小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(精選23篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響,以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí),提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。
2、通過(guò)戶(hù)外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論,掌握第一手資料,形成具體的感性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備:
風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計(jì)
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、觀(guān)察圖畫(huà),設(shè)疑激趣
1、觀(guān)察兩幅背景資料圖,說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。
2、設(shè)疑:樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎?有什么影響?
二、想一想:測(cè)試需要哪些工具?
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎?你還知道別的工具嗎?想得越多越好。
3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車(chē)”等工具。
三、測(cè)一測(cè)
1、師:讓我們測(cè)量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的.地方,在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹(shù)對(duì)風(fēng)速有影響嗎?
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說(shuō)一說(shuō):
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧!
2、我的收獲:今天的活動(dòng)使我了解了……
活動(dòng)中我對(duì)自己最滿(mǎn)意的是……
四、活動(dòng)延伸:
1、做一做:調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹(shù)木變化情況及對(duì)周?chē)h(huán)境產(chǎn)生的影響,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
2、試一試:把你在調(diào)查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用,寫(xiě)成一份調(diào)查報(bào)告。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 2
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對(duì)我們的生活和社會(huì)發(fā)展有著積極的作用;培養(yǎng)垃圾回收意識(shí),自學(xué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生了解垃圾處理的方法,并能自主設(shè)計(jì)更多的處理方法。
4、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、想像、辨別分類(lèi)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄相、口香糖
【活動(dòng)時(shí)間】
1課時(shí)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看
觀(guān)看錄相:參觀(guān)廢紙加工廠(chǎng),明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可:把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸,減少水污染35%,少砍大樹(shù)17棵,制成再生紙800千克。
二、查一查
引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén),進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,到圖書(shū)館去查找資料,了解垃圾處理的基本方式。
三、說(shuō)一說(shuō):研究垃圾的處理辦法:
1、提問(wèn):那么如何來(lái)處理這些垃圾呢?
2、分組討論,并設(shè)計(jì)處理垃圾的方案,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)下來(lái)。
3、全班交流:比一比,哪組的'方案最科學(xué)合理?
4、上網(wǎng)了解世界上對(duì)垃圾的處理辦法。
垃圾分類(lèi)。垃圾混裝是把垃圾當(dāng)成廢物,而垃圾分裝是把垃圾當(dāng)成資源;混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng),侵占了大量的土地,分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門(mén),不占用土地;混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì)污染土地和大氣,而分裝垃圾則會(huì)促進(jìn)無(wú)害化處理;混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門(mén)的勞作,分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁,比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量,減少95%的空氣污染;廢玻璃再造玻璃,不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長(zhǎng)石粉、煤炭,還可節(jié)電,減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染;厥找粋(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量,可使燈泡發(fā)亮4小時(shí);厥1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克,可以少砍17棵大樹(shù),節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間,還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ,每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書(shū)籍、報(bào)紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后,可再造紙印制成書(shū)籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后,還可制成衛(wèi)生紙。
垃圾變寶(堆肥、發(fā)電等)。中國(guó)國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局向社會(huì)公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定,今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。
垃圾填埋。
垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗(yàn),課后到學(xué)校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 3
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生能夠正確對(duì)待看電視這一現(xiàn)象,通過(guò)討論交流、辯論、課內(nèi)采訪(fǎng)等活動(dòng)形式,使學(xué)生養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣;正確、科學(xué)的觀(guān)看電視。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞,學(xué)會(huì)自我選擇。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,談話(huà)導(dǎo)入:
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的.電視明星:月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學(xué)生談對(duì)他們的了解。
二、課堂調(diào)查,揭示課題:
1、內(nèi)容:我們班喜歡看電視的有多少?喜歡看哪些電視節(jié)目?
2、板書(shū)課題。
三、“小小辯論臺(tái)”
1、辯論話(huà)題:看電視有好處 看電視有壞
2、辯論規(guī)則:
A、理由要充分
B、要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言,反駁對(duì)方時(shí)要注意文明,要有禮貌。
3、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開(kāi)辯論。
四、出示家長(zhǎng)態(tài)度統(tǒng)計(jì)表。
五、現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng):學(xué)生下座位采訪(fǎng)聽(tīng)課的老師,以尋求正確觀(guān)點(diǎn)。
六、教師總結(jié):科學(xué)收看(時(shí)間要恰當(dāng) 內(nèi)容要選擇)
七、學(xué)生制定自己的收視指南。(表格略)
學(xué)生交流
八、課后實(shí)踐:策劃自己喜歡的電視節(jié)目。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目的:
讓學(xué)生明白自我保護(hù)的重要性,知道在家庭中哪些情況可能對(duì)自己造成傷害,應(yīng)該怎樣去防范。
活動(dòng)過(guò)程:
1、給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的'一些傷害事故,提高學(xué)生警覺(jué)。
2、讀文,明白自己該怎么做
3、交流:
課文中講述了哪些情況?
、 燒水時(shí);
、 使用高壓鍋時(shí);
、 煤氣、燃?xì)馄骶叩氖褂茫?/p>
、 不要用濕手觸摸電器;
、 家人觸電時(shí)采用的措施;
、 使用電風(fēng)扇、洗衣機(jī)時(shí);
、 不要在居室、和陽(yáng)臺(tái)上追逐打鬧;
、 不要將鈕扣、珠子、圖釘?shù)葨|西含在嘴里,說(shuō)笑吵鬧;
、 不要拿道具比劃、打鬧;
、 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗;
4、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?
玩小動(dòng)物應(yīng)注意的問(wèn)題;皮膚出血時(shí)的處理;沙子進(jìn)入眼里的處理;獨(dú)自在家時(shí)怎么做;發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)有效透時(shí):不能按時(shí)到家是怎么做;課間活動(dòng)怎么做;遇到這些情況,我們?cè)撛趺醋觯?/p>
5、模擬練習(xí):
集體演示意外發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣做:比如,皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做……
分組練習(xí)。
6、總結(jié):
要知道哪些是對(duì)的,哪些是錯(cuò)的,提高自我防范能力。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 5
活動(dòng)背景:
春天到了,樹(shù)木重新煥發(fā)了生機(jī),它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色,它們?yōu)榱巳祟?lèi)帶來(lái)了清新的空氣。讓我們一起走進(jìn)春天,走近樹(shù)木,感受大自然的魅力吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和熱愛(ài)科學(xué)的精神;
2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系;
3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí);
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì);
5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木,與自然和諧相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.明確活動(dòng)目的和意義;
2.查找相關(guān)資料;
3.紙、筆、卷尺、三角板。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
老師今天給大家?guī)?lái)一道文化小點(diǎn)心,請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè)。
(放音樂(lè),激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn))
閉上你的眼睛,在欣賞音樂(lè)的同時(shí),你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢?跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧!
在清晨的山林里,陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木傾瀉而下,一層層,像薄薄的沙,四周幽幽靜靜,偶爾幾聲?shū)B(niǎo)叫,打破了山林的寂靜。漫步山林之中,樹(shù)木郁郁蔥蔥,百花姹紫嫣紅,爭(zhēng)奇斗艷,令人目不暇接,采擷幾朵,不知不覺(jué)已陶醉其中。
(音樂(lè)結(jié)束)
同學(xué)們,談一談你剛才漫步山林的感受吧!
二 過(guò)程
(一)師:這的景色可真美!想著想著,我們就沉醉其中了。真是令老師向往啊!同學(xué)們,你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢?
預(yù)設(shè):綠樹(shù)成蔭 百花爭(zhēng)芳 沒(méi)有風(fēng)沙 環(huán)境優(yōu)美
師:同學(xué)們和老師一樣,都喜歡在美的環(huán)境中生活,那么,我們生活的.家鄉(xiāng)的是什么樣子的?
生: 有美麗的五里河公園
有綠樹(shù)成蔭的棋盤(pán)山……
師:上一周我們?nèi)チ似灞P(pán)山森林野生動(dòng)物園,在路上,你都看見(jiàn)了什么?有什么感受呢?
生答。
師:連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見(jiàn)綠的目標(biāo),尤其是在棋盤(pán)山一帶,更是蔥蔥郁郁,儼然一個(gè)小興安嶺。
我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了,可是,如果不注意保護(hù),就會(huì)功虧一簣。
同學(xué)們,你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎?你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢?
。ǘ⿴熒餐偨Y(jié)出研究主題
學(xué)生討論匯報(bào),教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè):
1、家鄉(xiāng)樹(shù)木的種類(lèi)
2、家鄉(xiāng)的市樹(shù)和市花
3、家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4、樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響
小組命名,設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)。
活動(dòng)作業(yè):測(cè)量樹(shù)的高度的方法
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理:三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等
同學(xué)們,我們前一段時(shí)間在學(xué)校種了自己的樹(shù),你種的是哪一種樹(shù)呢?它長(zhǎng)的怎么樣呢?你給它澆水了嗎?下課后研究一下自己種的那種樹(shù)種的屬性,測(cè)量一下自己的那棵樹(shù)長(zhǎng)到了多高?
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 6
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn),學(xué)會(huì)自救自護(hù)。
2、能學(xué)會(huì)采取積極有效的措施,盡量的減少損失。
3、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
4、通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng),使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則,知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做,平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。
課前準(zhǔn)備:
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
4、了解一些基本的消防知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)生自然災(zāi)害時(shí)的自救自護(hù)
1、生活中都有哪些自然災(zāi)害?
