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小班教案

時(shí)間:2024-02-28 07:49:28 教案 我要投稿

小班教案匯編【8篇】

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的小班教案8篇,希望對大家有所幫助。

小班教案匯編【8篇】

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒善于觀察的好習(xí)慣,了解生活中的圓。

  2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。

  3、引導(dǎo)幼兒用添畫的形式對圓形進(jìn)行裝飾、完善。

  4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒用圓形變成各種物品,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件 、 泡泡水、臘筆、白紙、各種顏色的`圓形、圓形玩具:皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等等,

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:

  放音樂《餅干歌》,教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、基本部分:

  1、“小朋友們累了吧,先休息一下!毙∨笥押屠蠋煻甲聛!敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了好玩的東西,請小朋友閉上眼睛,老師把它們請出來。”出示泡泡水。

  (1)教師自由的吹泡泡,吹出的泡泡可大可小,可多可少。

  (2)幼兒仔細(xì)觀察泡泡是什么形狀。

  2、師:孩子們,剛才老師吹出的泡泡漂亮嗎?(漂亮)小朋友喜不喜歡它們?(喜歡)泡泡是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說出圓形。今天老師給小朋友帶來了一個(gè)小伙伴,小朋友想不想知道它是誰呀?(想)請小朋友閉上眼睛,出示圓形寶寶,讓幼兒說一下它的名稱。(圓形寶寶)

  3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀?(想)那老師問一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說悄悄話。

  剛才圓形寶寶告訴老師,它非常愿意跟你們交朋友,但是它有一個(gè)小條件,就是我們必須找出和它長的一個(gè)樣子的東西,這樣,它才和我們做好朋友。引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。(太陽、氣球、等等……)對說得好的孩子給予鼓勵(lì)。(好朋友握握手,好朋友親一個(gè)……)

  小朋友知道的可真多,你們都是我的好朋友。我有點(diǎn)累了,要去休息一會(huì)了。小朋友再見!

  三、幼兒變魔術(shù),老師指導(dǎo)。

  (1)教師:剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友,它很高興,但是圓形寶寶告訴老師,它還是很寂寞,因?yàn)樗募依餂]有和它一個(gè)樣子的朋友。它想請我們小朋友幫忙,幫它變出些好朋友來。那小朋友想不想幫它的忙?(想)

  師:那就請小朋友做神奇的魔術(shù)師,幫圓形寶寶變出好玩的東西呀!

  讓我們瞧瞧哪個(gè)小朋友的法術(shù)最厲害,變的東西最棒。(小朋友畫畫)(放輕音樂)

  (2)展評幼兒作品。(選擇幾名幼兒的作品,請他自己講述,教師總結(jié)。)

  (3)小朋友們都真棒,那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好?(好)

  三、活動(dòng)延伸:在生活中去發(fā)現(xiàn)有那些東西是圓圓的

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 了解防溺水的相關(guān)安全知識,知道不能獨(dú)自去水邊玩耍。

  2. 懂得自己或同伴落水時(shí)應(yīng)該怎么正確的保護(hù)自己及別人。

  3. 培養(yǎng)安全意識,在得到別人幫助時(shí)懂得表示感激。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小貓落水》PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

  手偶或者卡通圖片展示——小朋友們,看看,誰來了?

  ——小花貓。

  引導(dǎo)語:好可愛的一只小花貓,請你們學(xué)一學(xué)它的叫聲吧!

  ——喵喵喵~ 喵喵喵~

  引導(dǎo)語:你們學(xué)得可真像,這是小貓的名字叫咪咪,看它可愛嗎?

  引出故事:咪咪是一只淘氣的小花貓,讓我們聽聽發(fā)生了什么故事吧!

