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中班科學活動教案

時間:2023-05-31 10:39:10 教案 我要投稿

關于中班科學活動教案范文匯編10篇

  作為一名人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的中班科學活動教案10篇,希望對大家有所幫助。

關于中班科學活動教案范文匯編10篇

中班科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1.讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。

  2.激發(fā)幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。

  活動準備:

  各種聲音的鈴聲。

  活動過程:

  1.聽辯各種鈴聲讓幼兒分別聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等),猜一猜,這是什么鈴兒在響叮當。說一說鈴兒響了,告訴我們要干什么了。比如:車鈴叮鈴鈴,就是告訴別人"快讓開,快讓開!";門鈴叮鈴鈴,就是告訴我們"有人來了,快開門吧。"等等。

  2. 學念兒歌"鈴兒響叮當"學念兒歌"鈴兒響叮當",做模仿動作。

  3. 聽聽學學家里的門鈴聲,按按聽聽不同音樂的門鈴,跟著音樂進行模仿。

  4. 做音樂游戲"叮咚小門鈴":

  一半幼兒扮演主人,一半幼兒扮演客人。

  小椅子當作門,扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上,隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……,唱到"請你按按小門鈴"時,迅速跑到一個椅子前,表示來到了可人家。在椅子背上,邊按門鈴邊唱"叮咚"。唱到"來了小客人",扮演主人的小朋友連忙起身,轉動一下椅子,表示開門,把凳子面朝客人,做"請"的動作。

  最后一句"叮咚"兩人互相按一下對方的鼻子。

  交換角色,游戲重新開始。

  5. 家里的.聲音看看說說這些是家里的什么東西,它在發(fā)出什么聲音,告訴了我們些什么。

  洗衣機"隆隆"的轉,它把衣服洗的干干凈凈;壓力鍋"嗚嗚"的叫,告訴我們:"粥煮好了!";吸塵器呼呼的開動了,它把灰塵都吃進肚子里;電話"鈴鈴"的響起來,也許是媽媽打來的;收音機在"啦啦"的唱歌,我們一面聽音樂一面跳舞;音樂鈴"叮叮"的響著,噓!娃娃在睡覺呢!

  附兒歌:

  鈴兒響叮當鬧鐘叮鈴鈴,我要起床啦。 電話叮鈴鈴,喂喂是誰呀?

  車鈴叮鈴鈴,快快讓開吧。 門鈴叮鈴鈴,請問找誰呀?

  小鈴叮鈴鈴,唱歌跳舞啦。

中班科學活動教案 篇2

  活動目標

  1. 通過操作活動,了解輪子的特性及用途。

  2. 激發(fā)幼兒的嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

  活動準備

  1. 每人一小筐,內有帶輪子的列具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。

  2. 小推車、書若干。

  活動過程

  一、 幼兒自由玩桌上的東西,激發(fā)幼兒的興趣

  師:今天,老師給你們準備了許多東西,可以在桌上玩,也可以在地上玩,請小朋友試著玩一玩你面前的東西,看看誰玩的方法最多、最有趣。

  幼兒自由玩,教師巡回觀察指導。幼兒談一談,你玩的是什么,你是怎樣玩的?

  二、 幼兒第一次嘗試:找出能滾動的東西

  師:剛才小朋友玩的方法很是有趣,現在老師請小朋友動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的?把不可以滾動的東西放到前面塑料筐里。

  幼兒嘗試并找出能滾動的東西:帶輪子的玩具、輪子。

  三、 幼兒第二次嘗試:認識輪子的特性及用途

  1. 提問:為什么這些玩具都能滾動呢?

  2. 出示輪子后提問:這是什么?(輪子)輪子是什么樣的?是用什么材料做的`?如果用長方形或正方形做輪子會怎能么樣呢?你還見過哪些東西是有輪子的?你發(fā)現它們有什么地方是一樣的嗎?

  四、 第三次嘗試:探索輪子能省力

  師:(出示小輪車和書)我這里有小推車和書,請兩個小朋友上來比賽,一個用小推車運書,一個小朋友用手抱書,看誰跑得快,誰愿意來試一試?為什么用小推車快呢?

