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中班泥塑教案

時(shí)間:2024-01-23 13:28:17 教案 我要投稿

中班泥塑教案

  作為一名教職工,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的中班泥塑教案,希望對(duì)大家有所幫助。

中班泥塑教案

中班泥塑教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。

  2、幼兒能運(yùn)用材料和工具大膽裝飾烏龜。

  3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能運(yùn)用材料和工具大膽裝飾烏龜。活動(dòng)難點(diǎn):幼兒知道用水滴形、空心制作烏龜造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:泥工板、泥工工具、彩泥、烏龜范例,海底世界的錄像;顒(dòng)過(guò)程:一開(kāi)始部分。

  1、師生問(wèn)好。

  2、出示圖片:請(qǐng)小朋友們觀察圖片,等一會(huì)兒告訴老師你都看到了些什么?

  一、基本部分

  1、師生打招呼。

  2、謎語(yǔ)引入。

  身披盔甲慢慢爬,愛(ài)縮腦袋壽命長(zhǎng)。(烏龜)。

  3、再次欣賞圖片,重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜主要的外形特征。

  (一對(duì)眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)。

  4、學(xué)習(xí)制作小烏龜。

  重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法,烏龜殼和四條腿的`連接。

  5、教師教幼兒制作烏龜。

  二、結(jié)束部分

  1、幼兒自由欣賞同伴作品。

  2、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品。

  3、教師小結(jié)。

  三、活動(dòng)延伸

  幼兒將做好的作品放入?yún)^(qū)域。

  教師:xxx

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。

  2、通過(guò)觀看圖片,了解制作蝴蝶的簡(jiǎn)單方法。

  3、樂(lè)意在制作過(guò)程中努力地思考,裝飾出與眾不同的蝴蝶。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒知道蝴蝶的主要外形特征。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片。

  “小朋友,這是誰(shuí)呀,你們知道蝴蝶是什么樣子的嗎?”

  2、教師和幼兒共同探索按示意圖塑造蝴蝶。

  “老師這里有一張圖,它告訴我們?nèi)绾蝸?lái)做一只漂亮的蝴蝶。讓我們一起來(lái)邊看邊做吧。”可以讓幼兒上來(lái)邊講邊示范做,也可以由幼兒說(shuō)教師示范,讓幼兒了解基本方法和步驟。重點(diǎn)示范講解:如何將各部位連接成蝴蝶。

  3、幼兒嘗試用泥設(shè)計(jì)制作自己喜歡的不同蝴蝶。

  教師在幼兒探索活動(dòng)中,觀察了解幼兒的制作情況,并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,大膽操作,做出與眾不同的蝴蝶。

  4、幼兒作品展覽。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒作品。請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的作品。

中班泥塑教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、知識(shí)與技能:

  (1)應(yīng)知:初步了解泥塑藝術(shù),感受我國(guó)民間豐富多彩的泥塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

 。2)應(yīng)會(huì):嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法,塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo)。

 。1)利用多媒體教學(xué)手段,結(jié)合小組合作精神,發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。

 。2)注重美術(shù)課型特點(diǎn),運(yùn)用情境教學(xué),啟發(fā)式教學(xué)、演示式教學(xué),在課程學(xué)習(xí)的延伸中關(guān)注生活,走向社會(huì)大課堂。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

 。1)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。

 。2)在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓學(xué)生們了解和接觸中國(guó)泥塑藝術(shù),提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教學(xué)難點(diǎn):初步掌握泥塑的創(chuàng)作形式、制作技藝和表現(xiàn)的藝術(shù)特色。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、橡皮泥或彩泥。

  2、泥塑配備工具(廣告色、水粉筆、毛筆等)牙簽、剪刀、小塊卡紙、泥塑的圖片。

  四、教學(xué)過(guò)程。

 。ㄒ唬┱n前引導(dǎo):

  師:這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下——泥塑(板書(shū))師:大家觀察一下,這兩個(gè)作品有什么區(qū)別?生:一個(gè)是彩色的,一個(gè)是素色的。

  師:要想了解更多泥塑的知識(shí),首先我們就要了解一下泥塑藝術(shù)的起源。(出示幻燈片:概括新石器時(shí)代泥塑特點(diǎn)——造型簡(jiǎn)單、顏色單一)。

  過(guò)渡:隨著時(shí)間的發(fā)展,泥塑藝術(shù)水平不斷提高,我們來(lái)了解一下泥塑藝術(shù)的發(fā)展。(出示幻燈片)。

 。ǘ┓治龃硇宰髌。

 。1)師:老師給大家搜集了幾個(gè)具有代表性的作品,我們共同欣賞一下。

 。2)小組探究:

  a、從造型上看,說(shuō)一說(shuō)這些泥塑作品有什么特點(diǎn)?b、從色彩上看,說(shuō)一說(shuō)這些泥塑作品有什么特點(diǎn)?