  二、結(jié)合故事體驗(yàn),感受小貓落水的危險(xiǎn)以及得到幫助的過程。

  講述——夏天到了,今天的天氣特別的`熱,小貓咪咪趁爸爸媽媽不注意偷偷溜到了小河邊,它想到小河里面去捉魚吃。小河里面的小魚真多呀,游來游去,有趣極了。

  小貓咪咪伸出了爪子,想要去捉小魚,可是沒想到危險(xiǎn)發(fā)生了!咪咪腳底下一滑,滑到了小河里,河水好深,咪咪又不會(huì)游泳,急得直喊:救命呀,救命呀!小鴨嘎嘎正好經(jīng)過小河邊,趕緊跳到水里,把小貓咪咪救了上來,小貓對小鴨說謝謝,它再也不敢一個(gè)人到小河邊去玩兒了。

  提問:

  1. 小貓咪咪為什么一個(gè)人溜到小河邊?(它想捉魚吃)結(jié)果發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?(它腳底一滑,掉進(jìn)水里去了)

  2. 小貓咪咪會(huì)游泳嗎?(不會(huì))它掉到水里之后是怎么做的?(大聲喊救命)如果咪咪沒有喊救命,會(huì)發(fā)生什么事情呢?(可能會(huì)淹死)

  3. 是誰救了咪咪?(小鴨嘎嘎)猜一猜它是怎么知道小貓掉進(jìn)水里的?(聽見了小貓的呼救聲)

  4. 小鴨嘎嘎把咪咪救上來之后,咪咪說了什么?(謝謝)如果你們得到了同伴的幫助,你們會(huì)說謝謝嗎?小結(jié):小貓咪咪做的事情太危險(xiǎn)了,它自己一個(gè)人來到小河邊,沒有爸爸媽媽的保護(hù),掉進(jìn)了水里又不會(huì)游泳,多虧了小鴨嘎嘎救了它,要不是小鴨嘎嘎,那么小貓肯定就淹死了。水中特別危險(xiǎn),我們小朋友一定要注意安全。

  三、了解安全防溺水的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,提高自我保護(hù)意識。

  1.引導(dǎo):小朋友們現(xiàn)在年齡還小,所以很多時(shí)候不能很好的保護(hù)自己,所以我們一定要注意安全。

  切換PPT,引導(dǎo)幼兒了解哪些地方會(huì)導(dǎo)致落水,要注意安全。

  引導(dǎo)語:我們的身邊隱藏著很多可怕的危險(xiǎn),,我們一起先來看一下,哪些地方要注意小心落水?(泳池、噴泉、水庫、溪流或者大海)

  師:這些地方都是水很深的地方,小朋友們一個(gè)人千萬不要去,一定要在爸爸媽媽的陪同之下做好安全防護(hù)措施,帶上泳圈才可以。

  2.問:如果你的伙伴或者有其他的人掉進(jìn)水里應(yīng)該怎么辦呢?

  幼兒自由回答:跳下水救他或者喊大人等。

  引導(dǎo)語:小朋友們現(xiàn)在年齡還小,不會(huì)游泳,也沒有救人的能力,所以千萬不要跳下水去救人,而是要喊其他大人來幫忙,或者扔下泳圈以及木頭等。

  《防溺水》兒歌強(qiáng)化:

  有人落水不要慌,

  觀察周圍尋幫忙,

  兒童不能親下水,

  大聲呼救是良方。小結(jié):現(xiàn)在小朋友知道應(yīng)該如何保護(hù)自己,掌握防止落水的知識了嗎?

  四、結(jié)束環(huán)節(jié)。

  考一考:搶答游戲。

  問:樂樂看到小伙伴掉進(jìn)水里了,她應(yīng)該怎么辦?

  1. 跳下去救人。2.害怕跑開。3.大聲叫人。

  搶答:哪一個(gè)做法是正確的呢?

  結(jié)束語:小朋友們太棒了,學(xué)習(xí)了這么多防止落水和自我保護(hù)的方法,老師準(zhǔn)備了好多圖片,讓我們?nèi)タ匆豢凑l做得、誰做的不對吧!