  幼兒自由組合,二人一組,比賽運書、運玩具,看誰快。幼兒通過嘗試,理解輪子能省力。

  五、 結束

  在比賽的熱烈氣氛中,自然地結束本活動。

  活動反思

  在幼兒的科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。

中班科學活動教案 篇3

  設計意圖:

  隨著科學技術的不斷進步和發(fā)展,豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨處可見,塑料制品在生活中用途廣泛。學習這一課題讓幼兒明白,塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利,同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物,因此,這一課題幼兒容易接受和掌握,同時,這一課題中的教具,具體、直觀、豐富多樣,大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官,激發(fā)幼兒學習興趣和迫不急待的探索欲望。有關“白色污染”對幼兒來說總有些抽象,針對這一問題,我在課前組織幼兒清理園內的塑料垃圾,一邊清理,一邊讓幼兒說出垃圾對環(huán)境的污染,因此,我就設計了本次活動。

  活動目標:

  1、認識各種塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途廣泛。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,進一步培養(yǎng)幼兒探索科學的興趣。

  3、教育幼兒不要亂丟塑料制品,防止環(huán)境污染。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  通過對具體實物的觀察比較,讓幼兒在探索中認識各種塑料制品,知道它的特性。

  活動難點:

  幼兒通過親身體驗和觀察,建立了初步的環(huán)保意識。

  活動準備:

  1、幼兒自帶塑料制品一兩件。

  2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。

  3、在活動區(qū)域投放各種各樣的塑料制品。

  活動過程:

  1、認識塑料制品,了解其用途

  師:小朋友,這里有許多的東西,誰來告訴我,你看到了什么?

  幼1:杯子。

  師:它是用什么做的?

  幼2:是用塑料制成的。

  師:把話說完整。

  幼1:我看到了一只杯子,可以用來喝水,是用塑料制成的。

  幼2:我看到了一個牛奶瓶,是用塑料制成的。

  幼3:我看到了一個花盆,是用塑料制成的。

  幼4:我看到了一把梳子,也是用塑料制成的。

  師:那所有這些用塑料制成的東西,有一個共同的名字叫塑料制品。

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)是讓幼兒自由發(fā)言,說說自已看到了哪些塑料制品,知道塑料制品的名稱)。

  師:除了這些,你還看見過哪些塑料呀?

  幼1:積木,是用塑料做的。

  幼2:放橡皮泥的桶是用塑料做的。

  幼3:洗發(fā)水的瓶子也是用塑料做的。

  幼4:汽球是用塑料做的。

  幼5 :透明膠也是用塑料做的。

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途,由于幼兒自帶了很多的塑料制品,活動區(qū)里又投放了很多,因此,幼兒你一句、我一語的討論著各種塑料制品,且討論的話題非常強烈,激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達能力,同時拓展了幼兒的知識面)。

  2、探索了解塑料制品的特性

  師:小朋友想不想去看一看、摸一摸這些塑料制品呢?

  在你們的桌子上還有許許多多塑料制成的東西,請你用你的小手去摸一摸它有什么感覺,你能發(fā)現什么秘密?也可以跟好朋友交流、商量一下,然后把你的發(fā)現告訴大家聽。

  師:誰來說說你在玩的時候有沒有發(fā)現什么感覺?

  幼1:塑料的汽球摸上去很軟,可以吹大。

  幼2:塑料的杯子摸上去很光滑,有點硬。

  幼3:塑料的瓶子也很堅硬。

  幼4:塑料的筷子摸上去也很光滑。

  師:塑料制品,它的形狀不同,顏色鮮艷、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料制品除了顏色鮮艷之外,看上去也很美觀、很輕巧、使用起來很方便,而且不容易摔壞。它不怕水、不滲水,塑料制品很受大家的喜歡。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)是讓幼兒在認識塑料制品的同時,進行探索,了解塑料的特性,讓每個幼兒去摸摸、玩玩有什么感覺,觀察塑料制品的不同點,激發(fā)幼兒探索事物特征的興趣。引導幼兒在探索中獲得知識和經驗)。

