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大班教案《京劇臉譜》

時(shí)間:2023-11-01 12:30:57 教案 我要投稿
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大班教案《京劇臉譜》

  作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班教案《京劇臉譜》,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教案《京劇臉譜》

大班教案《京劇臉譜》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞京劇臉譜,感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

  2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂,臉譜圖片,操作材料等。

  活動(dòng)過程:

一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對京劇的興趣。

  (今天帶來一段好聽的音樂,告訴我聽到了什么?)提問:你聽到什么?你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣?

  小結(jié):對這就是京劇,京劇是我們中國特有的,是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

二、欣賞臉譜,了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。

  1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

  出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

  (老師把京劇里的'幾位人物請到了大2班教室,我們來看看都有誰?)總結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等,顏色鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,是聰明還是愚蠢,紅色、黑色代表有正義感,黃色表示有智慧,白色代表壞人、奸詐,藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。

  2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

  師:剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。

  提問:小朋友,認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)總結(jié):左右兩邊一樣呢,叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的,所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜,請幼兒給他們化妝。

  四、展示幼兒作品

  活動(dòng)反思:

  我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系,對于這個(gè)目標(biāo)來說,幼兒一開始只是知道這是面具,后來通過這堂課的學(xué)習(xí),大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜,但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美,萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,在上課的過程中,我怕上課的時(shí)間不夠,讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色,自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫,并且畫得好。在后來畫畫的過程中,也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象,也有自己想怎么畫就這么畫的。

大班教案《京劇臉譜》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒簡單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù),萌發(fā)幼兒對我國傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛之情。

  2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物,知道京劇是我國特有的戲曲種類,是我國國粹。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)京劇特有的臉譜,了解典型、簡單的京劇唱腔及臺(tái)步。

  4、大膽說出自己對的理解。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。

  2、準(zhǔn)備京劇小戲裝,錄音磁帶,橢圓形紙及彩筆若干。

  3、準(zhǔn)備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。

  活動(dòng)過程:

  1、請幼兒相互交流對京劇的感受與認(rèn)識(shí)。如:你聽過京劇嗎?你喜歡京劇嗎?

  2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等,了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物(生、旦、凈、丑)。

  3、比一比、找一找。(1)比較幾種京劇臉譜的差異。(2)找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對稱的特點(diǎn)。

  4、觀看京劇錄象片段,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿典型易學(xué)的唱腔及臺(tái)步(生、旦、丑……)。

  5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝,并涂上自己喜歡的'人物的顏色。

  6、帶上自制臉譜,相互欣賞,并穿戴小戲裝,在京劇唱腔的伴奏下,進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

  延伸活動(dòng):

  1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等,以豐富幼兒對京劇的認(rèn)識(shí)。

  2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段,讓幼兒模仿其中易學(xué)的唱段。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我考慮到了不同層次的幼兒,但在活動(dòng)過程中還是有所偏向,稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促,沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。

大班教案《京劇臉譜》3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

  2、嘗試?yán)糜悯r艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  利用鮮艷的色彩和對稱圖案設(shè)計(jì)臉譜。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  對稱圖案的設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種臉譜,油畫棒、勾線筆、A4紙。

  教法設(shè)計(jì)

  觀察法

  學(xué)法指導(dǎo)

  引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出色彩鮮艷、左右對稱的京劇臉譜特點(diǎn),在指導(dǎo)幼兒作畫。

  活動(dòng)過程

  一、唱歌導(dǎo)入

  小朋友們會(huì)唱《戲說臉譜》這首歌嗎?讓我們一起來唱唱。

  歌詞中說到的藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉到底是什么樣子呢?讓我們一起來看看吧。

  二、出事京劇臉譜

  讓幼兒初步欣賞京劇臉譜特點(diǎn)。

  三、介紹京劇臉譜

  這些臉譜非常特別,你們想不想和老師一起來探索他們的秘密呢?

  1、觀察顏色

  紅色代表個(gè)性忠誠;黑色代表個(gè)性剛直;白色和黃色代表壞人;藍(lán)色代表勇士;金色銀色代表神話里的人。

  2、觀察臉譜的對稱

  左邊和右邊的圖案是一樣的,一鼻子為中心,左右對稱。

  3、觀察臉譜的夸張

  臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大,這樣畫是為了讓我們看清楚臺(tái)上的是誰。

  四、幼兒創(chuàng)作

  1、老師這兒友許多小朋友的設(shè)計(jì)的`臉譜,請大家看一看。

  強(qiáng)調(diào)幼兒要看顏色,看對稱,看夸張的表現(xiàn)樣子。

  2、今天,我們也來設(shè)計(jì)一幅京劇臉譜,要求:以鼻子為中心,左右對稱;選擇一種底色來表現(xiàn)人物。

  3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  五、戴面具表演

  幼兒戴臉譜再次表演《戲說臉譜》。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)上下來,大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了,并能均勻地涂色,但是單憑一節(jié)課,就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

  本節(jié)課,老師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交流環(huán)境,幼兒樂于與他人交談,大膽發(fā)表自己的意見和看法是這節(jié)課成功的關(guān)鍵。

大班教案《京劇臉譜》4

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國的國粹——京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。

  學(xué)畫京劇臉譜,知道臉譜的對稱性

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師范例、幼兒繪畫用品

  活動(dòng)流程

  欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣

  教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知它的來歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)教師歸納:京劇是我國北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇,有幾百年的.歷史了,有很多的表演藝術(shù)家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù),如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢?

