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大班《超市》主題教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班《超市》主題教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班《超市》主題教案1
一、實(shí)施時(shí)間:兩周
二、設(shè)計(jì)思路
經(jīng)常聽到孩子相互討論時(shí)說到這樣的話“我媽媽昨天帶我出去玩了”,“我去超市了”,“我和媽媽去華陽公園了”,“我還去了……”,一個(gè)個(gè)說起來津津有味,幼兒的這種興趣觸動(dòng)了我,結(jié)合我園的地理位置的特點(diǎn),西處華陽公園,東臨超市和新世紀(jì)廣場,借于這樣的有利條件,這正是我們實(shí)施教育的一個(gè)契機(jī)!毒V要》中指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘出其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值,而丹桂超市離我園這么近,因此我們生成了主題活動(dòng)《超市》,在活動(dòng)中,我們及時(shí)地去發(fā)現(xiàn)去挖掘去利用,有目的地選擇幼兒感興趣的題材,適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來,并把孩子的零星經(jīng)驗(yàn)通過參觀、游戲、談話、繪畫、實(shí)踐等多種途徑的活動(dòng)形式統(tǒng)一整和起來,使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)購物的快樂,感受超市給人們生活帶來的方便,增強(qiáng)社會(huì)交往的能力。
三、主題網(wǎng)絡(luò)圖
服裝、鞋帽電器
日用品
玩具
食品
文化用品
四、預(yù)設(shè)主題目標(biāo)
1、參觀超市,了解超市的物品種類以及相關(guān)設(shè)備和工作人員的勞動(dòng)。
2、幼兒自己購物,體驗(yàn)購物的程序及規(guī)則,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),提高交往能力。
3、利用各種材料創(chuàng)制性的表現(xiàn)對超市的認(rèn)識(shí),愉快的開展超市游戲,感受超市給人們帶來的方便。
4、通過豐富的活動(dòng),激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,增強(qiáng)自信心。
五、相關(guān)資源
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、設(shè)立工作區(qū)域,擺放好相應(yīng)的工具、圖片、材料、隨時(shí)準(zhǔn)備為孩子提供工作場所。
2、為孩子預(yù)留一面空墻,布置主題活動(dòng)墻飾,超市的圖片、廣告等。
家園互動(dòng)
1、向家長宣傳主題活動(dòng)的目標(biāo),、意圖和主要活動(dòng)形式。
2、請家長利用休息日,帶孩子去逛超市,讓孩子自己購買1-2件商品。
3、發(fā)動(dòng)家長和孩子把平時(shí)家中用完的空瓶、罐等用品收集入班級,便于孩子在游戲中使用。
區(qū)域活動(dòng)
1、超市:提供場地、物品、讓孩子玩超市的游戲。
2、小廚房:提供彩泥、牙簽及輔助材料,能用材料制作各種點(diǎn)心。
3、美工區(qū):提供紙、彩筆、空白卡片,為超市設(shè)計(jì)物品標(biāo)記。
4、益智區(qū):提供數(shù)卡、物品卡、以及1元、5元、10元、20元的人民幣,觀察孩子分類、匹配、認(rèn)知情況。
5、建構(gòu)區(qū):提供拼插玩具、及輔助材料,鼓勵(lì)孩子大膽搭建自己想象中的超市。
6、小舞臺(tái):提供歡快的音樂,道具,自己創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表演。
六、預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)一:參觀丹桂超市(綜合)
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察了解超市的設(shè)備、標(biāo)記及物品的分類擺放。
2、引導(dǎo)孩子參觀的過程中發(fā)現(xiàn)問題,并向工作人員詢問答案。
活動(dòng)二:我們的超市(一)動(dòng)手來制作(美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo)
