【必備】中班教案模板匯總十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對(duì)比,知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的,能大膽用語言進(jìn)行描述。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對(duì)話。
3、體驗(yàn)閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT多媒體課件、音樂《餅干歌》。
2、自制大餅、小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,激發(fā)興趣。
1、教師出示小豬的圖片。
師:今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?
師:(出示小豬圖片)這是誰啊?嗯,小豬做了一個(gè)大餅,這個(gè)大餅是什么形狀的?(教師出示自制大餅)
師:(教師講述故事)小豬做了一個(gè)大餅,累的在大餅上睡著了。等它醒來一看,咦?是誰咬了我的大餅?小朋友,是你咬了我的大餅嗎?到底是誰咬了我的大餅?zāi)?你們看一看,這一口咬的是什么形狀?(半圓形)
師:你們覺得會(huì)是誰咬的呢?
2、幼兒猜測(cè)。
師:嗯,小朋友都說出了自己的想法,那我們看看小豬是怎么做的。
二、結(jié)合圖片,理解故事內(nèi)容。
(一)了解故事的第一部分
師:我們先一起來問問小鳥,好不好?(小鳥是你咬了我的大餅嗎)
師:你們覺得是小鳥咬的嗎?我們聽聽小鳥是怎么說的?
師:是不是小鳥咬的,你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同)
小結(jié):小鳥的嘴巴咬出的一口是小小的三角,而那一口是半圓形的,所以不是小鳥咬的。
師:我們?cè)偃枂栃⊥冒伞#ㄐ▲B是你咬了我的大餅嗎)
師:你們覺得是小兔咬的嗎?我們聽聽小兔是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒從牙印上分析不同)小結(jié):小兔的是三瓣嘴,而那一口是半圓形的,所以也不是小兔咬的'。我們一起來說說小豬是怎么問小鳥和小兔的吧!
師:我們?cè)谌枂柡偘,狐貍又?huì)怎么回答呢?
師:你覺得是狐貍咬的嗎?狐貍會(huì)在大餅上咬出什么形狀呢?
小結(jié):狐貍咬出的缺口是尖尖的大三角。
師:小豬又問了誰?他會(huì)怎么問呢?鱷魚又會(huì)怎么回答呢?
師:你覺得鱷魚會(huì)在大餅上咬出什么形狀呢?
小結(jié):鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒。
師:請(qǐng)幼兒?jiǎn)枂柡玉R“河馬,是你咬了我的大餅嗎?”河馬沒有回答,輕輕的張開大嘴巴,。『玉R把大餅怎么了?
小結(jié):河馬的嘴巴很大,有許多方方的牙齒。
。ǘ┙Y(jié)合圖片,猜測(cè)第三部分。
師:小豬的肚子餓得“咕咕”叫,“啊嗚”他也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧,他一邊嚼著大餅,一邊想:到底是誰咬了我的大餅。
師:到底是誰咬了小豬的大餅?zāi)兀啃∨笥涯銈冎绬?你從哪里知道的?/p>
小結(jié):粗心的小豬,自己咬掉了大餅,卻到處問別人。
三、集體閱讀故事
師:小朋友,這個(gè)故事有趣嗎?那我們一起來完整的說說這個(gè)故事吧。(完整展示PPT課件)
師:小豬吃飽了,小鳥、小兔、狐貍、鱷魚和河馬還餓著呢,我們一起回教室做餅干給他們吃吧。犚魳酚行蛲藞(chǎng))。
活動(dòng)反思:
這個(gè)故事充滿了懸念,通過牙印貫穿故事,最后結(jié)局令人感到意外。
活動(dòng)的開始部分我直接出示PPT導(dǎo)入,拋出問題:是誰咬了我的大餅?小朋友們都帶著這樣的疑問開始尋找“小偷”。幼兒通過大餅牙印的對(duì)比,知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的,并能根據(jù)牙印來推斷是哪種動(dòng)物咬的。整個(gè)活動(dòng)下來覺得環(huán)節(jié)緊扣,牢牢的抓住幼兒的吸引力。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)比較清晰,導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的大餅幼兒的積極性較高,在幼兒操作的時(shí)候,讓孩子們通過咬餅干來觀察自己的牙印和小動(dòng)物牙印的區(qū)別,這樣更能加深他們的印象。活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)“做餅干”有點(diǎn)倉促,沒有過度好。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索球的多種玩法,動(dòng)作較靈活、協(xié)調(diào)。
2、愿意參加玩球活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)寒冷的適應(yīng)能力。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、與幼兒人數(shù)相等的皮球若干,筐子四個(gè)。