  (3)小組匯報(bào):

  無(wú)錫泥塑特點(diǎn):造型圓潤(rùn),色彩典雅,做工精細(xì)。

  天津“泥人張”泥塑特點(diǎn):造型古樸典雅,寫(xiě)意多于寫(xiě)實(shí),幽默多于敘事。

  淮陽(yáng)“泥泥狗”泥塑特點(diǎn):造型古樸淳厚,色彩艷麗,以黑色墊底,周身施以五彩紋飾形狀奇特怪異,充滿(mǎn)神秘感。

  鳳翔泥玩具特點(diǎn):造型圓潤(rùn)飽滿(mǎn),色澤鮮艷,具有強(qiáng)烈的'立體效果,充滿(mǎn)歡樂(lè)喜慶的情感。

  北京“兔兒爺”泥塑特點(diǎn):形態(tài)憨態(tài)可掬,惟妙惟肖。兔爺是老北京的吉祥物,也是老北京城的保護(hù)神,傳說(shuō)兔爺能賜給人們平安和吉祥。兔首人身,披甲胄,插護(hù)背旗,臉貼金泥,身施彩繪,或坐或立,或搗杵或騎獸,豎著兩只大耳朵。

  過(guò)渡:同學(xué)們剛才我們看到的都是由陶泥、膠泥、自然黏土、紙黏土等制作而成,由于條件有限我們只能使用彩泥,下面我們就來(lái)欣賞老師給大家?guī)?lái)的彩泥作品。

  (三)欣賞彩泥作品圖片。

  (四)總結(jié)制作方法。

  a、彩泥制作的基本工具:彩泥、安全小刀、牙簽、剪子。b、彩泥制作的基本技能:

  分泥:用目測(cè)的方法將大塊的泥,按物體的比例和制作的需要,分成若干小塊來(lái)準(zhǔn)備塑造。

  團(tuán)圓:將泥放在兩手手心中間,雙手均勻轉(zhuǎn)動(dòng),將手中泥團(tuán)成圓球。搓長(zhǎng):將泥放在手心,兩手前后搓動(dòng),將泥搓成長(zhǎng)條狀或圓柱體。壓扁:用手掌或工具將搓成的長(zhǎng)條或團(tuán)成的圓球壓成片狀。抻拉:從一整塊泥中,按物體的結(jié)構(gòu)抻拉出各細(xì)節(jié)部位(如大象鼻子、天鵝脖子等)。

  連接:直接粘接——將需要粘接的部分塑成一邊凹進(jìn)一邊凸出,插接后壓緊。使用連接道具(竹簽或小棒)插接兩端,壓緊后完成。

 。ㄎ澹┭菔局谱鞣椒ǎǔ鍪净脽羝,邊出示邊講解)。

 。⿲W(xué)生制作,教師輔導(dǎo):出示制作要求:

  上交一個(gè)自己最滿(mǎn)意的立體卡通形象作品。

  1、形象立體。

  2、色彩鮮明。

  3、造型可愛(ài)。

 。ㄆ撸┱故咀髌、評(píng)價(jià)作品。

 。ò耍┱n堂小結(jié):民間藝術(shù)的形式種類(lèi)繁多,形態(tài)豐富多彩,其文化內(nèi)涵深遠(yuǎn)豐富,他們用各種不同的形式述說(shuō)著各個(gè)時(shí)期的故事,反映了廣大勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往,我們要用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美,用巧手創(chuàng)造美,更好地弘揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

  板書(shū)設(shè)計(jì):泥塑。

  造型色彩——民間傳統(tǒng)藝術(shù)。

中班泥塑教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用雙手手掌制作水滴形。

  2、把蘿卜和葉子連接,表現(xiàn)蘿卜的主要特征。

  3、喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂(lè)

  活動(dòng)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒用手掌底部進(jìn)行水滴形制作。

  活動(dòng)難點(diǎn):搓時(shí)要用力均勻,及時(shí)關(guān)注形狀變化

  活動(dòng)準(zhǔn)備:彩泥、胡蘿卜實(shí)物、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入“蘿卜專(zhuān)賣(mài)店”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、出示蘿卜及小兔,導(dǎo)出情境“蘿卜專(zhuān)賣(mài)店”。

  2、提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘿卜的'名字及顏色。

  二、運(yùn)用實(shí)物引導(dǎo)幼兒討論塑造蘿卜的方法。

  1、出示蘿卜引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的不同之處。

 。ù笮、粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、有葉子、有胡須)

  2、出示彩泥與幼兒討論制作方法。

  討論:尖尖的蘿卜什么形?怎么搓?蘿卜葉子怎么捏?