1、用各種半成品或成品及舊物品動(dòng)手制作小推車、貨架、冰箱、存包柜、標(biāo)記等超市的工具與設(shè)備。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)相互合作,堅(jiān)持完成工作,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)三:我們的超市(二)游戲(綜合)
1、遵守購物的程序及規(guī)則,提高交往能力。
2、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感受超市給人們帶來的方便。
活動(dòng)四:我會(huì)買東西(綜合)
1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述自己看見的物品及購物的過程。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)五:認(rèn)識(shí)人民幣(數(shù)學(xué))
1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元、20元的人民幣。
2、感受商品價(jià)格和人民幣的關(guān)系。
活動(dòng)六:我是小小運(yùn)輸員
1、提高跨躍障礙的能力。
2、愉快的參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)七:未來的超市(綜合)
1、根據(jù)自己的想象大膽作畫,畫面布局合理。
2、體驗(yàn)用多種材料作畫的樂趣。
活動(dòng)八:我們的畫展(綜合)
展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)九:我們的舞臺(tái)(綜合)
1、提供舞臺(tái),激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,展示自己,增強(qiáng)幼兒的自信心。
七、活動(dòng)反思
《超市》主題活動(dòng)進(jìn)行了兩周,在實(shí)施活動(dòng)的過程中,我們從帶孩子參觀超市,孩子自己去超市購物,感受超市和我們的.關(guān)系,發(fā)散到孩子自己大膽想象未來的超市,孩子通過觀察、談話、制作、體能、游戲、實(shí)踐等活動(dòng)主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、大膽創(chuàng)造,在與人、事、物產(chǎn)生交互作用的過程,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得了有意義的學(xué)習(xí)。通過一系列的活動(dòng),孩子不僅對超市更加了解、熟悉,也對周圍事物產(chǎn)生了濃厚的興趣,進(jìn)而在情感、認(rèn)知、探索、創(chuàng)造、社會(huì)交往等方面都得到了較好的發(fā)展。
一、表現(xiàn)力的提高
在畫展的活動(dòng)中,孩子拿著自己的作品,爭先恐后到小伙伴面前展示,各個(gè)要參與畫展,在小舞臺(tái)的活動(dòng)中,大膽表演,個(gè)性得到了張揚(yáng)。
二、社會(huì)交往能力的增強(qiáng)
整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子積極參與,大膽與人交往,并學(xué)會(huì)了簡單處理問題的能力。
三、觀察能力的增強(qiáng)
孩子在參觀超市的過程中,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,有的孩子除了發(fā)現(xiàn)超市的設(shè)施、結(jié)構(gòu)等,還發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控、報(bào)警器等一些不顯眼的小設(shè)備。
四、語言表達(dá)能力的提高
孩子在自己親臨購物之后,能用完整的語言講述自己的親身體會(huì),非常愿意與同伴分享快樂。
五、動(dòng)手操作能力的提高
在制作我們的超市的過程中,孩子用不同形狀的紙盒,運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),制作了小汽車、機(jī)器人等,回去還和父母合作設(shè)計(jì)了一些物品,大大提高了孩子的動(dòng)手操能力。
六、現(xiàn)象力、創(chuàng)造力的提高
在設(shè)計(jì)未來超市的活動(dòng)中,孩子大膽想象,有的孩子說:“未來的超市在天上”,有的說:“未來的超市全是機(jī)器人”……孩子想象豐富,敢于創(chuàng)造.
這次主題活動(dòng)實(shí)施過程中,沒有不變的計(jì)劃,也沒有固定的軌道,因?yàn)檫@里面有太多的不確定因素存在,老師不能低估孩子的發(fā)展,孩子的潛力是無限的,教師對孩子生活不能包辦代替,教師要善于觀察,只有在實(shí)踐中敏銳的觀察,才能獲得有價(jià)值的教育契機(jī),才能真正讓孩子在自己感興趣的情境下體驗(yàn)自由探索的樂趣.