  二、教師演示,幼兒學(xué)習(xí)繪畫

  京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱,也有個(gè)別不對稱的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會(huì)兒怎么畫,先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn),左右畫對稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時(shí)一下子畫成。

  教師演示多種臉譜的畫法。

  三、布置作業(yè),幼兒活動(dòng)

  要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進(jìn)行活動(dòng)。

  四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  要求臉型布局合理,左右對稱,個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號(hào)筆畫到桌上,看范例作畫。

  五、講評(píng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)

  請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗(yàn),方法,畫的是哪一個(gè)臉譜,幼兒評(píng)價(jià)。

大班教案《京劇臉譜》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。

  2、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

 3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臉譜

  活動(dòng)過程:

一、幼兒創(chuàng)作

  1、師:現(xiàn)在有許多藝術(shù)家把京劇臉譜制作成藝術(shù)品,今天我們也來學(xué)學(xué)大藝術(shù)家來制作京劇臉譜來裝扮我們的教室,好嗎?

  2、提出要求:

  1)臉譜要以鼻子為中心左右對稱

  2)可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

  3)可以自由創(chuàng)作

  3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

二、將畫好的`臉譜剪下裝扮教室

  反思:

  這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

大班教案《京劇臉譜》6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  2、讓幼兒養(yǎng)成不隨地扔垃圾的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手工作品

  2、Vcd

  3、橡皮筋自備

  活動(dòng)過程:

  一、引題

  1、教師播放vcd引起幼兒興趣

  二、京劇臉譜

  1、小朋友都認(rèn)識(shí)臉譜了,那今天我們一起來做臉譜吧!

  2、教師出示已做好的臉譜

  3、教師告訴幼兒臉譜的制作方法:

  ——將臉譜剪下,眼睛處用剪刀剪去。

  ——在黑點(diǎn)處鉆一下洞,穿上橡皮筋。

  ——戴在頭上,你就是京劇中的`一個(gè)角色了

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作,教師一旁指導(dǎo)

  2、教師幫助個(gè)別能力較弱的幼兒,并鼓勵(lì)他們完成作品。

  3、教師展示幼兒手工作品。

  四、安全教育

  1、教師提醒幼兒不要將剪刀尖的那頭朝向其他幼兒。

  五、活動(dòng)結(jié)束

大班教案《京劇臉譜》7

  設(shè)計(jì)思路:

  主題活動(dòng)《我是中國人》的開展過程中進(jìn)入站點(diǎn)“多彩的民間活動(dòng)”,在孩子們收集資料的過程中發(fā)現(xiàn)有的孩子提到了“京劇臉譜”,說到了“喜歡京劇臉譜鮮艷的色彩”、“喜歡京劇臉譜夸張的,畫得比較有特色的五官”……。為了將個(gè)體幼兒的經(jīng)驗(yàn)更好地傳遞給全班幼兒,激發(fā)幼兒對中國國粹的興趣,我預(yù)設(shè)活動(dòng)“京劇臉譜”。活動(dòng)環(huán)節(jié)一和二:以京劇和臉譜欣賞導(dǎo)入,讓幼兒感受中國國粹之精彩,了解京劇臉譜的特征;環(huán)節(jié)三:討論和演示京劇臉譜的畫法,幼兒嘗試創(chuàng)作;環(huán)節(jié)四:欣賞交流,幼兒戴著自己制作的臉譜演演京劇,更加深對京劇的喜愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的`特征。

  2、知道京劇是中國的國粹,為自己是中國人而感到自豪。

  重難點(diǎn):

  嘗試用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。

  2、畫有一半的臉譜若干,京劇視頻,臉譜的欣賞范例若干

  活動(dòng)過程:

  一、京劇欣賞

  1、剛才聽到的是什么?(京劇)它是哪個(gè)國家特有的?

  2、小結(jié):京劇是我們中國特有的戲劇,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,被稱為我國的國粹。

  二、臉譜欣賞

  京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。

  出示四種顏色的臉譜

  1、這些臉譜是什么樣的?(從顏色、圖案等討論)

  2、京劇臉譜每種顏色都代表什么樣的人呢?

  3、小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊圖案的顏色、外形、位置是一樣對稱的。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。

  三、聯(lián)想創(chuàng)作

  1、京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢?

  2、怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜?誰有好辦法?示范

  經(jīng)驗(yàn)提升:最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

  師提示:

  眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示(請幼兒觀察后再示范)。

  在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時(shí)先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

  3、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)

  鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。

  能力差的幼兒選用一半的臉譜完成作品

  大膽嘗試用夸張的線條表現(xiàn)五官。

  四、展示交流

  1、互相欣賞同伴的作品。

  2、京劇表演

大班教案《京劇臉譜》8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解京劇臉譜常識(shí)。

  2、學(xué)會(huì)欣賞京劇臉譜,掌握簡單譜式的繪制,初步學(xué)會(huì)民間工藝品的制作。

  3、進(jìn)行熱愛祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的教育,培養(yǎng)民族審美情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、京劇錄像活動(dòng)過程:

  一、學(xué)前導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)情緒。

  1、放一段京劇錄象(1分鐘)。

  提問:演員在化裝造型上有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):

  我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉,這也是我國戲曲中特有的化裝藝術(shù),尤以京劇為典型,因?yàn)樗跇?gòu)圖、勾畫、涂色等方面都有一定的'譜式,所以叫“臉譜”。

  二、欣賞京劇臉譜

  1、臉譜運(yùn)用夸張的手法,利用色彩和圖案,將角色的眉、眼、鼻、口及臉膛加以粉飾,從而加強(qiáng)人物面部的特征,顯示出劇中人物的性格特點(diǎn)。(出示人物未化裝于化完裝后的兩張圖片)。

  如:曹操的臉譜是在以白色為主調(diào)的臉上,描繪了又細(xì)又長的三角眼,以及眼角雜紋,揭示出其工于心計(jì)、狡詐多疑的性格特點(diǎn)。(出示曹操的臉譜)

  2、示若干不同顏色的臉譜這些臉譜的顏色都一樣嗎?什么地方的顏色不一樣?

