- 相關(guān)推薦
教學(xué)反思：PEP小學(xué)英語三年級下冊第二單元教學(xué)反思
PEP小學(xué)英語三年級下冊第二單元教學(xué)反思三年級的學(xué)生接觸了英語才一個學(xué)期，對英語的基礎(chǔ)知識只限于最基本的日常用語交流。個別學(xué)生對教師的課堂用語和指令還不能很快作出反應(yīng)。但是三年級的學(xué)生好勝、好動、好表演、膽子大，這就給了教師充分的發(fā)展空間，要求教師用各種教學(xué)手段，動用自己的表情、動作來吸引學(xué)生的注意力。因此我設(shè)計(jì)本課時(shí)時(shí)是用情景教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生有感情地問與答，分角色地進(jìn)行表演。
在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語言運(yùn)用為中心，以活動教學(xué)為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，以生動的畫面、實(shí)物為輔助，力求給學(xué)生創(chuàng)造一個開放、真實(shí)、平等、和諧的交流環(huán)境。本節(jié)課在教授新知識上始終由易到難，由淺入深。其次，教學(xué)活動設(shè)計(jì)富有層次與梯度，從機(jī)械模擬到趣味操練，再到創(chuàng)編對話，循序漸進(jìn)，逐步提高，不但體現(xiàn)了從“不會到會”這一學(xué)習(xí)過程，而且充分體現(xiàn)了教學(xué)的開放性。
但遺憾的是，我在教學(xué)活動中，只注重課堂知識的傳授和運(yùn)用，缺乏情感目標(biāo)的教學(xué)，沒有抓住教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度的培養(yǎng)——人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧相處，人類應(yīng)當(dāng)保護(hù)動物，熱愛動物……希望在下次教學(xué)中補(bǔ)上。
【教學(xué)反思：PEP小學(xué)英語三年級下冊第二單元教學(xué)反思】相關(guān)文章：
教學(xué)反思PEP三年級英語下冊第三單元（精選11篇）07-03
第二單元教學(xué)反思04-28
英語單元教學(xué)反思04-20
小學(xué)四年級下冊英語第二單元教學(xué)反思范文06-09
pep四下英語教學(xué)反思04-30
初三英語下冊教學(xué)反思04-20
《二數(shù)下冊第二單元整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)反思（通用12篇）03-08
小學(xué)英語教學(xué)反思08-03