 。ㄋ涡,用雙手手掌底部前后搓上下搓;小水滴,手指搓)

  三、教師示范制作,幼兒觀察并嘗試制作。

  1、教師運(yùn)用雙手手掌底部前后搓——長(zhǎng)水滴形、手指搓——小水滴的方法制作蘿卜,幼兒觀察。

  2、幼兒獨(dú)立嘗試制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3、師幼小結(jié):先搓出“蘿卜”的身體,再用綠色彩泥搓葉子,然后進(jìn)行組合。

  四、“送蘿卜”集體欣賞幼兒作品。

  1、請(qǐng)幼兒將制作好的蘿卜送到小兔子的“蘿卜專(zhuān)賣(mài)店”。

  2、展示幼兒的作品。

  五、活動(dòng)延伸:

  遷移本次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒嘗試制作其他幾種常見(jiàn)的水滴形蔬菜。

中班泥塑教案4

  目標(biāo):

 。保鶕(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、粘等泥工技巧塑出故事中的動(dòng)物。

 。玻ぐl(fā)幼兒泥塑的興趣,發(fā)展幼兒初步的立體造型能力。

 。常龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工、合作完成作業(yè)。激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  準(zhǔn)備:

  過(guò)程:

一、介紹泥塑工具,引導(dǎo)幼兒塑出故事中的動(dòng)物

  1、想好自己要做什么?

  2、幼兒提出自己覺(jué)得有困難的塑造步驟,請(qǐng)小朋友幫助解決。

  3、找到自己喜歡的.動(dòng)物,自由塑造,老師巡回指導(dǎo)。

  4、提醒幼兒注意衛(wèi)生。

二、作品展示。

  分組陳列作品。

  三、評(píng)價(jià)。

  啟發(fā)幼兒講述自己制作方法,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。

  四、延伸活動(dòng)。

  分組活動(dòng)表演故事、繼續(xù)泥塑、觀察圖片等。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽表演。

中班泥塑教案5

  幼兒對(duì)泥類(lèi)的喜愛(ài)源自生活,泥塑活動(dòng)更大的魅力在于幼兒園泥塑課教學(xué)以玩為載體,在玩中滲透技術(shù)練習(xí),在玩中尋找表現(xiàn)內(nèi)容,在玩中進(jìn)行師生互動(dòng)。

  一、教學(xué)目標(biāo)。

  1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力;

  2、發(fā)展幼兒想象、推理及判斷能力;

  3、體驗(yàn)玩泥巴的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備。

  1、收集各種廢舊內(nèi)包裝(幼兒人手個(gè)3—4件)。

  2、和好的紅膠泥。

  三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

 。ㄒ唬┏鍪灸P,引出課題。

  1、公示模型,展開(kāi)思維想象。

  師:小朋友們,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物,你們猜猜是什么?

  師:現(xiàn)在找一個(gè)最棒的小朋友用手摸一摸是什么?師:這到底是什么呢?

  2、對(duì)幼兒的猜測(cè)推理驗(yàn)證。

  3、出示模型。

  師:小朋友們,你們想知道老師的這個(gè)模型是怎么做成的嗎?

 。ǘ┱故酒渌>,展開(kāi)想象推理。

  1、掀開(kāi)布條,露出模具;

  師:小朋友們,老師給你們帶來(lái)了好看好看的這樣的內(nèi)包裝盒,你們想看看嗎?

  2、小朋友們充分觀察老師提供的內(nèi)包裝盒。

  師:你覺(jué)得這個(gè)盒子原來(lái)是裝什么的.,你怎么知道的?

  3、鼓勵(lì)幼兒用包裝盒的模型。

  師:你們想不想用這些包裝盒的模型?今天老師就滿(mǎn)足你們的愿望(出示泥巴),讓你們來(lái)做一些好玩的模型吧。首先讓我們?cè)谀嗌嫌〕鲎约旱男∈钟 ?/p>

 。ㄈ┮龑(dǎo)小朋友用泥來(lái)做模型,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,幼兒動(dòng)手用手中的內(nèi)包裝盒制作模型。

 。ㄋ模┱故居變鹤髌。

  幼兒的個(gè)性差異較大,有的幼兒膽小、內(nèi)向,不敢表現(xiàn)、展示自己,對(duì)這些幼兒我為他們提出合理的建議,鼓勵(lì)他們,讓孩子們的作品擺在桌上。

  (五)自然結(jié)束。

中班泥塑教案6

  1、認(rèn)識(shí)老虎五官的特點(diǎn)及臉型特征。

  2、學(xué)會(huì)老虎的基本制作方法。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):老虎臉部的特征。難點(diǎn):老虎五官的裝飾。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(2分鐘)

  (一)導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。

  導(dǎo)入:同學(xué)們,本節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下可愛(ài)的老虎,同時(shí)板書(shū)課題《老虎》。

 。ǘ┏鍪颈竟(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,了解了目標(biāo)才能更好的學(xué)習(xí),請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、我能認(rèn)識(shí)老虎五官的特點(diǎn)及臉型特征。

  2、我學(xué)會(huì)老虎的基本制作方法。

  3、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)我們的.動(dòng)手能力和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  二、先學(xué)環(huán)節(jié)(10分鐘)

  過(guò)渡語(yǔ):請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自主學(xué)習(xí)的要求,逐步完成我們的自學(xué)指導(dǎo)。

 。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)指導(dǎo)。

  出示自學(xué)提示,(欣賞老虎圖片),討論:。

  過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,老師看到你們自學(xué)的都很認(rèn)真,但結(jié)果如何呢?讓我們一起檢測(cè)一下吧!

