[實(shí)用]實(shí)用的中班科學(xué)教案
作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,我們每天都離不開(kāi)它,正因?yàn)樗c我們生活的密切性,小朋友很早就接觸并認(rèn)識(shí)了它,在玩水的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象:如船為什么會(huì)浮在水上走?
為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里……等等!毒V要》指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。
因此,我選擇了物體在水中的“沉浮”現(xiàn)象,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的`可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,探索改變物體沉浮的方法,嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。
2、積極思考,大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。
3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣以及與同伴合作的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。
2、每組一個(gè)筐,內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號(hào)筆若干。
3、個(gè)人記錄表每2人一張。
四:重點(diǎn)難點(diǎn):
探索改變物體沉浮的方法,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。
五:活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:
創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題,激發(fā)幼兒的探索欲望――怎樣幫助螞蟻過(guò)河?
。ㄓ變洪_(kāi)動(dòng)腦筋:游泳圈、小船等)
基本部分:
1、引出沉與浮的概念,認(rèn)識(shí)沉與浮的標(biāo)記
師:為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢?出示沉與浮的標(biāo)記,指導(dǎo)幼兒如何畫標(biāo)記。
2、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行探究――尋找?guī)椭∥浵伒姆椒?/p>
是不是和你們猜的一樣呢?老師這里有一張記錄表,等一會(huì)請(qǐng)小朋友回到自己的位置上,把這些材料放進(jìn)水里一個(gè)個(gè)試一試,2個(gè)人一組,一人記錄,一人操作。
幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
3、集中分享探究結(jié)果。
請(qǐng)一組幼兒講解記錄結(jié)果。
師小結(jié):小朋友們都觀察的很好,雪花片、棉簽等會(huì)浮上來(lái),圓鐵片、硬幣等會(huì)沉下去。
4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法。
探究:借助輔助材料改變物體沉浮的方法。
幼兒探索,教師指導(dǎo)。
5、展示幼兒探索結(jié)果。
請(qǐng)個(gè)別組幼兒講解自己的探索結(jié)果,教師進(jìn)行總結(jié)。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
安全教育,引導(dǎo)幼兒不要玩水,學(xué)會(huì)自救。
師:小朋友們真棒,在你們的幫助下,小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量,但是水太大了,也會(huì)給我們帶來(lái)危害,所以我們不要到河邊玩水,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。
中班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在觀察、實(shí)驗(yàn)、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,有探索鞋底秘密的興趣。
2、初步感知摩擦力,了解摩擦力在生活中的運(yùn)用。
【活動(dòng)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。
【活動(dòng)難點(diǎn)】理解摩擦力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】KT板,PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交流發(fā)現(xiàn)。
1、前幾天,XXX穿了一雙新鞋,他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言)
2、歸納:原來(lái)有的鞋子鞋面的顏色很漂亮,有的鞋子樣子很特別,有的鞋子穿起來(lái)很方便……
3、我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,你們想知道嗎?我發(fā)現(xiàn)的.秘密在鞋底(出示鞋底),鞋底有什么秘密呢?(幼兒觀察回答)
4、你們的鞋底有什么呢?(幼兒自由觀察自己的鞋子)
5、幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密(圖案、線條等)。
6、小結(jié):原來(lái)每雙鞋子的鞋底都有花紋,有的是線條、有的是圖案等。(PPT演示)
二、感知討論。
1、為什么鞋底都要有花紋呢?(幼兒猜測(cè):好看……)
2、如果鞋底沒(méi)有花紋會(huì)怎么樣呢?(幼兒繼續(xù)猜測(cè))
3、我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn):
介紹實(shí)驗(yàn)方法:用KT板貼在鞋掌部位,然后在地上搓搓,是什么感覺(jué)?然后再拿掉KT板,再搓搓,是什么感覺(jué)。
思考:兩次搓地板的感覺(jué)一樣嗎?有花紋是什么感覺(jué)?沒(méi)有花紋是什么感覺(jué)?
4、幼兒實(shí)驗(yàn)。
5、幼兒交流。
6、小結(jié):原來(lái)鞋底有了花紋,可以增加摩擦力,這樣走路就不容易滑倒,更安全了。
三、留疑引探。
1、PPT演示:老師還帶來(lái)了幾雙特別的鞋子,看看:這些是什么鞋子?它的鞋底有什么特別的地方?為什么要這么設(shè)計(jì)?