  3、操作,進一步探索其它特性

 。1)提出操作要求,讓幼兒參加每組的活動

 。2)出示玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子、各種食品的袋子,引導幼兒進一步探索。

 。3)請幼兒把材料放到水里,再去玩一玩,看看還能發(fā)現什么秘密?有沒有不同的地方。

  師:剛才小朋友在玩的時候也發(fā)現了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的,容易摔壞,放在水里會沉下去,而塑料杯、塑料球不容易摔壞,而且拿在手里感覺很輕、馬夾袋也不容易漏水。我們小朋友在以后的活動中還可以繼續(xù)去探索一下。

  (評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師為幼兒提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、馬夾袋,讓幼兒在寬松的氛圍中進一步探索。讓幼兒發(fā)現問題,提出問題,感受活動的樂趣)。

  4、教育幼兒不亂丟塑料制品,愛護環(huán)境

  (1)塑料制品雖然有許多的優(yōu)點,但也有缺點,你們知道它的.缺點是什么嗎?

  幼1:不容易腐爛。

  幼2:燒了有易味。

  幼3:污染環(huán)境。

  幼4:有的塑料有毒。

 。2)那我們怎樣來減少塑料制品的危害呢?

  幼1:不把塑料放在嘴里。

  幼2:不亂扔塑料制品。

  師:因為有的塑料有毒,對人、動物和植物有害,塑料不容易腐爛,容易污染環(huán)境。所以說不要隨便亂扔塑料制品,吃下來的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。這樣環(huán)境就不會受到污染,生活會變得更美好。

 。ㄔu析:此環(huán)節(jié)中,主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和設計的,通過課前的“垃圾清理”,引導幼兒說出塑料制品對環(huán)境的污染和對人們的危害,教育幼兒不隨便亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,通過提問和引導,讓幼兒了解塑料制品的優(yōu)缺點,培養(yǎng)了幼兒初步的環(huán)保意識)。

  活動延伸:

  創(chuàng)造環(huán)境,在活動區(qū)多投放各種塑料制品,讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認識。

  活動反思:

  本次活動的選材、設計都從幼兒的生活出發(fā),每一個環(huán)節(jié)給幼兒提供了表達和探索的機會。通過看看、玩玩、摸摸,了解了塑料制品的特性和用途,以及塑料在人們生活中的運用廣泛,幼兒對塑料制品是非常的熟悉,但是他們對塑料制品的了解又是零散的,需要教師幫助他們梳理原有的經驗,讓他們辨證地認識塑料制品的優(yōu)勢與危害,從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識。在活動中我讓幼兒比較了解塑料的特性、說說用途、了解塑料的危害,樹立環(huán)保意識等環(huán)節(jié)。通過與玻璃制品比較,讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點,根據幼兒的生活經驗讓幼兒講述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性,從小樹立學科學、愛科學的信念,從而萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

中班科學活動教案 篇4

  活動目標

  1、通過多種活動,進一步加深對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形的認識,學會按形狀進行分類。

  2、初步感知生活中的各種形狀,能用不同形狀的圖形進行拼圖,培養(yǎng)幼兒的想象、動手及口語表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒科學探究的興趣和合作精神。

  活動準備

  1、各種形狀的大積木若干;圖形塑料片若干、分類籃:大的六個、小的九個;圖形標志各一個。

  2、各種圖形頭飾一個;圖形掛飾每人一個;地上畫各種形狀的圖形;三用機、音樂磁帶。

  3、圖畫紙、漿糊、小碟、各種形狀的圖形紙片、鉛筆、水彩筆;小抹布;大積木;各種形狀的.玩具。

  活動過程

  1、 以“為小白兔蓋房子”引入課題,鞏固對各種形狀的認識。

  師:“剛才小白兔打來電話,說:一場大火把它的房子給燒了。哎喲!天氣這么冷,小白兔沒有地方住,怎么辦呢?小朋友快幫它想想辦法吧!”引導幼兒說出為它蓋房子。“老師準備了一些磚頭,請三個小朋友用它們蓋一座房子,其他的小朋友看看這三個小朋友是用什么形狀的磚頭蓋房子的!

 。1)、幼兒用積木搭房子。

 。2)、說一說房子是由哪些形狀的磚頭蓋的?