 。ǘ┳詫W(xué)檢測(cè)反饋。

  思考老虎的制作步驟,提出自學(xué)要求,學(xué)生自己動(dòng)手嘗試。

  1、根據(jù)步驟提示,自己嘗試制作可愛(ài)的老虎。

  2、在制作的過(guò)程中你覺(jué)得應(yīng)該注意什么?

 。ㄈ┵|(zhì)疑問(wèn)難。

  1、肯定同學(xué)們的自學(xué)結(jié)果。

  2、在制作的過(guò)程中你遇到了什么困難?

  三、后教環(huán)節(jié)(15分鐘)

  過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們,通過(guò)自主學(xué)習(xí),相信同學(xué)們已經(jīng)了解了老虎的制作方法,那讓我們一起總結(jié)一下在制作老虎時(shí)的制作方法吧!

  教師示范講解:取黃色橡皮泥搓成圓餅,取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁,搓個(gè)黑色長(zhǎng)條最嘴巴橢圓做舌頭,黑色橡皮泥搓成四個(gè)長(zhǎng)條做王字,黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

  點(diǎn)撥語(yǔ):取黃色橡皮泥搓成圓餅,取兩塊紅色橡皮泥搓成圓球再壓扁,搓個(gè)黑色長(zhǎng)條最嘴巴橢圓做舌頭,黑色橡皮泥搓成四個(gè)長(zhǎng)條做王字,黑色橡皮泥搓出眉眼睛和鼻子。

  在做的時(shí)候注意老虎身上花紋的制作,顏色的搭配。

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)(13分鐘)

  1、要求:根據(jù)老虎的特點(diǎn)和教師示范的要點(diǎn),自己制作一個(gè)可愛(ài)的老虎。

  2、展示交流。將學(xué)生作品拍成相片,進(jìn)行展示交流。

  中的大老虎屬于中國(guó)國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物,我們要好好愛(ài)護(hù)我們的動(dòng)物。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)。

  森林動(dòng)物—老虎。

  五官的塑造顏色搭配。

  教學(xué)反思

中班泥塑教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎(chǔ)上,嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的動(dòng)物。

  2、萌發(fā)泥塑的興趣,發(fā)展初步的立體造型能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉小蝌蚪找媽媽的故事

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  泥工板、橡皮泥、抹布、牙簽、彩紙、青蛙、烏龜、小魚(yú)玩具頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》(通過(guò)復(fù)習(xí)故事,進(jìn)一步幫助幼兒感知蝌蚪、青蛙、烏龜、魚(yú)的外型特征)

  教師圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),

  小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中,先遇到了誰(shuí)?接著遇到了誰(shuí)?

  大魚(yú)長(zhǎng)什么樣?烏龜呢?大白鵝呢?

  小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)什么樣?

  總結(jié):小蝌蚪找媽媽的過(guò)程中,先遇到了鴨媽媽、接著又遇到大魚(yú)、烏龜和大白鵝,最后才找到了自己的媽媽。

  二、聯(lián)想創(chuàng)作(嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、粘等泥工技巧塑出故事中的動(dòng)物)

  過(guò)渡語(yǔ):今天,小蝌蚪想請(qǐng)小朋友們幫他們把找媽媽中遇到的.所有動(dòng)物用橡皮泥請(qǐng)他們出來(lái),你們?cè)敢鈳蛶托◎蝌絾幔?/p>

  1、以前我們學(xué)過(guò)哪些泥塑的方法?

  總結(jié):你們說(shuō)得對(duì),以前我們用搓、團(tuán)、壓等方法做過(guò)很多不同的點(diǎn)心餅干等,今天我們就來(lái)用這些方法來(lái)做你喜歡的小蝌蚪等動(dòng)物,等會(huì)看誰(shuí)塑得多、塑得好。

  2、幼兒提出自己覺(jué)得有困難的塑造步驟,請(qǐng)集體一起幫助解決。

  3、選擇小蝌蚪找媽媽中自己喜歡的某一動(dòng)物場(chǎng)景,自由塑造。

  4、老師巡回指導(dǎo):

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的外形特征。

  指導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、粘等泥工技能塑出故事中的動(dòng)物。

  提醒幼兒可以運(yùn)用牙簽將頭與身體兩部分連接起來(lái)。

  三、展現(xiàn)交流(萌發(fā)泥塑的興趣,發(fā)展初步的立體造型能力)

  1、啟發(fā)幼兒講述自己制作的方法,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神。

  2、共同布置一個(gè)展現(xiàn)區(qū):小蝌蚪找媽媽。

  3、說(shuō)說(shuō):你覺(jué)得誰(shuí)做的泥塑好,為什么?

