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采花的教案
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的采花的教案，歡迎閱讀與收藏。
采花的教案1
活動目標：
1、幼兒樂于參與游戲，在游戲中體驗快樂，并學會保護自己。
2、練習四散跑，提高幼兒靈活躲閃、互不碰撞的能力。
3、提高幼兒下肢動作的協(xié)調(diào)性。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
蝴蝶媽媽頭飾、小蝴蝶若干、小貓頭飾一個 、小花若干
活動過程：
一、故事情境導入活動。
師：“今天天氣真好，花園里的'花朵開得漂亮極了，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶們?nèi)セ▓@里采些花回來裝飾我們的家，好嗎？
二、熱身運動。
師：出發(fā)前我們先聽音樂跟著媽媽活動活動身體。
三、學習四散躲避跑的本領(lǐng)。
1、師：在去花園的路上會遇到很多困難，你們害怕嗎？（不怕）那我們出發(fā)吧。
2、來到毒樹林。
提問：要怎么通過長滿刺的毒樹林？
3、教師小結(jié)后，請個別幼兒示范通過毒樹林的方法。
4、全體幼兒嘗試通過毒樹林，教師提煉經(jīng)驗，總結(jié)。
5、游戲1-2次。
四、來到花園游戲《蝴蝶采花》
1、師：花園里有一只可惡的老貓，總喜歡撲捉我們蝴蝶，所以我們采花的時候一定要提高警惕隨時注意老貓的行動，不要被他抓走了哦！
2、教師先邊示范邊講解游戲游玩及規(guī)則。
3、請個別幼兒嘗試后再請全體幼兒嘗試游戲。教師小結(jié)，并提煉經(jīng)驗。
4、師幼共同游戲。游戲反復進行，游戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。
五、放松活動，活動結(jié)束
1、天黑了，蝴蝶寶寶和媽媽一起回家吧！”
2、跟著教師邊走邊做動作放松身體。
活動反思：
在本次活動幼兒第一次練習“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風格的音樂，配合幼兒的跑動。此時，音樂的合理應用，把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告訴孩子，每個孩子都能根據(jù)音樂的旋律，適時地進行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學習興趣。
采花的教案2
功能：
1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì)；2、發(fā)展行動的目的性、計劃性和情感自控能力；3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習慣。
玩法：
幼兒分為兩隊，一隊當小兔，在起點后站成一列橫隊，另一隊手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊當山洞。游戲開始后，“山洞”齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來�？�!快!快！”同時，小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點�！吧蕉础闭f完最后一個“快”字時，立即蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時“小兔”和“山洞交換角色。
規(guī)則：
1、必須說完兒歌最后一個字才能關(guān)“洞門”。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。
3、小班做此游戲時宜先練習搭山洞、關(guān)洞門的動作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時能整齊地下蹲關(guān)門。待較熟練的'掌握后，再做完整的游戲。
4、做1―2遍游戲后讓當小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導―些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的經(jīng)驗啟發(fā)做得較差的幼兒動腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能迅速“采”好離自己最近的花，不挑花。
5、游戲時，“小兔”們有以下特點：(1)看別人采花返回時，不采花就往回跑； (2) 被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回�！吧蕉础币自谛⊥门苋r或沒等兒歌說完就關(guān)門。教師可采取以下措施幫助他們改正：(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)則；(2)小兔鉆洞時用浯言提示“山洞”遵守規(guī)則；(3)小兔被關(guān)在門外時提示其遵守規(guī)則；(4)游戲結(jié)束時組織幼兒評價遵守規(guī)則的情況，為遵守規(guī)則的兒童鼓掌。
6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。如跑距長或移動速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復說兩遍再關(guān)門。
7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
8、可以設(shè)兩道山洞。
采花的教案3
活動目標：
1、能通過點數(shù)說出6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、體驗集體游戲的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
小蜜蜂頭飾12個、自制雙面花朵（紅色、黃色）、小熊卡片（3—6）、黃色點子若干、蜂蜜罐12個、綠地毯等
活動過程：
一、情景導入
教師與幼兒裝扮成小蜜蜂進入小花園。
提問：春天到了，花園里開滿了美麗的鮮花。瞧，花園里有些什么花呀？
小結(jié)：花園里的花兒五顏六色，真漂亮！
二、游戲：小蜜蜂采花蜜
1、第一次游戲：
�。�1）介紹游戲玩法和規(guī)則：小蜜蜂們，我們一起去采花蜜吧！媽媽會告訴你們什么花兒的蜜最甜，你們就要把花蜜最甜的花兒帶回家哦。每個小蜜蜂只能采一朵花。
�。�2）游戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的蜜最甜，黃色花兒的蜜最甜。
�。�3）提問：輕輕地把小花翻過來，小花的背面有花蜜，你采到了幾滴花蜜呀？
�。�4）小結(jié)：每朵花上的花蜜數(shù)量都不一樣的�；凵俚臅r候，我們用眼睛一下子就能看出來了。
2、第二次游戲：
（1）游戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的蜜最甜，紅色花兒的`蜜最甜。
�。�2）提問：這一次你采到了幾滴花蜜呀？
（3）小結(jié)：花蜜多的時候，我們可以點一個、數(shù)一個，這樣就不會漏掉了。
�。�4）給小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，數(shù)一數(shù)你的花蜜應該送給哪些小熊呢？
�。�5）師生共同驗證
三、裝花蜜
1、還有一些小熊也想吃花蜜，數(shù)一數(shù)，有幾只小熊呀？它們要吃幾滴花蜜呀？
2、幼兒根據(jù)小熊的數(shù)量自己粘貼花蜜。
3、師生共同驗證。
教學反思
這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。
不足的是：
由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現(xiàn)場，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。如果讓我在重新進行一次活動，我會在活動角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進行活動時就不會因為人數(shù)問題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動的難度。
采花的教案4
活動目標：
1.學會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
2.能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應的物體，能快速反應物體的數(shù)量。
3.能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學游戲活動，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學材料的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
活動重難點：
感知4以內(nèi)的數(shù)量。
活動準備：
1. 小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。
2."小蜜蜂采花蜜"的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆。
活動過程：
一、熱身活動
1.老師播放"小蜜蜂采花蜜"的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學習興趣。
2.老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學習新課
1.老師出示花園背景圖，引導幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。
老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花?
