關(guān)于中班教案模板匯編十篇
作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班教案10篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標:
1.體驗歌曲輕松.愉快的情趣,會用動作.聲調(diào)展現(xiàn)出來。
2.感受朋友多.快樂多的氛圍,愿與大家交朋友。
活動準備:
1.小鳥.小鴨.小羊的頭飾若干,總量與幼兒人數(shù)相等。
2.《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
環(huán)境創(chuàng)設:
生活活動布置"朋友樹"主題墻飾,增進朋友間的情感交流.事先畫好樹干和樹枝,引導幼兒在樹葉上畫上自己和好朋友的畫像,并將畫好的樹葉粘貼在樹枝上,組成朋友樹。
活動過程:
一.開始部分:
欣賞音樂旋律,感受音樂輕松.愉快的情緒。
播放音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛.小鴨走.小羊走的動作。
二.基本部分:
1.理解歌曲內(nèi)容,學習演唱歌曲。
。1).教師示范演唱歌曲,采用提問的方式,理解歌曲內(nèi)容。
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動過程小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?小鴨笑什么?小羊說什么?為什么朋友越多越快樂?
(2).教師清唱歌曲,引導幼兒再次感受音樂輕松.快樂的風格。
。3).教師彈琴,采用跟唱的形式指導幼兒演唱。
。4).鼓勵幼兒加上動作表演歌曲,夸張的展現(xiàn)音樂輕松.愉快的情趣。
2.分角色演唱。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾分角色表演,教師隨時肯定.表揚表情及動作有特點的幼兒。
三.結(jié)束部分:
話題討論,體驗朋友在一起相處的快樂。
引用幼兒相互說說:你的朋友是誰?你們在一起的趣事有哪些?鼓勵幼兒找到自己的好朋友,與好朋友一起做游戲結(jié)束本次活動。
活動反思:
幼兒的朋友更多的是玩伴,是歡樂的源泉,每個寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗!杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还(jié)很生動的音樂活動。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的.談話導入,鼓勵幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經(jīng)過幾位幼兒的回答,發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆"隔離了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我們的班級里面,什么叫朋友呢?就是兩個人經(jīng)常在一起玩,從來不打架吵鬧,互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起,朋友對你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說:"我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲)
有了這個導入,孩子們對朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快樂的跳舞,在這個時候正好過接到新一段音樂,但是在這個地方我沒有能夠很自然的說清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老師又帶來了一段新的音樂,我們跟著音樂來拍節(jié)奏)也許這樣孩子就能清楚,或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知,幼兒明顯比第二遍熟悉,或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會更有效,幼兒也較感興趣。比如說:"拍手、拍肩,拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進行得還很順利,出示小鳥的圖片,師清唱歌曲,結(jié)合圖譜,幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時,沒有唱停頓,但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分,幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達到了我要的目的,但孩子在語言的細節(jié)方面還有待提高。而活動的幼兒自由選角色演唱過程時,一開始他們之間會相互配合,相處的也很融洽,確實讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象,但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說,說完就改還是有點難度的,還需要我們在今后的學習生活中不斷的提醒,讓他們養(yǎng)成一種習慣。
中班教案 篇2
一 活動目標
1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學習仿編詩歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。
3、愿意參與詩歌聽賞活動,在同伴面前大膽表達。
二 活動準備:課件、小鳥圖片
三 活動過程
一 導入
1、出示小鳥圖片,小朋友,看,這是誰呀?(小鳥)
2、喜歡它嗎?為什么呀?有許多小動物也很喜歡它,想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?
二 欣賞詩歌
1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)
2、小動物們都很喜歡小鳥,想留住它,那它們會怎么做呢?帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。
三 分段欣賞詩歌,理解詩歌
1、小鳥飛進小狗的院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的'積木房子,用了一個什么動作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學習撲扇著.
2、睢,小鳥又飛進誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個什么動作?小鳥會喜歡嗎?為什么?)
3、 這次小鳥又飛進哪了呀?小 想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長大了,小鳥又是怎么說的呀?
4、原來樹才是鳥兒的家,那我們應該保護樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!
四 完整學念
1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.
2 、老師看圖片念詩歌.
3 、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!
4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?