大班《超市》主題教案2
內(nèi)容與要求:
1、了解超市里人們在做些什么,體驗(yàn)在超市中購物的便利。
2、嘗試獨(dú)立購物,能解決購物中遇到的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、進(jìn)行參觀超市前的`安全教育。
2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、參觀超市:
1、看看超市與商場有什么不同,說說超市給我們生活帶來的方便。
2、觀察了解超市中都有哪些商品,它們是如何擺放的。
3、觀察超市里有哪些工作人員,他們是如何工作的。
4、知道人們進(jìn)入超市后,先自選商品,然后到收銀臺(tái)付款。
二、自主選購:
1、學(xué)習(xí)看商品標(biāo)簽,如:1元、1.5元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的錢款,嘗試在沒有成人的幫助下,獨(dú)立選擇和購買商品。
3、幼兒將自己購買的商品與價(jià)格記錄下來。
4、當(dāng)幼兒碰到問題時(shí),教師引導(dǎo)他們想辦法解決。
購買商品的名稱
數(shù)量
價(jià)錢
總價(jià)
三、交流經(jīng)歷
1、你購買了哪些商品?為什么要購買這些商品?你是如何使用錢款的?
2、介紹自己購物的經(jīng)過,以及在購物時(shí)遇到的問題和解決的方法。
大班《超市》主題教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過社會(huì)區(qū)《太陽超市》,幫助幼兒了解超市的工作人員,以及相關(guān)職責(zé)。
2、能夠利用區(qū)域材料進(jìn)行大膽創(chuàng)作,并與同伴合作完成。
3、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域,能夠自主愉快的活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的'觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《棋社》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)
2、《妙妙繡花板》(益智區(qū))
3、《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筒》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)
4、《幫魚找尾巴》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)
5、《數(shù)的分成》(數(shù)學(xué)領(lǐng)域)六、《面包加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)
6、《包裝袋加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)
7、《美術(shù)作品加工室》(藝術(shù)領(lǐng)域)
8、《太陽超市》(社會(huì)領(lǐng)域)、
9、《神奇編織》(益智區(qū))
活動(dòng)過程:
活動(dòng)前介紹新增區(qū)域材料內(nèi)容及要求。
《太陽超市》的操作牌,以及操作要求。
幼兒聽音樂帶手環(huán)自由選擇區(qū)域。
常規(guī)要求:不拖椅子、不搶區(qū)域、小聲交流、相互協(xié)作。
聽音樂開展活動(dòng)。
教師重點(diǎn)巡視指導(dǎo):
1、《太陽超市》活動(dòng)前告知全體幼兒,超市中幾類工作人員的職責(zé);顒(dòng)中不直接參與,只做引導(dǎo)。
2、《包裝袋加工室》鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾超市用的包裝袋,感受與他人合作的快樂。
區(qū)域要求:要求幼兒安靜的進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),并愛惜區(qū)域材料,活動(dòng)后能夠收拾好區(qū)域材料。聽音樂整理區(qū)域材料。
作品展示,教師點(diǎn)評。
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識(shí),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
大班《超市》主題教案4
活動(dòng)目標(biāo):
了解大型超市。
知道在大型超市里該如何購物。
自己能夠獨(dú)立的完成在超市購物的全過程。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局,購物的流程。