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能將各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類,并用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

  2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:玩具若干套,水果玩具若干套,蔬菜玩具若干套。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿺(shù)數(shù)玩具有多少。

  1、玩具分一分。

  教師出示一簍混在一起的玩具。教師:小玩具來和我們玩游戲了,可它們都跑到一起去了!怎么辦呢?請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。

  2、玩具有多少。

  教師:每種玩具有多少呢?怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目呢?鼓勵(lì)幼兒提出用點(diǎn)卡表示玩具數(shù)目。

  (二)分水果、分蔬菜。

  1、介紹活動(dòng)——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分,我們來幫幫它們吧!

  2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開,并數(shù)一數(shù)每一種有多少,用相應(yīng)的數(shù)字表示。

  教師鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說:X個(gè)玩具用X個(gè)點(diǎn)子表示。

  (三)送玩具們回家。

  1、教師:現(xiàn)在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧!

  2、幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。

  活動(dòng)延伸:區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓小朋友玩各種物品按數(shù)量多少進(jìn)行分類,并用點(diǎn)卡表示數(shù)量,鞏固練習(xí)對數(shù)的.多少及分類的能力。

  活動(dòng)反思:

  《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是:1、能收口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  課前所思:目標(biāo)中是要點(diǎn)數(shù)10以內(nèi),小班幼兒對于情景化的游戲,特別喜愛,正好本周主題是春天,小朋友都有去動(dòng)物園玩的經(jīng)驗(yàn),所以定位在去動(dòng)物園的情景。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過開汽車的情景感知區(qū)分樂曲AB段,用剎車的動(dòng)作感知音樂A段的休止。

  2、通過觀察教師正確地隨樂做系安全帶、剎車和加油的動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)交通安全意識,養(yǎng)成開車前系安全帶,遵守交規(guī)的良好習(xí)慣。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、蘋果樹、圍裙

  活動(dòng)過程:

  1、行進(jìn)律動(dòng)《我是汽車小司機(jī)》進(jìn)場,入座

  2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。

  (1)和幼兒談話:

  --我們是哪個(gè)車隊(duì)的小司機(jī)呢?

  --我們開心車隊(duì)最喜歡幫助需要幫助的人。這樣得到幫助的人很開心,我們自己也很開心。

  (2)教師接聽電話,引出開心車隊(duì)的新任務(wù)。

  --你好,這里是開心車隊(duì),請問你有什么困難,需要我們的幫助嗎?哦你是熊大叔啊,你果園里的蘋果熟了啦!你一個(gè)人忙不過來?需要我們幫助你運(yùn)送蘋果?哦,好吧。我問問開心車隊(duì)的小司機(jī)們愿意幫助你嗎,好再見。

  (3)激發(fā)幼兒幫助他人的興趣。

  --你們知道是誰打來的電話嗎?你們愿意幫助他嗎?

  --想要幫助熊大叔運(yùn)送蘋果可不是一件簡單的事情,你們要仔細(xì)看,認(rèn)真的學(xué)。

  3、欣賞音樂A段,感受樂句休止的特點(diǎn)。

  (1)幼兒欣賞A段音樂,教師示范做系安全帶、開車、踩剎車的動(dòng)作。

  (2)教師和幼兒回顧A音樂做的四種動(dòng)作。

  --剛才我是怎樣開車的?

  --我都做了哪些動(dòng)作?

  --為什么要先系安全帶?(模仿系安全帶的動(dòng)作)

  (3)教師哼唱一個(gè)樂句幼兒感受,嘗試在樂句最后的休止時(shí)做剎車的動(dòng)作。

  (4)完整地聽A段在行進(jìn)中的練習(xí)。

  4、聽B段嘗試創(chuàng)編加油的動(dòng)作。

  (1)談話,創(chuàng)編加油的動(dòng)作。

  --哎呀不好了,我們的汽車沒有油了?怎么辦?

  --加油站的叔叔阿姨是怎樣給汽車加油的?