  小結(jié):它們的主色調(diào)不一樣。那么,在京劇中臉譜的主色也有其固定的寓意與象征。(在臉譜畫面中加入“說唱臉譜”的音樂)。

  討論顏色的不同寓意和象征:(結(jié)合相應(yīng)的臉譜進(jìn)行課堂討論)紅色——威武中正——關(guān)公黑色——嚴(yán)肅剛正——張飛藍(lán)色——兇猛豪爽——竇爾墩白色——陰險(xiǎn)狡詐——曹操

大班教案《京劇臉譜》9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

  2、學(xué)習(xí)用對稱的方法,豐富的色彩和夸張的圖案來設(shè)計(jì)京劇臉譜。

  3、認(rèn)識(shí)并欣賞了京劇臉譜,讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師材料:實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張,京劇碟片。

  幼兒材料:幼兒操作卡,分三個(gè)層次,第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.幼兒欣賞京劇選段。

  (1)師:"今天,老師帶來了一段京劇,我們一起仔細(xì)看看這段京歌中唱了什么。

  (2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有名氣,人們提到京劇就會(huì)想到中國。京劇演員臉上的妝非?鋸埡吞貏e,涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

  師:它呀,有一個(gè)好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個(gè)京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢?(由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),能夠提高孩子的興趣,同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題:臉譜。)

  (二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點(diǎn),感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

  1.幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。

  師:我這兒有許多臉譜,你喜歡哪一個(gè)?喜歡它的什么? 把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家,好嗎?

  (1)當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

  (2)當(dāng)幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問:"這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?"教師小結(jié):這些臉譜的.紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

  (3)教師提問:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?

  (三)幼兒明確要求,并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜。

  1.幼兒觀察教師演示操作方法。

  教師提問:這些臉譜是怎么畫的呢?

  2.明確操作要求:先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對稱臉譜,再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

  3.教師組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

  (四)展示作品,相互欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

  1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,感受其中的美。

  2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  師:請你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

  (教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。)

  (五)活動(dòng)延伸。

  把幼兒設(shè)計(jì)的京劇臉譜都放到主題墻里,讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。

  京劇,曾稱平劇,中國五大戲曲劇種之一,場景布置注重寫意,腔調(diào)以西皮、二黃為主,用胡琴和鑼鼓等伴奏,被視為中國國粹,中國戲曲三鼎甲“榜首”。

大班教案《京劇臉譜》10

  教案前:

  大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

  設(shè)計(jì)意圖:

  京劇并非是我們南方孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,但從教育角度來說,是有意義的,通過這方面內(nèi)容的系列活動(dòng),讓孩子初步接觸京劇,了解中國這一特有的戲曲形式,從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,在活動(dòng)前,請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí),在活動(dòng)中,給孩子觀看京劇片段,通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外,幼兒的全面發(fā)展,需要教師組織多樣化的活動(dòng),同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能,于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn),從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

  2.初步了解京劇文化,知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份

  三、活動(dòng)過程:

  1.欣賞京劇片段:

  (1)請幼兒欣賞京劇唱段,引起活動(dòng)的興趣。

  (2)請幼兒說一說在片段里,你看到了什么,聽到了什么。

  (3)幼兒交流后,教師歸納:這是一段京劇唱段,京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,不同的臉譜代表不同的人物。

  2.討論京劇臉譜的裝飾方法:

 。1)教師與幼兒觀察臉譜,討論:臉譜是由哪些顏色畫成的?它的圖案都是什么樣的?從哪兒開始裝飾呢?

 。2)歸納大家的發(fā)現(xiàn):京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,它的圖案是對稱的,并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

  3.介紹各種工具和材料:

 。1)出示幼兒活動(dòng)材料:油畫棒、空白臉譜

 。2)提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題:涂色均勻、對稱。

  4.創(chuàng)作京劇臉譜:

  幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

  5.展示幼兒作品:

  請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖,說說原因。

  活動(dòng)后的反思:

  整個(gè)活動(dòng)上下來,大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了,并能均勻地涂色,但是單憑一節(jié)課,就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從目標(biāo)來看,目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,在活動(dòng)中只體現(xiàn)了用對稱的方法來設(shè)計(jì)臉譜,色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒?dòng)中基本沒有體現(xiàn)。目標(biāo)二制定的比較寬泛,如果既要了解中國的京劇文化,又要掌握夸張、色彩鮮艷、對稱地畫臉譜,可以把活動(dòng)分為2個(gè)活動(dòng)時(shí)間,第一個(gè)活動(dòng)可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美(為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊)。第二個(gè)活動(dòng)就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了。從過程上來看,活動(dòng)中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠,教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用,帶動(dòng)孩子大膽想象,成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開展下來,發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡單,難度不大,孩子們只是選擇顏色圖畫,如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。

  通過這一活動(dòng),我反思了自己的教育行為,主要有以下幾點(diǎn):1.了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景,還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。2.教師的語言是一門藝術(shù),怎樣的語言能給孩子起到一個(gè)提升的作用,正確引導(dǎo)孩子操作 是我值得深思的一個(gè)問題。 3.創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境,吸引幼兒樂于與他人交談,大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。

  改進(jìn)后的教案:

  大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

  2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

  根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo),我將活動(dòng)目標(biāo)改為:

  1.學(xué)習(xí)用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

  2.能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師材料:實(shí)物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè)。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段ppt。

  幼兒材料:幼兒操作卡,分三個(gè)層次,第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份),第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份),勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。

  在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng),首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓,讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,二不是簡單的涂色活動(dòng)。教師材料將臉譜分解開,讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí),更清晰明了。其次,每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對象。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.幼兒欣賞京劇選段。

 。1)師:“今天,老師帶來了一段京劇,我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么。

 。2)幼兒交流后,教師歸納:京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),在世界上很有影響,人們提到京劇就會(huì)想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。

  (由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),能夠提高孩子的興趣,同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題:臉譜。)

  (二)觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點(diǎn),感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力:

  1.幼兒觀察臉譜,感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。 師:我這兒有許多臉譜,你喜歡哪一個(gè)?喜歡它的哪里?