老師：花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)
2.老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。
老師：花園里的鮮花真好看!會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。
老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)
3.老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧!
老師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧!
備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應。
三、鞏固新知
老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數(shù)量的認識。
老師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)�"小蜜蜂采蜜"的游戲吧!
老師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的.飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動
老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學活動。
配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動大紅花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去)
活動延伸：
老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動式數(shù)學環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置"保齡球館"，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。
教學反思
這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。
不足的是：由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現(xiàn)場，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。
如果讓我在重新進行一次活動，我會在活動角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進行活動時就不會因為人數(shù)問題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動的難度。
采花的教案5
設(shè)計背景
學前班的幼兒對數(shù)學的加減法算式有了初步的認知和理解，為了讓幼兒更加生動地理解加減法算式，并提高幼兒對數(shù)學是興趣。
活動目標
1培養(yǎng)幼兒的思維能力。
2幼兒能準確、快速地書面練習10以內(nèi)的加減法算式。
重點難點
重點：幼兒對算式的反應能力。
難點：幼兒算數(shù)時的速度和準確性。
活動準備
1——10的數(shù)字和10以內(nèi)加減法算式的各色卡片若干，花籃五個、小蜜蜂的頭飾若干個。
活動過程
1把1——10的各色數(shù)字卡片貼在黑板上，把幼兒分成五組，每組一個花籃、算式卡片若干張，每個幼兒一個小蜜蜂頭飾。
2 把寫有算式題目的卡片別在花籃上（每組的題目不同），讓每組扮成“小蜜蜂”的.幼兒算出籃子上卡片算式的答案后，再到黑板上把與答案相應的數(shù)字卡片拿下來放到花籃里，每組“采花蜜”的時間是十分鐘。
3 每組里還要有一個“檢查員”（由口算能力較好的幼兒擔任）。當“小蜜蜂”把數(shù)字“花蜜”采到花籃里時，“檢查員”就要負責檢查“小蜜蜂”采的“花蜜”是否合格了（算對算式）。如果合格了（答案正確），就換上下一張算式卡片，讓下一個“小蜜蜂”接著“采花蜜”。如果不合格（答案錯誤），就要采到合格的“花蜜” 才能換下一個“小蜜蜂”接著“采花蜜”。
4 扮演“小蜜蜂”的幼兒在“采花蜜”的時候只能獨立完成，其他“小蜜蜂”們不能出聲提示或出手幫忙，如果犯規(guī)，就要罰停一分鐘。
5 最后看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)采到的“花蜜”最多。
教學反思
這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。
不足的是：由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現(xiàn)場，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。
如果讓我在重新進行一次活動，我會在活動角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進行活動時就不會因為人數(shù)問題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動的難度。
采花的教案6
活動名稱：
小蜜蜂采花蜜
設(shè)計思路：
小花園主題活動開展后，幼兒不僅關(guān)注到了幼兒園里的花草樹木，也關(guān)注到了花叢里一些飛舞著的小蝴蝶和小蜜蜂。一次，帶領(lǐng)孩子們?nèi)バ^(qū)的小花園進行戶外活動時，孩子們被一只只蝴蝶、蜜蜂深深的吸引了，紛紛追逐著蝴蝶、蜜蜂而歡呼。問孩子們“為什么那么喜歡蜜蜂？”時，孩子們說“小蜜蜂會采蜜，很勤勞的�！庇谑巧闪吮敬位顒�。我選擇了有明顯特征的ABA形式的音樂，通過小蜜蜂采蜜的故事情節(jié)，引導幼兒感受小蜜蜂采蜜時歡快的音樂旋律，并引導幼兒扮演小蜜蜂，表現(xiàn)采蜜的情景。提高幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力。主要活動環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——故事導入，解蜜蜂采蜜的方式。
第二環(huán)節(jié)——感受音樂、看圖譜，理解蜜蜂采蜜的`方式。
第三環(huán)節(jié)——游戲扮演蜜蜂和花采蜜。
活動目標：
1、感受歌曲，初步了解ABA旋律的特征。
2、愿意和同伴一起表現(xiàn)蜜蜂采蜜的音樂形象。
活動準備：
串鈴、圖譜、指揮棒、鈴鼓等
活動過程：
一、故事導入——了解蜜蜂采蜜的方式。
故事里的小蜜蜂在干什么？
小蜜蜂是怎樣采蜜的？
小蜜蜂采完蜜后做什么？
小結(jié)：春天的花兒都開了，小蜜蜂們忙著采蜜和釀蜜。
二、感受音樂、看圖譜——理解蜜蜂采蜜的方式。