  師:“房子蓋好了,真漂亮!我們打個電話告訴小白兔,好嗎?”

  2、 學習按形狀的不同進行圖形分類。

  以幫圖形媽媽送圖形娃娃回家,激發(fā)幼兒活動的興趣。

 。1)、請小朋友將小籃里各種形狀的圖形娃娃放在貼有圖形標志的大籃里。

  (2)、檢查各籃的圖形是否分得正確。

  3、通過游戲,繼續(xù)進行分類練習,鞏固對圖形的認識。

  (1)、玩“圖形娃娃找媽媽”游戲。

  玩法:老師分別戴上不同形狀的圖形頭飾,扮成不同的圖形媽媽。幼兒戴圖形項鏈扮成圖形娃娃。游戲開始時,幼兒在音樂聲中自由表演。音樂停后,老師戴上一種圖形頭飾,說:“是我的孩子,快到媽媽身邊來!贝髦c圖形媽媽形狀一樣的項鏈的幼兒就到媽媽身邊來。游戲輪流進行。

 。2)、玩“找圖形房子”游戲。

  玩法:幼兒互換項鏈,找到與自己所扮的圖形娃娃形狀一樣的房子,并躲在房子里休息。然后,出來玩一會兒,再回到自己的房子里。

  4、說一說教室里、幼兒園、家里的東西都有哪些形狀。

  5、分組活動:

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  (1)、紙上拼圖。

 。2)墻上拼畫。

 。3)蓋“房子”。

  活動結束:

  完成拼圖任務的幼兒到“房子”里玩各種形狀的玩具,并向家長介紹玩具的形狀。

中班科學活動教案 篇5

  設計思路:

  由于時間及課程內容較多的原因,在本學期的日常教學活動中,有時會將比較相近的課合成一節(jié),在節(jié)省時間的同時,也有助于課程內容的豐富及課后的延伸活動!抖嘣悄馨l(fā)展課程》中,有這么兩個內容,其一是序數的相關內容,數字應該排在哪?站隊的小動物站第幾;其二是類似的游戲,讓幼兒明白幾排幾號,并學會根據號碼找座位。由于它們都與序數及點數有一定的關系,因此合成了這一節(jié)課。

  活動目標:

  1、學習序數及排序的相關知識。

  2、能根據已給出的信息正確找出小動物應處的位置,并且自己能會找座位。

  3、培養(yǎng)幼兒對數的興趣,鍛煉他們的規(guī)則意識。

  活動準備:

  1、數字卡及小動物的圖片,幾排幾號的小票。

  2、將教室內的座位以劇院的形式排列,在旁注明排和號。

  3、《多元智能發(fā)展課程》中班下(1)p30~31

  活動過程:

  一、導入

  由小動物去劇院看演出的故事導入主題,并盡量使故事貫穿于整個教學過程中。

  二、基本部分

  將數字卡和小動物的圖片打亂貼在黑板上,告訴幼兒:“小動物們領了號碼排隊買票,雖然很整齊,可它們站的位置與手中的號碼不符,你能幫它們糾正一下嗎?”

  指導幼兒進行正確的排序,可多練習幾次。其間可由表現好的幼兒來打亂順序作為鼓勵。

  請幼兒起立站好隊,模擬買票入場的情景,由比較出色的'孩子做售票員,教師做引導員。

  先由老師或是幼兒示范怎樣找正確的位置,然后請幼兒按排隊的順序一組一組的入場找座位,引導員及時進行糾正指導。

  幼兒全部坐好后請表現良好的幼兒說一說,他們是怎樣去找自己的座位的,為什么那么去找?