2、供幼兒記錄玩球方法的記錄紙四張、筆。
活動(dòng)過程
1、球?qū)殞氉鲈绮佟獰嵘磉\(yùn)動(dòng)。
﹙1﹚教師提問:一星期有幾天?出處我們一起來做星期球操。
﹙2﹚幼兒每人拿一個(gè)球,隨教師口令做球操,包括頭部、上肢、下蹲、踢腿、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作。
2、設(shè)計(jì)球的玩法。
﹙1﹚幼兒分成四個(gè)小組,自由在場(chǎng)地進(jìn)行玩球。
﹙2﹚教師提出任務(wù):每個(gè)星期有五天上幼兒園,每個(gè)小組要?jiǎng)?chuàng)編出五種不同的玩球方法,定出每天怎么玩球,并在記錄卡上記錄。
﹙3﹚幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編玩球的.方法,大家共同想辦法,并在記錄卡上做記錄。
教師關(guān)注每個(gè)小組的創(chuàng)編情況,對(duì)于想不出來玩法的小組,進(jìn)行啟發(fā),如想一想,身體的那個(gè)部位還可以玩球?還可以幾個(gè)人一起玩?
鼓勵(lì)幼兒用自己能看懂的符號(hào)記錄玩球的方法。
3、游戲:“天天玩球”。
﹙1﹚每個(gè)小組都將一周的玩球方法確定以后,教師組織幼兒觀看每個(gè)小組的設(shè)計(jì),四個(gè)小組輪流進(jìn)行。
﹙2﹚各種展示完以后,教師發(fā)出星期口令,每個(gè)小組的幼兒就一起做自己組確定的玩球方法,忘了可以參考記錄卡。
4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇薄?/p>
每個(gè)小組排成一路縱隊(duì)傳球到筐中,看看哪隊(duì)傳的球多。
5、放松游戲:。
教師和幼兒邊念兒歌邊做放松動(dòng)作:“我是一個(gè)大皮球,拍一拍跳一跳,拍得高,跳得高,拍得低,跳得低,紅的綠的都會(huì)跑。”
當(dāng)說完“紅的綠的都會(huì)跑”這句話時(shí),幼兒四散跑,教師做追逐著,追到誰,誰就下場(chǎng)休息。
游戲玩2—3遍自然結(jié)束﹙視天氣情況決定幼兒跑動(dòng)的時(shí)間和游戲的次數(shù)﹚。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固8的分解與組成,為計(jì)算打基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
演示板、數(shù)啟操作盒(雪花片)白紙、鉛筆。
活動(dòng)過程:
一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成
1、碰球游戲,碰數(shù)字8
1球碰幾球?
1球碰7球。
3球碰幾球?
3球碰5球……
2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。
三、學(xué)習(xí)8的分解與組成
1、 出示數(shù)啟演示板,利用演示板的.方格,分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。
2、 根據(jù)不同的分法,將它們念一念。
3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式,以此類推。
4、 公園里有8只小兔,被大象請(qǐng)走了3只,剩下來還有幾只小兔?
5、 這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 請(qǐng)個(gè)別幼兒列式:8 3 5 以此類推。
6、觀察8的分解與組成示意圖,理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。
四、幼兒操作,提升經(jīng)驗(yàn)
幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo),嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果,列出正確的算式。
活動(dòng)反思:
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個(gè)“配角”,把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流,關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面;顒(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng),讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.教師邊唱邊用手掌、手指表演歌曲。
2.創(chuàng)編表演動(dòng)作并邊唱邊表演。
3.體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬睡覺圖片一張
活動(dòng)過程:
(一)在《拔蘿卜》歌曲錄音伴奏下,幼兒邊跟唱邊做拔蘿卜等動(dòng)作,表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂。
(二)出示圖片。
教師:圖片上是誰?它在干什么?小豬睡覺是怎樣打呼嚕的?