學(xué)生討論、交流。
如:地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災(zāi)等。
2、發(fā)生這些自然災(zāi)害時(shí)應(yīng)該怎么做?
學(xué)會(huì)小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦?
交流:
。1)不驚慌失措,不要去陽(yáng)臺(tái)或窗下躲避,不要擁向樓梯。
(2)要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。
(3)在學(xué)校要聽(tīng)從老師指揮,安全疏散。
模擬演示。
二、消防安全教育
1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么辦?
。1)看火災(zāi)資料片。
。2)討論交流。
。3)模擬演示練習(xí)
。4)主持小結(jié):
人們的生活離不開(kāi)火。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好,就會(huì)發(fā)生火災(zāi),嚴(yán)重威脅人們的生活,給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。
2.消防安全知識(shí)競(jìng)賽(搶答形式)
。1)火災(zāi)的`預(yù)防包括哪些?
。2)易燃物品應(yīng)該怎樣放置?
。3)平時(shí)用電爐取暖對(duì)不對(duì)?有什么影響?
。4)蠟燭為什么要及時(shí)熄滅?
(5)年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮?
(6)發(fā)生火災(zāi)時(shí),要撥打什么報(bào)警電話(huà)?并且要說(shuō)清楚什么?
(7)小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)?
(8)從失火的樓房?jī)?nèi)怎樣逃離危險(xiǎn)?
3、看模擬表演,議一議:
。1)表演內(nèi)容:一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火?
。2)議一議:
①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定?
、谖覀儜(yīng)該怎樣預(yù)防火災(zāi)?
。3)把小朋友的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。
。4)談心得體會(huì)。
4、模擬練習(xí):
集體演示當(dāng)在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該怎樣做……
5、小結(jié):
。1)同學(xué)們小結(jié):通過(guò)這次活動(dòng),你懂得了什么?
。2)班主任小結(jié):
消防知識(shí)我們一定要牢記,平時(shí)預(yù)防為主,因?yàn)樯挥幸淮危腋?鞓?lè)掌握在你自己的手里,希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),學(xué)會(huì)珍惜生命,保護(hù)自己的人身安全。
三、發(fā)生其余的自然災(zāi)害時(shí)該怎么做?
交流討論。
1、演圖片,找錯(cuò)誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結(jié):要學(xué)習(xí)自救互救知識(shí),科學(xué)救人。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 7
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)研究,了解讓紙“站”起來(lái)的方法,探究影響紙“站”穩(wěn)的因素,了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。
能力目標(biāo):在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀(guān)察與傾聽(tīng)的習(xí)慣。在研究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并通過(guò)自主探究解決問(wèn)題的能力,以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問(wèn)題并在生活中加以應(yīng)用的能力。
過(guò)程與方法:本次活動(dòng)通過(guò)三次由淺入深的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗(yàn)的操作步驟,能夠充分考慮到各種因素的影響,合理設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否準(zhǔn)確。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):在活動(dòng)中,幫助學(xué)生樹(shù)立用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問(wèn)題的觀(guān)念,培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件、拴魚(yú)線(xiàn)的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。
學(xué)生準(zhǔn)備:剪刀、格尺
三、教學(xué)流程
1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題
教師從一個(gè)小游戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚(yú)線(xiàn)的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象,引起學(xué)生對(duì)紙的興趣。然后,用一張普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)截然不同的結(jié)果,由此引入課題——《讓紙“站”起來(lái)》。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自主探究
。1)讓紙“站”起來(lái)
揭示課題之后,首先教師提出讓紙“站”起來(lái)的要求。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng),想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上,然后請(qǐng)同學(xué)們想一想,“這樣一張平面的紙,是怎么站起來(lái)的?”從而得到“通過(guò)改變紙的形狀,可以讓紙‘站’起來(lái)。”這一方法。
(2)讓紙“站”得更穩(wěn)
、偌垺罢尽钡酶(wěn)與形狀有關(guān)
教師根據(jù)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰(shuí)想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做?”。學(xué)生完成作品之后,先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔,然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。
接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)?為什么?”此時(shí),學(xué)生提出的看法都是自己的猜測(cè),引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明!敝,學(xué)生提出各種不同的方法,并在不斷的致疑和完善中,總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗(yàn)步驟,對(duì)推薦上來(lái)的作品加以驗(yàn)證,并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。
、诩垺罢尽钡酶(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)
學(xué)生猜測(cè)“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)”,總結(jié)歸納成三個(gè)因素,分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究?jī)?nèi)容,用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。各組演示驗(yàn)證過(guò)程,并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。
③在生活中的應(yīng)用
結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素,聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問(wèn)題。“前不久我剛剛搬家,為了裝飾房間,買(mǎi)了一個(gè)漂亮的花瓶,還有一些富貴竹。誰(shuí)知,我把竹子插到花瓶里的時(shí)候,花瓶總是東倒西歪的`站不住!睂W(xué)生針對(duì)這一具體問(wèn)題,提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品,請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察“這些物品通過(guò)改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的?”學(xué)生列舉生活中類(lèi)似的例子。
四、活動(dòng)延伸
學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素,而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過(guò)改變其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的,從而解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活,服務(wù)于生活。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生了解校園綠色意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生都來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)綠色植物,了解綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力及主動(dòng)積極參與活動(dòng),獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)步驟:
1、就“校園綠色”展開(kāi)設(shè)想
2、學(xué)生各抒己見(jiàn),設(shè)計(jì)可行方案
3、匯報(bào)設(shè)計(jì)方案
4、保護(hù)校園綠色,我們應(yīng)該采取哪些措施?
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:
老師這有一幅水彩畫(huà),請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下,哪位同學(xué)能將你看到的景色,談一談給你的感受呢?
小結(jié)。綠色象征生命的活力,綠色給人以清涼舒適之感,沉醉在綠草如茵的景色之中也給予人們一種歡愉的心情,想不想使我們正在改建中的校園也讓它充滿(mǎn)生機(jī)與活力?師:那我們現(xiàn)在為我們的校園設(shè)計(jì)一份綠色方案,把我們的學(xué)校建設(shè)的更美麗好不好?今天我們實(shí)踐活動(dòng)課的主題就是:關(guān)愛(ài)校園呵護(hù)綠色(板書(shū))
(二)新授:
哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō),我們的學(xué),F(xiàn)在擁有哪些綠色呢?看來(lái)我們學(xué)校的綠色環(huán)境好單一,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一份符合我們學(xué)校的綠色方案吧!相信你的設(shè)計(jì)一定是最適應(yīng)我們學(xué)校的!哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)你的`設(shè)計(jì)方案?
同學(xué)們的設(shè)計(jì)都不錯(cuò),也很符合我們學(xué)校的實(shí)際情況,身處這樣優(yōu)美的綠色氛圍中,我們以后要采取怎樣的措施去維護(hù)綠色植物呢?
教師小結(jié)。希望從我們自身做起,做一個(gè)呵護(hù)綠色的使者,讓我們的生活變得越來(lái)越美好!
(三)活動(dòng)拓展:
綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用?
(四)小結(jié):
這節(jié)課老師看到你們這樣用心地呵護(hù)綠色,愛(ài)護(hù)我們的校園,老師相信,我們的校園會(huì)在你們這些“紅花”的映襯下而變得絢爛美麗的!
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 9
教學(xué)內(nèi)容:
畢業(yè)前夕,師生之間、同學(xué)之間常常會(huì)留下贈(zèng)言以互相勉勵(lì),并表達(dá)美好的祝愿。請(qǐng)你根據(jù)贈(zèng)言對(duì)象,考慮贈(zèng)言的內(nèi)容,先寫(xiě)下來(lái),再說(shuō)說(shuō)為什么要這么寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言,練習(xí)用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言表達(dá)心中的情感,培養(yǎng)學(xué)生綜合表達(dá)能力。
2、激發(fā)學(xué)生、對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的眷戀之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
充分利用即將畢業(yè)的現(xiàn)實(shí)資源,努力創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍,使師生身置其間,情動(dòng)辭發(fā)、有效地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。并通過(guò)贈(zèng)送卡片和歌唱使學(xué)生對(duì)老師對(duì)同學(xué)的深情得到升華。利用拓展活動(dòng)開(kāi)闊學(xué)生視野,使這次說(shuō)話(huà)訓(xùn)練由課內(nèi)延伸到課外。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、布置教室:師生合作把教室布置成獨(dú)具特色的告別環(huán)境。
2、錄音機(jī)、優(yōu)美音樂(lè)磁帶、寫(xiě)有前年畢業(yè)贈(zèng)言的小黑板、卡紙。
教學(xué)方法:
創(chuàng)設(shè)情境,喚起學(xué)生的情感 范例引路,教給學(xué)生贈(zèng)言的方法 贈(zèng)送禮物與歌唱,升華師生情感師生互動(dòng),聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、做相結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
1、師:親愛(ài)的同學(xué)們,在不知不覺(jué)中,我們小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活已接近了尾聲。五年來(lái),我們一起學(xué)習(xí),一起游戲,校園的每個(gè)角落都灑滿(mǎn)了我們的足跡,往日的酸甜苦辣變得如此珍貴。在這即將離別之際,為大家送上我們美好的祝愿,它會(huì)使我們一生感到幸福而充實(shí)。
2、(教師面向相關(guān)學(xué)生)丁佳琪:在老師的眼里,你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩,看你平時(shí)不多言多語(yǔ),課堂上你卻專(zhuān)心聽(tīng)講,課后認(rèn)真完成作業(yè),常常受到同學(xué)和老師的贊賞;張可迪:你是一只雛鷹,在同學(xué)中你總是站在知識(shí)的最高點(diǎn),希望你練就過(guò)硬的翅膀,去搏擊長(zhǎng)空,飛得更遠(yuǎn);張余:其實(shí)你很聰明,只要你在學(xué)習(xí)上再多下一點(diǎn)功夫,與同學(xué)友好相處,你將會(huì)是一個(gè)很出色的學(xué)生,祝你成功;唐金華:你的幽默風(fēng)趣給我們帶來(lái)了很多的歡樂(lè),謝謝你,愿你這顆“開(kāi)心果”永遠(yuǎn)開(kāi)心,祝你在畢業(yè)考試中考出佳績(jī);……
3、師:要不是時(shí)間關(guān)系,我真想挨個(gè)說(shuō)下去。同學(xué)們,我剛才說(shuō)的這番話(huà)就是送給大家的——板書(shū):畢業(yè)贈(zèng)言(學(xué)生齊讀)
二、深情回憶
1、師:同學(xué)們,贈(zèng)言是什么意思?誰(shuí)知道什么是“畢業(yè)贈(zèng)言”嗎?(畢業(yè)贈(zèng)言就是畢業(yè)前夕對(duì)同學(xué)、老師說(shuō)的祝福的話(huà)。)
2、師:贈(zèng)言是給別人留下的美好的祝愿、真誠(chéng)的希望,它喚起信心,讓人珍惜,使人難忘。同學(xué)們,五年的學(xué)習(xí)生活就像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷,在這即將告別之際,你最想把贈(zèng)言送給哪一位同學(xué)或哪一位老師呢?說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單的理由。
(同桌輕輕地說(shuō)一說(shuō);再指名交流。)
3、師:同學(xué)們,為了保存那份美好的情感,老師建議大家用手中的筆寫(xiě)下我們心中的美好贈(zèng)言。
過(guò)渡:那么寫(xiě)贈(zèng)言時(shí),要注意些什么呢?