中班教案 篇3
活動目標
1、知道愛清潔、勤洗澡不僅舒服而且有利于身體健康。
2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。
3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備
1、木偶:小豬、小兔、小羊、小猴、小貓各一個,圖片若干。
2、人手一個浴球。
3、音樂《我愛洗澡》。
活動過程
一、出示木偶小豬,引起幼兒猜想的興趣。
師:一只胖小豬,出門找朋友玩,走著走著,渾身癢癢,找根大樹蹭一下,還不行;找塊石頭再蹭蹭,還是不舒服。你說小豬到底怎么了?(請小朋友來猜一猜)它能找到朋友嗎?
二、觀看手偶《豬小弟變干凈了》(前四段),知道臟小豬誰也不喜歡。
1、師:我們一起來看一看,豬小弟到底有沒有找到朋友。
2、師:為什么小兔、小羊、小猴、小貓都不愿意跟豬小弟做游戲呢?那豬小弟應該怎么做,它們才會和它一起玩?
三、繼續(xù)觀看手偶《豬小弟變干凈了》(后兩段),知道愛清潔大家都喜歡。
1、師:我們一起來看看豬小弟后來是怎么做的。
2、豬小弟是怎么做的?朋友們喜歡它了嗎?
3、小結(jié):原來臟兮兮的'豬小弟只有洗澡變干凈了,朋友們才愿意跟它一起玩呢。
四、讓幼兒說說自己愿意不愿意做喜歡洗澡的孩子。
1、師:你們經(jīng)常洗澡嗎?洗完澡后你有什么感覺?
2、師:如果不洗澡,你身上會有什么感覺?
3、小結(jié):夏天天氣熱,出汗多,要天天洗澡,其他季節(jié)也要經(jīng)常洗澡。不洗澡的話,身上會有汗臭味,洗澡會讓身體更舒服,身體也會更加健康的。
五、共同討論洗澡的方法,并實踐洗澡。
1、師:誰來說一說平時在家的時候,爸爸媽媽是怎么幫你洗澡的呢?(教師逐一出示圖片,幫助幼兒梳理洗澡的過程)
2、師:現(xiàn)在請你和顧老師一起來洗洗澡吧:小朋友,愛洗澡,先把身體打打濕,再把肥皂擦一擦,洗完頭發(fā)洗胳膊,洗完胳膊洗身體,洗完身體洗腳丫,上沖沖下洗洗,舒舒服服睡覺去。(結(jié)合兒歌示范操作洗澡過程)我們也趕緊來試試吧。ń處熤笇в變海
3、師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起來洗澡吧!
4、澡澡洗好了,聞一聞,恩,香噴噴,我們都是愛衛(wèi)生的香寶寶!
中班教案 篇4
教材分析:
這是一則兒童喜歡的童話故事,它采用生動有趣的動物形象,向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節(jié)。
并讓幼兒按故事角色表演,從中體會出同伴之間是應該互相關(guān)心、互相幫助的,欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。
教學目標:
1 、觀察圖片,講述故事中角色對話。
2 、懂得同伴之間應該相互關(guān)心、相互幫助的道理。
3 、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。
準備:
背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。。
過程:
一、進入主題。(音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具,啟發(fā)提問,引導幼兒講述。
1 、問:誰在小樹林里?干什么?討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學習詞“高高興興”)。
2 、插入老虎。哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?總結(jié):突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的`嘴
露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學習詞“竄”)。
3 、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會來救它們呢?(練習喊聲“救命呀!救命呀!”)
4 、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?
小結(jié):大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:“快!快從我身上跑過去!彼扉L鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。
5 、擴散性談話。老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會怎么做?老虎專門欺負小動物,真是個壞東西,你想大象會怎么懲罰它呢?(結(jié)果可以有多個)
三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。
四、教師示范講述一遍。
五、總結(jié):今天這個故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學老虎,專門欺負別人,不然,總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。
中班教案 篇5
【活動目標】
1.認識河蚌,了解河蚌的生活習性和形態(tài)特征。
2.了解河蚌的作用,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
3.能畫出河蚌,并用喜歡的線條和圖案裝飾
【活動準備】
1.河蚌實物若干,飼養(yǎng)在自然角,供幼兒觀察。
2.河蚌、珍珠的圖片。
【活動過程】
1.請出小客人小朋友們,前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人,它們就是河蚌寶寶,我們把它們請出來吧!
