《數花生》教學反思

        《數花生》這節(jié)課的內容主要是借助學生熟悉的生活情境——數花生，來激發(fā)學生數數的興趣。讓學生通過數花生的活動，學會用一個一個數、兩個兩個數、五個五個數、十個十個數等方法來數100以內的數，初步感知一百有多少。

          在教學中我主要通過“猜——數——擺——說”等活動來進行。首先，讓學生猜猜“老師盒子里裝的是什么？”以“同學們愿意和老師一起來玩猜花生有多少的游戲嗎？”來激發(fā)學生的學習興趣，為新知的學習做好鋪墊。緊接著，抓一把花生讓學生猜猜有多少個？學生猜測、估計。然后讓學生用“數一數”的方法來進行驗證。還可以怎么數？引發(fā)學生的討論。我先示范可以幾個幾個數，學生跟著數。在此基礎上，讓學生進行小組合作，以小棒代替花生用喜歡的方法擺一擺，數一數。最后請小組代表上臺說說是怎么數的。在匯報的過程中，我注重培養(yǎng)一年級小學生說話的完整性，讓他們在不斷的練習中逐步學會完整地表達自己的思想。

        當然，在本節(jié)課的教學中，還是有很多遺憾，由于課前預設不到位，導致課堂紀律較亂，小組合作也沒有達到預期的效果，個別學生數數還比較費勁。如何解決課堂中出現的這些問題還需要我好好思考。

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