三、范例引路
1. 欣賞贈(zèng)言:老師這兒還有三則贈(zèng)言,是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生贈(zèng)給同學(xué)、老師的。(出示)
忘不了我們一起踩著驚濤駭浪,去知識(shí)的海洋遠(yuǎn)航;忘不了我們一起攀著懸崖峭壁,去智慧的寶庫(kù)探訪(fǎng)。雖然我們斗過(guò)嘴,紅過(guò)臉,但我們的友誼就像那長(zhǎng)江的波濤永世不絕!
你多才多藝,琴棋書(shū)畫(huà),無(wú)所不通,讓我們羨慕佩服,但千萬(wàn)別忘了“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。
敬愛(ài)的老師!我永遠(yuǎn)忘不了您的諄諄教誨,忘不了您那慈祥的面龐,忘不了您為我們操心的日日夜夜,忘不了您為我們嘔心瀝血的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……愿您永遠(yuǎn)美麗年輕!
2. 欣賞了上面三則贈(zèng)言,你覺(jué)得寫(xiě)贈(zèng)言時(shí),要注意些什么呢?(前后四人小組交流、歸納)
學(xué)生各抒己見(jiàn),教師適時(shí)引導(dǎo):
(1)簡(jiǎn)短明了,催人奮進(jìn),滿(mǎn)懷希望,傾注真情,回味無(wú)窮。(語(yǔ)言表達(dá)上可以適當(dāng)?shù)挠靡恍┡疟染,比喻句…?
(2)可以從人的姓名、性格、特長(zhǎng)等方面去寫(xiě)。
(3)可以從印象最深的事情著手,說(shuō)出自己最想說(shuō)的話(huà)。
(4)可以適當(dāng)用上名言、警句。
(學(xué)生齊讀出示的注意點(diǎn))
3.小小的一張卡片,飽含著你的情意,優(yōu)美的贈(zèng)言可以看出你的文采,能夠讓人聆聽(tīng)你的語(yǔ)言;精心的設(shè)計(jì)又能展示你的個(gè)性。千言萬(wàn)語(yǔ),讓我們把自己的美好回憶,美好祝福,化作激昂的文字,送給我們的老師,送給我們的同學(xué)……
4、學(xué)生制作卡片、書(shū)寫(xiě)贈(zèng)言。(要求:卡片要簡(jiǎn)單制作、重點(diǎn)為書(shū)寫(xiě)贈(zèng)言)(老師巡視指導(dǎo),了解學(xué)生的想法。)
四、 動(dòng)情交流
1. 自由組合交流:同學(xué)們寫(xiě)得那樣投入,相信你們的畢業(yè)贈(zèng)言一定會(huì)令人鼓舞,讓人感動(dòng)。先把自己的贈(zèng)言說(shuō)給朋友聽(tīng)聽(tīng),讓他們提提建議。
2. 全班交流:誰(shuí)愿意把自己的贈(zèng)言說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣寫(xiě)?
3.互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言。
4.小結(jié): 同學(xué)們,畢業(yè)贈(zèng)言抒發(fā)了我們濃濃的真情,拉近了我們彼此間的距離。今天是幾月幾日,再過(guò)一個(gè)月,我們就將畢業(yè),告別母校,告別朝夕相處的老師和同學(xué)。老師希望你們?cè)谌松顮N爛的`年華里,盡情展現(xiàn)你們的才華,未來(lái)是屬于你們的。
五、情感升華
最后讓我們一起來(lái)高聲朗誦《畢業(yè)歌》,祝愿我們的明天更美好。
《畢業(yè)歌》
我們用明媚的春光,編織那七彩的夢(mèng)。
我們?cè)诮鹕那锾,收獲那燃燒的理想。
同一個(gè)蔚藍(lán)的追求,共一個(gè)綠色的希望。
牢記母校的囑托,為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。
一雙雙熱情的手,把成功之路開(kāi)創(chuàng)。
一片片敞開(kāi)的心扉,擁抱新世紀(jì)的霞光。
在充滿(mǎn)希望的大地上,獻(xiàn)出我們的赤誠(chéng)。
用我們的青春和智慧,托起那明天的太陽(yáng)。
(自己讀——指名讀——齊讀)
六、拓展活動(dòng)
這五年來(lái),除了老師、同學(xué)陪伴著我們,學(xué)校里的一景一物也是時(shí)時(shí)刻刻地陪伴著我們,還有我們的父母、朋友……這五年來(lái),他們給予我們無(wú)微不至的關(guān)心和最大的支持與幫助。在這即將畢業(yè)之際,你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?課后請(qǐng)你也制作精美的卡片寫(xiě)上真摯的祝福送給他們,相信你,你能行!
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 10
主題由來(lái):
秋天,天高云淡,風(fēng)清氣爽;大雁南飛,蟋蟀呢喃;瓜果飄香,田野金黃;菊花盛開(kāi),落葉飄揚(yáng)……在孩子們童話(huà)般的世界里,秋天是那么美,那么充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。設(shè)計(jì)了該主題活動(dòng),力求通過(guò)“豐收的果園”、“尋寶物”、“秋天的創(chuàng)作”等形式讓兒童回歸自然、親近自然,在大自然的懷抱中感受秋天的美好,了解秋天是個(gè)豐收的季節(jié),體驗(yàn)豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。
主題目標(biāo) :
1、體驗(yàn)豐收的喜悅,讓兒童在秋天的自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢。
2、了解勞動(dòng)成果來(lái)之不易,學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
3、獲得有關(guān)的農(nóng)作物和其他動(dòng)植物的知識(shí)。
4、發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。
主題內(nèi)容 :
1、豐收的果園
在家長(zhǎng)或者朋友的帶領(lǐng)下,讓學(xué)生到農(nóng)村果園里去采摘果實(shí)。參加力所能及的勞動(dòng),讓學(xué)生在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)果實(shí)。了解果實(shí)的特征以及有關(guān)果實(shí)的知識(shí),學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,知道勞動(dòng)成果來(lái)之不易,懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí),體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的道理,體驗(yàn)豐收和喜悅之情。
2、尋寶物
組織學(xué)生自主地去尋找植物的落葉、果實(shí)、種子或好玩的小東西,裝起來(lái)收集好,為開(kāi)學(xué)的展示活動(dòng)做準(zhǔn)備,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓兒童在活動(dòng)中感受自然的美,在秋天的.自然中體驗(yàn)到愉快和舒暢,體驗(yàn)探索自然的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
3.秋天的創(chuàng)作
學(xué)生利用找到的“秋天”,例如:果實(shí)、樹(shù)葉、種子等自然物進(jìn)行拍照、作畫(huà)、做標(biāo)本甚至有創(chuàng)意地玩出各種秋天的游戲,充分發(fā)展兒童的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力,讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程 :
活動(dòng)一:豐收的果園
一、談話(huà)引入,提出注意事項(xiàng)
教師:同學(xué)們,秋天已經(jīng)悄然走到我們的身邊了,這時(shí)果園里的果樹(shù)已經(jīng)結(jié)滿(mǎn)了果實(shí)。抽個(gè)空我們要到果園去,大家高興嗎?
教師: 到果園去要注意什么?
