精選中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集8篇
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,歡迎大家分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。
2、配樂(lè)詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?
2、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的美麗。∵@些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌:
1、幼兒觀看課件,欣賞詩(shī)歌。
2、分析詩(shī)歌:菊花是怎樣說(shuō)秋天的?楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的?松樹(shù)是怎么樣說(shuō)秋天的?大地說(shuō)什么呢?
3、出示圖片,欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的'句式: 說(shuō):秋天是 。
4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌:為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說(shuō)秋天的彩色的?
5、理解詩(shī)歌的題目:菊花、楓葉、松樹(shù)、大地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字呢?
6、配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌:
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋果,你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸:
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動(dòng)反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒體驗(yàn)和理解圖片中的內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
2、知道排隊(duì)的好處,理解、認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
3、理解內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的.事情。
4、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件
活動(dòng)流程:
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入"郊游"的話題。
師:小朋友們手拉手跟著老師一起去公園郊游了。郊游開(kāi)心么?
小結(jié):有一群小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)郊游是件開(kāi)心的事情,也很想去。所以,星期天,它們的爸爸也帶著它們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)郊游了,我們一起來(lái)看一看它們究竟是誰(shuí)?
二、觀察畫(huà)面,理解畫(huà)面的主要內(nèi)容。
1、(出示畫(huà)面)猴爸爸帶了幾只小猴去郊游?
2、小猴們跟著猴爸爸可高興啦!小猴們卻出現(xiàn)了很多的問(wèn)題,究竟發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)看看!
3、情景一:過(guò)獨(dú)木橋提問(wèn):小猴們來(lái)到了什么地方?在這里會(huì)發(fā)生什么事情?為什么會(huì)這樣的?
那怎樣才能避免發(fā)生危險(xiǎn)呢?
小結(jié):不排隊(duì)就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。請(qǐng)小猴們排好隊(duì),一個(gè)接著一個(gè)就會(huì)避免發(fā)生危險(xiǎn)。
4、情景二:進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)(1)就讓我們一起來(lái)看看小猴們這次是否排好了隊(duì)?
。2)為什么小猴們這次又沒(méi)有排隊(duì)?這樣行嗎?為什么?
小結(jié):原來(lái),排隊(duì)不僅可以避免發(fā)生危險(xiǎn),還可以節(jié)約時(shí)間。
5、情景三:插隊(duì)(1)小猴們又高高興興地走呀走,來(lái)到了一個(gè)滑梯面前。四只小猴能不能一起上去呢?為什么?
。2)這回小猴們有沒(méi)有排隊(duì)?
。3)小猴又發(fā)生了什么事?
。4)那它們排隊(duì)的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?
小結(jié):排隊(duì)的時(shí)候要注意不爭(zhēng)搶、不插隊(duì),做個(gè)講文明、懂禮貌的好寶寶。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
排隊(duì)真有用,在我們幼兒園里,有哪些地方也需要我們小朋友排隊(duì)的?
小結(jié):排隊(duì)真的很有用,不僅可以避免發(fā)生危險(xiǎn),還能節(jié)省時(shí)間,可以讓我們做個(gè)講文明、懂禮貌的好寶寶。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美,會(huì)用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、豐富詞匯:名勝、驪山晚照、名家書(shū)法等,理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用。
3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、中國(guó)地圖一張;響板一個(gè)。
2、幼兒用書(shū)人手一本,里面有兒歌的相關(guān)圖片。
3、活動(dòng)室里布置主題展板"夸西安"(分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個(gè)板塊)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一)在中國(guó)地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安,談話導(dǎo)入。
教師:你知道我們的`家鄉(xiāng)在哪里嗎?你感覺(jué)西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!
二)請(qǐng)幼兒打開(kāi)用書(shū)。
自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容(按照畫(huà)面分組討論)。
三)教師交代名稱,并有感情地示范朗誦兒歌。
交流:兒歌聽(tīng)上去有什么特別的感覺(jué)??jī)焊枥锒伎湮靼驳氖裁戳?是怎么說(shuō)的?