1、什么時候有“翁翁翁——”的聲音？
2、“翁翁翁”——的聲音是小蜜蜂在干什么？引導幼兒扮演小蜜蜂飛到花園里。
重點指導幼兒做小蜜蜂煽動翅膀的動作。
3、小蜜蜂是這樣采蜜的？引導幼兒扮蜜蜂做采蜜的動作。
4、引導幼兒邊聽音樂邊看圖譜嘗試學習蜜蜂采蜜。
小結(jié)：小蜜蜂先要飛到花園里找到香香的花，然后采蜜，采好蜜后要送回家釀蜜。
三、游戲——扮演蜜蜂和花采蜜。
1、教師做蜜蜂，幼兒扮花園里的花。
2、幼兒分花和蜜蜂兩組輪流游戲。
重點引導幼兒聽音樂扮演小蜜蜂采蜜。
小結(jié)：春天是蜜蜂采蜜的日子，今天小蜜蜂采到這么多的花蜜，真開心，我們?nèi)ビ變簣@的花園繼續(xù)采花蜜吧！
反思：
描述：
有幾個能力強的寶寶，比如佳佳、萱萱、王惜昱等，他們對大樹身上的幾個寶貝都有點認識了。我用故事中的語句去引導孩子認識大樹身上的幾個部位，說：粗粗的樹干是大樹的身體，長長的樹枝是身體。然后也讓寶寶跟著說一說了，后來，我來點教具上大樹的身體，寶寶都能說出是樹干，點樹枝的時候說“這個長長的是什么呀？”好多寶寶都說是大樹的手臂，再追問：這個手臂有個名字的，叫什么呀？只有佳佳說是樹枝。請寶寶上來貼一貼的時候，寶寶的興致都很高，都說我來我來。最后一個環(huán)節(jié)讓寶寶分辨這些大樹都長的一樣嗎？寶寶都能說的出來。
分析：
可能用故事中的語句來引導，有點難了，會跟念長長的樹枝是大樹的手臂，但是小班幼兒的思維還是比較具體形象性的，說手臂比較容易記住，反過來問長長的是什么，寶寶脫口而出說是手臂。我在反思，是否在一開始把這個科學的名詞直接就給幼兒，介紹的時候直接就說長長的是樹枝？后來給寶寶區(qū)別不同的大樹找的圖片對比較強，所以寶寶一下子就能分別出來�？茖W性的內(nèi)容，讓小班理解本身就有一定的難度，還是應該考慮到年齡的特點。
調(diào)整：
可以在出去運動的時候，看看真的大樹，摸一摸說一說，也可以請寶寶回去和爸爸媽媽一起看看大樹，說說大樹身上的寶貝是什么。
采花的教案7
活動目標：
● 學習將相等數(shù)量的物體放在一起，初步建立等量觀念。
● 準確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量。
● 提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
● 體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
● 教具：卡片5張，7、8的數(shù)卡。
● 學具;操作材料。
活動過程：
● 探究活動。
教師出示卡片，請幼兒數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個圖形。啟發(fā)幼兒將數(shù)量一樣多的卡片放在一起，并送上相應數(shù)量的數(shù)卡。
● 幼兒操作練習。
請將相同數(shù)量的物體畫線連起來。
● 游戲活動：采花。
玩法：將場地布置成草地，草地上有許多鮮花的卡片(正面花形，反面8以內(nèi)的圓點)，卡片數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。幼兒在歡快的音樂聲中跑到草地上采花，每人采一朵，數(shù)數(shù)卡片背面圓點的數(shù)量，然后看老師手中的數(shù)卡，老師舉起數(shù)卡7，拿有7個圓點的幼兒立即將卡片舉起來，小朋友互相檢查是否正確，換數(shù)卡游戲重新開始。
活動拓展：
● 在小組活動時間教幼兒玩游戲：配對。
玩法：為幼兒提供1――7的點卡3套;1――7的實物卡3套。幼兒每兩人一組玩游戲。將點卡背面朝上，無規(guī)則散放在桌子上，將實物卡片打亂反扣在桌子另一邊，兩人輪流拿牌(點卡)，將牌拿完后，第一個幼兒先翻一張實物卡，如果實物卡的數(shù)量與自己手中的某一張點卡數(shù)量相同，則出掉這一對牌，如果不同，就將實物卡放回原處。然后由第二個幼兒拿牌，玩法同第一個幼兒。
2.小班健康領(lǐng)域鉆洞采花（體育）教案反思
功能：
1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì);
2、發(fā)展行動的目的性、計劃性和情感自控能力;
3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習慣。
玩法：幼兒分為兩隊，一隊當小兔，在起點后站成一列橫隊，另一隊手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊當山洞。游戲開始后，“山洞”齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來�？�!快!快!”同時，小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點。“山洞”說完最后一個“快”字時，立即蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時“小兔”和“山洞交換角色。
規(guī)則：
1、必須說完兒歌最后一個字才能關(guān)“洞門”。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。
3、小班做此游戲時宜先練習搭山洞、關(guān)洞門的動作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時能整齊地下蹲關(guān)門。待較熟練的掌握后，再做完整的.游戲。
4、做1—2遍游戲后讓當小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導—些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的經(jīng)驗啟發(fā)做得較差的幼兒動腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能迅速“采”好離自己最近的花，不挑花。
5、游戲時，“小兔”們有以下特點：
(1)看別人采花返回時，不采花就往回跑;
(2) 被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回。
“山洞”易在小兔跑去時或沒等兒歌說完就關(guān)門。教師可采取以下措施幫助他們改正：
(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)則;
(2)小兔鉆洞時用浯言提示“山洞”遵守規(guī)則;
(3)小兔被關(guān)在門外時提示其遵守規(guī)則;
(4)游戲結(jié)束時組織幼兒評價遵守規(guī)則的情況，為遵守規(guī)則的兒童鼓掌。
6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。如跑距長或移動速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復說兩遍再關(guān)門。
7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