2.教師出示河蚌,請幼兒觀察。提問:
(1)河蚌生活在哪里?
(2)河蚌的前面和后面一樣嗎?
(3)兩片貝殼的背面是怎么連起來的?
教師小結(jié):
河蚌是生活在淡水水底的動物貝殼的前面是圓圓的,后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的
3.幼兒觀察河蚌的`圖片并思考:
(1)河蚌的口在哪里?
(2)河蚌能做什么呢?
(請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答)
4.教師結(jié)合幼兒的回答和圖片,介紹河蚌的作用
①河蚌可以形成天然珍珠,也可人工養(yǎng)育珍珠
、诎鋈饪梢詿⑴、燉著吃,能清熱解毒
③蚌肉和蚌殼可以分別加工,能喂養(yǎng)動物
5.畫河蚌
(1)原來河蚌這么有用,那你們想不想畫一畫它呢?
(2)教師示范畫出河蚌,在上面畫上好看的花紋和圖案
(3)幼兒自由畫出河蚌,教師巡回指導
6.展示作品幼兒展示自己的作品,并與同伴互相交流。
中班教案 篇6
活動目的:
1培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
2、學習概括圖形的特征,并用標記記錄。
活動準備:
1、 木偶小兔
2、 九幅圖(第1幅為紅黃藍綠的茶杯;第2幅為紅黃藍綠的毛巾;第3幅為紅黃藍綠的
牙刷;第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子;第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子;第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子;第7、8、9幅為按顏色和形狀分類的房子)其中前六幅都是左右邊線對中線折一下,意為一個關(guān)著門的柜子,并在柜子外面畫上兩個小圓形,代表柜子的拉手。
活動過程;
一、做律動穩(wěn)定幼兒情緒
二、以故事引出課題,引導幼兒進行分類。
師:"小朋友看看這是誰?(小兔子)今天我就講一個關(guān)于小兔子的故事。"
1、 出示1、2、3幅圖,引導幼兒按形狀貼標記。
2、 出示4、5、6幅圖,引導幼兒按顏色貼標記。
3、 出示7、8、9附圖,引導幼兒貼標記。
三、請幼兒將玩具按形狀、顏色分類。
四、結(jié)束
故事:(圖形房子)
。1)小兔子搬新家了,家里做了許多柜子。天亮了,小兔子起床了,媽媽說:“好孩子,趕快去洗臉刷牙吧!”小兔子走進衛(wèi)生間,衛(wèi)生間里什么也沒有,她就問媽媽,媽媽說:“在柜子里,你找吧!”小兔子想先用毛巾洗臉,他打開一個柜子一看,不是毛巾,再打開一個柜子一看,也不是毛巾,最后小兔子才找到毛巾。他拿出一條毛巾洗了洗臉,然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。
她想:
這么多柜子太不方便了,怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷?小兔子想了想,想出了一個好主意,她說:“這個柜子里都是毛巾,我就在柜子外面貼一個毛巾的標記;這個柜子里都是茶杯,我就在柜子外面貼一個茶杯的標記;這個柜子里都是牙刷,我就在柜子外面貼一個牙刷的標記”。她拿出一張紙在上面畫上茶杯、毛巾、牙刷,然后貼在柜子上,他想:等一會爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。
。2)她走出衛(wèi)生間,媽媽對她說:
“寶貝,你趕快去換衣服吧!”小兔子找了半天也沒找到,她就問媽媽,媽媽說:“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙,但是她打開一看不是紅色的衣服,再打開一看也不是紅色的衣服,找了半天她才找到。
她想:這多麻煩呀,我得想個好辦法。于是她打開柜子,發(fā)現(xiàn)這個柜子里的衣服都是紅色的,她說:“那我就用紅色的.標記貼在柜子上不就行了嗎?這個柜子里都是黃色的衣服,我就用黃色的標記貼在柜子上;這個柜子里都是綠色的衣服,我就用綠色的標記貼在柜子上”。說干就干,干完這些,媽媽的飯也做好了。
。3)小兔子吃完飯來到幼兒園,幼兒園的老師正在上課。
老師說:“小朋友,你們看看每個小區(qū)中的房子是什么樣子的,請你為每個小區(qū)找一個合適的標記”。
小兔說:“這個容易,我會做,讓我先看看小朋友會不會,他們不會了,我再幫助他們”。小朋友你們會不會?(會)那咱們一塊來做一做吧!