四)對(duì)照主題展板,教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。
五)幼兒朗誦兒歌。
1、教師提示請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌。
2、教師用響板配節(jié)奏,幼兒朗誦兒歌。
3、師生共同朗誦。
四、活動(dòng)延伸:
1、 美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合,通過(guò)繪畫(huà)、建構(gòu)等形式,表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
2、 角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街",投放相關(guān)材料、標(biāo)識(shí)、用品,供幼兒自選活動(dòng)。
3、 語(yǔ)言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄,集體分享。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)趣味誦讀,引導(dǎo)孩子感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)。
2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意,鼓勵(lì)孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問(wèn)答歌。
3.以讀引讀,激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在問(wèn)答歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)趣味誦讀問(wèn)答歌,體會(huì)問(wèn)答歌的樂(lè)趣,創(chuàng)編問(wèn)答歌
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入,初步感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)
1.朗讀《問(wèn)答歌》
2.找尋特點(diǎn),引出問(wèn)答歌這個(gè)概念
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,《水鄉(xiāng)歌》有什么特點(diǎn)?
第一句是問(wèn)題,第二句是答案。向這樣有問(wèn)題有答案的.詩(shī)歌叫做,問(wèn)答歌
。ǘ┤の墩b讀《什么好》
1.第一首問(wèn)答歌展示,讀通讀順
2.不同誦讀形式拍手讀
3.請(qǐng)仔細(xì)觀察這首問(wèn)答歌有什么特點(diǎn)?
提示:第一句是什么句?第二句是什么句?以此類推,仔細(xì)觀察
生:一個(gè)問(wèn)題,一個(gè)答案
。ㄈ┙榻B不同形式問(wèn)答歌
1、一問(wèn)一答
a.《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問(wèn)一答形式
b.續(xù)編《什么好》 根據(jù)一問(wèn)一答的形式來(lái)續(xù)編《什么好》,
師:引導(dǎo)示范,什么好?
媽媽好,
媽媽心靈手很巧。
什么好?
爸爸好,
爸爸長(zhǎng)得帥又高。
c.學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問(wèn)一答形式的問(wèn)答歌
2、連問(wèn)連答
a.《雪地里的小畫(huà)家》齊讀
根據(jù)《雪地里的小畫(huà)家》師提問(wèn):你能根據(jù)這篇詩(shī)歌提出幾個(gè)問(wèn)題?并找出答案。
像這樣多個(gè)問(wèn)題,多個(gè)答案的詩(shī)歌,叫做連問(wèn)連答形式的問(wèn)答歌
b.根據(jù)這篇詩(shī)歌創(chuàng)編一首問(wèn)答歌
學(xué)生口述,并動(dòng)筆寫(xiě)在本上
(四)追問(wèn)形式
1.賞析《誰(shuí)會(huì)飛》
齊讀,男生讀,女生讀
2.觀察這首詩(shī)歌的特點(diǎn)
第一句問(wèn)題,第二句答案,第二句的答案是第三句問(wèn)題的來(lái)源
3.創(chuàng)編追問(wèn)形式的問(wèn)答歌
師:請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片,創(chuàng)編追問(wèn)形式問(wèn)答歌。
例:哪種小動(dòng)物最可愛(ài)?
小白兔最可愛(ài)。
哪兒最可愛(ài)?
紅紅的眼睛最可愛(ài)。
(五)選擇你喜歡的形式創(chuàng)編問(wèn)答歌
學(xué)生自主創(chuàng)編,可以選擇任意一種形式。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子主體,讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節(jié)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們初步感受節(jié)奏,而且培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)
1、感受詩(shī)歌中的有趣意境。
2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句:xx躲在xx里。
準(zhǔn)備
1、故事磁帶、掛圖。
2、紅、黃、藍(lán)、綠色標(biāo)記若干。
過(guò)程
1、欣賞詩(shī)歌。
――你們喜歡玩捉迷藏的游戲,調(diào)皮的.太陽(yáng)也喜歡玩,它會(huì)和誰(shuí)一起玩呢?
――你覺(jué)得這首詩(shī)有趣嗎?什么地方最有趣?