2、幼兒交流。
3、梳理:釘鞋的鞋底有釘子,可以增加摩擦力,這樣使運(yùn)動(dòng)員跑步更穩(wěn);溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子,可以減少摩擦力,可以讓人走路走得更快,但這種鞋子也比較危險(xiǎn),要經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才可以穿。
4、小結(jié):原來(lái)根據(jù)人們不同的需要,鞋子被設(shè)計(jì)成了各種樣子,有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全,而有的減少摩擦力,讓人走得更快。你們知道,生活中還有哪些東西在設(shè)計(jì)的時(shí)候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎?
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒通過(guò)觀察了解鯉魚的習(xí)性等。
2.通過(guò)幼兒說(shuō)畫唱跳的形式讓幼兒對(duì)鯉魚有更深一層的了解。
3.讓幼兒動(dòng)手給幼兒喂食換水撈魚來(lái)了解更多的養(yǎng)魚知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每張桌上有個(gè)臉盆,很多小鯉魚,每個(gè)幼兒一個(gè)用廢棄的礦泉水瓶剪成的'小魚缸,每個(gè)幼兒一個(gè)撈魚的漁網(wǎng),每桌一盆曬過(guò)三天的水
2.鯉魚的視頻,《鯉魚跳龍門》舞蹈視頻,鯉魚的圖片,鯉魚謎語(yǔ),兒歌,歌曲,繪畫材料。
3.清潔工具:抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.老師以謎語(yǔ)的形式點(diǎn)出鯉魚課題;謎語(yǔ):搖頭擺尾不離水,有翅吐泡不能飛,沒(méi)腳沒(méi)胳膊卻能行,勇敢能把龍門跳。
2.老師出示鯉魚圖片,朗誦鯉魚的兒歌;兒歌:遠(yuǎn)看水里一朵花,近看凸眼有尾巴,游來(lái)游去人人愛(ài),缸里常玩過(guò)家家。
3.老師播放鯉魚的視頻,老師提問(wèn)幼兒視頻里鯉魚的基本知識(shí)。
4.老師給每組幼兒發(fā)鯉魚,盆等,并讓幼兒觀察,老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚的習(xí)性等,邊觀察邊回答老師提問(wèn)的問(wèn)題;
5.老師讓幼兒給鯉魚喂食換水撈魚來(lái)學(xué)習(xí)養(yǎng)魚的知識(shí):水必須是曬過(guò)三天的水;給5厘米長(zhǎng)的鯉魚喂食,每天只能喂一到兩顆,喂食過(guò)多就會(huì)撐死鯉魚;撈魚時(shí)鯉魚會(huì)蹦來(lái)蹦去,不要因?yàn)楹ε掳氧庺~甩出魚缸,鯉魚掉在桌上地上時(shí)間過(guò)長(zhǎng)就會(huì)因?yàn)槿彼;魚缸里的水不能過(guò)多,不然鯉魚就會(huì)因?yàn)槿毖醵廊;鯉魚不能讓太陽(yáng)直曬,不能溫度很低,室溫控制在16度左右最好。
6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈,開(kāi)始畫鯉魚。
7.幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品,老師肯定每個(gè)幼兒的成績(jī)。
8.老師播放《鯉魚跳龍門》的幼兒舞蹈,讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。
9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚放到窗臺(tái)上,然后老師說(shuō):“小朋友回家時(shí)把鯉魚放在窗臺(tái)上,并給父母講鯉魚的知識(shí),好嗎?”
10.播放音樂(lè)《鯉魚跳龍門》,讓幼兒做鯉魚游泳的動(dòng)作出教室。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)瓶口特征,嘗試用擰、按、扣、塞給瓶子蓋上蓋子。
2、了解瓶蓋的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入語(yǔ):小朋友今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友廚師小猴,廚師小猴遇到麻煩了,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助他。廚師小猴做飯的時(shí)候不小心把瓶蓋混在一起了,讓我們幫他找到合適的蓋子蓋上吧。
2、出示各種不同形狀、不同大小的瓶子及瓶蓋
師:老師今天給大家?guī)?lái)了一些好玩的東西大家想不想看一下呢?引出瓶子和瓶蓋讓小朋友認(rèn)識(shí)一下并仔細(xì)觀察這些瓶子和瓶蓋的形狀、大小的不同。
3、師:這些瓶子寶寶找不著它的蓋子朋友了請(qǐng)小朋友先仔細(xì)觀察瓶口和瓶蓋是什么樣的有沒(méi)有羅紋并比較瓶口的大小幫助他們找到適合他們的蓋子。
4、老師動(dòng)手示范蓋蓋子的幾種方法并讓幼兒了解按、扣、擰、塞這4種蓋蓋子的'方法并讓幼兒分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)嘗試瓶子是用什么方法蓋上的,并知道不同瓶子有不同的蓋法。
5、讓幼兒了解瓶蓋的作用。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能知道到每個(gè)人的指紋都不一樣,簡(jiǎn)單了解指紋的類型和作用。
2、樂(lè)意用手指印作畫,并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。
2、幼兒作畫用紙,印泥,勾線筆
3、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述故事,引出課題
1、“今天,老師給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷趁著別人家里沒(méi)人在家的時(shí)候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個(gè)小偷很聰明,幾乎沒(méi)有留下什么線索,后來(lái),警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷!