(學(xué)生已有了多次外出活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),他們七嘴八舌地說(shuō)了許多注意事項(xiàng)。)
活動(dòng)二:尋寶物
一、導(dǎo)入活動(dòng),提出要求
老師:我們還要利用這個(gè)機(jī)會(huì)去尋找秋天的“寶物”。同學(xué)們要仔細(xì)觀(guān)察,認(rèn)真尋找,將自己尋到的“寶物”收集起來(lái)裝好,看誰(shuí)尋找到的“寶物”多;顒(dòng)時(shí)注意外出的安全。
活動(dòng)三:秋天的創(chuàng)作
一、引導(dǎo)學(xué)生以自己或者小組為單位,介紹自己在“尋寶物”活動(dòng)中的收獲
教師:同學(xué)們,你們?cè)诩倨谥袑ふ业搅嗽S多秋天的“寶物”,你們都帶來(lái)了嗎?請(qǐng)大家向同學(xué)介紹自己找到的“寶物”。
二、展示創(chuàng)作成果
教師引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示,啟發(fā)學(xué)生互相觀(guān)賞,看一看,議一議誰(shuí)創(chuàng)作的作品最美、最有特點(diǎn)?你最喜歡哪樣作品?
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 11
一、研究背景
密鋪也稱(chēng)為鑲嵌,是生活中非常普遍的現(xiàn)象,它給我們帶來(lái)了豐富的變化和美的享受。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。四年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些平面圖形。小學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)感興趣,對(duì)自然界的奇特現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心。在此基礎(chǔ)上通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),了解密鋪的特點(diǎn),繪在方格紙上密鋪。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:了解什么是密鋪,知道什么樣的圖形可以密鋪平面。
2、過(guò)程與方法:動(dòng)手實(shí)踐能力的`培養(yǎng)及探索、歸納、創(chuàng)造能力的思維習(xí)慣的形成。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光欣賞美和創(chuàng)造美。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。
三、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題2008年,舉世矚目的第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京隆重舉行,承辦各式各類(lèi)比賽的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以其造型獨(dú)特、雄偉壯麗的身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現(xiàn)代科技完美的組合,是我國(guó)勞動(dòng)人民的汗水和智慧的結(jié)晶。其中最為引人注目的是水立方體育館,請(qǐng)看它的雄姿。(展示圖片)
2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(1)任務(wù)一:請(qǐng)注意觀(guān)察,水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色?請(qǐng)用文字語(yǔ)言描述出來(lái)。
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:像這樣把一種或幾種乎面圖形既無(wú)空隙,又不重疊地鋪在平面上,這種鋪法,數(shù)學(xué)上稱(chēng)它為“密鋪” 。
課件出示或用圖片展示生活中的壁磚、地磚密鋪場(chǎng)景。
。2)任務(wù)二:探索可“密鋪”圖形的特點(diǎn):
猜想:是否每種圖形都能實(shí)現(xiàn)密鋪呢?
出示:正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、圓形、正五邊形等八種基本圖形。
學(xué)法:
、俜纸M小組合作,每人選擇一種圖形鋪一鋪。
、谙胍幌,鋪的過(guò)程中要注意什么?
、蹖伒慕Y(jié)果在小組里交流。
、軈R報(bào)交流、展示成果。
引導(dǎo)學(xué)生得出能密鋪的圖形的種類(lèi)。
。3)任務(wù)三:歸納出可“密鋪”圖形的內(nèi)在規(guī)律。
問(wèn)題①:在用三角形拼接的圖案中,每一個(gè)頂點(diǎn)處有幾個(gè)角?和是多少?
問(wèn)題②:在用四邊形密鋪的圖案中,每個(gè)拼接點(diǎn)處有幾個(gè)角?和是多少?
問(wèn)題③:在用六邊形密鋪的圖案中,每個(gè)拼接點(diǎn)處有幾個(gè)角?和是多少?
引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:只用一種多邊形進(jìn)行密鋪,就必須使拼湊在每一拼接點(diǎn)頂點(diǎn)處各角之和為360°。是這些圖形的內(nèi)角和的是360的整數(shù)倍。
(4)任務(wù)四:讓學(xué)生根據(jù)課本第110頁(yè)的圖案,選用一組,在方格上設(shè)計(jì)新穎,美觀(guān)的密鋪圖案。
。5)任務(wù)五(發(fā)散思維。拓展延伸):探索用兩種平面圖形進(jìn)行密鋪的可能性。
問(wèn)題:如果想讓正五邊形能密鋪,你覺(jué)得應(yīng)該加上哪個(gè)圖形呢?
提示:正N邊形內(nèi)角和S=(N-2)x360,正五邊形內(nèi)角和為540°
四、教學(xué)反思
本節(jié)課層次清楚的組織實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察、分折、猜想、歸納概括,推理和驗(yàn)證等思維方式和學(xué)生的動(dòng)手操作,交流討論等活動(dòng),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,從創(chuàng)設(shè)情境到問(wèn)題探究,具有趣味性,富有挑戰(zhàn)性、如果結(jié)合運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段,效果更好。更能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探索、合作交流和動(dòng)手操作能力,從而使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 12
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
希望學(xué)生們通過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái),為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
教學(xué)過(guò)程:
培根就曾說(shuō)過(guò):"習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。"是的,沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。"專(zhuān)門(mén)談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的,只有認(rèn)清缺點(diǎn),才可以自救。"請(qǐng)同學(xué)們借著以下幾個(gè)事例先反思下中國(guó)人的行為和你們自己的各項(xiàng)行為,是否你們也有這樣的不良行為?
請(qǐng)看以下事例:
1、曾看到這樣一則報(bào)道,說(shuō)的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ),如"不準(zhǔn)隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢?人家回答:"因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。"為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):"不文明行為也是國(guó)恥。"不知大家是否記得,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后的`天安門(mén)廣場(chǎng),隨處可見(jiàn)口香糖殘跡,40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān),有的地方不到一平方米的地面上,竟?塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
2、在日本,有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員,一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室,他優(yōu)雅的談吐,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感,沒(méi)想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候,他下意識(shí)摳了一下鼻孔,這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)總經(jīng)理的眼睛,結(jié)果可想而知,一個(gè)沒(méi)有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢?
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?
在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn),甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà),隨意攀爬樹(shù)枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們自己靜下心來(lái)想想,你們的行為習(xí)慣是否良好了呢?再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題,形成一定的衛(wèi)生良好意識(shí)。比如:日常的維護(hù)與保持(新舉措)垃圾桶
(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。
(2)垃圾桶滿(mǎn)了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,最少早晚各一次。
(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。
(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。
(5)晚自習(xí)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。
事實(shí)上,良好的行為習(xí)慣,是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律,不講衛(wèi)生,擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道:一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣,才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。現(xiàn)在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期,我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以,我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異,也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來(lái)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情,要經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到:我們的不少學(xué)生存在著自覺(jué)學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?
請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大家提一些建議呢?
同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié):首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話(huà)說(shuō),有志者,立長(zhǎng)志,無(wú)志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說(shuō)到做到。例如,想背完1000個(gè)單詞,可以分成多天來(lái)完成。今天背10個(gè),明天背10個(gè),日復(fù)一日,這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去;認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中;認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話(huà)會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
總結(jié):
觀(guān)念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)"人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。"為結(jié)尾,說(shuō)明人本來(lái)性情很相近,但由于行為習(xí)慣的偏差,成年后個(gè)性等都變化的相差大了。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1、采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式,充分調(diào)動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
2、經(jīng)過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng),幫忙他們養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們供給了許多方便,我們應(yīng)當(dāng)尊重他們。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì)關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):
解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
教學(xué)用具
多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
根據(jù)學(xué)材所給的資料背景順序,再結(jié)合學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生了解文具商店,明白他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(說(shuō)一說(shuō)、試一試)
。1)“說(shuō)一說(shuō)”要求根據(jù)背景資料所給的資料,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題!吧蠄D是賣(mài)什么的`商店?”“你去過(guò)的文具店都賣(mài)什么文具?”
。2)“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn),把能從文具店買(mǎi)來(lái)的物品勾畫(huà)出來(lái)。使學(xué)生原有的內(nèi)部知識(shí)得以外顯出來(lái)。
2、提出問(wèn)題。(說(shuō)一說(shuō))
分組討論:開(kāi)個(gè)文具商店都需要哪些條件。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店,什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題,共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問(wèn)題。(玩一玩)
由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)學(xué)生扮演主角,使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng),從而尊重服務(wù)行業(yè)的工作人員,爭(zhēng)當(dāng)一名禮貌小顧客;在扮演主角的過(guò)程中,使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì)生活的小常識(shí)。
4、交流與反思(議一議)。
重點(diǎn)放到主角的評(píng)論上,如:怎樣當(dāng)好一名售貨員、做什么樣的小顧客最禮貌等。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
經(jīng)過(guò)自評(píng)和互評(píng),進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系,在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)那些有所創(chuàng)新的學(xué)生。
四、活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨(dú)立買(mǎi)一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì)生活中買(mǎi)東西的“學(xué)問(wèn)”。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 14
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解相框的相關(guān)知識(shí)及結(jié)構(gòu),分析不同相框的特點(diǎn)。根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格選擇合適的且容易找到的制作材料。
2、通過(guò)觀(guān)察、討論,能用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖表達(dá)自己的想法,選擇合適的方法進(jìn)行加工制作;能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試、反思和改進(jìn)。
3、通過(guò)設(shè)計(jì)制作的體驗(yàn)和探究,學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)學(xué)習(xí),初步形成科學(xué)的態(tài)度及其技術(shù)創(chuàng)新的意識(shí),具有初步的技術(shù)探究能能力。
4、培養(yǎng)觀(guān)察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手操作能力,增強(qiáng)與他人交往合作的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):相框的制作方法(剪刻、粘貼、美化裝飾等)
教學(xué)難點(diǎn):相框的設(shè)計(jì)構(gòu)圖
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備:各種顏色的瓦楞紙、相片、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、裁紙刀、裝飾物等
教師準(zhǔn)備:多媒體、剪刀、直尺、工作板。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
師:今天老師為大家?guī)?lái)了一件小禮物,它是一個(gè)自制的.小相框。相框是我嗎家中常見(jiàn)的裝飾物,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察老師的這個(gè)相框有什么特點(diǎn)?