中班泥塑教案8

  教材分析

  本節(jié)教育活動(dòng)是以泥塑各種鳥(niǎo)窩為重點(diǎn),通過(guò)為幼兒提供主要材料—————泥巴,幼兒在觀察各種鳥(niǎo)窩的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥(niǎo)窩。并指導(dǎo)幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾,創(chuàng)作不同的鳥(niǎo)窩,充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力;顒(dòng)結(jié)束通過(guò)讓幼兒將自己制作的鳥(niǎo)窩放到小樹(shù)上,給小鳥(niǎo)安個(gè)家,充分體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè),體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥(niǎo)窩。

  2。能用輔助材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。

  3。體驗(yàn)愛(ài)小鳥(niǎo),幫助小鳥(niǎo)的情感。

  動(dòng)準(zhǔn)備

  泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線(xiàn)頭,枯樹(shù)葉、PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1。了解鳥(niǎo)窩的作用。

  提問(wèn):你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎?它可以用來(lái)做什么?

  2。了解鳥(niǎo)窩的`基本特點(diǎn)及其構(gòu)造。

  提問(wèn):你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?他們都是什么樣子的?

  小結(jié):鳥(niǎo)窩一般都在樹(shù)上、屋檐上,形狀也都不一樣,鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)寶寶的家。

  二、出示PPT課件,了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構(gòu)造。

  1。欣賞鳥(niǎo)窩,體會(huì)情感、感受溫暖。

  提問(wèn):老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩,我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣?(出示有蛋的鳥(niǎo)窩)

  2。欣賞鳥(niǎo)窩,了解鳥(niǎo)窩的不同外型,感受小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。

  提問(wèn):這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么?它是用什么做的?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥(niǎo)是怎么進(jìn)去的?它住在這樣的窩里感覺(jué)怎么樣?(出示橢圓形的窩)它是怎么做的?剛才我們看的鳥(niǎo)窩都有什么形狀?(同時(shí)出示各種鳥(niǎo)窩)

  小結(jié):原來(lái)小鳥(niǎo)住的窩的形狀不一樣,有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣,有草繩、樹(shù)枝、泥巴等。鳥(niǎo)寶寶住在鳥(niǎo)窩里感覺(jué)暖暖的。

  三、介紹操作材料,幼兒了解操作方法。

  1。激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。

  提問(wèn):我們平時(shí)看到的小鳥(niǎo)都在天上飛,到了晚上,我們小朋友都回家了,小鳥(niǎo)沒(méi)有家怎么辦呢?

  小結(jié):小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)漂亮的家,我們都是愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的好孩子。

  2。出示操作材料,自由討論制作和裝飾的方法。

  提問(wèn):今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴,你打算做個(gè)什么樣子的鳥(niǎo)窩呢?會(huì)用什么方法?如何讓鳥(niǎo)窩變的更漂亮一些呢?

  四、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥(niǎo)窩。

  2。能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類(lèi)的材料對(duì)鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。

  3。大膽進(jìn)行操作,注意材料桌面衛(wèi)生。

  五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  1.指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品,主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。

  2。 結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)成功、關(guān)愛(ài)的心情。

中班泥塑教案9

  1、學(xué)會(huì)用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

  2、嘗試運(yùn)用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

  3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)。

  泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個(gè),海底世界的錄像。

  一、觀看視頻圖片,了解烏龜?shù)纳眢w特征。

  1、播放海底世界的錄像,幼兒仔細(xì)觀察。

  說(shuō)一說(shuō)看到海底世界有哪些動(dòng)、植物?

  2、再次欣賞錄像,重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜主要的外形特征。

  (一對(duì)眼睛、四條腿、硬硬的.殼、一條小尾巴。)

  二、學(xué)習(xí)制作小烏龜

  1、鼓勵(lì)幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)制作烏龜需要哪些造型

  水滴形、扁圓形等。

  2、教師講解制作要求

  重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

  3、幼兒動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋、腳劃出相應(yīng)的花紋,也可以制作圓點(diǎn)花紋。

  指導(dǎo)能力較弱的幼兒制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象;指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫(huà)面。通過(guò)制作,水紋波及草等使畫(huà)面更加完整。

  三、作品交流與分享

  1、幼兒自由欣賞同伴作品

  2、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品

  3、教師小結(jié)

  總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問(wèn)題。

  本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)、有趣,能吸引幼兒的興趣和注意力,大部分幼兒都能在不斷的學(xué)習(xí)與嘗試制作的過(guò)程中學(xué)習(xí)均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧,順利完成小動(dòng)物――烏龜?shù)闹谱骰顒?dòng)。

中班泥塑教案10

  1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征,大膽塑造。

  2、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的工具及能用多色配合泥塑。

  3、培養(yǎng)幼兒塑造的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

  重難點(diǎn):能抓住菜的特征,大膽塑造

  能學(xué)著多色配合

  一、實(shí)物展示,激發(fā)興趣

  1、出示實(shí)物:菜

  你們看,這是什么?是些什么菜?