教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說出想要買的東西,并能獨(dú)立完成在超市購物的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角,布置一個(gè)像超市一樣的地方,并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西,最后在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。
活動(dòng)過程:
一、先以聊天的形式進(jìn)入,問一問小朋友哪些去逛過大超市的,說說在大超市里都看到了什么。
二、小朋友們看老師也開了一個(gè)超市,你們看看,然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
三、讓小朋友來老師的超市購物,想好要買什么,買的東西應(yīng)該在哪個(gè)區(qū)才能買到,如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問,大膽的說出自己的想法。最后在出口的時(shí)候一起付款。
四、讓小朋友分組自由的在超市購物,小朋友之間相互交流。
五、最后讓小朋友展示自己的購物成果。
教學(xué)反思:
對于這個(gè)超市購物的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境,更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動(dòng),彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷,給更多孩子富有個(gè)性的發(fā)展,對幼兒來說,這一開放自主的活動(dòng)形式,促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展,提高幼兒參與活動(dòng)的`獨(dú)立性和主動(dòng)性,也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒在區(qū)角活動(dòng)中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣,但是幼兒的隨意性比較強(qiáng),教師缺乏必要的指導(dǎo)。老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo),讓孩子自主探索的機(jī)會(huì)悄然流失。在區(qū)角活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力,提供機(jī)會(huì)和條件,充分展示自己。
延伸活動(dòng):
讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。于區(qū)角活動(dòng)的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力創(chuàng)新,以便吸引幼兒,使幼兒能自覺、主動(dòng)地去獲得感性的知識(shí),促進(jìn)幼兒的發(fā)展,達(dá)到教育目的。
大班《超市》主題教案5
興趣點(diǎn):超市中堆積如山的促消品、擁擠的人。
第一階段:超市中的促消
那天,我們領(lǐng)著孩子們在路上觀察各種車輛時(shí),途中經(jīng)過華聯(lián)超市,它很快成為孩子們熱烈討論的話題。丁綺唯問:“老師,昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了,人很多!瘪R上,陶欣奕就說:“這幾天華聯(lián)超市正在搞促消,所以人才那么多的。”旁邊幾個(gè)小朋友,馬上爭先恐后地說:“我也去過了,有很多東西就擺在超市的中間,想一座小山……”一時(shí)間,孩子們都忘記了走路,在人行道上興奮地指手劃腳,爭論起來。我仔細(xì)地聆聽著孩子們的話,從中我發(fā)現(xiàn),他們很想了解超市,于是一個(gè)新的主題產(chǎn)生了,對這樣一個(gè)有價(jià)值意義的生成活動(dòng),我們就要大力支持,與孩子共同探討延伸。當(dāng)時(shí)我考慮到原先預(yù)設(shè)的觀察活動(dòng)與安全問題,在他們盡興地討論幾分鐘后,我輕輕對他們說:“我們都想知道超市,對嗎?下次老師帶你們?nèi)コ欣飬⒂^一下,怎么樣?”
回到幼兒園后,我依據(jù)孩子們當(dāng)前關(guān)注的這個(gè)熱點(diǎn)問題,依據(jù)新課程指南提出的幼兒當(dāng)前喜歡的,即時(shí)反應(yīng)的、主動(dòng)的活動(dòng)優(yōu)先的原則,和孩子們一起構(gòu)建了“超市”的系列主題活動(dòng)。
第二階段:參觀超市
我們與班中的個(gè)別家長聯(lián)系,請他們與我們共同帶領(lǐng)幼兒參觀超市——分組進(jìn)行,每一位家長或老師帶領(lǐng)一組幼兒(4"5人)進(jìn)行參觀,以幼兒為主,家長與老師的責(zé)任主要為引導(dǎo)。