(三)看教師表演手掌、手指游戲并模仿。
1.教師示范,教師說歌詞,幼兒用手逐個(gè)模仿做動(dòng)作;
2.教師邊放慢速唱歌,邊帶領(lǐng)幼兒用兩只手表演歌曲內(nèi)容,幼兒嘗試邊唱邊用手表演。
(四)創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。
1.教師唱歌,幼兒即興做表演動(dòng)作!皠偛盼覀冇檬直硌萘诵∝i睡覺,現(xiàn)在小朋友自己要扮演小豬來表演了。
2.教師反饋幼兒的.部分動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒再次表演。
3.教師集中幼兒創(chuàng)編的表演動(dòng)作,并帶大家練習(xí)。
4.邊唱歌邊表演。
(五)練習(xí)。
拍出《小豬睡覺》樂曲的節(jié)奏。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中引導(dǎo)幼兒午睡時(shí)像小豬一樣安靜入睡。
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主動(dòng)學(xué)唱這首歌.
2、能自信地創(chuàng)編《拉勾勾》動(dòng)作表演
3、認(rèn)真聆聽管弦樂曲《口哨與小狗》,能用形體動(dòng)作模仿逗狗的姿態(tài),大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景.
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)編《拉勾勾》和《口哨與小狗》
教學(xué)難點(diǎn)
對(duì)音樂《口哨與小狗》的理解和進(jìn)行體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表演
課時(shí)安排
二課時(shí)
第一課時(shí)《拉勾勾》
教學(xué)準(zhǔn)備
磁帶、光碟
教學(xué)過程()
一、情境定向
小朋友隨著《幸福拍手歌》律動(dòng),師生相互問好
二、寓教于樂
師:今天我們來做一個(gè)拍手游戲
出示卡片 你拍一,我拍一,一個(gè)小朋友笑嘻嘻
你拍二,我拍二,兩個(gè)小朋友會(huì)畫畫
你拍三,我拍三,三個(gè)小朋友在劃船
你拍四,我拍四,四個(gè)小朋友寫大字
你拍五,我拍五,五個(gè)小朋友會(huì)跳舞
師:你們表演得真不錯(cuò),一定要教一教我.
1、聽一聽(初步熟悉旋律)
教師范唱歌曲,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏拍擊方法
注意:拍手表示強(qiáng)拍;拍腿表示弱拍
2、 學(xué)一學(xué)
這組教師教唱學(xué)生模唱,體現(xiàn)課本內(nèi)容使用的意圖,教師可視學(xué)生的能力決定模唱的方式或過程
如:聽錄音拍手,聽錄音做動(dòng)作,聽教師范唱心里默唱,隨教師的'歌聲輕唱等
三、課堂小結(jié)
第二課時(shí)《口哨與小狗》
教學(xué)準(zhǔn)備
光碟、小狗頭飾若干
教學(xué)過程()
一、課前復(fù)習(xí)
自由表演《拉勾勾》
二、聽賞表現(xiàn)
1、聽一聽
師:我現(xiàn)在和小朋友們已經(jīng)成為了好朋友啦,下面,我就向大家介紹兩位新朋友吧!
師:不過這兩位新朋友有點(diǎn)害羞,如果你仔細(xì)聽聽他們的聲音,猜出來了,那么他們才會(huì)出來見我們的
播放聽賞《口哨與小狗》其中一段
師:你們聽出來了嗎?誰能模仿?
(學(xué)生即興表演)
師:其實(shí)剛才小朋友聽到的這首樂曲是美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首管弦樂曲,名字叫《口哨與小狗》
2、演一演
師:這個(gè)小主人和他們小狗關(guān)系可好了,是一對(duì)要好的朋友,如果你有一只小寵物,你會(huì)怎樣關(guān)心愛護(hù)它呢?
(學(xué)生即興表演)
師:我也有一只小寵物狗,你們猜猜我喜歡和它做什么呢?
(教師伴隨著音樂模仿小主人逗狗,學(xué)生想像回答)
師:你們也來當(dāng)一當(dāng)小主人吧!
(全班學(xué)生隨著音樂邊吹口哨邊模仿小主人)
師:小主人的后面總是跟著一只寵物狗,我們來學(xué)一學(xué)可愛的小狗,好嗎?
(全班學(xué)生伴隨著音樂模仿小狗)
完整聽賞《口哨與小狗》,聽到主題音樂就模仿小主人或小狗
(小朋友們自己選擇不同角色隨著音樂表演小主人與小狗散步的情景)
說明:以認(rèn)識(shí)新朋友為線索引出聽賞表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),通過學(xué)生自由選擇角色進(jìn)行表演,充分培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,體現(xiàn)了合作教學(xué).