  (1)當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的顏色!

  教師提問“它用了哪些顏色?它們搭配在一起怎么樣?我們再看看其它臉譜,它們又用了哪些顏色?(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

  小結(jié):臉譜上的顏色看上去都比較夸張,有的很鮮艷,有的色彩的對比很強(qiáng)烈。

 。2)當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的花紋!

  教師提問:“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里?它是什么樣子的?我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣?”

  教師小結(jié):這些臉譜的.紋樣很好看,有的裝飾在了下巴上,有的裝飾在了額頭上,還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。

 。3)教師提問:這么多的臉譜,你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方?(若幼兒說不出對稱,教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來,讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對稱的。)

  2.小結(jié):臉譜的色彩夸張,五官的紋樣夸張、特別,很好看。而且臉譜還是左右對稱的。

  (這一過程主要是讓孩子們掌握臉譜的對稱性和夸張性特點(diǎn),分為三點(diǎn)來分析:顏色、圖案以及對稱,請幼兒自由選擇喜歡的臉譜來

  說,體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性。在這一過程中,請小朋友說,老師幫忙總結(jié),代替了原本的教師說,幼兒聽的模式,給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。)

  (三)幼兒明確要求,并按自己的意愿選擇、設(shè)計(jì)京劇臉譜:

  1.幼兒觀察教師演示操作方法。

  教師提問:這些臉譜是本來就長在演員的臉上的嗎?怎么上去的?

 。ń處煶鍪救四樀装澹缓髮⒑诎拙植磕樧V貼磁逐個(gè)已對稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上,讓幼兒完整了解臉譜制作的方法。)

  2.明確操作要求:先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對稱臉譜,再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣,也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣,都可以。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

  3.教師組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

  (教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo),若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫,就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。)

 。ǜ鶕(jù)大班幼兒的能力,教師提供空白臉譜,幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,在原本的基礎(chǔ)上增加了難度。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去,重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,主題更明確。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí),教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟,簡單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展,教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等,讓幼兒對中國京劇有一個(gè)初步的了解。)

  (四)展示作品,相互欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅:

  1.幼兒展示自己的作品,相互欣賞,感受其中的美。

  2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  師:請你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜。

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進(jìn)行講評(píng)。)

  (五)活動(dòng)延伸:

  師幼戴著京劇臉譜一起共樂。

  幼兒園教學(xué)案例的改進(jìn)評(píng)析:

  大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》

  高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 王麗

  美術(shù)教育是幼兒園藝術(shù)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,而美術(shù)欣賞活動(dòng)卻是教育實(shí)踐的冷門。如何在美術(shù)欣賞教育實(shí)踐中切實(shí)體現(xiàn)新《綱要》精神呢?這是一個(gè)值得我們思考的問題。

  從教材分析,京劇臉譜是我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù),極富有民族特色,它歷史悠久,樣式很多,具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值,但我們的孩子們對京劇臉譜了解的少之甚少,因此為了讓幼兒了解京劇是中國的國粹,讓孩子初步接觸到京劇,了解中國這一特有的戲曲形式,從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)起孩子喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,通過本次活動(dòng)讓幼兒能更深刻地了解了臉譜的種類,各種臉譜的意義,培養(yǎng)幼兒對中國特有的臉譜藝術(shù)的濃厚興趣。

  根據(jù)對教材的分析,我為本次活動(dòng)制定了兩個(gè)目標(biāo),第一個(gè)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒欣賞各種京劇臉譜,認(rèn)識(shí)臉譜的基本特征。第二個(gè)目標(biāo)是讓幼兒了解京劇臉譜的象征意義。

  在此活動(dòng)前的準(zhǔn)備中,我先收集了一些臉譜的圖片資料,給孩子們一個(gè)視覺上的認(rèn)識(shí),然后又收集了一些關(guān)于中國的國粹戲劇——京

  劇的相關(guān)資料,介紹劇目中的人物為什么要化裝成花臉表演,而臉上的每一種顏色又都代表了不同的含義,慢慢的孩子對臉譜有了一些了解,尤其是對京劇臉譜更感興趣了,而我們的活動(dòng)也將開始了。

  本次活動(dòng)我是以傳統(tǒng)藝術(shù)---京劇臉譜作為欣賞對象,讓幼兒對我國的國粹有了更進(jìn)一步的了解。京劇臉譜造型夸張,色彩鮮艷,內(nèi)容豐富,能夠充分的吸引住孩子,激發(fā)幼兒的興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn),我采用了多媒體演示法,通過欣賞經(jīng)典的京劇表演音像片段,讓幼兒從視覺和聽覺上感受京劇藝術(shù)的魅力,使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣,在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí),我采用實(shí)踐操作法,將一幅臉譜圖沿著中心線對折,很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,教師起到一定的引到作用,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。由此我感受到幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)中構(gòu)建的知識(shí)是多么的重要。