  教師一、進行總結歸納。

  做練習:“幫小動物找座位”

  三、結束部分

  將幼兒手中的票收回并打亂順序,可多做幾次游戲。

  活動延伸:

  設置類似的區(qū)域供幼兒鍛煉。

中班科學活動教案 篇6

  【活動設計背景】

  蔬菜是餐桌上必不可少的,尤其是對有氣味的菜孩子們都很挑食,所以我特意選《認識洋蔥頭》生和熟進行計較,嘗一嘗。讓孩子們知道有氣味的菜也這么好吃,營養(yǎng)一樣的豐富。

  【活動目標】

  1.認識洋蔥頭。

  2.通過多種感官刺激,感受洋蔥頭的氣味。

  【教學重點、難點】

  1. 認識洋蔥頭的形狀、顏色、味道。

  2. 區(qū)分洋蔥頭生和熟的味道。

  【活動準備】

  1.菜刀、菜刀板各一個,籃子4個。

  2.全班分成4小組,每組一份已經分好的洋蔥頭,以及各種蔬菜。

  3.一份燒熟的“洋蔥頭炒雞蛋”。

  4.音樂《買菜》。

  【活動過程】

  開始環(huán)節(jié):出現教師手提菜籃從菜市買菜回來,并向幼兒介紹各種菜的名稱,最后出示洋蔥頭,并出示課題。

  基本環(huán)節(jié):

  形狀——顏色——味道

  1、出示洋蔥頭,小朋友們你們認識知識什么蔬菜嗎?(洋蔥頭)它是什么顏色呢?(紫紅色)請你摸摸看它的表面是什么樣的?(圓圓的、滑滑的、亮亮的)

  2、下面我們來切洋蔥頭,看看它是怎樣形成的,它是由一片片葉子緊緊包在一起形成的'。

  3、聞一聞洋蔥頭有什么味道?(有異味、刺鼻子、刺眼睛)

  4、請小朋友一起來品嘗《洋蔥頭炒雞蛋》,并教育孩子不要挑食,每一樣菜都有它豐富的營養(yǎng)。

  結束環(huán)節(jié):歌曲《買菜》

  1. 今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。

  2. 操作活動,剝洋蔥頭。

  延伸環(huán)節(jié):各小組相互交流說說每種菜的吃法,有的吃里、有的吃外、有的吃葉、有的吃根。

  【教學反思】

  通過本節(jié)認識洋蔥頭的教學,在整個環(huán)節(jié)的設計中我按照目標層層遞進,通過活動基本達成了我預先設定的目標,在這節(jié)課我的教學流程安排我覺得很合理,時間分配也適合中班的教學要求。課的設計比較新穎,幼兒們都積極的參與到教學中,所以整節(jié)課幼兒學習氣氛濃。從認識洋蔥頭的形狀、顏色、味道,然后到從外到內,再到聞一聞,嘗一嘗。時間安排緊湊,幼兒沒有時間去做與課堂無關的事。在操作活動環(huán)節(jié)每位幼兒都得到了動手動口,相互交流,從而培養(yǎng)幼兒合作交流的習慣。但是我覺得延伸環(huán)節(jié)做的不夠理想,達不到課的要求。

中班科學活動教案 篇7

  一、活動目標:

  探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點,初步了解葉脈。

  了解樹葉的用途,激發(fā)對樹葉進一步探究的興趣。

  二、活動準備:

  收集各種樹葉(形狀、大小、顏色不同)。

  幼兒用書第3~5頁。

  柔和的音樂,如班得瑞的《童年》。

  三、活動過程:

  初步感受秋天樹葉的美麗。

  教師(播放輕音樂):秋天到了,一片片小樹葉離開了大樹媽媽,落到了地上。(教師邊講訴邊往空中拋樹葉。)

  1、探索樹葉的特點。

  觀察比較,了解樹葉的特點。

  --教師:請你挑選幾片樹葉,看一看它們有什么不一樣。(請幼兒挑選幾片樹葉,引導他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點,并與同伴輕聲交談。)--請個別幼兒描述樹葉的外形特點。

  -教師小結:樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

  2、摸摸樹葉,發(fā)現正反面的不同。

  --教師:請你看一看。摸一摸,葉子的兩面有什么不一樣?

  --幼兒自由探索后進行集體交流。

  --教師小結:顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面;顏色比較淺,摸上去比較粗糙的一面是背面。

  3、觀察、發(fā)現葉脈的秘密。

  --教師:請你拿起一片樹葉,看一看里面有什么?(里面有細細的、像線一樣的東西。)--教師:這個細細的、像線一樣的.東西有一個好聽的名字,叫做"葉脈"。

  --教師:請你觀察一下,自己手里的樹葉的葉脈是什么樣子的?像什么?和其他小朋友的葉脈長的一樣嗎?