咱們先來認識標記,這個標記是說這個小區(qū)里的房子都是長方形的,小朋友,你們看看是不是?(不是)這個標記是說這個小區(qū)里的房子都是三角形的,對不對?(不對)這個標記是說這個小區(qū)里的房子都是綠色的,這個標記是說這個小區(qū)的房子都是紅色的,小朋友看哪個標記說得對,咱們把他留下來!ぁぁぁぁぁぁ
小兔子說:“中二班的小朋友太聰明了,我很喜歡你們,咱們一塊玩玩具吧!”(幼兒玩玩具)
。ㄈ┬∨笥颜姘簦⊥米友埬銈円粔K去操場玩,小朋友愿不愿意去?(愿意)請玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標記分別放到箱子里。(結(jié)束)
故事中標記的(1)(2)(3)(三)分別對應活動過程中的相應內(nèi)容。
中班教案 篇7
【活動設計】
感恩是幼兒教育活動中永遠的主題,我園開展的民間故事課題中,這次我們四個中班選定的四個內(nèi)容中都有感恩這個教育的因素。這次好課評比,我班選定了中三班的三山的傳說教學內(nèi)容,一方面本土故事讓幼兒更了解無錫名山的來歷,另一方面讓幼兒在故事教學中懂得感恩孝順的情感。幼兒語言的發(fā)展是幼兒語言領域的目標,在活動中,為了讓民間故事更深入幼兒心中,我把目標設計為能用簡單語言講述故事主要內(nèi)容,通過各種提問讓幼兒懂得做個孝順的孩子。
【活動目標】
1、通過PPT,讓幼兒理解故事內(nèi)容,初步了解三山的來歷。
2、會用簡單的語言講述故事的內(nèi)容,愿意在集體面前講述故事。
3、喜歡聽民間故事,知道要做一個孝順的孩子。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
【活動準備】
PPT。
【活動過程】
一、出示三山圖片,感知三山形狀。
師:小朋友,這里的風景美嗎?你知道這么美麗的風景在哪兒?原來這就是我們無錫太湖中的三山。三山像什么?所以它還有一個名字叫烏龜山。這么美麗的地方你去玩過嗎?
師:你們知道三山是怎么來的呢?老師這么還有一個非常好聽的故事呢!
出示PPT,分段欣賞
1、第一段到太白金星要告訴小孩一個秘密。
師:太湖邊生活了一群怎樣的人?
師:玉皇大帝知道了,派誰去太湖邊看看。你還從哪個故事中認識太白金星的?
師:原來太白金星是個很厲害的神仙,太白金星來到了太湖邊變成一個誰呀?
師:太白金星先遇到了誰?太白金星對有錢說了什么?有錢人又是怎么說的呢?我們學一學(幼兒回答)我們一起學學有錢人走路的樣子。
師:太白金星又遇見了誰?這位老先生長得怎樣。刻捉鹦切睦锵胧裁?于是太白金星走過去對老先生說了什么?小朋友一起說。結(jié)果老先生怎樣啊?他很看不起太白金星,很輕蔑地說了什么?我們來學一學說一說。老先生這個樣子好嗎?為什么不好?我們看見有困難的人要去幫助他們。
師:后來誰幫助了太白金星?是怎么幫的?他說了什么?(幼兒學說對白)
2、第二段,教師先講述,后提問:
師:太白金星告訴小男孩一個什么秘密?
師:后來石獅子真的流淚了嗎?
師:小男孩背著媽媽逃走了,他們停了幾下?后來停的地方變成了什么?
師:這三座山長的像什么?人們又叫它是什么山?
3、完整欣賞故事,幼兒跟著學說。
二、討論故事人物。
1、師:為什么太白金星把秘密告訴了這個小男孩?你覺得故事里小男孩是個怎樣的人?
小男孩是個孝順?gòu)寢尩娜,小朋友也有爺爺奶奶爸爸媽媽,你想怎樣孝順他們?/p>
(教師引導幼兒要對父母孝順,懂得幫助別人。)
三、聯(lián)系實際談生活經(jīng)驗。
師:其實在我們身邊經(jīng)?匆娨恍埣驳钠蜇,如果你看見這樣的人,你會幫助他們嗎?怎樣幫助他們?