  (2)聽B段音樂示范加油的動(dòng)作。

  (3)教師唱B段幼兒做加油的動(dòng)作。

  5、完整聽ABA段的音樂,出現(xiàn)情景蘋果樹幼兒摘蘋果。

  (1)幼兒完整聽ABA段行進(jìn)中完整的進(jìn)行練習(xí)。

  --剛才我們開車遇到了紅燈和沒有油的問題,我們的小司機(jī)們都解決了。

  --現(xiàn)在我們試一試看看能不能幫助熊大叔運(yùn)送蘋果。

  (2)幼兒跟隨教師排成車隊(duì)運(yùn)送蘋果。

  (3)將幼兒撿到的蘋果收集到箱子里。

  --你們都撿到蘋果了嗎?讓我們一起數(shù)一數(shù)我們一共撿到了多少個(gè)蘋果。

  --剛才在撿蘋果的時(shí)候有一些小司機(jī)沒有看到我們的車隊(duì)都出發(fā)了,他很容易迷路的,所以撿到蘋果以后在開汽車的音樂開始前就要馬上排好車隊(duì),我們一起出發(fā)。好,熊大叔的果園還有很多蘋果呢,我們再去一次幫助他運(yùn)完好嗎?

  (4)幼兒再次玩游戲,出場。

  活動(dòng)反思:

  歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默,旋律流暢,歌詞生動(dòng),適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn),但他的教育意義是很顯現(xiàn)的,教育孩子做一個(gè)勤奮的人!扒趭^”的概念很寬泛,對于小班孩子的理解有難度,想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象,因此,我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起,具有了明確的.指向性,更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響,我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個(gè)特定的功能,即“喚醒功能”,大樹爺爺輕輕一唱,愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇,一首歌變成了一個(gè)好辦法;谶@兩個(gè)重新賦予的特指,就可以情景自然貫穿活動(dòng)始末,有了反復(fù)吟唱的理由,自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法,同時(shí)幫助孩子感受體會(huì)了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱,才會(huì)被孩子接受熟悉。單調(diào)機(jī)械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,因此在清音跟唱后,我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動(dòng)物”,引導(dǎo)孩子在不知不覺中,自然學(xué)會(huì)歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中,盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對他們而言,已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌,而是在游戲。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

  2.能和老師、同伴一起愉快的游戲。

  3.體驗(yàn) 幼兒園生活的快樂,愿意開開心心地上幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、各種游戲材料。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字?我們一起來唱一唱。

  教師:剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動(dòng)作提示:唱歌、跳舞)

 。ǘ┝私庥變簣@一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)教師:我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?在幼兒園我們都做些什么呀?

  教師:師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

  1.教師:早上,小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說呀?

  2.我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

  3.然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

 。▌(dòng)作參與)教師:我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子,哦,我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒!)

  4.教師:做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。)

  5.教師:喝完有營養(yǎng)的牛奶呀,我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。(我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng),變得越來越能干,我們把大拇哥伸出來表揚(yáng)表揚(yáng)自己)

  6.教師:游戲結(jié)束了,吃飯的.時(shí)間到了。(食堂阿姨每天都燒了有營養(yǎng)、香噴噴的飯菜)吃完飯看看電視散散步,這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?(睡覺)然后我們睡完覺起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!

  7. 這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

  (三)幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來的快樂

  1.教師:我們在幼兒園里做了這么多事情,那你最喜歡做什么呢?

  2.教師:我知道了,我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具,請你們?nèi)ネ嬉煌妗?不搬小椅子 (理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

  3.教師:剛才你們玩的開心嗎?你玩的什么?怎么玩的?你為什么會(huì)那么開心?