生:可愛(ài)、美觀(guān).........
師:謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng),這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)個(gè)性相框課堂,它屬于設(shè)計(jì)范疇,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們都能成為一名小小設(shè)計(jì)師。
。ǘ﹩(wèn)題與思考
師:生活中我們都見(jiàn)過(guò)哪些相框呢?讓我們共同欣賞一下。它們或卡通,或復(fù)古,或簡(jiǎn)約時(shí)尚,有或者個(gè)性十足,充滿(mǎn)創(chuàng)意。那么關(guān)于相框你你能提出哪些問(wèn)題呢?下面請(qǐng)小組交流討論。
生1:制作相框需要哪些材料?
生2:制作步驟是怎樣的?
生3:注意事項(xiàng)有哪些?
生4:如何設(shè)計(jì)更加實(shí)用美觀(guān)?
(三)教師演示,學(xué)生模仿
師:看來(lái)同學(xué)們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,有了問(wèn)題我們就要想辦法解決,首先你認(rèn)為需要哪些材料呢?
生匯報(bào)(相片、各色瓦楞紙(卡紙)、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、剪刀、裝飾物等)師適時(shí)補(bǔ)充
師:那我們需要注意哪些事項(xiàng)呢?
生匯報(bào)(安全、衛(wèi)生、秩序)
師:如何讓我們的相框更美觀(guān)呢?
生匯報(bào)(添加裝飾物)
師:那么制作步驟呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)看大屏幕,看一看老師是如何制作相框的。
1、設(shè)計(jì)。根據(jù)照片大小設(shè)計(jì)相框造型。
2、剪刻。將設(shè)計(jì)好的圖案用剪刀剪裁下來(lái),根據(jù)照片大小,用刻刀刻出相框內(nèi)框。
3、粘貼。將雙面膠對(duì)準(zhǔn)內(nèi)框邊緣粘整齊,把照片粘在相框內(nèi)。
4、美化裝飾。用心形圖片、幸運(yùn)星、絲帶等材料來(lái)裝飾美化相框。
師:看完老師的制作過(guò)程,你想不想動(dòng)手做一做呢?現(xiàn)在就開(kāi)始動(dòng)一動(dòng)你的一雙巧手吧!
。ㄋ模⿲(shí)踐評(píng)價(jià)
師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品,現(xiàn)在讓我們共同來(lái)評(píng)價(jià)一下,對(duì)于這件作品你有什么想法?如何改進(jìn)呢?
師:那么現(xiàn)在你認(rèn)為一件完美的作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢?
生:科學(xué)性、實(shí)踐性、實(shí)用性、美觀(guān)性........
。ㄎ澹﹦(chuàng)意實(shí)踐
師:既然我們了解了技術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則,就讓我們進(jìn)行一次創(chuàng)意性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)吧!發(fā)揮你的奇思妙想,來(lái)完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過(guò)程中請(qǐng)注意以下幾點(diǎn):安全(在使用剪刀時(shí)避免傷到手)衛(wèi)生(剪下的邊角及時(shí)歸整)秩序(分工合作,人人參與)師:同學(xué)們都已經(jīng)完成了自己的作品,現(xiàn)在就讓我們來(lái)比一比,看看哪組的作品最出彩。同時(shí)我們還設(shè)置了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳美觀(guān)獎(jiǎng),請(qǐng)各個(gè)小組分別派一名代表上臺(tái)介紹一下你們的作品。
。┩卣寡由
師:設(shè)計(jì)不僅僅存在于我們的課堂之上,生活中有著許許多多的設(shè)計(jì),只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,比如我們可以為我們的家庭設(shè)計(jì)一款別致的影視墻。
。ㄆ撸┛偨Y(jié)
師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們都有了很大的收獲,讓我們一起說(shuō)說(shuō)吧。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 15
學(xué)習(xí)目標(biāo):
通過(guò)合作練習(xí)不時(shí)提高自身的達(dá)標(biāo)水平,并且在練習(xí)中培養(yǎng)同學(xué)吃苦耐勞和堅(jiān)忍不拔的精神。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
短繩和仰臥起坐
學(xué)習(xí)步驟:
一、 自主活動(dòng)、活躍情緒
教師活動(dòng):
1、集合隊(duì)伍,進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。
2、組織同學(xué)自由分組,進(jìn)行老鷹捉小雞的游戲。
3、提示同學(xué)自主進(jìn)行各種所學(xué)過(guò)的看過(guò)的或想到的準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí),老師監(jiān)督提示。
同學(xué)活動(dòng):
1、快速恬靜集合隊(duì)伍,在老師的口令指揮下認(rèn)真反復(fù)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)型的`練習(xí)。
2、與小伙伴密切合作,積極快樂(lè)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、在準(zhǔn)備活動(dòng)中,能夠相互觀(guān)察學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)編并充沛展示自身,表示出良好的自主性。
二、 合作探究、掌握技能
重 點(diǎn):
激發(fā)同學(xué)練習(xí)的積極性和培養(yǎng)同學(xué)吃苦耐勞的精神。
難 點(diǎn):
在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)集體練習(xí)的活動(dòng)氛圍。
教師活動(dòng):
1、講解達(dá)標(biāo)的重要性,使同學(xué)知道達(dá)標(biāo)是國(guó)家規(guī)定的同學(xué)必需達(dá)到的要求,給同學(xué)以清晰的目標(biāo)。
2、組織同學(xué)進(jìn)行短繩活動(dòng),進(jìn)行一次記時(shí)練習(xí)。
3、組織同學(xué)進(jìn)行仰臥起坐練習(xí),并進(jìn)行一次記時(shí)。
同學(xué)活動(dòng):
1、細(xì)心聆聽(tīng)老師的講解,明確知道自身的任務(wù),鼓足干勁。
2、積極進(jìn)行短繩和仰臥起坐練習(xí)。
組 織:
短繩練習(xí)時(shí)四列橫隊(duì),仰臥起坐。
三、創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動(dòng):
講解立定跳遠(yuǎn)的要求和練習(xí)數(shù)量,組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。
同學(xué)活動(dòng):
積極刻苦完成練習(xí),高質(zhì)優(yōu)數(shù)完成任務(wù)。
組 織:
無(wú)固定隊(duì)型,在老師規(guī)定的范圍內(nèi)自由練習(xí)。
場(chǎng)地器材:短繩36根 田徑場(chǎng)一片 墊子若干
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 16
教學(xué)目標(biāo):
1、教育學(xué)生懂得個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生有好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣?
教學(xué)難點(diǎn):
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣?
教學(xué)輔助:
多媒體、掛圖
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話(huà)導(dǎo)入。
提問(wèn):你們明白理發(fā)間隔多長(zhǎng)時(shí)間;多長(zhǎng)時(shí)間洗一次澡;多長(zhǎng)時(shí)間換一次衣服?
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭?
2、學(xué)生回答。
因?yàn)槿祟^發(fā)暴露在外面,容易被灰塵弄臟,再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬,易構(gòu)成污垢。所以要勤洗,以促進(jìn)頭發(fā)健康生長(zhǎng)。否則在細(xì)菌作用下頭發(fā)會(huì)發(fā)臭、頭皮發(fā)癢,用手搔破了還會(huì)發(fā)炎,有時(shí)還會(huì)引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢?
。1)洗澡是個(gè)人衛(wèi)生不可缺少一項(xiàng)重要資料。
洗澡能將衰老細(xì)胞及時(shí)清除,并且洗去皮膚上汗?jié)n及油垢,使毛孔暢通,人會(huì)感到舒服、簡(jiǎn)便,充滿(mǎn)活力。
。2)洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含一些元素,能使皮膚血管擴(kuò)張,促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚排泄作用。改善肌膚營(yíng)養(yǎng),使肌肉松弛,起到消除疲勞作用。
(3)換衣:衣服分內(nèi)衣和外衣,外衣要經(jīng)常換洗,堅(jiān)持干凈衛(wèi)生
三、教師課堂小結(jié)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 17
一、 教學(xué)目的:
幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,懂得“天才出于勤奮”的道理。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備名人名言,組織名人故事會(huì)。
三、 教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入
同學(xué)們,我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過(guò)獎(jiǎng)?介紹給大家,說(shuō)說(shuō)你們的感受,你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽?jī)的原因是什么?是天分嗎?(討論)
出示課題:“天才出于勤奮”。
(二)、講授新課
1、 你的學(xué)習(xí)狀況,談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)?
2、 你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?
3、 你知道愛(ài)因斯坦(達(dá)爾文、童第周等)的故事嗎?你認(rèn)為他們是天才嗎?為什么?
4、 小組活動(dòng)
A、 聽(tīng)“方仲永的故事”。
B、 你認(rèn)為小仲永是天才嗎?你知道后來(lái)怎樣嗎?你認(rèn)為他沒(méi)有成才的原因是什么?
5、 把你知道的名人成才的故事講給大家聽(tīng)。(先組內(nèi)講,然后選出好的在班上講)你覺(jué)得他們的天分怎么樣?說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁茨艹刹?