我們小朋友都是有愛心的孩子,只有人人都獻出一點愛,世界會變得更美好。
四、音樂欣賞《愛的奉獻》。
附故事:無錫烏龜山的傳說
很久很久以前,在太湖邊生活了一群壞人,天上的玉皇大帝知道了,就派了太白金星去看看。
太白金星,來到了太湖邊,來到了一個村莊里,變成了一位老乞丐。這時,他看見了一位提著鳥籠胖胖的有錢人,就走過去說:“老板,老板,能不能給我一碗飯。”有錢人看了看太白金星,惡狠狠地對他說:“哪來的叫花子,走開!”說完,就提著鳥籠快步走開了。
太白金星又看見了一位帶著眼鏡的老先生,心想:這個人看上去應該會給我飯吃,就走過說:“老先生,老先生,能給我一碗飯吃嗎?”這位老先生看了看太白金星,很看不起地說:“哪來的叫花子,離我遠點!”說完,慢悠悠地走了。
太白金星一邊走一邊想:“這里的人確實很壞,我要懲罰他們!本驮谶@時,他碰見了一個在打柴的孩子,他很孝順他的媽媽。太白金星就裝得可憐兮兮的樣子對孩子說:“孩子,我很餓,能不能給點東西我吃吃呀?”孩子拿出了所有的饅頭都給了太白金星吃,對太白金星說:“老爺爺,你吃吧!碧捉鹦强匆姾⒆舆@么善良,決定要救他,就對他說:“孩子,你看見廟前的石獅子流眼淚了,就是洪水要來了,你趕緊帶著你媽媽往山上跑。
有一天,孩子真的'看見石獅子流眼淚了,就一邊帶著媽媽一邊喊:“洪水來了,洪水來了,大家快跑。 钡,那里的人們都不相信他,就在這時候,“嘩啦啦————”洪水真的來了,這些人都被洪水淹沒了,只有這個孩子背著他的媽媽跑了出來,孩子實在跑不動了,就停下來,說來真奇怪,洪水就在他腳下也停下了。
孩子停了三下,停下來的地方就長出了山峰,就是現(xiàn)在太湖中的三山——也叫烏龜山。
反思:
中華民族自古有“滴水之恩,當涌泉相報”的說法,也有不少感人肺腑的“感恩”故事,曾經(jīng)熏陶和感染了一代一代人。作為社會中的一個個體,時時刻刻受恩于社會,學會回報是情理之中。一味索取而不知給予的人,或受恩于社會卻麻木不仁的人,是社會公德所不能容忍的。在較長時間里,我們忽視了幼兒成長中的“感恩教育”,再加上家長們的過分溺愛與縱容,現(xiàn)在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面,這是個危險的信號。
而這次我園的民間故事故事,我們老師在選材上好多選擇了感恩的主題,特別是我們中班的四個故事《金飯碗》、《清明橋的傳說》《三山的傳說》《無錫排骨》都蘊含了感恩的情感。在這次好課評比中,我選中了《三山的傳說》作為教學內(nèi)容。孩子們在教學中多媒體課件的使用增加了故事的吸引力,在分段欣賞中,和孩子們一起學說故事中的話,學做故事中的人的動作,也增加了課堂的趣味性,最后和孩子們一起表演《愛的奉獻》,讓孩子們知道只要人人都獻出一點愛,世界會變得更美好。
中班教案 篇8
一 活動目標:
欣賞離奇的童話故事情節(jié),拓展想象空間,對蛋的種類有探索的欲望.
二 活動準備:
該童話的錄音磁帶一盒 母雞 雞蛋 國王等桌面教具一套 實物蛋若干
三 活動過程:
。 欣賞童話故事,理解故事情節(jié).
。ǎ保┙處熛瘸鍪緦嵨锏,激發(fā)幼兒活動的`興趣.
。ǎ玻┙處熡斜砬榈刂v述故事一遍,讓幼兒欣賞童話故事,思考:
故事叫什么名字?
故事里有誰?
故事里發(fā)生了什么事?
3結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍,加深對故事情節(jié)的理解,思考:三只母雞下的蛋有什么不一樣?
。葱蕾p童話錄音一遍,讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.
二讓幼兒想象"蛋"的奇遇記,集體合編童話故事.
。毙〗M自由討論,想象"蛋"的奇遇記.