  --教師小結:葉脈也有不同的樣子。

  引導幼兒發(fā)現落葉的其他秘密?(例如:落葉有什么不同的氣味。)--教師:請你告訴大家你是怎么發(fā)現這個秘密的?

  --教師小結:原來落葉里還藏著這么多的秘密,每個小朋友的發(fā)現都不一樣!

  4、說說樹葉的用途。

  教師:樹葉可以用來做什么呢?

  請幼兒想象、討論。(引導幼兒討論樹葉的用途和玩法,如樹葉拼貼畫,在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術品等。)教師小結:除了你們想到的,樹葉還有許多其他的作用,比如:它可以作為動物的飼料;落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng),讓明年的樹葉長的更茂盛。

  四、活動延伸:

  把樹葉放在科學區(qū),供幼兒進一步探究樹葉的特點,并互相交流新發(fā)現。

  在美術區(qū)引導幼兒用樹葉制作粘貼畫。

  運用幼兒用書3~5頁的互動游戲,引導幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點認識幾種常見的樹葉。

  活動反思:

  《綱要》中的科學領域提出了以下目標:“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果等。”可見科學領域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強調幼兒運用各種感官積極地觀察、操作和實驗,對探索的結果進行推理、得出結論。

中班科學活動教案 篇8

  活動目標:

  1、 初步感知影子與光的關系,發(fā)現有光的地方才有影子,獲得有關影子的具體經驗,

  2、 嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗與同伴合作探索的樂趣。

  3、 引導幼兒對探索影子產生興趣,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。

  活動準備:

  1、 空間較大的暗房和室外活動場地;選一個晴朗的好天氣。

  2、 錄音機、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。

  活動過程:

  一、引導幼兒初步感知影子與光的關系,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

  (1) 引導幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會有影子?

 。2) 引導幼兒在暗房找影子:先不開燈--沒有影子

  開燈 ---有影子

  教師開燈、關燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,知道有燈光的地方會有影子。

 。3)聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。

  2、 在陽光下玩"找影子"的游戲,引導幼兒尋找陽光下什么東西有影子,幼兒結伴探索并講述自己的發(fā)現

  教師小結:有光的地方就有影子。

  二、引導幼兒進一步探索影子的特征,并講述自己的發(fā)現。

  1、 創(chuàng)設游戲情景,引出探究問題。

 。1) 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?

 、儆變涸陉柟庀抡玖⒉粍,觀察影子的形狀、顏色。

 、谟變涸陉柟庀虏粩嘧儞Q動作,觀察影子的形狀、顏色。

  教師小結:影子是黑色的,它的的形狀會變;影子是跟著我們的,你走他也走,你停它也停。

  2、 比較娃娃和它的影子的不同。

  布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。

  布娃娃的影子不漂亮--黑黑的.、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。

  3、觀察比較自己和自己影子的不同。

  教師引導幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有扣子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有。。。。。

  教師小結:影子是黑色的,它只是一個輪廓,有好多東西在影子上看不到。

  三、通過幼兒之間合作畫影子,進一步感知影子的特征,體驗合作探究的樂趣。

  1、 幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。

  2、 找一找,陽光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。

  教師小結:有光的地方就有影子,影子只是一個物體的輪廓,但影子很有趣,會變、會動。影子是我們的好朋友。

  四、游戲"踩影子"

  幼兒自由結伴,互相追捉玩踩影子的游戲,進一步豐富有關影子的具體經驗。

  活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結束。

  活動延伸:

  1、 找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。

  2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開?

  3、 畫影子:請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來,比一比,影子的形狀、位置有什么變化?

中班科學活動教案 篇9

  一、教學目標

  1、積極探索發(fā)現利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

  2、能用完整的語言講述自己的操作過程。

  3、能積極動腦筋想辦法,解決問題。

  二、教學重難點

  積極探索發(fā)現利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

  三、教學準備

  知識經驗準備:幼兒有玩球的經驗,知道球滾動的特性。

  物質準備:一張大的《小球站穩(wěn)了記錄表》,幼兒人手一個乒乓球,兩張紙。

  四、教學過程

 。ㄒ唬┯螒驅耄l(fā)現現象。

  1、幼兒自由玩球。

  師:現在我們每人手里都有一個小球。我們自由的來跟小球玩一玩吧。

  2、集中交流。

  師:你在玩小球時,發(fā)現了小球的什么秘密?

