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中班音樂教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

時間:2023-01-14 17:52:52 音樂教案 我要投稿

中班音樂教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》(通用11篇)

  教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編整理的中班音樂教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,歡迎大家分享。

中班音樂教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》(通用11篇)

  中班音樂教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 篇1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,學(xué)會唱這首歌曲。

  2、要求幼兒唱清歌詞,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。

  活動過程:

  一、律動、練聲。

  1、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》

  2、練聲:《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。

  二、游戲?qū)?/p>

  1、今天老師要和你們玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《我說你們做》,請小朋友請老師的指令,用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位,看誰指的又快又準(zhǔn)。

  2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令,幼兒游戲。

  3、剛才的'游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲,歌曲唱的就是我們剛才做的游戲,游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

  三、欣賞歌曲

  1、教師范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?

  2、教師再次范唱歌曲,提問:歌曲里還唱了些什么?

  3、我們一起來一邊說歌詞,一邊摸一摸身體的這些部位。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

  2、幼兒完整演唱歌曲。

  3、幼兒一邊表演一邊唱歌,

  五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

  中班音樂教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 篇2

  活動目標(biāo):

  1、會唱歌曲,并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

  2、借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,并能理解和記憶歌詞順序。

  3、玩"指鼻子"游戲時,努力使自己的動作與集體保持一致。

  4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  5、在活動中與同伴共舞,交流情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒會玩"指鼻子"游戲。

  2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

  活動過程:

  1、通過游戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快,速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱,讓幼兒在自己的身上及時指出。

  2、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

  (1)教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍,隨后教幼兒隨伴奏念歌詞,讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對反應(yīng)迅速的幼兒及時表揚。

  (2)教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速地指出身體的.相應(yīng)部位,對反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

  (1)幼兒隨伴奏唱歌曲,教師以平常的速度彈奏。

  (2)讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替,并讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。

  4、學(xué)玩游戲:藏起來。

  (1)教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法,請幼兒觀察并說出。

  教師;我還能用這首歌曲來玩游戲呢,F(xiàn)在,我玩這個游戲,你們仔細(xì)聽,然后告訴我這個游戲怎么玩的,好嗎?

  (2)教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。

  教師:現(xiàn)在,我們一起來玩這個"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個部位呢?

  5、復(fù)習(xí)歌曲。

  活動延伸:

  教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞,或者改變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。

  中班音樂教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 篇3

  目標(biāo):

  1:能根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度邊唱邊做相應(yīng)的動作

  2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗合作的樂趣

  準(zhǔn)備:在日;顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美

  過程:

  1、學(xué)唱歌曲

  教師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時,手就摸到哪里)

  2、引導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動作

  啟發(fā)幼兒想一想,還可以拍身體的'什么部位,并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊唱邊做,做與唱要協(xié)調(diào)

  3、組織幼兒合作表演律動

  1)教師示范,邊唱邊拍一個幼兒相應(yīng)的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動的興趣。

  2)鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動,要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

  4、請幼兒分別單獨表演,對表演好的做出表揚

  中班音樂教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

  2.借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,并能理解和記憶歌詞順序。

  3.玩"藏起來"游戲時,努力使自己的動作與集體保持一致。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶

  教學(xué)過程:

  一、游戲《指鼻子》

  教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。

  二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

  教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒,并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。

  教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速指出自己身體的.相應(yīng)部位。此時教師應(yīng)重點關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒,鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法,給他們必要的指導(dǎo)和幫助。

  三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

  幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲,必要時,教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

  四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

  教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范游戲的玩法(見"教學(xué)材料"),請幼兒觀察并說出怎么玩。

  教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

  五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》

  效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時,故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞,而只是指身體部位的動作。

  中班音樂教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 篇5

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點節(jié)奏。

  2.借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,找出快速記憶歌詞的辦法。

  3.變速唱歌時,注意傾聽伴奏及同伴的聲音,主動調(diào)整自己,盡量與集體保持一致。

  4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒會玩“指鼻子”的游戲。

  2.音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、發(fā)聲練習(xí)。

  二、玩游戲“指鼻子”。

  幼兒集中注意,快速指出身體各部分。

  教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。

  三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  1.幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的`幼兒,并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法(如記憶法、順序法等)。

  2.教師以常速范唱歌曲,要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難,教師可針對單句組織幼兒集體練習(xí)。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學(xué)唱歌曲。

  五、教師彈琴伴奏,幼兒變換速度唱歌,增加演唱的趣味性。

  1.教師;這是一首有趣的歌,它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的?請你們注意聽前奏。

  2.教師:這次我們要在唱歌的過程中變換速度,請你們注意聽琴聲。

  頭發(fā)百科:頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。

  中班音樂教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 篇6

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點,邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。

  2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。

  3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望,培養(yǎng)幼兒對韻律活動的表現(xiàn)力。

  4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  重點難點:

  能根據(jù)歌曲指出身體的部位,邊唱邊進(jìn)行簡單的'韻律活動;在韻律活動中樂于動口、動手,樂于展現(xiàn)自我。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》,幫助幼兒集中注意力。

  二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,提問:這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢?引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等,教師小結(jié)。

  三、“唱一唱、做一做”

  1、播放歌曲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點;

  2、再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位;

  四、乖寶寶,動一動

  教師播放歌曲,鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

  活動延伸:

  教育幼兒保護(hù)身體的各個部位;到活動場地進(jìn)行比賽,看看誰是最棒的“表演寶寶”,結(jié)束。

  頭發(fā)百科:頭發(fā),指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,所以不含神經(jīng)和血管,但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外,主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性,可以抵擋較輕的碰撞,還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右,在所有毛發(fā)中,頭發(fā)的長度最長,尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90~100cm,甚至150cm,但一般不會超出200cm。

  中班音樂教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 篇7

  活動設(shè)計背景

  以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為精神,以促進(jìn)幼兒身心發(fā)展為宗旨,提高幼兒素質(zhì)為提點。

  在活動中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時,提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)知:在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護(hù)它們。

  2.情感:幼兒能積極主動參與活動,并能體驗到活動的快樂。

  3.技能:能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

  5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時,要愛護(hù)自己的'身體。

  難點:在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。

  活動準(zhǔn)備

  小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

  活動過程

  一、直接導(dǎo)入,激發(fā)情趣。

  (1)教師:“小朋友,我是小兔姐姐,我今天很想和你們玩?zhèn)好玩的游戲,可是,在玩這個游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

  (2)出示人體卡通圖片。

  教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序,但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護(hù)它。)

  二、基本部分。

  (1)教師:“小朋友,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來,當(dāng)然,也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”

  (2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

  (3)跟著音樂一起做一遍。

  (4)請部分幼兒表演。

  三、拓展。

  玩指身體部位的游戲。

  中班音樂教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 篇8

  一、活動名稱:

  小班音樂活動:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

  二、活動目標(biāo):

  1、喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。

  2、能按照歌曲內(nèi)容做動作。

  三、活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲磁帶

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、

  四、重點、難點:

  重點:喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。

  難點:幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。

  五、活動過程:

  (一)、開始部分:

  1、游戲“我說你指”

  教師說:咱們來玩一個游戲,老師說哪里你就用小手指哪里。

  教師說一個身體部位的'名稱,請幼兒用手指出來,如:眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學(xué)說一遍這個身體部位名稱。

  2、再一次重復(fù)游戲,游戲的難度加深

  教師再一次重復(fù)游戲,游戲的速度加快,請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。

 。ǘ、進(jìn)行部分

  1、聽音樂,感受歌曲節(jié)奏。

  請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。

  帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍拍手。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍做動作。

  2、學(xué)唱歌曲。

  教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,請你聽一聽我唱了什么?教師用清唱的方式演唱歌曲,邊唱邊做動作。

  請幼兒說一說老師唱了什么,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

  請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。

  3、歌表演。

  教師和幼兒一起邊唱邊表演,教師用自己的表情,動作感染幼兒的情緒,引發(fā)幼兒表演的熱情。

  鼓勵幼兒邊唱邊表演,動作盡量舒展。

 。ㄈ⒔Y(jié)束部分

  請每個幼兒上前為大家表演,教師和其他小朋友一起欣賞,并對幼兒的表演給予鼓勵、稱贊。

  中班音樂教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 篇9

  活動目標(biāo)

  1、能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗合作的樂趣。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的`能力及快速應(yīng)答能力。

  重點難點

  能根據(jù)音樂的節(jié)奏,速度邊唱邊做相應(yīng)的動作。

  活動準(zhǔn)備

  在日;顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美。

  活動過程

  1、師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時,手就摸到哪里)。

  2、導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動作。

  啟發(fā)幼兒想一想:還可以拍身體的什么部位,并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。

  3組織幼兒合作表演律動。

  教師示范,邊唱邊拍一位幼兒相應(yīng)的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動的興趣。

  鼓勵幼兒找到同伴合作表演的律動,要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

  教學(xué)反思

  在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機(jī)會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。

  中班音樂教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 篇10

  活動目的:

  1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。

  2、根據(jù)歌詞的`變化,在前奏速度的提示下,準(zhǔn)確地做出相應(yīng)動作。

  3、與同伴友好地結(jié)伴做律動,相互拍身體各個部位時,應(yīng)注意控制力度。

  活動過程:

  1、“拍身體”游戲

  (1)幼兒聽教師口令迅速指出身體相應(yīng)部位。

  (2)先請幼兒講述動作順序及應(yīng)拍身體哪些部位,然后邊念歌詞,邊拍出身體相應(yīng)的各部位。

  (3)幼兒隨音樂拍出身體相應(yīng)的各部位。

  2、隨音樂做律動

 。1)請幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。

 。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示,逐漸加快或放慢歌曲的速度,并準(zhǔn)確地拍出身體相應(yīng)部分。

  3、創(chuàng)編動作

 。1)

  教師提問:除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,還可以拍身體的什么部位呢?啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位,如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒要按照身體各部分的順序性,要求幼兒邊做邊唱,做與唱要協(xié)調(diào)。

  附歌:1=C

  5654|345—|234—|345—|

  頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳,

  5654|345—|2255|331—|

  頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。

  中班音樂教案《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 篇11

  活動目標(biāo)

  1、感受利用身體部位表演律動的快樂。

  2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動作表演,做到不搶拍子。

  3、唱到什么歌詞時,就指到身體相應(yīng)的部位。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。

  2、小朋友還認(rèn)識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

  活動過程

  1、教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

  2、教師帶小朋友們練聲:《大拇指》。

  3、教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。

  4、小朋友學(xué)唱歌曲,邊唱邊指著相應(yīng)的位置。

  5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

  6、教師小結(jié)表演情況,結(jié)束活動。

  活動反思

  在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的`方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機(jī)會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。

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