在參觀過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)很多問題:
仇毅辰:為什么摩托車在家樂福就有,在這個(gè)華聯(lián)超市就沒有呢?——引發(fā)幼兒討論到超市的“大與小”。
陳允頡:超市的東西都放得很整齊。什么類的和什么類的放在一起。食品類都放在一起的,都區(qū)分開來了!l(fā)幼兒在角色游戲中開設(shè)超市,并按照一定分類擺放商品。
姚昕宇:為什么香腸要放在冷的地方?那個(gè)地方叫什么?——引發(fā)幼兒思考超市里的東西儲(chǔ)存的條件的不同。
在參觀過程中,每一位幼兒都能購買2元的商品,可以獨(dú)自購買,也可以合作購買。有的就一人獨(dú)自購買一件正好2元的商品(劉俊杰——糖);有的是一人購買幾件商品,正好2元(徐大治——糖果1.6元鉛筆0.4元);有的是兩人合作購買4元(陸靜文姚昕宇——圣誕老人4元)……在結(jié)帳時(shí),幼兒還不忘向售貨員索取購物單。
第三階段:超市的價(jià)目表
劉俊杰:價(jià)目牌上的顏色不一樣的。有的是白色,有的'是黃色。為什么?——引發(fā)幼兒思考優(yōu)惠的意義。
幼兒主動(dòng)詢問售貨員,了解價(jià)目牌上的顏色不同所代表的意義;氐接變簣@后,通過討論,加上幼兒已有的購物經(jīng)驗(yàn),使他們更了解了優(yōu)惠價(jià),知道可以用比較少的錢買到更多的東西。
第四階段:超市中的購物袋
首先觀察幼兒收集來的購物袋的不同:購物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標(biāo)志……
幼兒通過觀察對購物袋也產(chǎn)生了許多的問題:
王開璇(拿出2個(gè)聯(lián)華超市的購物袋,一大一。簽槭裁闯械馁徫锎皇且粯哟蟮哪兀俊徫锏臄(shù)量多少。
陳允頡(拿著聯(lián)華超市的購物袋):這上面的為什么會(huì)有英文和數(shù)字呢?它們是什么意思?對于數(shù)字,幼兒很快就猜出是電話訂購,但英文字母就沒有概念。當(dāng)教師念了一遍之后,幼兒有了回應(yīng),意識(shí)到這可能是網(wǎng)址,大家都沒有嘗試過這種方法,于是,決定回家后自己都去試一試。
購物袋上的電話與網(wǎng)址
第五階段:環(huán)保問題
幼兒發(fā)現(xiàn)很多超市的購物袋的底部都有一個(gè)帶有數(shù)字2的標(biāo)志,都不理解這個(gè)標(biāo)志的含義,于是就通過各個(gè)渠道去詢問:上網(wǎng)、查資料庫,詢問父母,終于從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案:原來這是一個(gè)環(huán)保標(biāo)志。幼兒對環(huán)保的購物袋展開了討論,了解了一般塑料袋的危害,也引出了我們新的一個(gè)主題活動(dòng)——環(huán)保。
大班《超市》主題教案6
設(shè)計(jì)意圖:
最近,我班正在開展《我們的城市》這個(gè)主題,孩子們積累了很多關(guān)于超市的經(jīng)驗(yàn),其中儲(chǔ)物箱就是他們關(guān)注的一個(gè)點(diǎn)。在交流的過程中,一些孩子談到了儲(chǔ)物箱打不開的話題,孩子的話題引發(fā)了我的思考。于是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容隱含了很多的教育價(jià)值,活動(dòng)的主要立足點(diǎn)就是運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決生活中的問題,提高幼兒解決問題的能力和體驗(yàn)獲得成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在尋找密碼的情景中感知3個(gè)數(shù)字不同的排列組合。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家在一起想辦法解決問題的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
排列卡、PPT、密碼箱、禮物(博士帽)
活動(dòng)過程:
一、交流(回憶超市購物的經(jīng)驗(yàn))
1、這是什么地方?(樂購超市)你是怎么知道的?
小結(jié):你們真聰明,看到漢字、看到標(biāo)志就知道這是一個(gè)什么地方。
2、這是樂購超市里的什么呢?有什么用?怎樣打開儲(chǔ)物箱?
小結(jié):超市的儲(chǔ)物箱是為我們提供方便的。密碼條是為了讓我們能打開儲(chǔ)物箱。
3、看,發(fā)生了什么事?
小結(jié):原來他的密碼條弄丟了,箱子打不開了。但打只記得密碼條上的3個(gè)數(shù)字,是2、4、6,到底哪個(gè)數(shù)字排在前,哪個(gè)數(shù)字排在后,她忘記了,怎么辦呢?(在老師的引導(dǎo)下啟發(fā)幼兒排排看,有幾種排發(fā)?)