三、評(píng)價(jià)總結(jié)
師:今天我和你們成為好朋友,還和可愛的小狗交了朋友,以后我們要多多愛護(hù)所有的小動(dòng)物,和他們成為真正的好朋友吧!
中班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解并欣賞作品,會(huì)運(yùn)用作品中的語言連貫完整地回答問題。學(xué)習(xí)句式:“快樂,快樂……喜歡我,所以我感到很快樂!
2、懂得為大家做好事,自己會(huì)得到快樂的道理。培養(yǎng)幼兒大膽地與他人交往、交流。
3、發(fā)展幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性與想像力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)故事內(nèi)容制成圖片。
2、影屏展示臺(tái)、電視機(jī)。
3、每人一個(gè)漢字小花籽頭飾。
4、字卡:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙J(與幼兒人數(shù)相同)。
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┮魳贰昂一ā保ㄓ變簬е^飾)開始。
(二)教師出示小花籽:“今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事!
。ㄈ┓侄沃v述。
教師有表情地講述故事的第一、二自然段,提問。
1、故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來,它要做什么?(出示字卡“快樂”)
2、你們知道什么叫快樂嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)
(四)運(yùn)用展示臺(tái),結(jié)合圖片再次欣賞故事的第一、二自然段,提問:“小花籽在尋找快樂的.路上遇到了誰?它們是怎么說的?”(要求幼兒用作品中的語言連貫地回答,拿著字卡分別學(xué)說角色的對(duì)話)
。ㄎ澹┯懻摚骸疤枴⑿▲B、蜜蜂、青蛙J為什么感到快樂?”(在討論中讓幼兒懂得,因?yàn)樗鼈優(yōu)榇蠹易龊檬,大家喜歡他們,所以它們感到快樂)
。┬蕾p故事的后半部分,提問:“小花籽看到大家都找到快樂,它也要去尋找自己的快樂。誰能幫小花籽想辦法,讓它也感到快樂呢?”(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像,自由地講出自己的想法)
。ㄆ撸⿴椭變豪斫庾髌返暮蟀氩糠。
1、小花籽最后找到快樂了嗎?它是怎樣做的?
2、小花籽是有誰幫忙的?它們飄過哪些地方?(出示字卡:大河、草原、雪山,幼兒回答后,并找相應(yīng)字卡)
3、小花籽最后在哪兒留下來了,為什么?(結(jié)合字卡進(jìn)行)
4、教師小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到快樂。
。ò耍┙Y(jié)合圖片,完整欣賞故事,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖拢由顚?duì)快樂含義的理解。
。ň牛⿲W(xué)習(xí)句式:“快樂,快樂……喜歡我,所以我很快樂!比纭靶』ㄗ选闭f:“XX,你,快樂嗎?”XX答:“快樂,快樂…喜歡我,所以我很快樂!
。ㄊ┙處熤v評(píng),請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂,鼓勵(lì)幼兒大方地與他人交往。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué):給每位幼兒準(zhǔn)備一些花籽去種植,觀察花籽的成長過程。
社會(huì):培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神。
藝術(shù):學(xué)習(xí)表達(dá)愉快、高興等情感旋律。
五、生活中滲透培養(yǎng)幼兒在日常生活中要保持愉快的心境。
六、環(huán)境中滲透把故事中的圖片、漢字,放置語言區(qū),供幼兒操作,讓幼兒進(jìn)一步理解快樂的含義。
七、家庭中滲透家長要保持家庭氣氛的愉快、和諧,為孩子營造一種健康成長的精神環(huán)境。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過游戲鞏固單詞:circle、square、triangle、rectangle、star.
2、幼兒通過活動(dòng)能分辨幾何圖形的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂磁帶、幾何圖形拼圖、各種圖形、各種顏色的幾何圖形、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程:
1、熱身。
Song :Hello.(幼兒兩兩結(jié)伴)
Greeting: What season is it? How many seasons are there in a year?
2、Game: Train is coming.
幼兒聽音樂開火車,音樂停頓時(shí),教師出示幾何圖形拼圖。
“T”: What do you see? “C”: I see a pig.
“T”: How many circles are there? “C”: Three.
3、Game: Which one.