8、可以設(shè)兩道山洞。
活動反思：
我所教學的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。
為提高學生學習歌曲的興趣，先讓學生知道民風、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對民歌的風格有很大的影響，再學習這首四川民歌《采花》，這樣一來不僅拓寬了學生學習音樂的渠道，而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學生的情感，不再是你教我學的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復雜，對學生來說是難點。
在教學中我讓學生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會它。此外，在學會這首歌以后，我安排了學生對歌曲進行處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識，學生的領(lǐng)悟能力很強很快就能對歌曲做出了恰當?shù)奶幚�，演唱效果較佳。
采花的教案8
活動目標：
1、學習將相等數(shù)量的物體放在一起，初步建立等量觀念。
2、準確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備：
教具：卡片5張，7、8的數(shù)卡。
學具；操作材料。
活動過程：
1、探究活動。
教師出示卡片，請幼兒數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個圖形。啟發(fā)幼兒將數(shù)量一樣多的卡片放在一起，并送上相應數(shù)量的數(shù)卡。
2、幼兒操作練習。
請將相同數(shù)量的.物體畫線連起來。
游戲活動：采花。
玩法：將場地布置成草地，草地上有許多鮮花的卡片（正面花形，反面8以內(nèi)的圓點），卡片數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。幼兒在歡快的音樂聲中跑到草地上采花，每人采一朵，數(shù)數(shù)卡片背面圓點的數(shù)量，然后看老師手中的數(shù)卡，老師舉起數(shù)卡7，拿有7個圓點的幼兒立即將卡片舉起來，小朋友互相檢查是否正確，換數(shù)卡游戲重新開始。
活動拓展：
在小組活動時間教幼兒玩游戲：配對。
玩法：為幼兒提供1――7的點卡3套；1――7的實物卡3套。幼兒每兩人一組玩游戲。將點卡背面朝上，無規(guī)則散放在桌子上，將實物卡片打亂反扣在桌子另一邊，兩人輪流拿牌（點卡），將牌拿完后，第一個幼兒先翻一張實物卡，如果實物卡的數(shù)量與自己手中的某一張點卡數(shù)量相同，則出掉這一對牌，如果不同，就將實物卡放回原處。然后由第二個幼兒拿牌，玩法同第一個幼兒。
采花的教案9
活動目標：
1.學會手口一致點數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
2.能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應的物體，能快速反應物體的數(shù)量。
3.能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學游戲活動，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學材料的能力。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動重難點：感知4以內(nèi)的數(shù)量。
活動準備：
1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個貼有不同數(shù)量、顏色的花朵(紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。
2."小蜜蜂采花蜜"的錄音磁帶或光盤，錄音機1臺，蠟筆。
活動過程：
一、熱身活動
1.老師播放"小蜜蜂采花蜜"的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學習興趣。
2.老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學習新課1.老師出示花園背景圖，引導幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。
老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花?
老師：花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?。(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)2.老師引導幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。
老師：花園里的鮮花真好看!會有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。
老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧!
老師：這里有4個紙箱，每個紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧!
備注：請4個幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對應。
三、鞏固新知1.老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數(shù)量的認識。
老師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)�"小蜜蜂采蜜"的游戲吧!
老師：地板上畫有一個大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時，就會有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
附兒歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結(jié)束活動
1.老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學活動。
配班老師出示一朵非常大的.紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動大紅花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去)活動延伸：