二、幼兒操作(在情景中感知數(shù)的排列組合)
1、分散操作,教師觀察。
2、交流:請一名幼兒將操作結(jié)果介紹給大家,老師在黑板上記錄展示。(當(dāng)場來試一試能否打開)
3、小結(jié):你們真了不起,知道了3個(gè)數(shù)字排列出6個(gè)密碼。密碼一個(gè)也不能漏,漏掉了一個(gè)密碼就有可能會(huì)打不開。
三、幼兒再次操作(運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)來解決問題)
1、你們本領(lǐng)真大,老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們!獎(jiǎng)品就在這個(gè)箱子里。想要得到獎(jiǎng)品一定要打開箱子。告訴你們這三個(gè)箱子的密碼都是不一樣的,但它們的數(shù)字都是一樣的,是3、5、7。你們知道三個(gè)數(shù)字可以排除幾個(gè)密碼嗎?好,我們趕緊把6個(gè)密碼排出來。
2、幼兒個(gè)體操作,教師觀察幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的情況。
3、交流:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列組合的規(guī)律。
四、延伸
投放三個(gè)數(shù)字和四個(gè)數(shù)字引發(fā)幼兒繼續(xù)探索興趣。(區(qū)域中進(jìn)行)
活動(dòng)反思:
社會(huì)課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標(biāo);谶@一點(diǎn),我在這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位上也是綜合的。通過教學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)、節(jié)約資源的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì)成長的快樂。
超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。還有,孩子們發(fā)現(xiàn)了標(biāo)價(jià),知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價(jià)格來付賬的。即幼兒取相應(yīng)價(jià)格的.物品。超市少不了收銀員,由于擔(dān)心中班的幼兒在計(jì)算方面較弱,不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員,來檢查幼兒在購物時(shí)出現(xiàn)的問題和及時(shí)解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識(shí)。
在這節(jié)課中,我們從認(rèn)識(shí)各種各樣的物品開始,與幼兒一起探索各種不同的物品,進(jìn)而了解錢幣與購物的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒正確的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),充分利用各種資源,讓幼兒自己動(dòng)手?jǐn)[放,把他們有關(guān)超市的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲?傊谶@個(gè)生活化的課里,我們將以開放的態(tài)度,陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習(xí)過程。
大班《超市》主題教案7
設(shè)計(jì)意圖:
上一段時(shí)間我園準(zhǔn)備組織幼兒去春游,我們班就此召開家長會(huì),與家長商討春游的有關(guān)事項(xiàng)。大家談到了應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備一些食物。我們認(rèn)為家長可以把錢交給孩子,讓孩子自己嘗試去購買食品,這也是讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),進(jìn)行交往的好機(jī)會(huì)。于是,部分家長欣然接受了這個(gè)建議,就這樣,孩子們帶著自己的心愿,第一次自己走進(jìn)了超市。
讓我們欣喜的是,孩子們不僅買到了食品,還在第二天的早上帶來了許許多的問題。一到幼兒園,孩子們就議論開了。趙宇豪說:“我媽媽給了我五塊錢,我買了一瓶飲料和一袋餅干。想買一包qq糖,可是錢已經(jīng)不夠了。”夏可一說:“我認(rèn)識(shí)字的,架子上有一塊寫價(jià)錢的牌子,每一樣?xùn)|西我都知道它的價(jià)錢!蓖跻抡f:“那個(gè)收錢的阿姨有一個(gè)機(jī)器,會(huì)發(fā)出紅光的。”趙宇辰接著說:“對,那叫紅外線,可以照出價(jià)錢的。”
孩子們提出的大量問題向我們證實(shí)了他們對超市的興趣,也讓我們覺得“超市”作為一個(gè)主題探索活動(dòng)是能夠云做起來的。
根據(jù)對孩子的觀察以及對他們提出的問題的收集,我們預(yù)設(shè)了孩子的“興趣點(diǎn)”和這一主題可能涉及的方面,并設(shè)計(jì)了初步的網(wǎng)絡(luò)圖。