(三) 活動(dòng)明理
建議利用班活動(dòng)時(shí)間召開(kāi)“名人故事會(huì)”,介紹他們的成才之路。
(四) 總結(jié)全課
通過(guò)今天這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了許多名人,知道了他們?cè)诔刹怕飞细冻龅?艱辛,使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說(shuō)的那樣:“我哪有什么天才,我是把別人喝咖啡的工夫,都用在了學(xué)習(xí)上。”祝愿同學(xué)們?cè)诔刹诺牡缆飞喜粩嗯,取得成功?/p>
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 18
活動(dòng)意圖
冬至是中國(guó)傳統(tǒng)的24節(jié)氣之一,是冬天真正來(lái)臨的日子。這一天,全國(guó)人民都要吃餃子,以防“冬天凍掉耳朵”。為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣,培養(yǎng)小朋友集體生活的樂(lè)趣,又能提高孩子的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力,所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。本活動(dòng)采用游戲化的教學(xué)形式“吃餃子”,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)句型:我把xx給xx吃。然后通過(guò)操作完成表演仿編句型,將單調(diào)的仿編活動(dòng)變得有趣好玩。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話(huà)交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,并能進(jìn)行句型仿編:我把xx給xx吃。
2、通過(guò)活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家人的感情;顒(dòng)重難點(diǎn):能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話(huà)交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):學(xué)生在生活中吃過(guò)餃子,已經(jīng)了解一些相關(guān)知識(shí)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌《包餃子》、實(shí)物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動(dòng)物模型、家庭成員的'手指偶。
活動(dòng)過(guò)程
1、點(diǎn)名,聽(tīng)到名字的小朋友和老師擊掌問(wèn)好。
2、活動(dòng)導(dǎo)入:播放兒歌《包餃子》,然后做手指操,直接引出主題。
羊媽媽?zhuān)?雙手比自己,一蹲一站)包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來(lái)回扳)中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起,作”六”的手勢(shì))有的像小船,有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動(dòng))
師:兒歌里,羊媽媽包什么?
幼:羊媽媽包餃子。
3、出示實(shí)物餃子,進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對(duì)話(huà)交流。請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察、講述餃子的外形特征,并用自己的語(yǔ)言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。
師:小朋友們看一看,餃子長(zhǎng)什么樣子?
幼:餃子像小船,像元寶,還像橘子瓣兒……
師:你們吃過(guò)餃子嗎?什么時(shí)候吃的?
師:冬至的時(shí)候,我們一定要吃餃子,要不然,耳朵都凍掉了。
師:餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?幼:餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋,有韭菜,有肉肉……
師:你們喜歡吃餃子嗎?你們會(huì)不會(huì)做餃子? ……
4、請(qǐng)小動(dòng)物吃餃子,練習(xí)句型:我把餃子給xx吃。
師:“喵喵喵”,小貓來(lái)了,它說(shuō)它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子,誰(shuí)想讓小貓吃餃子?
師:小貓說(shuō):謝謝你,你的餃子真好吃。小狗小狗,你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰(shuí)想讓小狗吃餃子? (引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)表達(dá):我把餃子給xx吃。)
5、學(xué)習(xí)仿編:“我把xx給xx吃”的句式。通過(guò)“我愛(ài)我家”游戲,學(xué)習(xí)仿編句式。學(xué)生通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子。我們也請(qǐng)爸爸媽媽吃水果吧?如:我把蘋(píng)果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……
6、老師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
在家中和家人一起包餃子,體驗(yàn)自己動(dòng)手制作食物的快樂(lè)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 19
一、活動(dòng)目的
為節(jié)約資源、物盡所用、建設(shè)互助和諧的校園,以營(yíng)造書(shū)香校園、豐富學(xué)生讀書(shū)資源為目的,在全校師生員工中開(kāi)展“共享書(shū)香 愛(ài)心傳遞”的捐書(shū)活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
“共享書(shū)香 愛(ài)心傳遞”
三、參與對(duì)象
袁莊小學(xué)二至六年級(jí)學(xué)生
五、活動(dòng)內(nèi)容及要求
1、捐書(shū)范圍
除教材與教輔書(shū)外,其他中、外文紙質(zhì)圖書(shū)兼收,類(lèi)別不限、版本不限、新舊書(shū)不限。提倡捐贈(zèng)縣教研室和教科室規(guī)定的'必讀書(shū)目。
2、捐書(shū)辦法
(1)、學(xué)生以班為單位,由班主任老師組織宣傳發(fā)動(dòng)和收集,填好捐書(shū)登記表,蓋上“袁莊小學(xué)愛(ài)心圖書(shū)捐贈(zèng)”專(zhuān)用章。捐書(shū)登記表由學(xué)校復(fù)印保存。
。2)、各班級(jí)將收集的圖書(shū)交教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處統(tǒng)一打包,統(tǒng)一開(kāi)展捐贈(zèng)儀式。
。3)、各年級(jí)捐贈(zèng)的圖書(shū)由教導(dǎo)處按適宜閱讀年級(jí)統(tǒng)一調(diào)配,各年級(jí)各班相對(duì)平均分配。
。4)、學(xué)生所捐贈(zèng)的圖書(shū)所有權(quán)屬學(xué)校,每學(xué)年結(jié)束后由班主任根據(jù)接受捐贈(zèng)目錄交還學(xué)校,下一學(xué)年再統(tǒng)一分配。
(5)、各班級(jí)在接受捐贈(zèng)后要填寫(xiě)《接受捐贈(zèng)目錄》,并復(fù)印上交。所接受捐贈(zèng)的圖書(shū)放置于班級(jí)書(shū)柜中供學(xué)生閱讀。
3、 捐書(shū)要求
建議每位學(xué)生至少捐一本,鼓勵(lì)多捐。
所捐書(shū)籍要整潔干凈,不缺頁(yè)無(wú)破損。
捐書(shū)的同學(xué)可以在扉頁(yè)上寫(xiě)上一段話(huà),向?qū)W弟學(xué)妹們提出自己的期望。
4、捐書(shū)活動(dòng)時(shí)間
即日起至12月中旬
5、 捐贈(zèng)獎(jiǎng)勵(lì)措施
對(duì)捐贈(zèng)圖書(shū)較多的學(xué)生學(xué)校將發(fā)放愛(ài)心證書(shū)。
6、捐贈(zèng)儀式流程
顧主任致辭
高年級(jí)學(xué)生代表向低年級(jí)學(xué)生捐贈(zèng)圖書(shū)(由六年級(jí)開(kāi)始依次向下) 學(xué)生代表發(fā)言
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 20
教材分析
《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢、節(jié)奏具有節(jié)奏性強(qiáng),運(yùn)用襯詞等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)奏,旋律易唱易記,輕松活潑,生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng),“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。
教學(xué)策略
在不同的層面運(yùn)用以審美為核心的教育理念,遵循音樂(lè)的教育規(guī)律,從學(xué)生的興趣出發(fā),在音樂(lè)的欣賞、創(chuàng)作、演唱、表演、畫(huà)圖、游戲等教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,
教學(xué)內(nèi)容
1、為《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作
2、制作手絹
3、勞動(dòng)節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)(感受二聲部節(jié)奏)
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)律動(dòng)表演《勞動(dòng)最光榮》引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、通過(guò)為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力,提高表演、表現(xiàn)能力。
3、通過(guò)游戲、律動(dòng)初步感受二聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)學(xué)生合作能力。
4、通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)手絹,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動(dòng)作。
2、二聲部節(jié)奏合奏。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片、手絹、顏料
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)——律動(dòng)
播放《勞動(dòng)最光榮》學(xué)生邊唱邊表演
師:同學(xué)們!你們注意聽(tīng)見(jiàn)曲子中有哪些小動(dòng)物?它們都在做什么?
生:小蜜蜂采蜜……
師:你能表演一下小蜜蜂采蜜的動(dòng)作嗎?
生:……
師:你真勇敢!有哪個(gè)同學(xué)能做出不一樣的動(dòng)作?
生:……
師:你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子!我們給他鼓鼓掌。
【設(shè)計(jì)意圖】播放《勞動(dòng)最光榮》創(chuàng)設(shè)唱演的情境,能夠在課堂伊始,誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,引導(dǎo)孩子們忙進(jìn)入角色。
二、節(jié)奏游戲
師:這些都是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物,你們?cè)诩依铩W(xué)校都參加過(guò)哪些力所能及的勞動(dòng)呢?
生:拖地、洗碗……
師:誰(shuí)能按節(jié)奏表演一下拖地的動(dòng)作呢?
生:……
師:你的動(dòng)作真形象,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。(出示節(jié)奏××│××│)
生:集體表演
師:有誰(shuí)能來(lái)表演一下洗衣服的動(dòng)作?記住要按節(jié)奏哦!
生:表演
師:你真棒!再想想有哪些不一樣的動(dòng)作?
生:表演
師:你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子,(出示節(jié)奏×× ××│×× ××│)現(xiàn)在請(qǐng)大家一起按節(jié)奏來(lái)洗衣服吧!
生:表演一遍
師:老師請(qǐng)同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來(lái)演奏一曲《勞動(dòng)進(jìn)行曲吧》看看誰(shuí)表演的最好!