1.老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動式數(shù)學環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置"保齡球館"，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。
教學反思
這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。
不足的是：由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現(xiàn)場，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。
如果讓我在重新進行一次活動，我會在活動角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進行活動時就不會因為人數(shù)問題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動的難度。
采花的教案10
設(shè)計意圖
根據(jù)小班年齡特點擬人形象化的游戲特點，結(jié)合小班幼兒剛?cè)雸@下肢力量較薄弱，不靈活。又根據(jù)幼兒園開設(shè)的地理位置社區(qū)幼兒園，老人帶的比較多，幼兒自己走路少抱著的時候多等特點。通過一節(jié)教學活動的實施與開展加強家園共育的活動，促進班中幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展，增強下肢力量的練習。
活動目標
1. 雙腳向前行進跳，保持身體平衡。
2.感受跳躍活動的樂趣，喜歡和同伴一起游戲。
重點難點活動重點：進一步練習雙腳行進跳的方法。活動難點：引導幼兒雙腳輕輕落地。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒有分類的相關(guān)經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：各色花朵插片若干、筐 3 個（分別裝紅花、黃花、藍花）
活動過程
一、開始準備部分
1.聽音樂做準備活動：小動物“模仿操”。
2.情境導入：今天車老師當兔媽媽，你們當什么呀？（幼兒回答：小兔子）請你原地學一學，小兔子是怎么跳的呀，快！原地和媽媽學一學。
二、基本部分
�。ㄒ唬w驗感受環(huán)節(jié)及發(fā)現(xiàn)分享環(huán)節(jié)
1.小兔子邊說兒歌便跟隨媽媽練習跳躍。跳回到兔媽媽身邊。
2.游戲：小兔小兔真愛玩。教師有意識的'觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒動作發(fā)展情況，為接下來的發(fā)現(xiàn)分享環(huán)節(jié)做準備。
3.提問：小兔子是怎么才能跳的更輕巧呢？
4.教師示范正確的動作（注意：雙腳同時起跳，動作的連貫），引導幼兒仔細觀看。適時總結(jié)：小兔子的兩只小腳很有力，一起蹬地、一起跳，一下一下，跳起來。
5.幼兒跟隨教師再次練習跳躍的動作。
�。ǘ┚毩曁岣攮h(huán)節(jié)游戲：采小花。
教師：兔媽媽知道小黑兔生病了，我們?nèi)ゲ甚r花，看望生病的小黑兔吧。1.到草原上去踩小花。
教師：地里開了些小野花，我們跳過去踩一些吧。2.第二次采花，巧遇大灰狼。
教師：在我們家后面開滿了鮮花，但是可能會遇到狼！請聽到大灰狼叫喊時快速跑回到家里。將小花進行分類。
備注：三種不同顏色的鮮花，每個幼兒每次只采一朵，采回來放到相應到的筐里。
一、結(jié)束部分
1. 去給小黑兔送花。
教師：小兔子采了這么多的花，讓我們一起去看望小黑兔吧。（保育教師扮演小黑兔）
2.幼兒分散站立，在悅耳的歌曲伴奏下進行發(fā)松練習。
通過在實際教學中看到孩子的參與程度，反觀自己的教學目標是指定的合理適宜的。教師始終用情景話的語氣口吻帶領(lǐng)孩子在玩的過程中反復學習“雙腳向前跳”，根據(jù)情節(jié)的過 度和動作的難易程度逐步遞進，解決活動中目標設(shè)計的重難點。最后一節(jié)體育教學活動包含了多領(lǐng)域的融合，如健康領(lǐng)域的動作學習增強孩子們身體素質(zhì)的全面發(fā)展，在社會領(lǐng)域中向同伴相互學習、互相加油鼓勁等方式方法，讓孩子們在玩中感受有愛的分為促進師生之間的關(guān)系。
在科學領(lǐng)域中用“給小黑兔采花”分類等方法加強孩子在生活中運用數(shù)學的方法解決生活中的實際問題。在藝術(shù)領(lǐng)域通過韻律操操節(jié)的活動前熱身，充分在玩中，沒有忽略對本節(jié)課上下肢動作協(xié)調(diào)靈敏的加強。即活動了上肢也活動下肢，在藝術(shù)領(lǐng)域中用小班較為形象的《小動物模仿操》音樂，進行互動更加為本節(jié)在情境引入和幼兒互動中起到了潛移默化的影響。最后在放松活動中加強保教相結(jié)合部分輕松有意義的結(jié)束本節(jié)活動目標完成，幼兒掌握較好，是一節(jié)值得推敲的課程。
采花的教案11
活動目標：
1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì)；
2、發(fā)展行動的目的性、計劃性和情感自控能力；
3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習慣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
山洞十個、小紅花若干朵。
活動過程：
幼兒分為兩隊，分別鉆過五個山洞。幼兒齊說："小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來�？�!快!快！"同時，小兔快跑(或跳)鉆過"山洞"采花，并快速跑回起點，待兩隊完成，請一名代表清點花的數(shù)目，采花多的幼兒組獲勝。游戲反復進行。
活動規(guī)則：
1、必須說完兒歌最后一個字才能采花。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準繞開山洞跑回。
3、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。
活動延伸：
幼兒跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
活動反思：
我所教學的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應時花卉的.詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。
為提高學生學習歌曲的興趣，先讓學生知道民風、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對民歌的風格有很大的影響，再學習這首四川民歌《采花》，這樣一來不僅拓寬了學生學習音樂的渠道，而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學生的情感，不再是你教我學的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復雜，對學生來說是難點。在教學中我讓學生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會它。
