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中班語言活動教案

時間:2023-06-27 11:01:13 教案 我要投稿

實用的中班語言活動教案模板匯總十篇

  作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的中班語言活動教案模板匯總十篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標

  1、理解詩歌內(nèi)容,學會用不同的語氣有表情的.朗誦詩歌。

  2、進一步認識秋天的自然景色,感受秋天的美。

  3、提高對文學作品的興趣,發(fā)展想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  5、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動準備

  秋天景象的圖畫。

  活動過程

  1、出示圖片談話導入活動。

  這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

  2、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

 。1)詩歌里都說了些什么?

 。2)一片樹葉飄呀飄好像什么?

 。3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?

 。4)秋天來了,為什么燕子、蝴蝶不見了?

  3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。

  4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。

  5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。

  秋天一片樹葉飄呀飄,好像空中飛小鳥,幾片樹葉飄呀飄,好像蝴蝶在舞蹈。

  片片樹葉片呀飄,咦!燕子飛走了,蝴蝶不見了,啊!我知道,我知道,秋天來到了。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫面內(nèi)容,體驗長大的快樂。

  2、樂意用各種方式表達故事內(nèi)容。

  活動重點:

  理解故事內(nèi)容

  活動難點:

  愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容

  活動準備:

  教學掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書b《小袋鼠幫媽媽》

  活動過程:

  1、談話激趣:我們一起來聽一個故事。《小袋鼠幫媽媽》

  出示掛圖:

  提問:這是誰?發(fā)生了什么事?

  2、引導幼兒閱讀理解:”

  請幼兒自主閱讀:

  “我們邊看邊想,故事里說了什么事情?”

  請幼兒交流閱讀感受:

  “這個故事說了什么?小袋鼠是怎么幫媽媽的?”

  利用教學掛圖,幫助幼兒理解重點情節(jié):

  “小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋?你從哪里看出來媽媽很累?小袋鼠是怎么做的?

  請幼兒表演故事情節(jié):

  “我們一起來表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎?”

  引導幼兒體驗小袋鼠幫媽媽的'內(nèi)心感受:

  “小袋鼠幫媽媽做了那么多事,它是怎么想的?”

  請幼兒完整講述故事。

  3、展開故事,討論思考:

  “看完故事你有什么問題嗎?”

  (教師扮演袋鼠媽媽,我也在菜場里買了很多蔬菜,蔬菜種類很多,我想請我的孩子們幫我搬運到一定地方,并各種蔬菜放整齊,一樣的蔬菜放一起,這樣,我們揀菜洗菜時就方便多了。)

  六、師生共同交流分享。幼兒搬運蔬菜,并歸類蔬菜,還可說說蔬菜的食用方法及形狀特點。)

中班語言活動教案 篇3

 。Ⅲw課程)

  活動目標:

  1、認識雪天的特征。

  2、能根據(jù)不同動物的動作特點,理解推、鏟、扒、掃等動詞所表示的不同動作。

  3、理解故事《冬天的小路》,懂得做好事利人利己。

  活動準備:

  課件《冬天的小路》。

  活動過程:

  一、說一說:下雪

  1、播放課件【視頻欣賞】。

  教師:你見過下雪嗎?下雪是什么樣子的?

  2、幼兒自由討論、回答。

  3、小結(jié):下雪以后,地上都是雪,很容易摔倒。所以,我們就要把地上的.雪都掃干凈,才可以行走。

  二、學習故事《冬天的小路》

  1、幼兒欣賞課件【故事欣賞】。

  2、教師【提問】:故事里都有哪些小動物?他們?yōu)槭裁匆獟哐啃游飩兌际窃趺磼哐┑?(利用?/p>

  媒體材料進行回顧)

  3.教師點擊【提問】中的四幅畫面,畫面分別放大,根據(jù)畫面引導幼兒學習"推"、"鏟"、"扒"、"掃"

  等動詞。

  4、教師:小動物們掃完雪怎么樣了?如果你是他們,你愿意一起去掃雪嗎?為什么?

  5、總結(jié):小動物們一起

  把雪掃干凈了,這樣,自己可以從小路上安全地走過去,而且其他的小動物也

  都不會摔跤了。他們方便了自己,也為別人做了一件好事。這樣的事情,小朋友們也一定愿意做。

  延伸活動

  歌曲【掃雪】。

  附錄

  故事:冬天的小路

  下雪啦,下雪啦。雪花飄呀飄,飄到大樹上,大樹好像穿上了羊皮襖,飄到屋頂上,屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上,小路不見了。

  大肥豬一搖一晃過來了,"撲通"滑了一跤,急得嗷嗷叫;小鴨子搖搖擺擺走來了,"吱溜"滑了一跤,痛得嘎嘎叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑來了,"撲通"滑了一跤,抬起頭來汪汪叫;小松鼠在樹上,急得吱吱叫,"