。布w續(xù)編童話故事.
三組織幼兒討論:有幾種動物會下蛋?(雞 鴨 鵝 鳥類 蛇 等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色 形狀 大小等方面加以比較)
四活動延伸:根據(jù)不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事,講給客人 老師或爸爸媽媽聽.
中班教案 篇9
材料準備:母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景
活動過程:
一、開始部分(準備活動)
1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。
2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)
3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)
4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”
幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)
5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時應該怎樣走?”(引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習)
二、中間部分(跑的動作練習)
1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領:小雞捉蟲(模仿捉蟲的.動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里!
2、練習快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。
3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。
4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
小班游戲教案:小雞找朋友活動目標及關(guān)鍵經(jīng)驗
教師為幼兒創(chuàng)設“找朋友”的游戲情景,讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨,進行鉆的基本動作練習,使幼兒在愉快的游戲氛圍中,體驗與同伴共同游戲的快樂。
1、能鉆過70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。
2、喜愛參加體育游戲活動,感受與同伴游戲的快樂。
中班教案 篇10
活動目標:
1、在圖形的拼拆中,感受整體與部分的關(guān)系。
2、點數(shù)各種圖形的數(shù)量,并能說出及記錄圖形的總數(shù)。
活動重難點:
重點:教師引導幼兒感受圖形的整體與部分的關(guān)系。
難點:教師引導幼兒點數(shù)各種圖形的'數(shù)量,說出并記錄圖形的總數(shù)
活動準備:
1、自制的蝴蝶拼圖,幼兒人手一張記錄紙,鉛筆。
2、幼兒活動材料《數(shù)學》第29頁《拼出來的昆蟲》。放大的范圖一份
活動過程:
一、故事導入。
1、昆蟲王國有很多昆蟲,有一天,大家在森林里開了一場昆蟲聚會,聽到這個消息很多昆蟲都來參加聚會。有一個神秘的客人,它喜歡和我們玩捉迷藏,你們猜猜它是誰?
2、(出示蝴蝶一半翅膀的圖形,再加上中間身體的部分。幼自由猜想)有小朋友猜到了,我們來把它的另一邊變出來,大家看看它到底是誰。(PPT拼出另一半)二、點數(shù)圖形總數(shù)。
1、大家觀察一下,這只小蝴蝶身上都有什么形狀呢?請舉手回答(幼兒指出對應圖形,老師點擊對應的圖形。正方形有些幼兒會說是菱形,PPT點擊讓形狀轉(zhuǎn)動起來,發(fā)現(xiàn)是正方形)
2、你們覺得這兩個圖形的形狀是一樣的嗎?(出示方向不同的半圓)它們都是半圓形,只是方向不一樣。怎么才能讓它們一樣呢?(PPT演示半圓轉(zhuǎn)過來可以重疊)
3、這里面有三角形嗎?有橢圓形嗎?(PPT演示)
4、我們在小蝴蝶身上找到了半圓形、正方形、長方形、圓形。我還想知道這些形狀分別有多少個,哪位小朋友來幫我數(shù)一數(shù)?(引導幼兒進行點數(shù),老師用PPT點擊記錄)
5、我們小朋友都很棒,相信接下來的任務也難不倒你們。
三、幼兒作業(yè)。
1、昆蟲聚會上還有幾只小蟲子,它們也是用各種形狀拼成的。你們看,這是誰?(出示蜻蜓),它身上有哪些形狀?這又是誰?(出示瓢蟲),它身上又有哪些形狀?
2、這些不同的形狀有多少個呢?任務來了,你們的桌上都有一份作業(yè)紙(展示作業(yè)紙),大家數(shù)一數(shù)蜻蜓和瓢蟲身上的形狀有多少個?
3、幼兒在練習紙上作業(yè),教師巡回指導。
4、教師評價部分幼兒作業(yè),PPT演示圖形的拆分,讓幼兒點數(shù)并檢查作業(yè)。
五.總結(jié)今天我們認識了幾只用形狀拼成的昆蟲,我們找出了它們身上的形狀,還數(shù)出了各種形狀的數(shù)量。我這里也準備了很多形狀,放在我們的科學區(qū),大家可以用這些圖形拼出這幾只昆蟲,也可以拼出其他昆蟲,看看哪位小朋友最有創(chuàng)意。
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