此外，在學會這首歌以后，我安排了學生對歌曲進行處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識，學生的領(lǐng)悟能力很強很快就能對歌曲做出了恰當?shù)奶幚�，演唱效果較佳。
采花的教案12
教學目的：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解含義深刻的句子，領(lǐng)會作者語言的精妙之處。
3.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
教學重點：體會作者的情感變化。
教學難點：理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。
教法：朗讀感悟
教具：ppt
教學過程：
一、復習導入
1.復習19課《生命生命》導入新課，作者通過三件事得出感悟。
2.這節(jié)課來學習20課《花的勇氣》，它又給我們什么樣的啟示呢？（齊讀課題）
3.這是一片略讀課文，首先自由朗讀閱讀提示，看看給我們提出了什么要求？
�。�1、作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事；2、他為什么從“失望”、“遺憾”到“驚奇”、“心頭砰然一震”？）
二、初讀課文
1.快速閱讀課文，劃出生字詞，遇到不懂的也劃出來，并找出作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？
2.ppt出示生字詞。
3.作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？
4.從這件事中作者得出的感悟是什么？
5.多種方式背誦作者的感悟。
三、文本解析
1.默讀課文，找出作者在尋花的過程中為什么心情會從“失望”、“遺憾”、“驚奇”再到“怦然一震”？劃出感情變化的語句。
2.為什么作者最開始會有點失望？
3.“沒有花的綠地是寂寞的”運用了什么修辭手法？（擬人）
4.我對同行的小呂說：“四月的維也納可真乏味，綠色到處泛濫，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可�！�
5.小呂熟悉維也納嗎？他看見“我”這么失望，就把“我”領(lǐng)到路邊，讓“我”蹲下來扒開草好好看看�？炜纯�，不要那么失望啦。
6.我撥開草一看，看到了什么？（生朗讀感悟）如果那個是你，你看見了眼前有這么多小花鋪滿了綠地，你會怎么想？（很驚喜）
把這種感情讀出來。生讀
7.“白的、黃的、紫的”體現(xiàn)出小花的什么特征？（顏色美）
“純潔、嬌小、鮮亮”又體現(xiàn)出小花？（形狀美）
“這么多、這么密、這么遼闊”這體現(xiàn)出小花的？（氣勢美）
8.這些小花雖然很美，但是比青草還矮幾厘米，作者在想：什么時候才能冒出來呀？“我”很著急，小呂卻笑道：？（生：“四月的維也納可說不準，一天一個樣兒。）
9.哪里體現(xiàn)出作者很遺憾呢？（路上我對小呂說：“這次看不見草地上的'那些花兒，真有點兒遺憾，我想它們剛冒出來時肯定很壯觀。”）
10.他看見了這壯觀的花兒，小呂跟我說：“去看吧—你的花！”他看到的是一個怎樣壯觀的畫面？
11.重點解釋：改天換地、冒、鋪；朗讀感悟。
12.所以當“我”看到在冷風冷雨中拔地而起的小花時，我的心頭？（砰然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是—勇氣！）這句話意味深長，富含哲理，學了這篇課文，你能談談你的理解嗎？
13.生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你多么渺小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。
14.小結(jié)：作者從只見綠地不見花時的失望，見到花兒藏身于草下的驚喜，到離開時仍不見花兒的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。
15.拓展：這篇課文節(jié)選自當代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》，下課可以了解一下相關(guān)資料。
四、作業(yè)布置
1.積累詞語
2.《新課堂》20課
采花的教案13
活動意圖：
春天是千變?nèi)f化、生機勃勃的季節(jié)。春雨、春風、春天的花、草、樹成了孩子們關(guān)注的焦點。帶孩子戶外活動的時候，我會引導孩子觀察、發(fā)現(xiàn)春天里植物和天氣的變化，如植物角的豆子都發(fā)芽了；風兒變得暖和了；花壇里、樹枝上開出了花苞……孩子們樂意親近大自然，喜歡欣賞春天里各種美好的事物，感受春天給人們帶來的喜悅，也會表達自己對春天的感受。
幼兒園數(shù)活動有著邏輯性、抽象性、概念性的特點；考慮到小班孩子的年齡特點，結(jié)合小班第二學期數(shù)活動的內(nèi)容：學習口手一致5以內(nèi)點數(shù)，并能說出總數(shù)；能正確取拿5以內(nèi)數(shù)量物品；以及會識別5以內(nèi)數(shù)字，我設(shè)計了《采花蜜》的活動�；顒硬捎昧擞螒虻慕虒W形式，讓孩子在玩中學，在游戲中體驗數(shù)和量的關(guān)系。
活動在游戲的情景中展開，不僅能激發(fā)孩子探索的欲望，同時鞏固了紅、黃、藍三原色以及圓形、方形、三角形三種基本幾何圖形。通過幫小熊采花蜜為主線，請小蜜蜂忙幫采花蜜的游戲情節(jié)，孩子們在無形中根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應的實物。同時，提升了數(shù)數(shù)經(jīng)驗�；顒拥闹仉y點亦在此。本次活動以游戲情節(jié)貫穿始終，既符合小班孩子的年齡特點，又能讓孩子體驗幫助別人是一件快樂的事。
活動目標：
1、嘗試根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應的實物，并能說出物體的總數(shù)。
2、能積極參與到采花蜜游戲中，體驗幫助別人的快樂的情感。
活動準備：
1、PPT課件；
2、紅黃藍三色花、花盆以及雪花片搭建的花壇；
3、與花數(shù)量相匹配的蜜蜂；
4、蜂蜜罐圖片。
活動過程：
一、猜猜講講，萌發(fā)興趣（激發(fā)幼兒興趣）
1、這是誰的家？它在和誰說話？
2、猜猜維尼會對小蜜蜂說什么？
小結(jié)：原來他的蜂蜜罐空了，想請小蜜蜂到后花園采些花蜜。我們一起去花園看看吧！
二、維尼的花園（鞏固對顏色、形狀的.認識）
1、花園里有幾個花壇？
2、這些花壇一樣嗎？
小結(jié)：原來花壇的顏色不一樣，形狀不一樣，花壇里開的花也不一樣。