  糟糕,真糟糕。小路不見了,大家快來把雪掃。"

  大肥豬用鼻子推呀推,小鴨子用嘴巴鏟呀鏟,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴掃呀掃,不一會兒,就把雪掃得干干凈凈。啊,小路出來了。

  "嗯,嗯,累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。

  "嘎,嘎,我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀。

  "汪,汪,誰也不會再摔跤。"小花狗又蹦又跳。

  "我們一起跳個舞好不好?"小松鼠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈子。

  太陽出來了,小路曬干了,他們手拉著手,高高興興地跳起舞來。

中班語言活動教案 篇4

  一、活動目標

  (一)欣賞散文詩,理解“我的影子”在一天不同時間段的各種變化。

 。ǘ┏醪礁兄白娱L短和太陽位置的關系。

  二、活動準備

  (一)事先發(fā)動家長利用雙休日在家里與孩子一起完成“我的影子”記錄單,并帶到幼兒園。

 。ǘ┯變河脮5冊第18~20頁、第24~27頁。

 。ㄈ⿸靾D(《影子和我》)。

 。ㄋ模┱Z言CD(《影子好朋友》)。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┪业拇蟀l(fā)現(xiàn)。

  1.展示“我的影子”記錄單。

  2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  ——有許多小朋友和爸爸媽媽在家里記錄了自己的影子,你有什么發(fā)現(xiàn)?(教師重點引導幼兒講出記錄單中影子的特點。)

  ——你的發(fā)現(xiàn)和小朋友的有什么不同?為什么會不一樣?(讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)自己和同伴在記錄中的不同點,嘗試探究其中的秘密。)

  (二)影子真有趣

  1.自主閱讀幼兒用書第5冊第18~20頁中的'故事《影子和我》。

  2.互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  ——你看到了什么?你覺得講述了一個什么故事?影子有什么變化?(引導幼兒用自己的語言來表述想法。)

 。ㄈ┯白雍门笥

  1.教師朗誦散文詩。

  ——有一首詩就講了這些畫面上的內(nèi)容,我們一起來聽一聽。(教師配合掛圖朗誦。)

  2.熟悉、理解散文詩內(nèi)容。

  ——影子和誰是好朋友?從哪里可以看出來?早晨、中午、傍晚,“我”的影子都一樣嗎?你是從哪里聽出來的?(教師根據(jù)幼兒的回答再次示范散文詩的句子,鼓勵幼兒能夠?qū)⑾矚g的句子表述出來。)

  ——你覺得哪一句特別有趣?為什么?說說你的理由。(幼兒分享自己對詩中詼諧語言的感受。

  3.幼兒邊看幼兒用書,邊輕輕跟念自己喜歡的散文詩片段。

中班語言活動教案 篇5

  一.活動目標:

  1.通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容并學習詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。

  2.引導幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  二.活動準備:

  1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

  三.重難點:

  理解詩歌的內(nèi)容,初步學習仿編詩歌。

  四.活動過程:

 。ㄒ唬┛纯凑f說,初步感知

  1.出示背景圖,嘗試討論:

  圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

  2.看看說說,感知理解

  (1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

 。2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?

  3.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

 。1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

 。2)你最喜歡哪個家?為什么?

  (二)理解創(chuàng)作,分享快樂

  1.再次欣賞,詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

  2.幼兒自由討論,教師指導。

  3.幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。

  4.教師小結(jié):我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的'兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?

  五.各環(huán)境滲透:

  在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動中(美術(shù)區(qū))制作的一些關于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。

  區(qū)角活動中(語言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,讓小朋友邊看邊交流

中班語言活動教案 篇6

  一、活動名稱:《小水滴旅行記》

  二、活動目標:

  引發(fā)幼兒關注自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)其探究欲望。

  培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣,培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學作品的能力。

  幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。

  三、活動準備:

  燒杯、酒精燈等小實驗材料,干濕毛巾、衣服。

  故事磁帶。

  四、活動過程:

  n 開始部分:

  比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同,設置問題情景:水到哪里去了?請幼兒思考并說出自己的想法。

  n 基本部分:

  小實驗:水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒,看看燒杯里的.水有什么變化。當燒杯口往外冒氣時,把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引導幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。

  結(jié)合課本傾聽故事:《小水滴旅行記》。提問:小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  通過互動式師幼討論,明白水與蒸汽互變的科學道理。

  n 結(jié)束部分:教師總結(jié),講評幼兒表現(xiàn)。

  五、活動延伸:

  請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1。學會看地圖,并且能學著介紹自己走的路線。

  2。知道去一個地方可以有多條路線,路線有遠有近。

  3。感受幫助別人的快樂情感。

  活動準備:

  PPT課件 地圖人手一份。

  活動過程:

  一、圖片引題。

  今天,老師請來了兩位可愛的朋友,我們一起來看看吧!