  2、揭示主題,提出要求

  二、自由選擇,大膽表現(xiàn)

  1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

  2、幼兒自由探索表現(xiàn)

  教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。

  3、展示個(gè)別幼兒作品,討論:他是怎么捏的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講解

  4、幼兒再次探索、塑造

  三、經(jīng)驗(yàn)回放,相互學(xué)習(xí)

  1、經(jīng)驗(yàn)回放

  觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):“仔細(xì)想一下,他是怎么捏的!

  2、區(qū)角準(zhǔn)備:

  我們知道了這些方法,以后可以在區(qū)角活動(dòng)中去嘗試一下,看看自己會(huì)不會(huì)捏。

  在活動(dòng)過(guò)程中,小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的,如小a小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點(diǎn)一點(diǎn)的白點(diǎn),把黃瓜上的一點(diǎn)白色的小刺都表現(xiàn)了出來(lái);還有小b的`荷蘭豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來(lái)進(jìn)行泥塑,同時(shí)顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑褂美蠋熖峁┑囊恍┕ぞ叻矫妫\(yùn)用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時(shí),抓住南瓜有凹槽的明顯特征,用圓圓的小棍來(lái)壓這個(gè)凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫(huà)蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西,作為工具使用。

中班泥塑教案11

  欣賞泥塑“阿!滨r艷的色彩及淳樸、健康的可愛(ài)形象,感受作品所表達(dá)的美好情感。

  學(xué)習(xí)塑造泥娃娃,體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

  橡皮泥、牙簽,泥娃娃范例一個(gè)。

  幼兒操作材料:《惠山泥塑》。

  與幼兒一起看操作材料,仔細(xì)欣賞泥塑“阿!薄

  提問(wèn):

 。1)你看到了什么?

 。2)這些娃娃是用什么材料做的?它們和小朋友們平時(shí)玩的布娃娃有什么不一樣?

  (3)泥娃娃身上有哪些顏色?這些顏色是怎樣搭配的?你看到這些顏色時(shí)有什么感覺(jué)?

 。4)泥娃娃有哪些表情?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一下。

 。5)比較一下,這兩個(gè)泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方?

  (6)你喜歡泥娃娃嗎?看到它們時(shí)你的心情是什么樣的?

  小結(jié):這些泥娃娃的.名字叫“阿!,是無(wú)錫惠山泥塑的代表作品,你瞧它圓圓的身體連著大大的頭,手腳短小而且簡(jiǎn)單,整個(gè)形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情,顯得稚氣和富態(tài),含有“一團(tuán)福氣”的寓意。

  鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“團(tuán)”、“搓”等泥工技能,嘗試用橡皮泥塑造一個(gè)自己喜歡的“阿!。

  出示泥娃娃范例。

  提問(wèn):泥娃娃是什么樣子?身體各部分是什么形狀?是怎么餓做出來(lái)的?

  教師示范制作一個(gè)泥娃娃:先做一個(gè)大大的圓圓的身體,再做一個(gè)小一點(diǎn)的圓圓的頭,用牙簽將頭和身體連接起來(lái),最后用泥粘貼出五官。

  提出要求,幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  發(fā)揮想象,做出不同造型、不同表情的泥娃娃,并自由裝飾娃娃。

  注意各部分比例和色彩搭配。

  展示幼兒作品,互相欣賞,看看哪些娃娃最可愛(ài)、最神氣。

中班泥塑教案12

  從小讓幼兒接觸、欣賞各類(lèi)美術(shù)作品,喜歡并積極參加美術(shù)活動(dòng),是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣,開(kāi)展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中,萬(wàn)圣節(jié)、圣誕節(jié)、兒童節(jié)、幼兒園里,小朋友經(jīng)常會(huì)看到形形色色的面具,他們常常戴上表演且愛(ài)不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛(ài)的面具,運(yùn)用繪畫(huà)、捏泥等方式表達(dá)自己的感受,是本次活動(dòng)的初衷。手繪面具和泡泡泥塑面具由于材料不同,制作方法有明顯的差異,本活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行搓、壓、刻…通過(guò)想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛(ài)的面具,從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的愉悅與快樂(lè)。

  1、利用泡泡泥的可塑性,塑制一個(gè)有趣的面具玩具。

  2、運(yùn)用夸張和變形的.藝術(shù)手法使面具造型生動(dòng)有趣,培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  用彩泥塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具,初步嘗試立體造型。