采訪活動(dòng):喜歡商店還是超市
游戲:超市
談話:超市的擺放
參觀:超市
可能獲得的相關(guān)經(jīng)驗(yàn):
1、過小記者采訪、調(diào)查等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。
2、在參觀、親自購物、談話的基礎(chǔ)上,了解超市的運(yùn)行情況如工作人員的工作、物品的擺放、貨物的來源等。
3、能利用身邊的資源,通過觀察、記錄等活動(dòng),了解科學(xué)探究的方法和途徑,如估價(jià)、計(jì)算、分類、統(tǒng)計(jì)等。
4、能根據(jù)自己的探究興趣,通過多種途徑尋找相關(guān)資料,并能發(fā)揮想象,進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng),會(huì)設(shè)計(jì)簡單的標(biāo)志。
5、積極參與談話活動(dòng),在談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞的過程中,能用連貫、完整的語句表達(dá)自己的意思,并能嘗試運(yùn)用多種語言表達(dá)。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:商店好還是超市好
在孩子們親自去選購物品后,我還關(guān)注到了這幾個(gè)孩子的交談。陳亞楠說:“我沒有到超市去買東西,我到小商店里去買的!备哜暯苷f:“我也到小商店里買的,小商店里的東西很便宜的!鄙塾詈勒f:“對啊,小商店里買東西也不象超市里那樣人多,很擠。”他們的談話也引來了幾個(gè)孩子的反對。邵學(xué)成說:“我和媽媽不去小商店里買東西的,因?yàn)槟抢锏臇|西有的是冒牌的!崩钚梨ヒ舱f:“小商店里買東西很麻煩的,還要問價(jià)錢,又不能自己拿!眹(yán)文杰說:“我常去買的,我覺得一點(diǎn)也不麻煩。”陳亞楠也說:“對呀,小商店里還有很多我喜歡吃的東西呢!”說著說著,孩子們就爭執(zhí)起來了。
由于孩子生活經(jīng)驗(yàn)的不同會(huì)出現(xiàn)不同的認(rèn)知情況。而在主題探索活動(dòng)中,如果能給予孩子很大的自由度,孩子就會(huì)越來越多地表達(dá)自己的想法。孩子的爭執(zhí)提醒了我,“超市好還是商店好”不也是一個(gè)極有趣的話題嗎?孩子是敏感的,他們對周圍社會(huì)有著自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。象這些原來我們已經(jīng)習(xí)以為常的細(xì)節(jié)、情境都會(huì)成為孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。我覺得,這時(shí)老師的介入可以推動(dòng)主題的進(jìn)展。于是,我在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火說:“你們說的好象都有道理,但到底是超市好還是商店好呢,等會(huì)兒我們讓大家一起來想想辦法!痹诩w活動(dòng)時(shí),我把這件事告訴了孩子們,沒想到這馬上引起了孩子們的興趣,很多孩子都參與到了討論中,而且還爆發(fā)了爭執(zhí)。
我故作為難地說:“你們說的都有道理,但到底哪個(gè)好,還是沒解決!”這時(shí)愛動(dòng)腦筋的符曉辰說:“我們來辯論,比比誰能贏!薄稗q就辯,我們肯定能贏!”孩子們都不甘示弱。我覺得圍繞這個(gè)話題大有文章可做。于是,我順?biāo)浦壅f:“我們上學(xué)期也舉行過幾次辯論會(huì),辯論的話都得有根據(jù),我們怎樣去找根據(jù)呢?”馬上有孩子說:“我們?nèi)ゲ稍L。”“可以找資料”“可以把我們需要的東西畫下來”于是,在熱鬧的討論聲中,孩子們就開始各自準(zhǔn)備了,也就有了下面的幾個(gè)活動(dòng)。
。ㄒ唬、設(shè)計(jì)記者證、制作話筒
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用事先收集的材料,制作裝飾話筒。
2、美化裝飾記者證。
3、激發(fā)幼兒做小記者的興趣。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)興趣
1、請幼兒說說電視中的小記者是怎樣的?采訪是需要哪些工具?
2、請幼兒說說如何制作話筒、設(shè)計(jì)記者證。
二、幼兒制作
三、幼兒利用已制作好的話筒、記者證進(jìn)行采訪。
活動(dòng)反思:
做小記者是孩子們喜愛的活動(dòng),為了讓孩子們的小記者更形象逼真,增強(qiáng)孩子們做小記者的光榮感、自豪感,我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。孩子們從家里帶來了各種做話筒的材料。有硬扳紙、乒乓球、塑料瓶、橡膠瓶,還有的孩子帶來了廢舊的話筒。孩子們用這些材料進(jìn)行粘貼組合后,又在話筒上進(jìn)行了裝飾。孩子們設(shè)計(jì)的記者證也是五花八門,各種各樣的都有,他們用各種線條、圖案進(jìn)行裝飾,還寫上了自己的名字,幼兒還設(shè)計(jì)了電臺(tái)的標(biāo)志圖案,我則給他們寫上了“小記者”、“××電視臺(tái)”的字。制作完成后,孩子們開始拿著話筒、佩帶記者證進(jìn)行采訪,孩子們的認(rèn)真勁儼然象一個(gè)真正的記者。
。ǘ⑿∮浾卟稍L“喜歡到超市還是商店購物?”