  4.教師總結(jié):學(xué)習(xí)了本領(lǐng),看書,畫畫,你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂,哦,原來是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂。

 。ㄋ模┩卣寡由

  1.教師:我們的教室里有這么多好玩的東西,其實(shí),在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

  2.出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲(拍皮球等)的圖片教師:這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

  活動(dòng)延伸:

  1.區(qū)角活動(dòng):布置"心情角",放置玩具電話和臉譜面具,讓幼兒玩一玩,自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對父母的情感,也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。

  2.家園共育:家長每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

  2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

  3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、餅干(圓形、正方形的小包裝),食品盤子一個(gè)。

  2、幾何圖形片若干,小盤子若干(每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片),碗寶寶(嘴巴分別是圓形和正方形的)若干。

  3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

  活動(dòng)過程:

  一、碗寶寶來作客,幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

  1、用布遮住碗寶寶,提問引起幼兒的興趣:小朋友們猜猜看,這里面是什么好玩的東西?(幼兒自由猜),那我們來看看到底是什么呀?哦,是兩個(gè)可愛的碗寶寶,那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶,發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的,還有正方形的。)

  二、碗寶寶吃“餅干”,按形狀分圖形片。

  1、觀察“餅干”。

  教師出示圖形片:碗寶寶肚子餓了,它們想吃東西了,老師這里有許多的“餅干”,看看這些“餅干”是什么形狀的?(幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的,還有正方形的`。)

  2、喂碗寶寶吃“餅干”。

  教師:現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧!這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢?(幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說:碗寶寶,給你吃“XX餅干”。

  3、幼兒操作:喂碗寶寶吃“餅干”。

  要求:根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀,喂其吃相同形狀的“餅干”。

  三、幼兒吃餅干。

  1、教師出示有小包裝餅干的盤子:請每個(gè)小朋友拿一袋餅干,看看你拿的餅干是什么形狀的?

  2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):餅干有圓形的,還有正方形的。

  3、幼兒吃餅干。

  教師:吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話:我吃的是XX餅干。

小班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  在主題“快樂的幼兒園”背景下,本班開展了“我的小手真能干”系列活動(dòng)。幼兒在動(dòng)手點(diǎn)畫、幫助小朋友、秋天一起撿落葉中體會(huì)了游戲、分享、幫助的快樂。結(jié)合主題并根據(jù)幼兒對圖形的興趣,形成了本次科學(xué)活動(dòng)。本班幼兒對益智區(qū)有比較濃厚的興趣,尤其是圖形拼擺類游戲。通過在益智區(qū)一段時(shí)間的游戲以及日常的課程活動(dòng)中對圖形概念的滲透,班級中的幼兒對各種簡單圖形有了初步的認(rèn)識。小班幼兒的思維水平處在直觀形象思維階段,喜愛觀察,具有一定的觀察能力。為了符合幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要讓幼兒可以親身參與,在游戲中自主觀察,獲得直接經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合最近發(fā)展區(qū),教師可以在活動(dòng)中適當(dāng)設(shè)計(jì)有難度的游戲,提供相應(yīng)的指導(dǎo),幫助幼兒達(dá)到“跳一跳可以達(dá)到的高度”,獲得更深層次的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合班級主題快樂的幼兒園,為了使幼兒間更加熟悉,敢于表達(dá),因此活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中還包括了幼兒間簡單互動(dòng)的環(huán)節(jié)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠區(qū)分三角形、正方形、長方形。

  2、通過引導(dǎo)與觀察,知道三角形、正方形、長方形各有幾條邊、幾個(gè)角。

  3、能從活動(dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)游戲的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠區(qū)分圖形并在引導(dǎo)下說出圖形有幾條邊、幾個(gè)角。難點(diǎn):能夠區(qū)分正方形、長方形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒見過三角形、正方形、長方形,對圖形有了初步的認(rèn)識。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大塑料板一塊、剪成三種圖形的彩紙、三種圖形的大卡片各一張

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)——找一找

  請幼兒觀察教室,說一說你在教室里找到了什么圖形。

  二、基本環(huán)節(jié)——猜一猜

 。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo),觀察圖形

  1、教師將大圖形卡片藏在塑料板后面,先露出一個(gè)角,請幼兒猜測圖形,再逐漸露出其它角,請幼兒進(jìn)行猜測,并說出原因。

  T:小圖形藏了起來,請小朋友猜一猜這是哪個(gè)小圖形(逐漸露出正方形的一個(gè)角)

  T:現(xiàn)在你覺得是什么小圖形(已經(jīng)露出三個(gè)角),為什么?