幼兒可以問3個(gè)問題:“What color is it?” “What shape is it?” “Big or small?”教師(幼兒)根據(jù)幼兒的`提問來說該圖形的特征,然后幼兒猜。
4、喂小動(dòng)物。
6位幼兒扮演小動(dòng)物,其他幼兒扮演喂食的人。
“C”: What do you want? “Cat”: I want a circle.
“C” Here you are. “Cat”: Thank you.
中班教案 篇8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
剛開學(xué)為了激發(fā)幼兒的興趣愛好掌握幼兒的興趣特征為此在本班開展《說說別人的優(yōu)點(diǎn)》此活動(dòng)可以激發(fā)幼兒的積極性還可以鍛煉幼兒的自我意識(shí)還可以增進(jìn)幼兒之間的友誼,懂得欣賞別人,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并且學(xué)習(xí)。讓幼兒的體智德美得到全面的發(fā)展。
此活動(dòng)適合4——5歲幼兒
【活動(dòng)目標(biāo)】
激發(fā)幼兒的興趣愛好,懂的發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)學(xué)習(xí)有點(diǎn),懂得欣賞別人,同時(shí)還能增進(jìn)幼兒之間的友誼
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn):鍛煉幼兒的自我意識(shí),和他人意識(shí)
2、讓幼兒掌握自身的`優(yōu)點(diǎn)并且學(xué)習(xí)他人的長處
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一張凳子
2、圍成一個(gè)圓
3、每人準(zhǔn)備幾張不同顏色的卡片
4、準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)品
【活動(dòng)過程】
1、活動(dòng)開始教師和幼兒圍成一個(gè)圓圈(要求幼兒坐好坐端,小手背背后)
2、教師先帶著幼兒做小律動(dòng)(踩踩你的小腳,摸摸你的腦袋你的表現(xiàn)真不錯(cuò))
3、教師帶動(dòng)幼兒互相觀察,聯(lián)系日常生活想想自己有什么優(yōu)點(diǎn),想象咯是有什么優(yōu)點(diǎn)
4、帶著自己和老師的優(yōu)點(diǎn)去觀察身邊的人
5、老師先說出自己的優(yōu)點(diǎn),然后引導(dǎo)幼兒
6、每個(gè)人說出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)其他人注意聽、記別人的優(yōu)點(diǎn)
7、說出自己所記的人的優(yōu)點(diǎn)
8、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 ( 每個(gè)人必須說出至少三個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),說三個(gè)或五個(gè)則給他拍拍手五個(gè)以上則給他獎(jiǎng)勵(lì)一張卡片并在全班表揚(yáng)如果說不上來就把自己手里的卡片全數(shù)送給他人)
9、組建一支優(yōu)點(diǎn)火車隊(duì),讓幼兒抓住自身需要學(xué)習(xí)的那個(gè)人
10、讓幼兒懂得取長補(bǔ)短
11、總結(jié)活動(dòng)
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)中幼兒的積極大膽讓整個(gè)課堂教學(xué)活躍在此活動(dòng)中幼兒和教師都互相尊重,相互理解,增進(jìn)幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間的相互了解,通過此教學(xué)活動(dòng)后幼兒之間產(chǎn)生了相互幫助相互理解相互扶持的心理,讓幼兒的自我欣賞和他人欣賞得到自主發(fā)展。
本次活動(dòng)我們根據(jù)幼兒自身的發(fā)展進(jìn)度給幼兒創(chuàng)造了屬于自己的發(fā)展空間讓幼兒的思維得到自我發(fā)展活動(dòng)互動(dòng)中幼兒和教師配合極為密切幼兒和教師都深入到活動(dòng)當(dāng)中體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性但是其中還有極個(gè)別幼兒不能完全投入活動(dòng)中去,不愿說出自己的優(yōu)點(diǎn),最后在老師和其他幼兒的幫助下得到自我發(fā)揮本次活動(dòng)進(jìn)行得很順利通過此次活動(dòng)我深深的了解到對(duì)于幼兒我們要有耐心愛心和信心每個(gè)幼兒都是天真活波都是很優(yōu)秀的,他們正等著我們?nèi)フ_引導(dǎo)。這次活動(dòng)的不足就是沒能讓幼兒展示如果重新上這節(jié)課我會(huì)讓幼兒試著自己發(fā)揮特長展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師材料:
1.幼兒課件
2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片 幼兒材料:動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程:
一、播放歌曲《大雨小雨》引出課題。
1. 幼兒跟老師一起律動(dòng)。
2. 師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?