  培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維,對(duì)面具的簾布作夸張與變形,使面具更有趣。

  多種面具的形象、掛圖、裝飾品,人均可用的各色泡泡泥,紙漿面具人手一個(gè)。

  一、導(dǎo)入部分。

  讓幼兒觀察許多泥塑面具的造型,直接導(dǎo)入課題。

  二、基本部分。

 。ㄒ唬┲v述部分。

  1、師:“爸爸、媽媽平常帶我們?nèi)ス浣,都?huì)看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜,也有現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)片中機(jī)器人臉譜,有時(shí)我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具,還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用,又可以?huà)煸趬ι献鳛橐环N壁掛裝飾品。(介紹面具)。

  2、在什么節(jié)日里可以看到人們戴面具?

  3、讓幼兒觀察數(shù)種臉譜,分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?

  4、問(wèn)幼兒在生活中還看到過(guò)哪些臉部造型?

  5、講解制作方法:

  (1)先塑臉型。

  (2)塑五官。

  (3)添裝飾。

  (運(yùn)用夸張與變形等藝術(shù)處理方法,對(duì)面具的五官做大膽的夸張和變形,多觀看,多修改,力爭(zhēng)生動(dòng)、有趣)。

  (二)幼兒操作。

 。ㄈ┭惨曒o導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分。

  作品展示。

  1、全體幼兒帶上自己制作的面具及佩戴上一些裝飾品開(kāi)一個(gè)假面舞會(huì)。

  2、將面具擺放在表演區(qū)、語(yǔ)言區(qū),供幼兒在區(qū)角游戲中活動(dòng)。

  藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng),在整個(gè)過(guò)程中,我一切從孩子的興趣和需要出發(fā),給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的,豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣,孩子們也極富創(chuàng)意,既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中,孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。

中班泥塑教案13

  1、會(huì)用搓條法和盤(pán)粘法有創(chuàng)意的制作小蝸牛。

  2、制作時(shí)態(tài)度認(rèn)真、做工精細(xì)、有自己的特色,并獲得成功的喜悅。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

  會(huì)用搓條法和盤(pán)粘法制作小蝸牛。

  制作時(shí)態(tài)度認(rèn)真、做工精細(xì)、有自己的特色,并獲得成功的喜悅。

  陶泥、泥工刀、牙簽、樹(shù)葉、多媒體課件。

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入。

  1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師今天給你們帶來(lái)了一條謎語(yǔ)看誰(shuí)最先猜出來(lái)?

  (說(shuō)它是頭牛,不會(huì)拉犁頭。說(shuō)它力氣小,背著屋子走。)。

  2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)泥條盤(pán)筑“小蝸!。

 。ǘ┯^察討論。

  1、展示作品,你們認(rèn)真觀察一下,蝸牛的身體包括哪幾部分呢?

  幼兒回答:殼、身體、觸角、眼睛。

  2、每個(gè)組桌面上的盒子里都有一只小蝸牛,快拿出來(lái)仔細(xì)看看,想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎么做的?又是如何組裝在一起的?想好后在組內(nèi)討論并試做一下。

  殼:搓好泥條,把泥條盤(pán)卷起來(lái),粘接牢。

  身體:與蝸牛殼相等粗細(xì)的泥條,粘接在殼下。

  觸角:做兩根等長(zhǎng)的細(xì)一些的泥條,泥條的一頭盤(pán)卷一圈半至兩圈成觸角狀,分別粘在頭的兩側(cè)。

  眼睛:揉成相等大的泥球,粘在剛才粘觸角的位置。

  3、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)盤(pán)粘法,這就是盤(pán)粘法。

  想好后與組內(nèi)的其他同學(xué)交流并試做。

  學(xué)生觀察、討論、制做,教師組織。

  (三)自由創(chuàng)造。

  提出制作要求:

  (1)邊聽(tīng)音樂(lè)邊制作,音樂(lè)結(jié)束后,面向老師坐好。

 。2)正確使用搓條法和盤(pán)粘法進(jìn)行小蝸牛的'制作。搓條均勻、盤(pán)粘牢固。

  (3)要有自己的創(chuàng)意。

  (四)激勵(lì)評(píng)價(jià)。

  1、同學(xué)們的小蝸牛也已經(jīng)做好了,各小組的同學(xué)互相看看你們的小蝸牛,把你們組做工精細(xì)又有創(chuàng)意的小蝸牛介紹給大家。

  2、看到你們經(jīng)過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究,制作出這么棒的小蝸牛,老師真為你們高興。這些小蝸牛多么可愛(ài)呀!生活中有很多可愛(ài)的小動(dòng)物,它們是人類(lèi)的朋友,我們不要傷害它們。

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班泥塑教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞泥塑“阿!滨r艷的色彩及淳樸、健康的可愛(ài)形象,感受作品所表達(dá)的美好情感。

  2、學(xué)習(xí)塑造泥娃娃,體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、橡皮泥、牙簽,泥娃娃范例一個(gè)。

  2、幼兒操作材料:《惠山泥塑》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、與幼兒一起看操作材料,仔細(xì)欣賞泥塑“阿福”。

  提問(wèn):

 。1)你看到了什么?

