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付冬妮認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思
這節(jié)課是一節(jié)有趣的課，我先讓學(xué)生在立體圖上涂出一個(gè)面，然后讓學(xué)生自己根據(jù)自己的想打，把這個(gè)面畫(huà)在紙上，學(xué)生們積極性很高，有的直接印在本子上，有的沿著邊線(xiàn)畫(huà)一圈，喲的用剪刀把它剪下來(lái)等方法很多，都能用自己的方法解決，再次同事，讓學(xué)生體會(huì)面在體上，這樣，學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形等圖形的特征更深刻，更能區(qū)分立體圖形和平面圖形。
在教學(xué)中出現(xiàn)了這樣的情況：圖上畫(huà)了一個(gè)圓柱，讓學(xué)生從上面觀察看到的的形狀是什么樣的圖形。學(xué)生們一看就說(shuō)是一個(gè)橢圓形，因?yàn)楫?huà)的圓柱從我們的角度看的時(shí)候就是一個(gè)橢圓形的，學(xué)生在這很容易把看到的圖形和實(shí)際的圖形分不清。這是我借助一個(gè)圓柱的實(shí)物讓學(xué)生觀察，學(xué)生很快的說(shuō)出看到的圖形是一個(gè)圓形，然后我讓學(xué)生觀察，畫(huà)的圓柱只是簡(jiǎn)單的畫(huà)法，不是實(shí)物實(shí)際呈現(xiàn)的圖形，所以，在我們觀察的時(shí)候必須看實(shí)物的本質(zhì)圖形，不能看畫(huà)的圖形。這樣幫助學(xué)生從平面到立體的思維升華過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生空間立體感，我覺(jué)得在這里是非常有意義的。
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