  他是誰?他是男孩還是女孩?(男孩)對,我們也可以叫他鼠先生。我們一起和鼠先生打個招呼吧。ㄊ笙壬愫茫┧钦l,她是男孩還是女孩?(女孩)你怎么知道她是女孩?對,我們可以叫她鼠小姐。我們一起和鼠小姐打個招呼吧。ㄊ笮〗隳愫茫┬〗Y(jié),鼠先生和鼠小姐他們兩個人是一對好朋友。有一天,鼠小姐給鼠先生打了一個電話,叮鈴鈴,叮鈴鈴,電話里可能說了什么吧?我們一起來聽聽看吧。小朋友們可要仔細聽好了。úシ烹娫挘

  二、接聽電話電話接好了,你在電話里聽到了什么?

  鼠小姐要邀請鼠先生到她家做客,可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走,所以鼠小姐要寄一份地圖給他,是不是?

  小朋友你們想一想,鼠先生帶著這份地圖去鼠小姐家會遇到困難嗎?你們覺得會有什么困難呢?

  小結(jié):當鼠先生打開鼠小姐給他寄來的地圖時,他發(fā)現(xiàn)自己根本就看不懂這個地圖。 讓我們一起來看看這到底是怎樣一幅地圖吧!

  三、觀看地圖,幼兒操作。

  這個就是鼠小姐寄給鼠先生的地圖了你在地圖上看到了什么?

  鼠先生看不懂地圖,遇到了困難,我們一起來幫幫他吧!請你來想一想,從鼠先生的家出發(fā)找到鼠小姐的家可以怎么走。老師在桌子上為你們每個人都準備了一份地圖和蠟筆,請你們用自己喜歡的顏色把從鼠先生家到鼠小姐家的路線圖畫出來。有的小朋友說:我一條路線還不夠,我還要找第二條路線。那你就再選一種顏色畫出第二條路線。我兩條路線還不夠,要找第三條路線,那請你再選一種顏色畫出第三條路線。請你在畫路線時,要一邊畫,一邊說,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過了哪里,走過了哪里,經(jīng)過了哪里,最后到了鼠小姐的家,小朋友聽明白了嗎?

  小結(jié):那好,現(xiàn)在請小朋友起立我們一起到桌子旁邊畫地圖路線吧。

  四、幼兒介紹自己。

  找到的路線小朋友都畫好了嗎?請你帶著自己的地圖回來吧。

  你們都找到去鼠小姐家的線路了嗎?你找到了幾條呢?

  現(xiàn)在老師要請小朋友來介紹自己找到的路線,用剛才老師教你的好辦法,從鼠先生家出發(fā),經(jīng)過了哪里,走過了哪里,經(jīng)過了 哪里,最后來到了鼠小姐的家,誰能來介紹自己的路線。

  請個別幼兒介紹小結(jié):小朋友講的非常好!我們電腦可厲害了,它會把我們剛才講的路線一條一條的找出來,我們一起來看看吧。

  五、哪條路線最近。

  出示第一條路線:這條路線是怎么走的?

  出示第二條路線:這條路線是怎么走的'?

  出示第三條路線:這條路線是怎么走的?

  出示第四條路線:這條路線是怎么走的?

  好棒哦,找到了這么多條路線。接下來我們來聽聽鼠先生是怎么說的?(播放錄音)哦:鼠先生很感激你們幫他找了那么多條去鼠小姐家的路線?墒撬睦锖苤,想早點到鼠小姐的家,你們能幫他找到最近的路嗎?

  好,我們來看大屏幕,你覺得哪種顏色的路線是最近的呢?

  小朋友們猜的對不對呢?我們一起來聽聽鼠小姐對鼠先生怎么說的吧(播放錄音)鼠小姐說哪條路線是最近的呢?要怎么走呀?

  小結(jié):你們說的真好,其實在我們的生活中要去一個地方會有很多條路線,可能從這邊走能到達你要去的地方,從那邊走也能到達你要去的地方,只要小朋友善于觀察就能發(fā)現(xiàn)更多不同的路線,這些路線有遠有近。

  六、結(jié)束活動。

  同伴交流小朋友們,你們每天都要上幼兒園,請你和好朋友一起交流,從家里出發(fā)經(jīng)過了些什么地方,最后來到了幼兒園,然后也畫一張幼兒園到自己家的地圖送給好朋友,請她下次來做客好不好?那我們先起立和客人老師說再見吧!