(此環(huán)節(jié)滲透二聲部的內(nèi)容,讓學(xué)生初步感受二聲部的節(jié)奏)
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)肢體動(dòng)作感受節(jié)奏的美,培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)力,創(chuàng)造力和思維能力,為后面的教學(xué)作好鋪墊。
三、新課教學(xué)
師:好累!勞動(dòng)了這么久流了好多汗。贸鍪纸伈梁梗┌パ剑∈纸伵K了,怎么辦呢?
生:洗手絹
師:手絹應(yīng)該怎樣洗呢?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)模仿一下?
生:表演
師:真形象!這樣就能把手絹洗干凈了對(duì)嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱上節(jié)課學(xué)的'《洗手絹》 !
(出示課題《洗手絹》)
生:拍手唱
師:老師想請(qǐng)同學(xué)們給歌曲加上動(dòng)作,應(yīng)該加什么動(dòng)作呢?
生:一句一句配上學(xué)生喜歡的動(dòng)作,再集體進(jìn)行表演唱
師:你們真是太棒了!學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋動(dòng)作了!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師用手絹給大家變個(gè)小魔術(shù)!請(qǐng)大家猜一猜我變的是什么?
。ń處熡檬纸?zhàn)兲枪、老鼠?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的勞動(dòng),對(duì)生活中動(dòng)作的模仿,創(chuàng)編自己感興趣的動(dòng)作,激發(fā)孩子們的想象力、模仿力、創(chuàng)造力、表演力。再用手絹?zhàn)兲枪⒗鲜蟮男∧g(shù),調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生調(diào)動(dòng)全部感官,參與到教學(xué)中來(lái)。
四、制作手絹
師:今天老師帶來(lái)了幾張我自己做的手絹,讓我們來(lái)看一看吧!
。úシ艌D片并解釋折的形狀及制作方法)
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家用身邊的材料,制作出更美、更好的手絹吧!
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞手絹,感受勞動(dòng)的美,激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作興趣,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、審美能力、藝術(shù)實(shí)踐能力。
五、補(bǔ)充環(huán)節(jié)
師:手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴,我們可以用手絹?zhàn)鍪裁从螒蚰兀?/p>
生:丟手絹
師:我們現(xiàn)在就去玩丟手絹的游戲吧!
【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們所喜愛(ài)的丟手絹游戲,愉悅孩子們的身心,為學(xué)生帶走音樂(lè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使課堂得到延伸,讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 21
設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。所以,設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀(guān)察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。 中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。
2、對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
說(shuō)明:能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀(guān)的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見(jiàn)。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。
2、難點(diǎn):引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
說(shuō)明:?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果,而是為了給幼兒今后的'發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng),取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。
活動(dòng)流程
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪猩实年P(guān)注。
。1)分散觀(guān)察。
結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大自然、人的眼飾、周?chē)锲分胸S富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱(chēng)。
。2)集體活動(dòng)。
首先讓幼兒回憶觀(guān)察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……
2、通過(guò)使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。
。1)涂色活動(dòng)。
為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà),如樹(shù)、水果、花……讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。
。2)配色活動(dòng)。
讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色;顒(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣
。1)調(diào)色活動(dòng)。
先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
(2)制作活動(dòng),讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 22
活動(dòng)目標(biāo)
從“會(huì)做事的手”“會(huì)說(shuō)話(huà)的手”“會(huì)玩游戲的手”以及“會(huì)表演的手”幾個(gè)方面來(lái)讓學(xué)生感知雙手的作用,通過(guò)猜謎、手勢(shì)、游戲、表演等興趣盎然的教學(xué)方式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的雙手,為自己有一雙靈巧的手而高興。感受手的神奇,喜愛(ài)自己的手。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、面具一個(gè)、常見(jiàn)物品、投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)雙手
1.教師激趣導(dǎo)入:我這兒有一個(gè)謎語(yǔ),你們?cè)敢獠乱徊聠幔?/p>
十個(gè)丫丫,分成兩家,只會(huì)干活,不會(huì)說(shuō)話(huà)。打人身體的一個(gè)部位。
2.教師:請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好?呦,好健康好靈巧的小手呀。能不能告訴大家,你的小手會(huì)做什么?
(1)學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作,如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞等。
。2)教師:太高興了,你們的小手這么能干,來(lái),夸夸自己的小手:小手小手你真棒。ń處煂W(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作)(教師板書(shū):會(huì)做事的手)
3.過(guò)渡:我們的手不但會(huì)做事,還會(huì)說(shuō)話(huà)呢!你看,手的姿勢(shì)不一樣,表示的意思就不一樣。(教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)(板書(shū):會(huì)說(shuō)話(huà)的手)
。1)課件演示:猜一猜,我的手在說(shuō)什么?
課件內(nèi)容:兩人握手——你好;兩人鉤鉤小指——約定;許多學(xué)生鼓掌——?dú)g迎或祝賀;豎起大拇指——你真棒;搖一搖手——不要、不行;兩人揮揮手——再見(jiàn);兩人對(duì)拍手——成功、慶祝;伸出食指和中指——?jiǎng)倮鹊取?/p>
。2)教師提問(wèn):同學(xué)們,你們的手指會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?(學(xué)生表演)
。3)手語(yǔ)活動(dòng)。同座的同學(xué)們互相猜一猜對(duì)方的小手在說(shuō)什么。
。4)學(xué)一學(xué):觀(guān)看錄像資料,聾啞人的手語(yǔ),學(xué)一學(xué)。
4.過(guò)渡:同學(xué)們,你們的小手會(huì)做事、會(huì)說(shuō)話(huà),真是靈活又有趣。有的時(shí)候手還可以代替眼睛呢!現(xiàn)在,請(qǐng)你們閉上眼睛,看看你的手能辨認(rèn)出哪些東西。(板書(shū):會(huì)認(rèn)東西的手)
教師:(給一位學(xué)生戴上面具,讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品)這兒有一些東西,你來(lái)摸摸,說(shuō)出它的名字,其他的同學(xué)當(dāng)裁判,他說(shuō)對(duì)了,做個(gè)手勢(shì),如果說(shuō)錯(cuò)了,也做個(gè)手勢(shì)。
學(xué)生分組開(kāi)展活動(dòng)。
二、手影游戲
1.兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)幕布前,用手做出狗和小鳥(niǎo)的影子,并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.教師配音如下:小狗花花今年兩歲,渾身上下烏黑發(fā)亮,是一條善良的狗,它最喜歡到山坡上散步。這天,它剛到山坡上,就發(fā)現(xiàn)一只小鳥(niǎo)躺在地上!澳闶钦l(shuí)?”“我是小鳥(niǎo)嘰嘰,不小心從窩里掉了出來(lái),救救我吧!”“嗯,好吧。”花花想了想,便用嘴銜著小鳥(niǎo),把它叼到了自己的窩里。在狗窩里,小鳥(niǎo)嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上,嘰嘰拍拍翅膀,驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了!拔铱梢燥w了,我可以飛了。花花,謝謝你救了我。再見(jiàn)!”“不用謝,再見(jiàn)!”
3.教師提問(wèn):同學(xué)們接著玩,你們的手還能變出什么呢?你們幾個(gè)同學(xué)合作表演節(jié)目。(板書(shū):會(huì)表演的手)
4.組織學(xué)生在幻燈機(jī)幕布前利用手影變出各種圖案。
5.小結(jié):手影游戲好玩嗎?瞧,動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手,我們就可以玩出這么多好玩的`游戲,你們說(shuō),是不是很神奇呀?(板書(shū):神奇的手)
同學(xué)們,手的一切活動(dòng)都是聽(tīng)從大腦的指揮,反過(guò)來(lái),常動(dòng)手又能開(kāi)發(fā)我們的大腦。
總結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手,你有什么感受啊?
三、激情表演
放音樂(lè)《我有一雙神奇的手》,讓學(xué)生邊唱邊伸出雙手表演,充分感受到擁有一雙靈巧的手是多么的開(kāi)心。
四、課外延伸
同學(xué)們,今天我們了解了自己神奇的小手,請(qǐng)你們用神奇的小手在燈光下做手影,當(dāng)演員,編排一個(gè)故事講給自己的家人聽(tīng)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 23
一、活動(dòng)主題
提高環(huán)保意識(shí),從我做起。
二、活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性,提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校,而是環(huán)境友善學(xué)校。通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解:節(jié)約資源必須從我做起,平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染,關(guān)注環(huán)境,關(guān)注生命,善待自然。
3、通過(guò)詩(shī)歌朗誦、小品表演、問(wèn)答、討論和歌曲欣賞的形式,使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,我們周?chē)沫h(huán)境正在逐漸被人為地破壞。
三、活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí):
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入主題。
內(nèi)容簡(jiǎn)介:生活在大城市的一對(duì)姐弟倆在周日出去玩,途中經(jīng)過(guò)馬路聞到汽車(chē)的尾氣味兒感到惡心,他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙。
主持人:從剛才的小品中和結(jié)合自己身邊的所見(jiàn)所聞,我們可以看到今天的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越不容忽。作為新一代的年輕人,今天和將來(lái)的環(huán)境都需要我們來(lái)維持和保護(hù)。所以我們今天討論環(huán)保的主題是非常必要的。
(二)我們面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些?