2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”
二、幼兒討論,教師簡(jiǎn)單講解有關(guān)指紋的知識(shí)。
1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽(tīng)好了,指紋的秘密就是我們每個(gè)人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷。”
2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己了解的知識(shí))“不知道沒(méi)有關(guān)系,我來(lái)告訴大家,你們瞧,因?yàn)槊總(gè)人的指紋都不一樣,所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人;很多大廈里也安裝這個(gè)指紋識(shí)別器,防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來(lái);還有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙,來(lái)打開(kāi)這些東西”。
3、師:“現(xiàn)在,我們一起來(lái)看看指紋的種類,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來(lái)像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不過(guò)這里還有彎出來(lái)的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的.?看完了舉手告訴大家!
三、介紹指紋畫,引起興趣
1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要向大家介紹更有趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)
2、師:“對(duì)了,這些都是用指紋畫起來(lái)的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆畫上眼睛,鼻子,這樣手指印就變成了一頭獅子;手指印還可以變出很多東西呢,你們瞧!你們想試試嗎?我先提要求,請(qǐng)小朋友們每個(gè)人找個(gè)位置,拿一張紙,一只筆;在用印泥的時(shí)候,不能搶;請(qǐng)小朋友遵守活動(dòng)規(guī)則,能做到嗎?”
四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂(lè))
2、教師講評(píng),表?yè)P(yáng)積極投入作畫的幼兒。
五、師:“我們把我們的作品拿到教室去,掛到我們的小畫廊里去,好嗎?”
活動(dòng)反思
與意見(jiàn)
本次活動(dòng)從選題內(nèi)容上看,探究指紋的秘密切合幼兒的興趣和需要。從實(shí)施過(guò)程看,活動(dòng)的設(shè)計(jì)流程清晰,內(nèi)容層層遞進(jìn):先讓幼兒初步感性地認(rèn)識(shí)指紋,再通過(guò)具體的觀察得到清晰的認(rèn)識(shí)。這樣的流程設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,真正做到了以幼兒為本位。在本次活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到了彰顯,對(duì)指紋產(chǎn)生了濃厚的興趣。在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中,較全面的掌握了指紋的特征、類型和用途。在活動(dòng)中也存在不足之處:活動(dòng)內(nèi)容孩子是感興趣的,但我卻犯下了一個(gè)錯(cuò)誤,在活動(dòng)中幼兒用肉眼根本看不清指紋的區(qū)別,真的好難分辨。我應(yīng)該準(zhǔn)備好放大鏡讓幼兒觀察自己的指紋到底啥樣?這樣就可以較清晰的看清楚指紋的不同。所以,今后這樣的觀察活動(dòng),做老師的一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備,從孩子的視角去考慮問(wèn)題才不會(huì)出現(xiàn)偏差呀!
在指紋作畫的環(huán)節(jié)中也許是我引導(dǎo)的不夠幼兒沒(méi)有發(fā)揮自己的想象作畫,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。只有極少部分的幼兒在作畫過(guò)程中較多的用到指紋。在評(píng)價(jià)幼兒的作品時(shí)應(yīng)該要著重突出“指紋”。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、簡(jiǎn)單了解空氣的特性。
2、初步感知空氣的存在及 到處都有空氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料袋,氣球,空氣字卡,皮球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、變魔術(shù)。了解空氣的特性。
1、導(dǎo)入。今天老師給小朋友帶來(lái)了一件禮物,你們看是什么?(塑料袋)
2、變魔術(shù)。引起幼兒興趣。
老師今天要用這個(gè)塑料袋給小朋友變魔術(shù)。請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師:“變變變”。師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)知道塑料袋里裝的是什么?
小結(jié):塑料袋變得大大的.,鼓鼓的,是因?yàn)樗锩嫜b的是空氣。出示字卡(空氣)。
3、了解空氣的特性。
小朋友那空氣娃娃長(zhǎng)的是什么樣子的?