2、看掛圖再次欣賞。
――誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí),顏色們?cè)谧鍪裁?
――哪幾種顏色躲起來(lái)了?躲在哪里?太陽(yáng)有沒(méi)有找到它們?
――跟著錄音,幼兒拿出顏色標(biāo)記說(shuō):xx顏色躲在xx里。
3、分組仿編詩(shī)句。
――幼兒仿編詩(shī)歌第二段。
――啟發(fā)幼兒大膽想像,幫助幼兒提煉詩(shī)句。
附:捉迷藏
黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕
把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。
趁著他還在數(shù)著:
一、二、三、四、五、六、七、八……
顏色們趕快找一個(gè)
自己喜愛(ài)的地方,
靜悄悄的,躲在里面。
綠色太多了,擠不下,
有的躲在樹(shù)葉里,
有的躲在小草里。
黃色躲在菊花里,
白色躲在云朵里,
藍(lán)色躲在天空里,
紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了,
黑夜就把手帕解開(kāi)。
太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛,一下子
就把他們?nèi)冀o找出來(lái)啦。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入中班,幼兒會(huì)對(duì)自己是怎么來(lái)的?媽媽是怎么把我生出來(lái)的?產(chǎn)生好奇,這樣的話題大人也很難解釋清楚。《棕熊的神奇事》正是講述了關(guān)于繁衍下一代的話題,作者用輕松而浪漫的筆調(diào)詮釋了一個(gè)嚴(yán)肅的生物學(xué)命題,最終告訴我們:孕育生命是一件非常神奇而美好的事情,小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來(lái)的奇跡。本次活動(dòng)始終以“神奇事”作為主線,采用師生共讀與幼兒自主閱讀相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒推理并了解故事的發(fā)展過(guò)程。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)封面、環(huán)襯和畫(huà)面中棕熊的不同動(dòng)態(tài),推理故事的主要內(nèi)容。
2.嘗試自主閱讀繪本第12—23頁(yè),并大膽講述。
3.感受孕育生命、繁衍后代是很神奇的事。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
感受孕育生命是一件非常神奇而美好的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.認(rèn)識(shí)棕熊,了解棕熊冬眠的習(xí)性;了解鮭魚(yú)、鸛鳥(niǎo)的特征及不同動(dòng)物繁衍下一代的`方式。
2.繪本PPT,繪本小書(shū)(11頁(yè)前和23頁(yè)后用別針別上)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察繪本PPT封面和環(huán)襯,猜測(cè)棕熊會(huì)有什么“神奇事”。
1.閱讀繪本封面。
師:今天老師要和你們一起看一本書(shū),書(shū)的封面上是誰(shuí)?(棕熊),這本書(shū)的名字叫“棕熊的神奇事”,你們有過(guò)什么神奇事嗎?這只棕熊可能會(huì)有什么神奇事呢?猜猜看。
2.閱讀環(huán)襯頁(yè)。
師:瞧,這只棕熊一會(huì)兒這樣,一會(huì)兒那樣,看來(lái)真的是有神奇事發(fā)生,到底是什么神奇事呢,我們來(lái)一起看書(shū)。
二、集體閱讀繪本(PPT)
第一部分,根據(jù)畫(huà)面中棕熊的不同動(dòng)態(tài)猜測(cè)故事內(nèi)容。
師(翻開(kāi)PPT):這只棕熊長(zhǎng)得怎么樣?它為什么會(huì)這么瘦?(講p4-5內(nèi)容)
師:這只餓著的棕熊接下來(lái)會(huì)干什么,看看下面這三幅圖!(吃飽了、在想問(wèn)題、在大聲喊叫)
師(P5-11連講后):哦?!棕熊想當(dāng)熊爸爸了,可是又不知道需要做些什么?你們能告訴它想當(dāng)爸爸需要先做什么嗎?
師:書(shū)上會(huì)有誰(shuí)來(lái)告訴棕熊怎樣才能有個(gè)寶寶呢?