  在美術(shù)活動(dòng)中,我改進(jìn)了教學(xué)手段,利用了多媒體課件,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、激情高漲的學(xué)習(xí)情境。它以方便、快捷、高效、直觀的教學(xué)特點(diǎn),豐富的教學(xué)內(nèi)容,形象生動(dòng)的教學(xué)情景走近了幼兒。它將聲音、圖形、影像等多媒體結(jié)合,幫助幼兒打開眼、耳、手、口、腦等多種感知通道,發(fā)揮聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺、語言等多種感官的作用,使幼兒更容易遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),理解作品背后畫家的情感、態(tài)度以及人類文明的諸多領(lǐng)域,乃至整個(gè)人類文化的輔助手段,從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感,激發(fā)了幼兒表現(xiàn) 美,創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣,開拓了他們的視野,并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。

  一、課件激發(fā)欣賞興趣,增強(qiáng)趣味性:

  “興趣是最好的老師!”應(yīng)用多媒體課件參與美術(shù)欣賞教學(xué)能大大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們思維積極,想象豐富,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而促使孩子們?nèi)婧椭C的發(fā)展。多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、高度智能化等強(qiáng)大的技術(shù),是傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的內(nèi)容,形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,激發(fā)幼兒在多樣化的活動(dòng)過程中多方位、多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美。牽引幼兒眼、耳、手、口、腦等多種感知通道,按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,在情感共鳴中獲得滿足。在幼兒有需要自我表達(dá)的愿望時(shí),幼兒就會(huì)用動(dòng)作或美術(shù)的手段來表達(dá)自己的感受。例如:《京劇臉譜》,在現(xiàn)代孩子的眼中,京劇臉譜并不是國粹,而是普通的面具,而且還有一點(diǎn)可怕?稍O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)課件,繪制或下載各種京劇臉譜片段以及各種精美的圖片,另外還有各種臉譜的優(yōu)秀美術(shù)作品,幼兒大開眼界,輕松地掌握京劇臉譜的特征,使孩子興趣大增,畫出了各具特色的京劇臉譜,真是栩栩如生,充滿童趣。

  二、課件內(nèi)容豐富,增強(qiáng)欣賞品質(zhì):

  課前我通過上網(wǎng)、下載、掃描圖片等方式找到需要欣賞的教學(xué)圖片,通過軟件制成的課件,讓幼兒看到畫面品質(zhì)完好的作品,解決了沒有真實(shí)作品讓幼兒欣賞的難題。

  同時(shí)還增加了京劇表演的片段《五臺(tái)山》和同齡孩子的京劇作品,配上音樂、畫面、文字提示等,在欣賞的過程中,孩子們都情不自禁的模仿起來。在模仿與欣賞中讓孩子掌握了京劇臉譜的各種知識(shí),豐富了孩子的知識(shí)面。又豐富了教師講課內(nèi)容,又提高了教學(xué)質(zhì)量。

  三、課件發(fā)散思維,增強(qiáng)創(chuàng)造性:

  21世紀(jì)人們稱之為信息時(shí)代、多媒體時(shí)代、創(chuàng)造性時(shí)代。幼兒園《綱要》中指出藝術(shù)教育就是要激發(fā)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造性。美術(shù)欣賞教育作為藝術(shù)教育的另一面也省不了要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,同時(shí)當(dāng)今社會(huì)又是一個(gè)瞬息變化的社會(huì),他需要有創(chuàng)造性的人才來適應(yīng)和推動(dòng)。而課件的應(yīng)用,在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中有著無可比擬的優(yōu)勢。 在《京劇臉譜》教學(xué)中,在欣賞同伴作品以及一些夸張的作品中,讓幼兒體驗(yàn)到作品的滑稽和幽默。為幼兒的創(chuàng)造提供了形象,同時(shí)也消除了不能完美表現(xiàn)京劇臉譜的顧慮。在此基礎(chǔ)上,我又適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)、點(diǎn)撥,幼兒思路開闊,想象力,創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。

  多媒體課件的運(yùn)用,使“京劇臉譜”的課堂變得有趣而靈動(dòng)。使幼兒多角度、多方位地參與美術(shù)活動(dòng),也是一種極有效的教育方法,促進(jìn)了教師教育活動(dòng)過程中“教”的趣味性,為課堂增添了活力! 但我還覺得有些細(xì)節(jié)方面還應(yīng)當(dāng)有所優(yōu)化。在幼兒發(fā)現(xiàn)京劇表演和平常表演不一樣的地方時(shí),幼兒最先提到的是顏色(這符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)),可依據(jù)幼兒的思路來一一探究,就從顏色著手,讓幼兒說出顏色中隱藏的秘密,接著再是圖案花紋等等。

  另外,在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的象征意義進(jìn)行討論的時(shí)候,可出示代表人物的圖片,比如黑臉的代表人物是包公,白臉的代表人物是曹操,金臉的代表人物是孫悟空,使小朋友們一看就能大概的了解其中的含義。在引領(lǐng)幼兒感受臉譜的色彩上我有些急于總結(jié),應(yīng)該給幼兒更多自由議論和互相交流的時(shí)間,然后再讓幼兒表達(dá)對臉譜的感受,那樣幼兒才能充分表達(dá)對臉譜的感受,而不是單純的“旁觀者”和“聽眾”,使每個(gè)幼兒都切實(shí)參與到活動(dòng)中來。最后表演的內(nèi)容也可以豐富一些,可先讓小朋友們選擇自己喜歡的臉譜,說出自己對臉譜的理解,再戴上進(jìn)行表演,這就起到了一定的鞏固作用,幼兒在表演活動(dòng)中充滿興趣,過目不忘。

  民族的就是世界的,我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓幼兒多接觸一些中國的傳統(tǒng)藝術(shù),萌發(fā)作為中國人的自豪感!在今后的教學(xué)實(shí)踐中我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

  勤思才能出好課,每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己,不斷成長!