A、老師放空氣,讓幼兒仔細(xì)看,用鼻子聞。師:你們看到聞到了嗎?幼兒:沒(méi)有。
B、老師再次放空氣,讓幼兒用手摸一摸,抓一抓空氣……
結(jié):空氣是看不見(jiàn),聞不到,抓不住,摸不著的。
二、通過(guò)玩《捉迷藏》的游戲,知道到處都是空氣。
1、感知身體里有空氣。我們來(lái)吹氣球,看看氣球能不能鼓起來(lái)?說(shuō)明我們的肚子里有空氣。
2、物體里有空氣。出示皮球,老師發(fā)現(xiàn)皮球里有空氣。皮球里有空氣,就能跳得高,我們來(lái)拍一拍皮球。
3、我們周圍都是空氣。
我們來(lái)找一找空氣娃娃藏在哪里?
通過(guò)問(wèn)答:“空氣娃娃你在哪里?”A、我在森林里找小動(dòng)物玩。B、我在大山里找小草玩。C、我在田野里找莊稼玩。D我在教室里和小朋友玩。
4、捉空氣。
空氣娃娃來(lái)到中七班教室和小朋友一起玩,老師想讓小朋友用塑料袋把空氣娃娃捉住,好不好?讓幼兒玩捉空氣放空氣游戲。
小結(jié):原來(lái),我們的身邊都是空氣,皮球、大樹、小草、小動(dòng)物和我們大家都生活在空氣里。
三、通過(guò)說(shuō)兒歌,復(fù)習(xí)鞏固空氣特性。
看不見(jiàn),聞不到,抓不住,摸不著,你需要,我需要,我們大家都需要。
四、結(jié)束語(yǔ):
我們大家都需要空氣娃娃,空氣娃娃還有許多的本領(lǐng),以后老師再慢慢告訴你們。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
一、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。
二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
三、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
四、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)情景,復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的`幾何圖形,引出梯形。
"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)
總結(jié):這是一座特別的房子,都由幾何圖形組成的,有梯形的房頂,圓形的窗戶,正方形的身體,長(zhǎng)方形的門和正方形的門,在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。
二、觀察圖形
。ㄒ唬⒘私馓菪蔚幕咎卣"大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的?""和長(zhǎng)方形相比呢?" 總結(jié):原來(lái)梯形有四個(gè)角、四條邊,上下兩條邊是平平的、不一樣長(zhǎng),左右兩條邊是斜的。
(二)、情景,找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個(gè)?"引導(dǎo)幼兒找一找,數(shù)一數(shù)。
。ㄈ、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形變換梯形的位置,(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來(lái)梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放,它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。
三、游戲操作
。ㄒ唬、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路,請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好,從信封里的幾何圖形中找出梯形,鋪在梯形的磚上,要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過(guò)變魔術(shù)的,其他的圖形歸類放好,師幼找錯(cuò)糾正。
(二)、走一走小兔子的路鋪好了,我們一起去找小兔子郊游吧,大家排好隊(duì),踩著梯形的磚鋪路,一起去郊游(游戲中結(jié)束)。
教學(xué)反思:
對(duì)于梯形,大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí),這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了:給小動(dòng)物喂餅干,找一找,涂一涂,看一看,拼一拼等環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí)通過(guò)比較,老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1——5數(shù)卡片,圓點(diǎn)卡片各1張。2、1——5數(shù)字卡人手一份。3、課程幼兒用書,筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形。
1、教師畫蘑菇()讓幼兒猜猜畫的是什么。
2、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每一步里有幾個(gè)圖形。如:里有一個(gè)圖形。
3、用數(shù)字卡來(lái)代表相應(yīng)的圖形數(shù),如:等。
二、找一找數(shù)字鄰居。
1、誰(shuí)和誰(shuí)是好鄰居?
找出相鄰的兩個(gè)數(shù),如:1和2是好鄰居,2和3是好鄰居等。
以此類推讓幼兒說(shuō)說(shuō)3、4、5的鄰居是誰(shuí)。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)2有兩個(gè)好鄰居,是1和3。告訴幼兒1和3都是2的好鄰居,2也是1和3的好鄰居。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)從2——4的數(shù)它們都有兩個(gè)好鄰居,分別是誰(shuí)?
2、體驗(yàn)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
出示數(shù)量從1——5的點(diǎn)子卡片,請(qǐng)幼兒從最少的排到最多的。然后以2為中心提問(wèn):“比2少1是幾?比2多1是幾?”讓幼兒理解好鄰居之間是少1和多1的關(guān)系。
再提問(wèn)3、4的好鄰居是誰(shuí),它們之間的關(guān)系是怎么樣的.?
三、玩“找朋友”的游戲。
1、教師逐一出示2——4的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒舉起是它們朋友的數(shù)卡。如出示2,幼兒就舉起1和3兩張卡,并說(shuō)2的朋友是1和3。
2、教師1次出示2張數(shù)卡如2和4,請(qǐng)幼兒舉起這兩張數(shù)卡的朋友,并說(shuō)說(shuō)2和4的朋友是3。
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