下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,引出課題。那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢?
二、 觀看課件,理解畫面,模仿創(chuàng)編 。
1. 引出第一句。
師:看!天氣怎么樣?看到了誰?小鳥有傘嗎?師:其實(shí)它也有一把大傘,是什么傘呢?(大樹傘)
它是怎么來的?你能用動(dòng)作做做看嗎?
師:我可以說句很好聽的話:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘。ㄟ呎f邊出示圖片.句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句) 你會(huì)說嗎?看著卡片和我一起說說吧!
2. 引出第二句。
師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘? 什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢?為什么? 誰猜對(duì)了,到底是誰呢?
螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好! 螞蟻怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧:“嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!”(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)
3. 引出第三句。
師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興, 看看誰又會(huì)在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景 )
青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。) 誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘。
4. 引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明, 看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情? 你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!)
5.出示小雞,引出第五句。
師:嘰嘰嘰,誰還在雨里找傘呢?
小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實(shí)它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?
看到這樣的畫面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個(gè)好聽的名字吧!
小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話說出來吧。ǹ淳淇,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘。
6. 觀察畫面,引出第六句。
師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢。ǔ鍪揪淇,引導(dǎo)幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳?? 其實(shí),它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?
7. 引出第七句
師:你說對(duì)了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的`傘嗎!(出示句卡,嘗試看句卡講述。)
三、 問題討論
1.師:小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?
2.師:螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)
四、完整欣賞
1.看句卡完整朗誦兒歌。
師:其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,一起來完整地欣賞一下吧!
2.看圖卡完整朗誦兒歌。
師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽,現(xiàn)在加大難度,看著大圖書還會(huì)朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
五、情境表演兒歌
1.集體表演
師:你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們又會(huì)編,又會(huì)念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!
2.分角色表演
師:每把椅子下面都有一張胸卡,請(qǐng)你拿出來看一看,自己是什么角色?
六、延伸活動(dòng):添加雨傘
師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦,下課后,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書啦!
附:兒歌 《傘》
嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘! 嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘! 嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘! 嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!” 嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳兀? 嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的傘嗎!
中班教案 篇10
教材分析:
這是一篇人物形象豐滿、語言生動(dòng)明朗、色彩鮮艷的小故事。通過這個(gè)情節(jié)比較簡(jiǎn)單的故事,表達(dá)了讓“櫻桃下雨”的長勁鹿?fàn)敔攲?duì)小動(dòng)物們的關(guān)愛之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞故事,感知櫻桃雨紛紛落下的色彩美和動(dòng)態(tài)美。
2、體會(huì)長頸鹿?fàn)敔攲?duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之情及小動(dòng)物們對(duì)長頸鹿?fàn)敔數(shù)那楦小?/p>
3、嘗試分角色表演,感受表演的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物頭飾、教具櫻桃樹 活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入新課。
教師:小朋友們見過下雨嗎?那你們見過櫻桃雨嗎?長頸鹿?fàn)敔數(shù)臋烟覉@里下起了櫻桃雨,這是怎么回事呢?請(qǐng)聽故事《櫻桃雨》。
2、教師有感情的講述故事《櫻桃雨》。
提問:這場(chǎng)櫻桃雨是誰下的?他為什么要下櫻桃雨?
3、請(qǐng)幼兒欣賞故事,體會(huì)故事中動(dòng)物們的情感。 提問:
。1)這座櫻桃園是誰的?櫻桃長得怎樣?長頸鹿?fàn)敔斦?qǐng)哪些小動(dòng)物吃櫻桃?他們?cè)鯓映缘降模?/p>
。2)小兔和刺猬吃到了嗎?他們是怎么吃到的.?
。3)長頸鹿?fàn)敔數(shù)倪@場(chǎng)櫻桃雨是為誰下的?他為什么要下櫻桃雨?
(4)你們最喜歡故事里的誰?為什么?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)對(duì)長頸鹿?fàn)敔斦f什么?如果你是長頸鹿?fàn)敔,你的心情?huì)怎樣?
4、教師講述,幼兒自由選擇頭飾扮演角色進(jìn)行對(duì)話和動(dòng)作表演。 活動(dòng)延伸
提問:你們覺得櫻桃雨下的時(shí)候是什么樣子的?請(qǐng)大家把自己心里想到的故事里的櫻桃雨畫下來。
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