三、蜜蜂采花蜜（根據(jù)物體的數(shù)量匹配相應的實物）
一）、第一次游戲：采花蜜
1、一朵花要找一只蜜蜂。小蜜蜂一個人忙不過來，我們來幫幫它吧？
2、我有幾朵花（3朵）？要找?guī)字幻鄯洌?/p>
教師和幼兒共同玩采花蜜游戲。（放背景音樂）
3、看看你們找的蜜蜂對不對？（幼兒一起數(shù)數(shù)）
重點提問：你找了幾只小蜜蜂？
4、小結(jié)：3朵花要找3只小蜜蜂，原來幾朵花就要找?guī)字恍∶鄯洹?/p>
二）、第二次游戲：采花蜜
1、維尼的蜂蜜罐裝滿了嗎？看來還需要請蜜蜂幫幫忙。
2、這回要看清楚花盆里有幾朵花，要找?guī)字恍∶鄯洹?/p>
3、幼兒第二次玩采花蜜游戲。（放背景音樂）
重點提問：你找對了嗎？多了還是少了？
小結(jié)：原來幾朵花要找?guī)字恍∶鄯�，不能多也不能少，要正正好好�?/p>
四、體驗成功的喜悅（按顏色配對）
1、這回維尼的蜂蜜罐滿了嗎？
2、我們把小花放回花壇，讓小花曬曬太陽，過段時間，等它們再產(chǎn)蜜的時候小蜜蜂就又可以采蜜了。
采花的教案14
教學目標：
1、練習鉆過障礙物，學習低頭彎腰的鉆。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀律、熱愛勞動、不怕困難的良好品質(zhì)。
3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學準備：
牛皮筋兩根（纏有彩色的皺紙）；籃筐兩只；彩色的紙花為幼兒人數(shù)的3-倍（花中摘上一黃花紙片當花蜜）；蜜蜂貼紙與幼兒人數(shù)相同；蜜蜂姐姐（教師扮演）；布置場地如下： 彩色的皺紙皮筋拉成障礙物
教學過程：
一、游戲引入
教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場地上，自由找點，學做模仿操
教師：小朋友們，今天的天氣是不是很好呀，你們還記的蜜蜂是怎么叫的么，我聽聽看？
幼：嗡嗡嗡……
教師：噢~貝貝班呀有這么多可愛的小蜜蜂呢！春天馬上就要走了，小蜜蜂呀要趕緊采花蜜多準備一些糧食和吃的！所以呀小蜜蜂說她好忙好忙！想請貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜，你們愿意幫助小蜜蜂嗎？
幼兒：好
教師：今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛的蜜蜂姐姐，我們一起輕輕的飛出去吧
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東（學蜜蜂飛）
小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，愛勞動（學蜜蜂采花蜜）
二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。
1、講解游戲（幼兒睡覺狀閉上眼睛）
老師：嗡嗡嗡，貝貝班的小蜜蜂們，我是蜜蜂姐姐，我來跟你們一起采花蜜了呢。（蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉(zhuǎn)圈）
教師：（指指花園）你們看，花園里許多的花開了，請小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎？
教師：可是小蜜蜂們，你們看，花園外面為了一圈什么呀
幼兒：……
教師：噢~小蜜蜂要知道，它叫做籬笆，是用來干什么的呢……保護我們的花園的，有這么大的用處，我們是不是也要好好的保護它，采花的時候不要碰到它，先看蜜蜂姐姐是怎么穿過小籬笆，去花園采花蜜
2、 示范游戲
蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂媽媽（請主班老師扮演）”邊看邊解說：先輕輕的飛出家門。飛過草地，低頭彎腰鉆進籬笆（小籬笆是用來保護我們的花園的，所以我們也要保護好小籬笆，不要碰到小籬笆，這樣它就不會受傷了）來到花園。采回花朵，鉆出籬笆（同樣）飛回家，采下花蜜放進籃子里，按要求成功采花的幼兒，蜜蜂媽媽在幼兒才回來的小花上畫一個笑臉，反之，則畫一個哭臉。（“蜜蜂姐姐”示范兩次，一次沒有做到全部的要求，觸碰到籬笆，獲得一個哭臉的小花；第二次示范正確，獲得一個笑臉的小花）
教師：小蜜蜂眼睛亮，你們說說看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的小花一個是哭臉，一個是笑臉呢
幼兒：噢~原來是這樣，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時候不小心讓我們的小籬笆受傷了呢，所以小花它也不高興的哭了，那我們的小蜜蜂們會好好保護小籬笆，小花都開心的笑起來嗎？
幼兒：……
請部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼兒對游戲的掌握情況，小節(jié)游戲的優(yōu)缺點以及注意事項。
3、游戲開始
男生女生分組進行兩次，要求幼兒不用手去觸碰籬笆，要愛護它們。誰用手碰過才回來的花上，蜜蜂媽媽畫一個難過的.表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家（及時進行點評）
蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進行兩次。提醒“小蜜蜂”們鉆籬笆是要注意安全，費的要輕輕的穩(wěn)穩(wěn)的，不要拍的太快，以免碰頭
三、游戲結(jié)束
1、“小蜜蜂”們都回家休息，整理隊伍
2、 評價游戲情況，表揚愛勞動，認真學習本領(lǐng)的“小蜜蜂”之處個別不夠之處
3、學蜜蜂飛，飛回教師休息進餐
教學反思：
這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現(xiàn)場，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
采花的教案15
第二課????月下踏歌
教學目標
1、能感受樂曲《阿細跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風俗人情。
2、能說出《阿細跳月》的主題是由4個樂句組成，聽出主題重復了幾次。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。
3、能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音色，并能用動作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律的特點及音樂中的獨特效果。
4、用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。
5、背唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，并能用“do、mi、sol”三個音編創(chuàng)短小旋律。
