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幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的花樹(shù)》含反思
在我們平凡的日常里，我們的工作之一就是教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的花樹(shù)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的花樹(shù)》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小動(dòng)物無(wú)意中打扮大樹(shù)的驚喜心情。
2、在角色表演中，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的行為。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在角色表演中，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)不同動(dòng)物的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教室事先畫(huà)好的無(wú)色大樹(shù)、自制小鳥(niǎo)、小兔子、小松鼠圖片及腳印~~
悠揚(yáng)的音樂(lè)、掛圖
活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、好朋友來(lái)做客
教師事先把無(wú)色大樹(shù)貼在黑板上，手拿調(diào)色盤(pán)。
教師：大樹(shù)下有一塊調(diào)色盤(pán)，上面有很多美麗的顏色。三個(gè)好朋友都要經(jīng)過(guò)這個(gè)調(diào)色盤(pán)到大樹(shù)家去做客，你猜猜它們看到后會(huì)怎么做呢?
1、它是誰(shuí)?它會(huì)怎么做呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)在調(diào)色盤(pán)上走了一圈，飛到大樹(shù)上走來(lái)走去。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔子在調(diào)色盤(pán)上打了一個(gè)滾，到大樹(shù)上蹭來(lái)蹭去。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小松鼠搖著尾巴跳了幾下，跳到大樹(shù)上
教師分別示范作畫(huà)，將動(dòng)物的腳印及動(dòng)作后的效果顯示在大樹(shù)上。
2、這棵大樹(shù)會(huì)變成什么樣子呢?
二、大樹(shù)變花樹(shù)
到底發(fā)生什么事情了呢?教師完整講述故事，并播放音樂(lè)。
教師與幼兒互動(dòng)：
1、故事的題目是什么?是誰(shuí)把大樹(shù)變成了美麗的花樹(shù)?
根據(jù)幼兒回答出示掛圖
2、他們是怎么把大樹(shù)變成花樹(shù)的?
小鳥(niǎo)(小兔子、小松鼠)在調(diào)色盤(pán)上做了什么動(dòng)作?幼兒學(xué)一學(xué)。大樹(shù)發(fā)生了什么變化?我們學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)(小兔子、小松鼠)的動(dòng)作。
3、學(xué)一學(xué)小畫(huà)家的動(dòng)作
幫助幼兒理解動(dòng)物踩、蹭、跳等三種動(dòng)作
4、小動(dòng)物看到自己把大樹(shù)打扮成開(kāi)滿"花朵：的`"花樹(shù)"，它們的心情是怎么樣的?你覺(jué)得它們像個(gè)畫(huà)家嗎?
三、我來(lái)演一演
幼兒自由選擇分成三組，分別扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小松鼠。
活動(dòng)反思：
課堂中教師玩調(diào)色盤(pán)和無(wú)意中打扮大樹(shù)的情景，巧合地創(chuàng)造出一棵花樹(shù)的驚喜之情。孩子們十分歡喜，利用課余時(shí)間，可以讓幼兒用自己的方式把大樹(shù)打扮成花樹(shù)。讓孩子自己體驗(yàn)創(chuàng)造和合作的成果。
幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《美麗的花樹(shù)》含反思 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并描述不同種類(lèi)的花朵及其顏色、形狀，了解花樹(shù)的概念，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)故事講述、圖片展示、角色扮演等互動(dòng)方式，激發(fā)幼兒對(duì)自然界美的感受，鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá)自己對(duì)“美麗花樹(shù)”的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)自然、欣賞美的情感，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的探索興趣，促進(jìn)其審美情趣的發(fā)展。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色圖片（包括多種花卉及花樹(shù)）、繪本《美麗的花樹(shù)》、手工制作材料（彩紙、剪刀、膠水）、背景音樂(lè)。
環(huán)境布置：在教室內(nèi)布置一面“花樹(shù)墻”，用彩色紙剪成花朵和樹(shù)葉裝飾，營(yíng)造春天花開(kāi)的氛圍。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶領(lǐng)幼兒觀察校園內(nèi)的花草樹(shù)木，引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單描述所見(jiàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：播放輕柔的背景音樂(lè)，教師手持繪本《美麗的花樹(shù)》緩緩步入教室，以神秘的口吻說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位植物朋友，它非常美麗，想要和大家做朋友。你們猜猜它是誰(shuí)呢？”引發(fā)幼兒興趣。
二、新知學(xué)習(xí)（15分鐘）
故事講述：教師翻開(kāi)繪本，邊講述邊展示書(shū)中的美麗花樹(shù)圖片，引導(dǎo)幼兒關(guān)注花朵的顏色、形狀以及花樹(shù)的`生長(zhǎng)特點(diǎn)。
互動(dòng)問(wèn)答：提問(wèn)：“你們看到了哪些顏色的花？”“這些花像什么形狀？”“花樹(shù)為什么會(huì)這么美麗？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，鍛煉其語(yǔ)言表達(dá)能力。
圖片展示：利用多媒體展示更多種類(lèi)的花卉及花樹(shù)圖片，拓寬幼兒視野，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察并描述。
三、實(shí)踐操作（10分鐘）
手工制作：分發(fā)手工制作材料，指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作自己的“美麗花樹(shù)”�？梢允羌糍N畫(huà)形式，也可以是折紙花朵粘貼在樹(shù)枝上，讓幼兒在創(chuàng)作中加深對(duì)花樹(shù)美的理解。
四、分享展示（5分鐘）
成果展示：邀請(qǐng)幼兒上前展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的“美麗花樹(shù)”，其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。
集體討論：引導(dǎo)幼兒討論“我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些美麗的花樹(shù)？”培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
五、總結(jié)提升（5分鐘）
情感升華：教師總結(jié)：“今天我們認(rèn)識(shí)了很多美麗的花樹(shù)，它們讓我們的世界變得更加多彩和美好。我們要像愛(ài)護(hù)自己的朋友一樣愛(ài)護(hù)它們，讓環(huán)境變得更加美麗�！�
課后任務(wù)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起散步，觀察并記錄下看到的美麗花朵或樹(shù)木，下次課分享給大家。
教學(xué)反思：
本次《美麗的花樹(shù)》語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)多感官參與的教學(xué)方式，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。故事講述與圖片展示相結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了新知；手工制作環(huán)節(jié)則讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中深化了對(duì)花樹(shù)美的理解和感受。然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在描述花朵時(shí)詞匯量有限，未來(lái)教學(xué)中需加強(qiáng)詞匯的豐富性和表達(dá)的準(zhǔn)確性訓(xùn)練。此外，環(huán)保意識(shí)的引導(dǎo)雖然有所涉及，但還可以設(shè)計(jì)更多具體、生動(dòng)的活動(dòng)來(lái)加深幼兒的環(huán)保認(rèn)知，如模擬種植小樹(shù)苗等，讓環(huán)保理念真正植根于幼兒心中。
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