大班教案《京劇臉譜》11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美,初步培養(yǎng)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力。

  2、實(shí)踐目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒嘗試用對稱的方法設(shè)計(jì)臉譜圖案,并能細(xì)致、耐心地進(jìn)行描繪與涂色。

  3、情感目標(biāo):通過欣賞與表現(xiàn),激發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛京劇臉譜的情感,培養(yǎng)民族自豪感

  活動(dòng)準(zhǔn)備:京劇臉譜欣賞、示范畫(共4張);范例步驟圖4張;幼兒臉譜設(shè)計(jì)用紙人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、引出臉譜話題:

  孩子們最近我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情,都知道了京劇是我們國家的寶貝,表演京劇的演員不僅會(huì)唱、有真功夫,還有一個(gè)很大的本事——在演出之前每個(gè)人都要為自己化妝、設(shè)計(jì)各種各樣的臉譜,就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案,很漂亮的!觀眾老遠(yuǎn)一看,就知道是好人還是壞人。所以,我們中國的京劇真的很了不得,連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。

  二、欣賞臉譜

  (主要引導(dǎo)幼兒觀察、了解京劇臉譜的主要特點(diǎn):色彩鮮艷、對稱;圖案花紋對稱、夸張。)

  1、欣賞藝術(shù)化臉譜

  引導(dǎo)語:(出示三張欣賞畫)這些都是京劇中的大花臉角色(美的視覺享受與情感表達(dá),要投入真情實(shí)感與幼兒的情緒一致,是和幼兒一起感受美的人,而非教授者;要對幼兒的情感表現(xiàn)有反映)。京劇臉譜真漂亮,你最喜歡哪一張,你覺得什么地方很美,很特別?(根據(jù)孩子的情況教師把握以下基本點(diǎn),給予積極回應(yīng))

  色彩方面:

  (1) 找一找,有哪些鮮艷漂亮的顏色?幼兒自由說,教師手指點(diǎn)相應(yīng)的顏色。

 。2) 色彩與人物的`關(guān)系,以及左右色塊的對稱。

  小結(jié):京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白;顏色濃濃的、深深的、亮亮的,一看就很吸引人,怪不得京劇有那么多人喜愛看。

  圖案花紋方面:

 。1)找一找,哪個(gè)是后裔?(關(guān)注圖案花紋的對稱與簡單蘊(yùn)意)。

 。2) 臉譜上還有許許多多其他圖案,你看出來象什么?

  小結(jié):京劇臉譜上的圖案花紋真多,眉毛、胡子也變成了各種各樣的形狀(快速簡單指點(diǎn)剛才幼兒說到的),真夸張,很有趣的。

  2、欣賞范畫臉譜

  看看老師畫的臉譜棒不棒,是一個(gè)大紅臉。我把眼睛這兒設(shè)計(jì)成了云、浪花的圖案(引導(dǎo)幼兒用手指頭跟著老師筆劃),一朵云,兩朵云,三朵云;兩邊對稱,右邊也有一朵彎彎的大云朵,兩朵云,三朵云……

  眉毛變成了兩朵大大的浪花,額頭也是一朵卷卷的浪花,下巴是——兩朵云。

  三、示范設(shè)計(jì)臉譜

  示范步驟:眼部周圍——眉毛——胡子——額頭和下巴

  四、幼兒設(shè)計(jì)臉譜

  1、幫助幼兒簡單回顧設(shè)計(jì)步驟(出示臉譜步驟圖)

  2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)臉譜(大膽、細(xì)心)

  五、延伸活動(dòng)

  1、幼兒作品的賞析。

  2、組織幼兒開展京劇臉譜展示秀活動(dòng)。

大班教案《京劇臉譜》12

  活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)京劇臉譜,了解不同臉譜與人物身份、個(gè)性的關(guān)系。

  感受臉譜色彩、圖案的鮮艷、夸張和對稱,能夠大膽繪畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“畫臉譜”圖片;“京劇臉譜”組圖。

  紙面教具:《京劇臉譜》。

  材料準(zhǔn)備:畫筆。

  活動(dòng)過程

  出示圖片“畫臉譜”,引出活動(dòng)主題。

  熊貓奇奇有一張空白的面具,他想請小朋友們?yōu)樗暨x顏色,誰想試一試?

  原來這是一張京劇臉譜,你認(rèn)識(shí)它嗎?

  小結(jié):京劇是中國特有的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù),是我們的國寶。京劇演員在表演時(shí)會(huì)在臉上化非常夸張的妝,這就是京劇臉譜。

  出示組圖“京劇臉譜”,引導(dǎo)幼兒感受臉譜圖案、色彩的美和對稱的特點(diǎn)。

  奇奇還帶來了一些京劇臉譜,它們的圖案和顏色給你什么感覺?(豐富、鮮艷、夸張)

  京劇臉譜的左邊和右邊有什么特點(diǎn)?(對稱)

  ?依次出示組圖“京劇臉譜”,引導(dǎo)幼兒了解不同臉譜與人物身份、個(gè)性的關(guān)系。

  這張臉譜上有哪些顏色?這些顏色分布在什么地方?哪種顏色最多?

  它給你什么樣的感覺?可以用來表示什么樣的性格?

  小結(jié):紅色臉譜表示忠誠、勇敢;黑色臉譜表示剛直;白色臉譜表示陰險(xiǎn)狡詐;黃色臉譜表示兇狠;藍(lán)色、綠色代表勇士。

  分發(fā)紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆,引導(dǎo)幼兒大膽作畫并交流分享。

  1.發(fā)放紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆,引導(dǎo)幼兒畫出圖案對稱、色彩豐富的京劇臉譜。

  臉譜的圖案是對稱的,該怎么表現(xiàn)?(先畫半邊臉的圖案,再畫另外半邊臉的圖案)

  臉譜的顏色這么豐富,該怎么上色?(先涂主色,再用其他顏色進(jìn)行補(bǔ)充)

  2.組織幼兒分享作品。

  誰愿意介紹一下自己的`京劇臉譜?

