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《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》中班教案,歡迎大家分享。
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》中班教案1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,學(xué)會唱這首歌曲。
2、要求幼兒唱清歌詞,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。
活動過程:
一、律動、練聲。
1、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》
2、練聲:《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。
二、游戲?qū)?/p>
1、今天老師要和你們玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《我說你們做》,請小朋友請老師的指令,用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位,看誰指的又快又準(zhǔn)。
2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令,幼兒游戲。
3、剛才的`游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲,歌曲唱的就是我們剛才做的游戲,游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
三、欣賞歌曲
1、教師范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師再次范唱歌曲,提問:歌曲里還唱了些什么?
3、我們一起來一邊說歌詞,一邊摸一摸身體的這些部位。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
2、幼兒完整演唱歌曲。
3、幼兒一邊表演一邊唱歌,
五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》中班教案2
活動目標(biāo)
1、會唱歌曲,并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。
2、借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,并能理解和記憶歌詞順序。
3、玩"指鼻子"游戲時,努力使自己的動作與集體保持一致。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒會玩"指鼻子"游戲。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動過程1、通過游戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快,速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的`名稱,讓幼兒在自己的身上及時指出。
2、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
。1)教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍,隨后教幼兒隨伴奏念歌詞,讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對反應(yīng)迅速的幼兒及時表揚(yáng)。
。2)教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位,對反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
。1)幼兒隨伴奏唱歌曲,教師以平常的速度彈奏。
。2)讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替,并讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。
4、學(xué)玩游戲:藏起來。
。1)教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法,請幼兒觀察并說出。
教師;我還能用這首歌曲來玩游戲呢,F(xiàn)在,我玩這個游戲,你們仔細(xì)聽,然后告訴我這個游戲怎么玩的,好嗎?
。2)教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。
教師:現(xiàn)在,我們一起來玩這個"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個部位呢?
5、復(fù)習(xí)歌曲。
活動延伸教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞,或者改變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。
教學(xué)反思
在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機(jī)會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》中班教案3
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點節(jié)奏。
2.借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,找出快速記憶歌詞的辦法。
3.變速唱歌時,注意傾聽伴奏及同伴的聲音,主動調(diào)整自己,盡量與集體保持一致。
4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒會玩“指鼻子”的.游戲。
2.音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意,快速指出身體各部分。
教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。
三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1.幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒,并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法(如記憶法、順序法等)。
2.教師以常速范唱歌曲,要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難,教師可針對單句組織幼兒集體練習(xí)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學(xué)唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏,幼兒變換速度唱歌,增加演唱的趣味性。
1.教師;這是一首有趣的歌,它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的?請你們注意聽前奏。
2.教師:這次我們要在唱歌的過程中變換速度,請你們注意聽琴聲。
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》中班教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。
2.借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,并能理解和記憶歌詞順序。
3.玩"藏起來"游戲時,努力使自己的動作與集體保持一致。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶
教學(xué)過程:
一、游戲《指鼻子》
教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。
二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒,并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。
教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時教師應(yīng)重點關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒,鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法,給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲,必要時,教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的.歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范游戲的玩法(見"教學(xué)材料"),請幼兒觀察并說出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時,故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞,而只是指身體部位的動作。
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》中班教案5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點,邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。
2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。
3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望,培養(yǎng)幼兒對韻律活動的表現(xiàn)力。
4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
重點難點:
能根據(jù)歌曲指出身體的部位,邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動;在韻律活動中樂于動口、動手,樂于展現(xiàn)自我。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》,幫助幼兒集中注意力。
二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,提問:這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢?引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等,教師小結(jié)。
三、“唱一唱、做一做”
1、播放歌曲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點;
2、再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位;
四、乖寶寶,動一動
教師播放歌曲,鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
活動延伸:
教育幼兒保護(hù)身體的各個部位;到活動場地進(jìn)行比賽,看看誰是最棒的“表演寶寶”,結(jié)束。
頭發(fā)百科:頭發(fā),指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,所以不含神經(jīng)和血管,但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外,主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性,可以抵擋較輕的`碰撞,還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右,在所有毛發(fā)中,頭發(fā)的長度最長,尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90~100cm,甚至150cm,但一般不會超出200cm。
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》中班教案6
目標(biāo):
1:能根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度邊唱邊做相應(yīng)的動作
2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗合作的樂趣
準(zhǔn)備:在日;顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的'旋律美
過程:
1、學(xué)唱歌曲
教師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時,手就摸到哪里)
2、引導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動作
啟發(fā)幼兒想一想,還可以拍身體的什么部位,并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊唱邊做,做與唱要協(xié)調(diào)
3、組織幼兒合作表演律動
1)教師示范,邊唱邊拍一個幼兒相應(yīng)的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動的興趣。
2)鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動,要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
4、請幼兒分別單獨(dú)表演,對表演好的做出表揚(yáng)
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》中班教案7
活動目標(biāo)
1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗合作的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點難點
能根據(jù)音樂的.節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
在日常活動環(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美。
活動過程
1、師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時,手就摸到哪里)。
2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動作。
啟發(fā)幼兒想一想:還可以拍身體的什么部位,并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。
3組織幼兒合作表演律動。
教師示范,邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動的興趣。
鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動,要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
教學(xué)反思
在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機(jī)會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。
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