情況記錄:
在采訪前,我們先開展了討論:
1、記者在采訪前要做哪些準(zhǔn)備工作?(確定采訪什么事、采訪誰、提什么問題等)
2、怎樣才能讓別人接受我們的采訪呢?(學(xué)會(huì)使用禮貌用語,如“你能接受我的采訪嗎?”)
3、采訪結(jié)束了,我們應(yīng)該怎么樣?(會(huì)使用禮貌用語,如:謝謝你的配合)
接著,我就引導(dǎo)孩子們先利用記者證、話筒對同伴進(jìn)行了采訪,在班里進(jìn)行采訪由于都是熟悉的同伴,因此大多數(shù)孩子都比較大方。之后,孩子們就開始圍繞“超市好還是商店好”采訪園內(nèi)的老師和小朋友以及家長。走出教室后,有一部分孩子非常大方,高鈺杰、謝質(zhì)楠等小朋友能有禮貌地采訪周圍的人,她們還會(huì)深入話題。也有一部分孩子,如孔卓然、邵靜榆等小朋友由于平時(shí)不善與人交往,因此采訪時(shí)比較緊張,聲音不夠響亮。應(yīng)為這些孩子提供更多的`機(jī)會(huì)。
在采訪過程中,我們又引導(dǎo)孩子有意識(shí)地進(jìn)行記錄。記錄時(shí),幼兒都能使用自己喜歡的方式進(jìn)行。
。ㄈ、辯論活動(dòng)“超市好還是商店好”
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)興趣,引入辯題
師:上次,我們說到了超市好還是商店好,大家出現(xiàn)了兩種觀點(diǎn)。
2、確立觀點(diǎn),陳述理由
師:請雙方用一句話陳述理由,并展示你們的資料。
3、自由辯論
幼兒自由反駁,老師仔細(xì)傾聽每位幼兒的發(fā)言,有目的地提問、啟發(fā)、點(diǎn)撥,把辯論引想深處。
4、進(jìn)行小結(jié)
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的辯題來自孩子的探究,論述的觀點(diǎn)和表達(dá)方式符合孩子們的視角。在辯論過程中,說超市好的孩子的理由有“買東西方便”“房子大,空氣新鮮”“超市里的東西品種多”“知道每一樣?xùn)|西的價(jià)錢”“超市里的物品擺放很整齊”。說商店好的孩子的理由有“商店里的東西便宜”“去商店買東西不用自己拿,也很方便”“如果要買衣服的話,一定要到大商店”“商店里的貨物更豐富”“商店里阿姨很熱情的!焙⒆觽兊牟煌^點(diǎn)在激烈地碰撞,帶給了孩子們更多更深入的思考。自由辯論這一環(huán)節(jié)完全由孩子來互相提問、互相反駁,這樣,不僅營造了孩子質(zhì)疑的氛圍,還訓(xùn)練了孩子的反映能力和理解能力,提高了他們靈活運(yùn)用語言的能力。
在辯論活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)“孩子有一百種語言”,每個(gè)孩子都在用自己獨(dú)特的方式去觀察世界、表達(dá)認(rèn)識(shí)。作為教師要接納和尊重他們的不同意見。在辯論活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中,孩子們自由分組、自主選擇、自己決定表達(dá)方式,我都給予積極的支持和鼓勵(lì),讓他們按自己的想法去做。在辯論過程中,我盡可能多地把活動(dòng)空間和時(shí)間留給孩子,讓他們有表現(xiàn)機(jī)會(huì),有成功體驗(yàn),使辯論會(huì)真正成為孩子們自己的舞臺(tái)。
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