  你用了哪些顏色?

  你畫的臉譜是什么性格?

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  1.在美工區(qū)投放京劇臉譜的彩色圖片或面具,請幼兒欣賞、感受京劇臉譜的對稱美。

  2.在表演區(qū)投放京劇的服飾和音樂,請幼兒嘗試扮演,感受京劇文化的有趣。

大班教案《京劇臉譜》13

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物,但它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子,符合孩子對色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí),挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象,目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上,了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段,以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子,讓他們對"對稱""夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試,進(jìn)而自主創(chuàng)作。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解中國戲曲臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)、色彩等知識(shí)。

  2.能用線條、色彩對稱的方法繪制臉譜。

  3.感受傳統(tǒng)文化的魅力,體驗(yàn)自己繪制臉譜的樂趣。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.視頻《說唱臉譜》

  2.ppt課件,油畫棒空白臉譜

  四、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):京劇臉譜的色彩和代表的性格特點(diǎn)

  難點(diǎn):用線條、色彩對稱的方法大膽設(shè)計(jì)臉譜

  五、活動(dòng)過程

  (一)播放《說唱臉譜》視頻,引起幼兒對京劇的興趣。

  師:通過視頻?你們都觀察到什么。對這就是京劇,京劇是我們中國特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國粹,和大熊貓一樣珍貴。

  評(píng)析:通過觀看視頻調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒初步感知京劇,萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

  (二)播放多媒體課件,欣賞臉譜,簡單了解京劇簡單的知識(shí)和臉譜夸張的表現(xiàn)形式和手段。

  1.感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

  師:唱京劇的人很特別,我們來看這張圖片,他們身上穿的,頭上戴的,身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的?

  評(píng)析:教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩,因?yàn)楹⒆觽儗ρ輪T們身上穿的,頭上戴的,身上背的都很感興趣,但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

  2.欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

  師:唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉,我們叫"臉譜"(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個(gè)京劇臉譜?它上面有什么顏色、圖案呢?你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎?

  教師小結(jié):在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等,色彩鮮艷,一看就很吸引人,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人,黃色、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,金、銀顏色代表神話里的'人物。

  (三)欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

  師:京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的?

  教師小結(jié):京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的,眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法,變成了各種各樣的形狀。

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)借助課件的形式,讓幼兒通過觀看臉譜圖片,感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

  (四)幼兒創(chuàng)作給臉譜涂色。

  師:現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜,我要幫他化化妝怎么樣?你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝?

  幼兒給臉譜涂色,教師巡回指導(dǎo)。

  評(píng)析:教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜,讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色。

  (五)活動(dòng)延伸。

  師幼戴著京劇臉譜一起游戲。

  六、活動(dòng)反思:

  在教學(xué)過程中通過視頻、圖片、PPT等多種手段,讓幼兒初步感受戲曲的魅力,拉近幼兒與戲曲的距離。整堂課,幼兒在老師的組織和引導(dǎo)下,積極參與,自主學(xué)習(xí),教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用都得到了充分的發(fā)揮。孩子們首先被《說唱臉譜》深深的吸引住了,很感興趣,在這一環(huán)節(jié)中孩子們知道了臉譜是戲曲的代表;然后,觀看圖片,欣賞臉譜,感受臉譜造型、色彩,發(fā)現(xiàn)臉譜對稱的規(guī)律;最后,動(dòng)手制作,嘗試創(chuàng)作對稱臉譜,在這一環(huán)節(jié)中我為孩子們準(zhǔn)備了不同的材料,讓他們自己選擇喜歡的材料嘗試創(chuàng)作臉譜,在這一步中有一些不足,由于要求提的不到位,使孩子們在創(chuàng)作的過程中,只是注意到了臉譜的對稱性。在一些繪畫與粘貼的技巧上有一些不足。

  總體來說,孩子們對于本節(jié)活動(dòng)很感興趣,教學(xué)目標(biāo)也完成的較好。在本節(jié)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了孩子的主體性,課堂氣氛也很活躍。

大班教案《京劇臉譜》14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受京劇的獨(dú)特韻味和京劇舞蹈“小小戲迷”的歡快情緒。

  2、學(xué)習(xí)京劇舞蹈中簡單、典型的動(dòng)作(如亮相等)并能合著節(jié)奏創(chuàng)造性地表演。

  3、根據(jù)自己的愛好畫出簡單的京劇臉譜。

  4、對祖國的傳統(tǒng)民族文化藝術(shù)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、網(wǎng)上下載京劇“生、旦、凈、丑”的臉譜及其它一些有代表性的臉譜,并制作成演示文稿。

  2、京劇錄像片段、音樂磁帶《小小戲迷》。

  3、鉛畫紙、蠟筆、剪刀、橡皮筋各若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┬蕾p京劇片段,感受京劇的獨(dú)特韻味

  1、看錄像,欣賞京劇片段。

  提問:你們知道這是什么?京劇里人物的服裝和臉是怎樣的.?

  2、逐一介紹臉譜“生、旦、凈、丑”的含義。

 。1)提問:你見過這些臉譜的?你知道它們表示什么意思?