三、自主閱讀繪本小書(shū)第12—23頁(yè)后討論“誰(shuí)會(huì)告訴棕熊怎樣才能有個(gè)寶寶”。
師:請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)身從椅子后面拿出書(shū),從第12頁(yè)看到第23頁(yè),看看誰(shuí)會(huì)告訴棕熊這個(gè)問(wèn)題呢?棕熊照著做了嗎?
師:小兔子告訴棕熊怎樣才能有寶寶?(P12-13講后)小兔子說(shuō)寶寶是從蘿卜地里長(zhǎng)出來(lái)的,兔寶寶是從蘿卜地理長(zhǎng)出來(lái)的嗎?你相信嗎?棕熊相信了嗎?它照著做了嗎?(P14-15講后)結(jié)果怎樣?
師:棕熊還問(wèn)了誰(shuí)?小喜鵲會(huì)怎么說(shuō)呢?(P15-16講后)小喜鵲的話對(duì)嗎?棕熊相信了嗎?它照著做了嗎?
師(P18-19講后):它能下出蛋嗎?(不能)是呀,怎么可能下出蛋呢!
師(P20-21講后):鮭魚(yú)告訴棕熊了嗎?沒(méi)有,鮭魚(yú)和棕熊開(kāi)的是玩笑。那你知道鮭魚(yú)是怎么有寶寶的?(產(chǎn)卵)
師(P22-23講后):鸛鳥(niǎo)告訴棕熊怎么有寶寶了嗎?(沒(méi)有)那你知道鸛鳥(niǎo)是怎樣有寶寶的呢?
四、閱讀繪本(PPT)第三部分內(nèi)容,對(duì)“神奇事”展開(kāi)想象。
師:鸛鳥(niǎo)也沒(méi)有告訴棕熊怎樣才能有個(gè)寶寶,棕熊問(wèn)過(guò)許多小動(dòng)物都沒(méi)得到答案。哎,怎樣才能有個(gè)寶寶呢?
師(P24-25講后):哦!原來(lái)熊寶寶是從云彩上來(lái)到這個(gè)世界的。這是媽媽對(duì)棕熊講的,你們的媽媽有沒(méi)有和你們講過(guò),你們是從哪兒來(lái)到這個(gè)世界的?你相信嗎?棕熊寶寶是從云彩上來(lái)的嗎?棕熊會(huì)有個(gè)熊寶寶嗎?一定會(huì)的,我們接著看書(shū)。
師(P26-31講后):故事講完了,棕熊會(huì)有一個(gè)熊寶寶嗎?熊寶寶的爸爸是誰(shuí)?熊寶寶的媽媽又是誰(shuí)?這就是棕熊與棕熊小姐之間發(fā)生的“神奇事”?你們是怎么來(lái)到這個(gè)世界的?你們來(lái)到這個(gè)世界是誰(shuí)和誰(shuí)之間的神奇事呢?
活動(dòng)延伸:
在圖書(shū)區(qū)繼續(xù)投放《棕熊的神奇事》繪本,幼兒可以自主閱讀,教師可以引導(dǎo)幼兒:1.和家長(zhǎng)搜集不同動(dòng)物以及他們的寶寶的圖片,了解不同動(dòng)物繁衍后代的不同方式;2.感受粉質(zhì)鉛筆在不同材質(zhì)的紙張上作畫(huà)的畫(huà)面效果;3.閱讀作為主畫(huà)面的聯(lián)想、旁觀、配角的小畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀察圖片,清楚的講述小動(dòng)物對(duì)帶空罐頭的不同方式。
2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
。ㄒ唬┎牧蠝(zhǔn)備:空罐頭一個(gè),自制的電視框一個(gè)。
。ǘ┎牧吓鋵(duì):數(shù)字資源《草地上的空罐頭》,幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言草地上的空罐子》,親子手冊(cè)《草地上的空罐子》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示空罐頭,引入活動(dòng)。
。ㄒ唬┮龑(dǎo)語(yǔ):這是個(gè)空罐頭,今天我給你們講個(gè)故事,看看小動(dòng)物們會(huì)怎樣對(duì)待這些空罐頭。
二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。
(一)播放第一幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容提問(wèn):圖上有誰(shuí)?它的表情是怎樣的?是怎么對(duì)待空罐頭的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒講得和別人不一樣。
小結(jié):這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了,也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。
。ǘ┎シ诺诙鶊D,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn):空罐頭飛向哪兒了?發(fā)生了什么事?