6、能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點、演奏方式及音色特點，分辨民族樂器中“拉弦樂器組”和“彈撥樂器組”的分類。
教學重難點：
1、學唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，感受濃厚的兒童情趣和鮮明的彝族風格特點。
2、認識民族樂器中的拉弦樂器組和彈撥樂器組，并配合實踐聆聽，加強對樂器音色類別的聽辨能力。
教學時間：2課時。
第1課時
教學內(nèi)容：聆聽樂曲《阿細跳月》，學唱《轉(zhuǎn)圓圈》。
教學過程：
一、組織教學。
二、聆聽樂曲《阿細跳月》：
1、導入：聆聽《快樂的羅嗦》或演唱《趕圩歸來啊哩哩》人手，請學生回顧彝族的民族風俗風情，然后進入樂曲主題的聆聽。
2、聆聽主題，熟悉主題。通過唱、奏、跳等方式，幫助學生加深對主題的記憶，然后說一說：主題是由幾個樂句組成的?(4個樂句，1小節(jié)為1個樂句)
(2)跟老師學一學“跳月”的舞蹈基本舞步，邊聽邊跳，感受樂曲的韻律。動作為：前三拍走三步，后兩拍空中蹬腳兩下，蹬腳時邊拍手邊喊“嗨嗨”。走的方向為：左右、前后。
3、多次聆聽樂曲，聽出主題重復的次數(shù)和變化。引導學生從音色、速度、力度和音區(qū)等要素中，聽出主題重復時的變化。
4、再次聆聽樂曲，用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏的樂段和情緒越來越熱烈的尾聲。
啟發(fā)學生：當聽到彈撥樂器出現(xiàn)時，隨音樂模仿彈奏的動作；當聽到樂曲速度越來越快、力度越來越強時，隨音樂的節(jié)拍用拍手、搖手腕等動作表現(xiàn)越來越熱烈的情緒。
三、學唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》
1、導入：
(1)復習演唱歌曲導入歌曲的學習。
(2)從本課的發(fā)聲練習入手，把學生帶入歌曲的意境之中。
2、播放歌曲，聽后談談歌曲的意境和前后部分不同的情緒。
3、學唱前八小節(jié)，表現(xiàn)與體會歌曲的意境之美。此部分在演唱時要注意音量不宜太大，唱好漸強、漸弱的力度變化以及延長音記號的地方，通過教師的指揮手勢，幫助學生準確掌握和表現(xiàn)。
4、學唱歌譜，感受歌曲的特點。歌曲主要由“do、mi、sol”三個音組成，音型重復多，識讀樂譜較為容易。因此，在識讀樂譜時，教師稍加分析和引導，以便學生能更好地掌握。
(1)聽教師唱旋律，引導學生邊聽邊思考：歌曲主要由哪幾個音組成?每一個樂句所表現(xiàn)的意境是不是一樣的?在分析時，結(jié)合歌曲的三個組成音“do、mi、sol”，介紹彝族歌曲的特點。
(2)分樂句視唱歌譜，邊唱邊請學生劃出樂句的旋律線，感知旋律的走向。簡譜版做復習變換拍子，請學生出現(xiàn)的小節(jié)左上角標出相應的拍號，幫助學生準確掌握拍子的變換。
(3)根據(jù)學生的基礎(chǔ)情況，先把高聲部掌握，并用有趣的象聲詞幫助讀節(jié)拍的辦法，先把變拍子的.強弱規(guī)律掌握，注意突出強拍。把歌曲變拍子的節(jié)奏練好，再換成旋律唱一唱。由于歌曲變拍子的難度，二聲部不唱，以降低難度。用分組和分聲部自學的辦法學唱。
5、學唱歌曲，處理歌曲。學唱歌曲應著重于歌曲的意境表現(xiàn)，要把撒尼兒童在銀色的月光下歡快的歌舞場景表現(xiàn)出來，以表達他們對生活的熱愛。唱好這首歌曲，請注意以下幾點：
(1)指導學生按歌曲提示的力度與速度記號來演唱。在演唱時與學生一起復習旋律中出現(xiàn)的音樂記號，如：反復跳越記號、力度記號(漸強、漸弱)等。
(2)用徐緩的速度、柔和的聲音和小快板的速度、輕巧的聲音來表現(xiàn)兩個不同情緒的樂段。
(3)歌曲除變拍子外，多用聽唱和模唱的方法唱好倚音。
(4)由于速度的變化與延長音記號的運用，指揮將是統(tǒng)一歌聲的重要手段。
6、熟唱歌曲后，請學生手拉手站成排，隨樂句的進行，擺動雙手邊唱邊做律動，體驗撒尼人民月下踏歌時的意境。
四、全課總結(jié)。
談談這節(jié)課的收獲是什么？
第2課時
教學內(nèi)容：聆聽樂曲《火把節(jié)》，學唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》。
教學過程：
一、組織教學。
二、新課教學：
�。ㄒ唬雎牴芟覙贰痘鸢压�(jié)》。
1、從民族風情導人。課前請學生查找云南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，如：火把節(jié)、潑水節(jié)、三月三等，課上進行交流分享。教師設(shè)問：你認為要表現(xiàn)“火把節(jié)’’上熱鬧歡騰的場景的音樂，在速度、力度、節(jié)奏等音樂要素上會怎樣的表現(xiàn)?
2、初聽樂曲，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。聽后讓學生談談所想象的熱鬧場面。
3、重點聆聽第1段。
(1)第1遍，請學生邊聽邊用節(jié)奏拍擊，為音樂伴奏，感受與體驗音樂的情緒。
(2)第2遍，聽出此樂段演奏的樂器有弦樂組和木管組。引導學生聽出輕快、靈巧的中間部分是由短笛主奏和鈴鼓伴奏的，啟發(fā)他們仔細聆聽鈴鼓的音色，并合著“x?0?∣0?x”，節(jié)奏型拍擊。
(3)第3遍，要求學生當聽到重音出現(xiàn)時，做擂鼓的動作；當鈴鼓音色出現(xiàn)時，和著節(jié)奏拍擊。分男女生做，如：男生做擂鼓的動作，女生做拍擊鈴鼓的動作。
4、聆聽第2段，感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。聆聽時，請學生聽出此樂段由雙簧管主奏，想象音樂表現(xiàn)的場景，然后再哼唱或吹奏主題，熟悉旋律；引導學生選擇合適的打擊樂
器，如三角鐵，在樂段的長音處上奏一奏。
5、完整聆聽樂曲，表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的情緒。啟發(fā)學生邊聽邊用樂器伴奏、身體律動和哼唱主題等形式來表現(xiàn)。
�。ǘ┭莩�?歌曲《我抱著月光，月光抱著我》
1、復習演唱《轉(zhuǎn)圓圈》導入，聆聽歌曲《我抱著月光，月光抱著我》的范唱，引導學生談談這兩首歌曲所表現(xiàn)的意境。
2、初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。聆聽前先復習一下反復記號，然后請學生邊聽邊在歌曲中找找反復記號。
3、多遍聆聽，用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學唱歌曲。
4、這首歌曲是變換拍子，學生在演唱時不好掌握節(jié)拍的變化。在學唱時，讓學生在節(jié)拍變換的小節(jié)前標注拍號，邊唱邊為歌曲劃拍，以幫助學生準確掌握。
5、啟發(fā)學生從速度、力度和演唱形式上進行歌曲的處理。
三、全課總結(jié)。
談談這節(jié)課的收獲是什么？
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