 。2)看課件,向幼兒介紹臉譜的含義。

  3、請幼兒說說京劇里的人物做了哪些動(dòng)作,教師再逐一講解示范。

  提問:你喜歡戲里的哪個(gè)角色?請你學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

  (二)制作臉譜。

  1、看課件,欣賞其它的臉譜。

 。1)引導(dǎo)幼兒從臉譜的顏色、造型等方面欣賞,感受它的對稱性。

 。2)讓幼兒說說自己喜歡的臉譜有什么特別的地方。

  2、制作臉譜,教師指導(dǎo)。

  根據(jù)幼兒的能力提供不同層次的材料,如繪畫能力較強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)、繪畫臉譜;

  能力一般的幼兒可在已勾畫好形狀的臉譜上涂色。

 。ㄈ┍硌菥﹦,體驗(yàn)愉悅的情緒。

  1、欣賞教師表演。提問:你看見老師做了哪些動(dòng)作?請學(xué)一學(xué)。

  2、學(xué)習(xí)“亮相”和走圓場步等動(dòng)作。

  3、和老師一起跟著音樂表演,做個(gè)“小小戲迷”

  4、鼓勵(lì)幼兒帶上自制臉譜、合著節(jié)奏創(chuàng)造性地表演京劇。

  活動(dòng)延伸:

  1、在美工區(qū)投放臉譜的制作材料。

  2、在表演區(qū)提供京劇磁帶、臉譜等,讓幼兒自發(fā)表演。

大班教案《京劇臉譜》15

  目標(biāo):

  初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國的國粹——京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。

  學(xué)畫京劇臉譜,知道臉譜的對稱性。

  準(zhǔn)備:

  教師范例、幼兒繪畫用品

  流程:

  欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)

  過程:

 一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣

  教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?

  知道它的來歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)

教師歸納:京劇是我國北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇,有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術(shù)家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù),如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢?

  二、教師演示,幼兒學(xué)習(xí)繪畫

  京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱,也有個(gè)別不對稱的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會(huì)兒怎么畫,先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn),左右畫對稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時(shí)一下子畫成。

  教師演示多種臉譜的畫法。

三、布置作業(yè),幼兒活動(dòng)

  要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進(jìn)行活動(dòng)。

四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  要求臉型布局合理,左右對稱,個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號(hào)筆畫到桌上,看范例作畫。

五、講評(píng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)

  請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗(yàn),方法,畫的是哪一個(gè)臉譜,幼兒評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)是課余活動(dòng),在活動(dòng)結(jié)束后,我把本次活動(dòng)從頭到尾回顧了一遍,梳理了一次。針對活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問題,對應(yīng)性的在自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)中找到不足點(diǎn)。經(jīng)過我的梳理和反思,總結(jié)出了以下三點(diǎn)。

一、教師要做足功課,任何情況下都要準(zhǔn)備充分

  抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng),因此在活動(dòng)中孩子們興趣盎然,觀察認(rèn)真細(xì)致,迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫?墒呛⒆釉诶L畫中所表現(xiàn)出來的臉譜卻大同小異,形式單一,不外乎黃色,黑色,白色的臉譜,創(chuàng)新能力明顯沒有得到足夠的發(fā)展。

  反思自己,我認(rèn)為對于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的審美對象,孩子平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)比較少,而孩子自由表達(dá)和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的。因此前期審美經(jīng)驗(yàn)的豐富和知識(shí)的儲(chǔ)備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時(shí)機(jī),卻疏忽掉了前期的知識(shí)儲(chǔ)備,在教學(xué)具的準(zhǔn)備上也不夠豐富多樣。

  因此,在活動(dòng)后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的知識(shí),也布置幼兒回家做臉譜知識(shí)調(diào)查,我們互相交流關(guān)于臉譜的認(rèn)知。同時(shí)還下載了大量的各類型的臉譜圖片布置在活動(dòng)室里。有寫實(shí)類的,卡通類的,還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片,充斥著幼兒的'感官,豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。

二、教師在交還孩子自主權(quán)的同時(shí),仍舊不能忽視指導(dǎo)的作用

  新綱要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代兒童畫的定位——自主性繪畫!翱朔^分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。在這次活動(dòng)中,我將繪畫的自主權(quán)教給孩子,在引導(dǎo)幼兒觀察感受的基礎(chǔ)上,讓孩子用畫筆表現(xiàn)自己對臉譜的認(rèn)知和情感。出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品,筆觸雖然稚拙卻生動(dòng)富有想象。

  忽視的環(huán)節(jié):在活動(dòng)中,我高估了孩子們的自主性繪畫的能力,忽視了由于是第一次繪畫臉譜,與幼兒平時(shí)繪畫的人物是完全的顛覆,一定會(huì)有孩子感到困難。所以出現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫筆無從下手,或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài)?磥韺τ诰﹦∧樧V這樣一個(gè)特殊的案例,更加需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、教師要善于觀察孩子,從孩子身上打開自己的思路

  活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)幾位小朋友,在游戲時(shí)間都開始用玩具來模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾。

  孩子的這一看似幼稚的行為,卻如一把鑰匙,打開我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。反思我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,無論是教學(xué)具還是教學(xué)提問,都是圍繞著男性臉譜為中心,感覺提到臉譜,首先想到的就是黑臉的張飛,白臉的曹操等,遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位,事實(shí)上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美,更能調(diào)動(dòng)起一部分幼兒的興趣。我及時(shí)調(diào)整策略,將各種角色的人物形象都分類布置在活動(dòng)室,角色區(qū)角。為下一次的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。在我的修改教案中也增加了對女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié),通過和男性臉譜的對比,提煉出女性臉譜特征。

  在區(qū)角游戲中,已經(jīng)有孩子自發(fā)的進(jìn)行了女性臉譜的繪畫,將他們對臉譜的認(rèn)知和情感通過畫筆描繪了出來,在繪畫的過程中得到了表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

  勤思才能出好課,每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的,只有在不斷的思考和反思中,才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己,不斷成長!

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