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的.理解。
小結(jié):小豬被空罐頭砸到頭,它疼得:哎呦哎呦叫。
(三)播放第三幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn):空罐頭又到了哪里?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?它怎么做?
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié):小白兔看見(jiàn)空罐頭,抬起腿,用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉,也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。
(四)播放第四幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問(wèn):空罐頭滾到哪里?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它?空罐頭被當(dāng)什么用了?
請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解小結(jié):兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船,坐著它外出游玩了。
三、引導(dǎo)幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容,并給圖片命名。
(一)利用電視框,以精彩故事欄目的形式,組織幼兒在集體面前完整講述。
引導(dǎo)語(yǔ):精彩故事欄目要開(kāi)播了,請(qǐng)小朋友將四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)完整地講給大家聽(tīng);注意要和別人講的不一樣,要講完整、要講清楚,用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。
(二)組織幼兒給圖片取名(如:草地上的空罐頭小動(dòng)物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等)。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展講述。
。ㄒ唬┯懻摚耗阏J(rèn)為誰(shuí)對(duì)待空罐頭的方式最好?為什么?如果是你,你會(huì)怎樣對(duì)待空罐頭?
。ǘ┬〗Y(jié):圖片中小烏龜對(duì)待空罐頭的方式最好。因?yàn)檫@樣做既能好好利用空罐頭,又能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品,要注意保護(hù)我們的生活環(huán)境。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內(nèi)容。
2.能說(shuō)出自己和同伴的本領(lǐng),初步懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
3.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒在幼兒園活動(dòng)中各種合作的照片或視頻。
2.《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~3頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示掛圖,分段欣賞故事《誰(shuí)的本領(lǐng)大》,理解故事內(nèi)容。
(1)幼兒安靜傾聽(tīng)第一段故事,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
提出問(wèn)題:小猴和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?誰(shuí)的本領(lǐng)大?
(2)繼續(xù)傾聽(tīng)故事第二、三段故事,啟發(fā)幼兒大膽想象。
提出問(wèn)題:他們會(huì)摘到果子嗎?你來(lái)幫他們想個(gè)好辦法。
(3)欣賞故事后半部分,引導(dǎo)幼兒討論:為什么猴子和梅花鹿開(kāi)始都摘不到果子?后來(lái)他們是怎樣摘果子的?讓幼兒懂的合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
教師小結(jié):梅花鹿能過(guò)河,可是不會(huì)爬樹(shù),小猴子能爬樹(shù),可是過(guò)不了河,他們各有各的本領(lǐng),只有相互幫助才能摘到果子,本領(lǐng)也就更大了。
2.播放教學(xué)資源,完整欣賞故事《誰(shuí)的本領(lǐng)大》,幼兒可跟述故事中的角色對(duì)話。
3.認(rèn)識(shí)自己和同伴的.不同本領(lǐng),進(jìn)一步理解合作的意義。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:自己有什么本領(lǐng)?你的小伙伴有什么本領(lǐng)?初步理解每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)。
(2)交流生活中的合作:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里和小伙伴合作過(guò)嗎?是怎樣合作的?
(3)欣賞本班幼兒合作的視頻,進(jìn)一步理解合作本領(lǐng)大及合作的快樂(lè)。
4.幼兒進(jìn)行“賽龍舟”游戲,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
(游戲玩法:幼兒分成2~4路縱隊(duì),兩腳分開(kāi),依次坐在地上,雙手抓住后面幼兒的雙腳,以此類推形成“龍舟”!褒堫^”統(tǒng)一在起始線后,游戲開(kāi)始,手腳并用,雙手不得松開(kāi),第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)的為獲勝隊(duì)。)
活動(dòng)延伸:
幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~3頁(yè),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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