。ㄏ茸寣W(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問(wèn)題有哪些)
1、環(huán)境污染 讀圖片及閱讀材料,指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因,請(qǐng)學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的危害,明確目前環(huán)境污染無(wú)處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。
2、土地荒漠化 由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣,引出由于人類(lèi)不合理的活動(dòng)和氣候變化等原因,造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料,了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。
3、生態(tài)系統(tǒng)破壞 讀圖片及閱讀材料,知道由于人類(lèi)不合理的砍伐、耕作,使森林減少,生物物種滅絕,植被受到破壞,生態(tài)環(huán)境惡化。請(qǐng)學(xué)生舉出生活中人類(lèi)破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。
4、教師歸納:地球生物圈是全人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的共同家園,世界是一個(gè)不可分割的整體,空間上的距離和國(guó)家的邊界對(duì)環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有約束力的。環(huán)境問(wèn)題沒(méi)有國(guó)界,是全球性問(wèn)題,各國(guó)的環(huán)境問(wèn)題可以相互影響、相互作用。
。ㄈ⒅黝}活動(dòng)
活動(dòng)(一)詩(shī)歌朗誦《我們》
主持人:不單城市,連有些農(nóng)村地方也在遭受著同樣的環(huán)境問(wèn)題。我們遇到的問(wèn)題有那些呢?請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)帶來(lái)的控訴。下面有請(qǐng)同學(xué)的詩(shī)歌朗誦《我們》。
我們
這有浮塵,還有沙魂
我們吸進(jìn)黃色的精靈,他們肆意折磨我們的身體
早上睜開(kāi)眼睛,發(fā)現(xiàn)一切全變了,憤悶的天空充滿(mǎn)變異的大氣
沒(méi)有更好的語(yǔ)言來(lái)形容這一切,只能感嘆殘酷的上天在懲罰我們
一點(diǎn)悲傷只是虛榮,懦弱的表現(xiàn),不珍惜原來(lái)美麗的畫(huà)卷,破壞了純潔
我們的.心已經(jīng)變黑,這是事實(shí),藍(lán)精靈也無(wú)法拯救我們?cè)?jīng)的青純
這只能無(wú)奈的等待上帝的心放寬,理解我們這些懺悔許久的人
還給我們美麗的畫(huà)卷,接著安逸于分外清貧的生活
相信久違的誓言,會(huì)書(shū)寫(xiě)所有完美的詩(shī)
當(dāng)逝去的浪子被挽回?cái)?shù)次,給上帝的感言也會(huì)順風(fēng)飄走的
別在猶豫了,為了這個(gè)世界,維護(hù)我們最后的尊嚴(yán)
也許放縱無(wú)法抑郁完美,但堅(jiān)持到底的信念永不動(dòng)搖
這是一個(gè)挽回的計(jì)劃,需要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的履行
結(jié)果怎樣,別幻想,一定恢復(fù)原貌,繼續(xù)努力
我有時(shí)會(huì)憤怒,你的行為,我有時(shí)會(huì)欣慰,你的行為
有陽(yáng)光,有月光,令我有信心,有你,有我,令我有決心
擁有情煙,把她過(guò)濾,不錯(cuò),放棄黑煙,別產(chǎn)出,最有力的措施
夜晚深呼吸,伴有涼風(fēng),很好,憤悶的天空以有了清純的空氣
浪子回來(lái)了,他被這吸引,陽(yáng)光照到我身上,有了驚喜
不要離開(kāi),留在這里,這有你想要的凈土和清風(fēng)
放眼未來(lái),會(huì)更好的,說(shuō)不定都會(huì)回來(lái),我高興
支撐我心靈的卻是不回的放棄,這不矛盾,再看看美麗的畫(huà)卷
我們?yōu)榱诉@希望,創(chuàng)造了永恒的勝利,我們是勝利者!
課時(shí)二:
活動(dòng)(一)小品:《地球的苦惱》
主持人:聽(tīng)了同學(xué)聲情并茂的詩(shī)歌朗誦,我們知道了我們?cè)馐艿哪ルy,但是她最后還是呼喊著我們會(huì)是勝利者,是的,我們要有這個(gè)信心。但是道路是艱難的,在這條艱難的路上,我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣,這是怎么回事呢?大家來(lái)看一看《地球的苦惱》!
小品:
地球媽媽?zhuān)海ǔ蠲伎嗄槨瀽灢粯?lè)的出場(chǎng))我是地球媽媽?zhuān)澜缬?0多億人口在我身軀上生存,但是人們?cè)絹?lái)越不重視我了。以前,科學(xué)技術(shù)落后,人們用笨辦法折磨我,現(xiàn)在,工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了,人們折磨我的辦法又升級(jí)了。你們看,我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我,我早晚會(huì)死的,唉。ǘ紫拢
噪音、“三廢”出場(chǎng):(驕傲、旁若無(wú)人地出場(chǎng)、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。
噪音:兄弟們,近幾年來(lái),我們?cè)胍艏易迦找鎵汛,有汽?chē)的喇叭聲、工廠(chǎng)的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了,多開(kāi)心呀!
廢水:(得意出場(chǎng))嘿,老兄,你可別得意,我的本事比你大著呢!我主要來(lái)自于家庭、工廠(chǎng)、商店和城市的公用設(shè)施,大多含有有害,有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過(guò)的地方,魚(yú)蝦就會(huì)死去,莊稼不能生長(zhǎng),人們?nèi)羰秋嬘昧宋,他們就?huì)得腸胃炎,胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣:老弟,比起我來(lái),你還差的遠(yuǎn)了!我占的地盤(pán)比你大。你看,大街小巷,哪里沒(méi)有我的同胞?我們能污染壞境,施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后,人類(lèi)就沒(méi)有安身之地了。
廢氣:哥們兒,比起我們來(lái),你們算得了什么?我升上天空,污染空氣,人呼吸了我后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合,變成酸雨落到地面后,破壞莊稼的生長(zhǎng),使樹(shù)林大片大片的死亡,連山石都要蹦落。瞧,我們多能干呀!
小松鼠、小金魚(yú)、出場(chǎng):
齊:(同情、愛(ài)護(hù)的表情)恩,你們這些壞家伙(討厭的語(yǔ)氣)
小松鼠:(責(zé)備的語(yǔ)氣、氣憤)是你們破壞了森林,害得我沒(méi)了家。
小金魚(yú):是你們污染了環(huán)境,害得我們的小伙伴們都死了。你們還那么得意,別以為自己了不起。
齊:(瞧不起,憤恨)看你們還能得意多久?(摻扶著地球媽媽下臺(tái))
噪音、“三廢”(你看看我,我看看你,認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,低下了頭)
活動(dòng)(三):環(huán)保小知識(shí):
主持人:這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環(huán)境,地球媽媽當(dāng)然是唉聲嘆氣的了,如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢?那么就要從我們自身做起,保護(hù)環(huán)境要從我們的身邊的小事做起,那大家的環(huán)保意識(shí)和知識(shí)有多少呢?下面我們來(lái)點(diǎn)知識(shí)小比賽。大家開(kāi)口說(shuō)一說(shuō):
。1)、下列哪些行為是沒(méi)有環(huán)境意識(shí)的表現(xiàn)?為什么?
1、不講究清潔生產(chǎn),任意排放生產(chǎn)污染物。
2、大吃大喝,浪費(fèi)糧食,食用珍稀野生動(dòng)物。
3、講究豪華包裝。
4、使用一次性木筷、一次性杯、盤(pán)、碗及其它用品。
。2):“環(huán)保大家談”
主持人:
你認(rèn)識(shí)學(xué)校、|家鄉(xiāng)的哪些地方?你覺(jué)得哪些地方最美麗?哪些地方的環(huán)境是做得不夠好的?我們應(yīng)該如何去保護(hù)我們身邊的環(huán)境呢?小組討論一下,說(shuō)一說(shuō)。
(3)、環(huán)境特定日小常識(shí)(選擇題)
主持人:大家都說(shuō)出了自己的想法,那有些有關(guān)環(huán)保的特定日大家又知不知道呢?
。ㄈ、保護(hù)校園美麗、整潔的環(huán)境,我們有哪些工作要做。
1、師:要保護(hù)好校園環(huán)境,我們需要迫切做好哪些工作呢?請(qǐng)各組長(zhǎng)選出剛才組內(nèi)發(fā)言時(shí)講得較好的同學(xué)代表本組上臺(tái)發(fā)言。
2、學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。
3、教師:通過(guò)剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言,我們看到,我們?cè)谛@環(huán)境保護(hù)方面需要做的事情還很多,上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見(jiàn)。我想可以這樣概括:愛(ài)護(hù)校園,人人有責(zé);環(huán)保問(wèn)題,人人重視,從我做起。
目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是:
1、廢紙不要隨意扔掉當(dāng)垃圾,應(yīng)該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來(lái),期末拿去賣(mài),變廢為寶;
2、要全校行動(dòng),把亂寫(xiě)亂畫(huà)在墻壁上的臟話(huà)穢語(yǔ)、下流漫畫(huà)清除,禁止在校園內(nèi)起哄怪叫,清除垃圾;
3、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好,自己平時(shí)不踐踏草地,也制止別人亂踏草地行為。
。ㄋ模 讓同學(xué)談?wù)劷裉旎顒?dòng)的感受,對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。
主持人:今天,我們?cè)诒硌葜、在討論發(fā)言中親身感到了保護(hù)環(huán)境的重要性。同學(xué)們,地球是我們唯一居住的地方,我們是地球的小主人,應(yīng)該從身邊小事做起,從我做起,從現(xiàn)在做起,用我們的小行動(dòng),保護(hù)大地球,保護(hù)我們共有的家園。希把這些辦法告訴你身邊的親威朋友,如果每個(gè)人都注重環(huán)保,我們的家園就會(huì)更美麗。
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