  教師將圖形完全露出,請幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾個(gè)角,幾條邊,看看邊的長度一樣嗎。

  2、重復(fù)以上過程,直到圖形出示完畢。

  請小朋友上前,帶領(lǐng)其他小朋友再數(shù)一次,三角形、正方形和長方形有幾個(gè)角、幾條邊。

  3、教師拿起正方形與長方形,請小朋友觀察正方形與長方形哪里不一樣。(正方形的邊一樣長,長方形的邊不一樣長)

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  1、教師在地面擺上三角形、正方形、長方形的大圖形卡片。

  請幼兒閉上眼睛,教師悄悄在每個(gè)小朋友的手上放一個(gè)小圖形,再請幼兒睜開眼睛。

  2、請小朋友將圖形寶寶送到大圖形媽媽身邊。

  T:小圖形悄悄跑到了小朋友的手上,她們找不到媽媽了,你們可以幫小圖形找到大圖形媽媽嗎?

  T:看仔細(xì)你手上是哪個(gè)寶寶,把寶寶送回媽媽身邊吧。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)——說一說

  1、請幼兒說一說,自己送了哪個(gè)圖形寶寶回家。

  2、回顧

  (1)請幼兒上前,拿起大圖形,說出大圖形的名字,和下面的小朋友一起數(shù)一數(shù)這個(gè)大圖形有幾條邊、幾個(gè)角。

  (2)正方形和長方形站在一起,他們長得一樣嗎?哪里不一樣。

  四、活動(dòng)延伸

  到戶外去找一找都有什么圖形,看看三角形、正方形、長方形都藏在哪里。回家找找家里有什么圖形。

  活動(dòng)總結(jié)

  在基本環(huán)節(jié)——猜猜我是誰的部分中,幼兒對逐漸露出一個(gè)個(gè)角的小圖形非常感興趣,眼睛一直看著逐漸露出來的小圖形,注意力非常集中。在三個(gè)小圖形相繼出現(xiàn)的'時(shí)間里,幼兒的情緒得到了充分調(diào)動(dòng),都能夠大聲說出自己的猜測,在這之后,請小朋友來說一說你這樣猜的原因時(shí),幾乎所有幼兒都身體前傾,舉起了手。找媽媽環(huán)節(jié)中,幼兒全部迅速的找到了圖形寶寶的媽媽,把圖形寶寶送回了媽媽身邊。

  本次活動(dòng)旨在游戲中讓幼兒獲得關(guān)于圖形的直接經(jīng)驗(yàn),在初步認(rèn)識圖形的已有經(jīng)驗(yàn)上逐漸深化,通過觀察知道三角形、正方形、長方形各有幾個(gè)角幾條邊,正方形和長方形的邊不一樣。

  小班幼兒對事物具有強(qiáng)烈的好奇心,尤其是隱藏起一部分的事物,觀察和猜測往往能充分調(diào)動(dòng)幼兒探究的興趣,結(jié)合教師適宜的引導(dǎo),幼兒就可以在游戲中獲得自己可以理解的直接經(jīng)驗(yàn)。逐漸露出一個(gè)一個(gè)角的圖形寶寶充分激發(fā)了幼兒探究的興趣,隨著圖形的角一個(gè)個(gè)出現(xiàn),幼兒的猜測也隨之變化,在這個(gè)過程中,幼兒就獲得了“角”與“圖形”間的經(jīng)驗(yàn)。幼兒的學(xué)習(xí)是在潛移默化中進(jìn)行的,各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是不可分的,雖然今天開展的是科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng),但是活動(dòng)中仍舊融合了其他領(lǐng)域,在表達(dá)環(huán)節(jié),幼兒爭先恐后地舉手想和小朋友分享自己的圖形寶寶,雖然小班幼兒連貫表達(dá)的能力仍有待提升,但是在活動(dòng)中,幼兒敢于上前來表達(dá),這也是小班幼兒語言能力發(fā)展的一個(gè)重要組成部分,各領(lǐng)域的發(fā)展是分不開的。