中班語言活動教案 篇8

  活動目標:

  1、能有順序閱讀話面,根據(jù)物體外形特征、作用、動作、姿態(tài)等,學會用"又….又….的句型清楚地表達一個意思。

  2、學習找自己的優(yōu)點和能干之處。

  活動準備:

  西瓜、蘋果圖片各一張,幼兒用書《語言》人手一本。

  活動過程:

  1、看圖片學習句型。

 。1)出示西瓜,引導幼兒觀察西瓜特征,學習用"又….又…"的句型說出西瓜的兩種特征:如(西瓜又大又甜),重點強調(diào)"又….又…."。

 。2)出示蘋果,引導幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。

  2、翻開《語言》第16頁,引導幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫面,說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的`句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

  3、引導幼兒尋找自己的優(yōu)點或能干之處及性格特征,用"又….又…"的句式說話,可以請幼兒當場表現(xiàn)自己特長。例如:我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機靈。

  4、師生總結(jié):今天我們學習了用"又….又…."的句型說以句完整的話。希望每個小朋友找一找自己的優(yōu)點和能干的地方,做一個有自信的好孩子。

中班語言活動教案 篇9

  活動目標:

  1、理解故事情節(jié),能形象地表演故事中的對話。

  2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾。

  3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1、故事《老狼遇險記》

  2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

  活動過程:

  一、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

  T:小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人,下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)

  提問:

  1、木偶劇演到這里,你知道這個故事里有誰?

  2、故事里發(fā)生了一件什么事?

  3、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

  二、分段欣賞故事,能形象地學習角色的對話

  欣賞故事第一段:

  1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。

  2、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?

  3、老狼聽到了猴子的話,想起了自己以前做過的壞事,新里怎么樣?

  欣賞故事第二段:

  1、正在老狼心里又后悔又難過的'時候,又來了誰?

  2、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)模?/p>

  3、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑挘ɡ蠋熥龃笙鬆敔,孩子們做老狼,學習對話)

  4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃樱?/p>

  欣賞故事第三段

  1、老狼正在傷心流眼淚的時候,又來了誰?

  2、小兔妹妹猶豫了一下,是怎么對老狼說的?

  3、老狼想到好辦法了,想到了什么好辦法?

  三、創(chuàng)編結(jié)尾。學習寬容和接納的品質(zhì)

  1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?

  2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇10

  活動目標:

  1、體驗童話故事中的語言美。

  2、理解故事中小熊經(jīng)過冬眠、小母雞長大的情節(jié),豐富詞語“冬眠”、“季節(jié)”。

  3、能專心傾聽故事,大膽地描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1、教學掛圖;《小母雞回來了》

  2、故事磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  (1)教師:小朋友,你們認識公雞和母雞嗎?它們是什么樣子的?

  2、教師出示教學掛圖,引導幼兒觀察畫面。

 。1)教師出示教學掛圖,引導幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師:第一幅圖中有誰?小熊和小母雞是一對好朋友,小母雞長大的樣子小熊可沒見過。他們是怎么成為好朋友的呢?后來又發(fā)生了什么事情呢?

 。2)教師引出故事《小母雞回來了》。

  3、集體欣賞故事錄音,熟悉故事內(nèi)容。

 。1)教師引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,講述小母雞、小熊之間發(fā)生了哪些事情。

  教師:小熊是什么時候認識小母雞的?小熊又是什么時候和小母雞分開的?當小熊再次見到小母雞時,小母雞是什么樣子的?

  (2)教師小結(jié)。

  4、利用教學掛圖再次欣賞故事,了解花和季節(jié)的`關系。

  (1)教師引導幼兒觀察圖片,大膽地說出花和小熊、小母雞之間的關系。

  教師:桃花開的時候是什么季節(jié)?那時候小母雞會說話嗎?薔薇花開又是什么季節(jié)?這時候小母雞是什么樣子的?桂花開是什么季節(jié)?小熊要送給小母雞什么禮物?為什么要送“滿滿一瓶桂花醬”?

 。2)教師根據(jù)幼兒回答,繼續(xù)引導孩子回憶故事內(nèi)容。

  教師:所有的花都謝了,小熊就怎樣了?什么是冬眠?等小熊醒來時,什么花開了?他看到了小母雞了嗎?最后他找到小母雞了嗎?

  5、師友共同討論小母雞的變化。

 。1)教師引導幼兒說一說小母雞變成大母雞后的變化。

  教師:小母雞再和小熊見面時,和原來一樣嗎?為什么小母雞和原來不一樣呢?

 。2)教師小結(jié)。

  6、請幼兒結(jié)合自身談談長大的變化。

  活動延伸:

  在日常活動中,引導幼兒進行故事復述和表演;師幼還可以根據(jù)故事內(nèi)容,一起制作圖畫書。

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