  幼兒樂意講述自己的發(fā)現,如:小球是圓形的,小球有各種顏色等。

  3、發(fā)現現象。

  師:小球玩累了,把它放在桌子上休息一下。

  在放球過程中,有乒乓球從桌子上掉下來,老師趁機說:哎呀,小球站不穩(wěn),我們還是把它們先放在盒子里吧。

 。ǘ┨岢鰡栴},引發(fā)設想。

  1、提出問題:小球為什么會從桌子上滾下來?怎樣讓小球站穩(wěn)?

  教師鼓勵幼兒大方表達自己的想法。

  幼兒大膽設想,說出多種方法,如可以把小球握在手里(用固定的方法),可以把小球放在杯子中(卡住小球),可以把小球夾在積木的.中間(用夾的方法),把小球放在小籃子中(用圈住的方法)等等。

  2、再次提問:這是什么?(一張紙。)今天我們就要用一張紙來幫助小球站穩(wěn),你覺得可以嗎?

  教師鼓勵幼兒積極動腦筋,大膽設想,并大方表述自己的想法。

 。ㄈ﹦邮謬L試,實踐想法。

  1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

  2、鼓勵幼兒說說:我是怎樣利用一張紙讓小球站穩(wěn)的?

  3、再次嘗試。

  師:原來我們用一張紙就可以讓小球站穩(wěn)。沒有成功的小朋友再來動動腦筋,讓小球站穩(wěn)。成功的小朋友想想還有什么其他的辦法。我們再來試一試吧。

 。ㄋ模┘薪涣。

  1、引導幼兒相互交流自己的做法。

  2、請個別幼兒講述自己的做法,展示成果。

  教師將幼兒講述的方法記錄在《小球站穩(wěn)了記錄表》上,并進行總結。

  3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

中班科學活動教案 篇10

  目標:

  1、用鼻子聞,識別各種氣味,了解鼻子的用處。

  2、嘗試用觀察、比較、分類等方法探索,對識別氣味有興趣。

  準備:

  1、裝有醋、酒、香水的小瓶若干,紗布封口。

  2、瓶裝醋、酒、花露水各一瓶。

  3、白醋、酸黃瓜、葡萄酒、黃酒、酒精、酒釀、香皂、洗發(fā)香波、護膚霜、茶葉、花、巧克力等。

  過程:

  1、談話激趣:

  ——“聞到什么氣味?”

  “怎么會聞到香味的?”

  2、操作感知:

  了解鼻子的用處:

  ——“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔,聞得到氣味嗎?”

  幼兒自由選擇,識別紗布封口瓶子里散發(fā)出的不同氣味:

  ——“桌上放著許多小瓶子,里面裝著一些東西,用鼻子聞一聞,然后告訴大家!

  交流自己聞到的不同氣味:

  ——“你聞到什么氣味嗎?這個瓶子里裝的是什么?”

  “這兩個瓶子里裝的東西看上去差不多,它們是一種東西嗎?為什么?”

  小結幼兒聞到的`幾種氣味:花露水是香水味、黃酒有股酒香味、醋有酸酸的醋香味兒。

  3、比較分類:

  出示各種帶氣味的物品:

  ——“用鼻子聞一聞,識別一下這些物品是什么氣味,如果聞到的氣味和剛才聞到的花露水、黃酒、醋的氣味差不多,就把物品分別送到相應的放置酒、醋、香水的桌上去。”

  分類和驗證:

  ——“放有花露水、黃酒、醋的三張桌上都放了些什么?”

  “這些都是什么氣味的東西?為什么它們在一起做朋友?”

  小結:這些物品盡管看上去不同,但它們的氣味相似。香皂、洗發(fā)香波有股香水味,酒釀有酒香味兒,酸黃瓜有醋的酸味,能把各種氣味分得清清楚楚,你們的小鼻子本領真大。

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