 。2)這些娃娃是用什么材料做的?它們和小朋友們平時(shí)玩的布娃娃有什么不一樣?

  (3)泥娃娃身上有哪些顏色?這些顏色是怎樣搭配的?你看到這些顏色時(shí)有什么感覺(jué)?

  (4)泥娃娃有哪些表情?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一下。

 。5)比較一下,這兩個(gè)泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方?

 。6)你喜歡泥娃娃嗎?看到它們時(shí)你的心情是什么樣的?

  小結(jié):這些泥娃娃的名字叫“阿!,是無(wú)錫惠山泥塑的代表作品,你瞧它圓圓的身體連著大大的頭,手腳短小而且簡(jiǎn)單,整個(gè)形體接近于圓形。最惹人喜歡的`還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情,顯得稚氣和富態(tài),含有“一團(tuán)福氣”的寓意。 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“團(tuán)”、“搓”等泥工技能,嘗試用橡皮泥塑造一個(gè)自己喜歡的“阿!。

  2、出示泥娃娃范例

  提問(wèn):泥娃娃是什么樣子?身體各部分是什么形狀?是怎么餓做出來(lái)的?

  3、教師示范制作一個(gè)泥娃娃:先做一個(gè)大大的圓圓的身體,再做一個(gè)小一點(diǎn)的圓圓的頭,用牙簽將頭和身體連接起來(lái),最后用泥粘貼出五官。

  提出要求,幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  發(fā)揮想象,做出不同造型、不同表情的泥娃娃,并自由裝飾娃娃。 注意各部分比例和色彩搭配。

  4、展示幼兒作品,互相欣賞,看看哪些娃娃最可愛(ài)、最神氣。

  活動(dòng)反思:

  玩是幼兒的天性,而幼兒園的泥工是幼兒喜愛(ài)的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過(guò)程中,可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,提高幼兒泥塑的技能技巧,發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。

中班泥塑教案15

  一.活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部,促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。

  2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力,體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.陶泥和泥工板若干,各種輔助物(豆類(lèi)和鉛絲,火柴、羽毛、毛線(xiàn)等),背景音樂(lè)磁帶。

  2.網(wǎng)上下載的有趣的臉譜圖以及一些大師的作品(見(jiàn)附1)。

  3.幼兒人手一面小鏡子。

  三.活動(dòng)過(guò)程

  (一)師生一起玩"照鏡子"游戲:找一找自己頭部特別的地方師:你覺(jué)得自己什么地方最特別?

  幼:我的眼睛小小的,還戴著眼鏡;我的耳朵像數(shù)字3;我的頭發(fā)是卷卷的……教師小結(jié):每個(gè)小朋友都很特別,這些特別的地方都很有趣。

  (二)欣賞有趣的.臉譜圖或大師作品,拓寬幼兒思路,引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性的想象師:老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉,有的還用了一些特別的材料,我們一起來(lái)看一看。

  你覺(jué)得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來(lái)裝飾的?

  幼:這些作品都很特別,有的耳朵像蝴蝶;有的一張大臉上還有三張小臉;有的臉像個(gè)愛(ài)心;有的辮子上還有兩個(gè)小臉;有的臉上還插著羽毛……

  教師小結(jié):這些作品有的很有趣,有的給人感覺(jué)很奇怪,但這些作品都很特別。

  (三)幼兒創(chuàng)作"特別的我"

  1.師:老師也想變一個(gè)特別的我。教師運(yùn)用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解:先用紫砂泥做臉盤(pán)(紫砂泥有些硬,可以先捏一捏,再壓一壓,盡量使臉盤(pán)變大),然后用團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官,最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮"特別的我"。

  2.師:小朋友,你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?

  3.幼兒互相交流后說(shuō)一說(shuō)自己的想法。教師根據(jù)幼兒的回答適時(shí)追問(wèn):"你為什么要這樣變?""你想用什么材料來(lái)裝扮自己?"4.幼兒操作,教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作(播放背景音樂(lè))。

  (五)交流展示幼兒作品1.請(qǐng)小朋友和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己什么地方變得最特別,心里是怎么想的。

  2.同伴間互相評(píng)價(jià):你覺(jué)得誰(shuí)最特別?為什么?

  3.教師評(píng)價(jià)幼兒作品:表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、能顯示個(gè)性的作品。

  教師小結(jié):今天我們每個(gè)小朋友都用紫砂泥和輔助材料為自己設(shè)計(jì)了一張?zhí)貏e的臉,老師覺(jué)得只要小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現(xiàn)出來(lái),那你就是最棒的。

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