分式的加減教學(xué)反思
本節(jié)是學(xué)習(xí)了分式的基本性質(zhì)后的內(nèi)容,是分式的基本運(yùn)算內(nèi)容之一。其中,分式加減運(yùn)算是本節(jié)課的重點(diǎn),異分母的分式加減是本節(jié)課的難點(diǎn),而異分母的分式加減運(yùn)算是本節(jié)課的難點(diǎn)。而異分母的分式加減運(yùn)算可以轉(zhuǎn)化到同分母的分式加減運(yùn)算中,因此,掌握好同分母的分式加減運(yùn)算是關(guān)鍵,本人從以下幾方面作反思:
(1)成功之處
本課從實(shí)際問(wèn)題引入,讓學(xué)生直接感受到實(shí)際生活中會(huì)碰到分式的加減運(yùn)算,這就有必要掌握分式加減運(yùn)算的方法,從而引出本節(jié)內(nèi)容。
由于分?jǐn)?shù)與分式有著很多類似的性質(zhì),因而從直觀的分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算開(kāi)始。先探究同分母分式的加減運(yùn)算的法則,通過(guò)類比的思想方法,由數(shù)的運(yùn)算引出式的運(yùn)算規(guī)律,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)由具體到抽象,從特殊到一般的內(nèi)在聯(lián)系,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,并在得出結(jié)論的過(guò)程中,與學(xué)生一起探討,注重學(xué)生的參與,學(xué)生很快融入了課堂,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而后,同樣利用類比方法,安排了異分母分式加減運(yùn)算的學(xué)習(xí),這樣由簡(jiǎn)到繁,由易到難,符合學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展規(guī)律,有助于知識(shí)的層層落實(shí)與掌握,而且通過(guò)通分將異分母的分式加減轉(zhuǎn)化為同分母的分式加減運(yùn)算上,注重知識(shí)間的聯(lián)系,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中轉(zhuǎn)化的思想方法,課堂上氣氛活躍,學(xué)生們積極參與,從課堂學(xué)生做習(xí)題的情況來(lái)看,知識(shí)掌握比較好,知識(shí)已落實(shí)到位。
(2)不足之處
本課出現(xiàn)了有頭無(wú)尾的情況,前后呼應(yīng)還沒(méi)做到位,沒(méi)有解決引例中“ ”如何計(jì)算這個(gè)問(wèn)題,這是本節(jié)課的一個(gè)最大的遺憾。課堂教學(xué)真的是“一門缺憾的藝術(shù)”正是有著這樣或那樣的缺憾,才使我們更有動(dòng)力的在探索地道路上大步前行。
一節(jié)數(shù)學(xué)課,經(jīng)過(guò)反思,會(huì)發(fā)現(xiàn)許多值得推敲的地方,會(huì)發(fā)覺(jué)好多細(xì)節(jié)的地方需要精心設(shè)計(jì),在反思中,能提升自己的認(rèn)識(shí),為以后的教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓自己更貼近學(xué)生。
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