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測量教學反思

時間:2023-05-07 18:23:27 教學反思 我要投稿

測量教學反思

《測量》這一單元教學內(nèi)容包括認識“分米、毫米、千米和噸”。這一段時間的作業(yè)學生的回答真是五花八門,什么都有。如有學生說“我睡的床長2(千米);一頭鯨重60(克)。更有甚者,連長度單位和質(zhì)單位都不分,一個雞蛋重60(分米)這樣的答案。

測量教學反思

課后,我認真進行了反思,也再次認真閱讀了《教學參考》,參考上指出學生已經(jīng)學習了長度單位厘米和米,質(zhì)量單位克和千克,已經(jīng)了解了一些有關(guān)測量的知識和方法,在生活中也常常遇到測量問題,學生的生活經(jīng)驗比較豐富。新課程標準指出:“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。課堂上,我也努力創(chuàng)設(shè)了各種情境,如教學“毫米”時,讓學生找一找生活中一毫米的物品,并動手量一量!胺置住钡恼J識也是如此。教學“千米”時,還帶學生到操場上走了1千米;放學回家還請家長協(xié)助,從校門口出發(fā)到哪里是1千米。教學“噸”時,學生到家里去觀察了大約1噸的谷子或化肥。后來我發(fā)現(xiàn)這些活動,學生缺乏真正的感悟過程,有些根本就沒有去做。在課堂上,學生動手能量的東西就是課桌、書本、自己的身高等等。一方面在家庭生活中,學生能測量的機會真是少之又少,既沒有測量需要的尺,也缺乏一定的指導。另一方面除了作業(yè)和課堂上,學生在生活上根本沒有這方面的交流。

所以這方面的學習內(nèi)容離學生的生活太遙遠了,才導致犯這樣那樣的錯誤。誠懇請教各位同行,提出提寶貴建議。以后在教學中要注重數(shù)學與生活實際的聯(lián)系。

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