  本次活動(dòng)我認(rèn)為不足的地方是,活動(dòng)的設(shè)計(jì)缺乏挑戰(zhàn)性。在找媽媽環(huán)節(jié), 大部分幼兒非常容易就把圖形寶寶送回了媽媽身邊,這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為可以適當(dāng)提高難度,給幼兒更多思考的機(jī)會(huì),比如:媽媽住在大房子里,門關(guān)上了, 要想拿到鑰匙開門,就要拼出正確的圖形拼圖,拼對了才可以拿到鑰匙。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的過程。

  2、能隨音樂有節(jié)奏的做動(dòng)作。

  3、在自由表演部分大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,體驗(yàn)合作表演的.快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂,圖譜,蛋。

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入。

  1、出示一個(gè)蛋,這是什么?

  2、雞蛋怎么會(huì)在動(dòng)呀?

  3、猜猜小雞在里面干什么呀?并請幼兒做做動(dòng)作。

  4、因?yàn)殡u寶寶就要出來了,它在蛋里揉揉眼睛,伸伸懶腰,然后就啄破蛋殼出來了,出來后,它還不會(huì)走路呢,就跟著媽媽學(xué)走路,走路學(xué)會(huì)了,媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲和玩耍。

  二、欣賞音樂。

  1、我們來聽一段音樂,這段音樂就是講小雞出殼,跟著媽媽學(xué)走路,跟著媽媽到草地上捉蟲玩的故事的。

  2、根據(jù)故事,音樂可以分成幾部分呢?

  3、老師和幼兒一起邊聽音樂邊數(shù)一數(shù)。

  三、表演動(dòng)作

  1、第一部分,小雞在蛋里揉揉眼睛出殼了,伸伸懶腰,出殼了,誰會(huì)做做這些動(dòng)作?

  2、請個(gè)別幼兒表演,老師選取好的動(dòng)作。跟著圖譜的節(jié)奏練習(xí)一遍。

  3、聽音樂表演2遍。

  4、小雞是怎么走路的?個(gè)別幼兒做做動(dòng)作。

  5、集體學(xué)做小雞走路的動(dòng)作。

  6、出示圖譜,第二部分小雞跟著媽媽學(xué)走路,請你看看圖譜,怎么走呢?

  7、個(gè)別幼兒根據(jù)圖譜的節(jié)奏走一走。

  8、聽音樂學(xué)小雞走路,有節(jié)奏地走2遍。

  9、小雞會(huì)走路了,雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲玩耍,怎樣捉蟲呢?

  10、幼兒學(xué)學(xué)小雞捉蟲的動(dòng)作?磮D的節(jié)奏做動(dòng)作。

  11、聽音樂做捉蟲的動(dòng)作1遍。

  12、猜猜他們會(huì)怎么玩耍呢?

  13、幼兒說說并做做動(dòng)作。其他幼兒學(xué)學(xué)好的動(dòng)作。

  14、也可以做玩耍的動(dòng)作,聽音樂做2遍。

  四、完整表演。

  1、看圖跟著老師聽音樂做動(dòng)作。

  2、老師做雞媽媽帶領(lǐng)幼兒聽音樂游戲。

  3、請個(gè)別幼兒做雞媽媽帶領(lǐng)其他幼兒游戲。

  4、幼兒分成男女兩組分角色游戲,交換再來一次。

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