《編寫ActionScript》教學(xué)反思

　　1、教法反思

　　本節(jié)課運用“設(shè)置情境”、“任務(wù)驅(qū)動”、“小組協(xié)作”、“老師演示”等教學(xué)法，任務(wù)明確、可行、并且層次不同，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)后，小組成員積極參與，把主動權(quán)交給學(xué)生，整個教學(xué)過程成為師生交流、生生交流、積極互動的過程，確定了學(xué)生的課堂主體地位，對激發(fā)學(xué)生使用信息技術(shù)的興趣是非常有利的。

　　2、學(xué)法反思

　　學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，自主探究，小組成員互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

　　3、教學(xué)收獲

　　本節(jié)課本人運用了知識遷移法，把本章節(jié)教材中相關(guān)知識之間建立聯(lián)系，用已有的知識、技能去學(xué)習(xí)掌握新的知識、技能。教學(xué)中，本人開展以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的自主探究學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生依靠自己已有的知識和經(jīng)驗去自主學(xué)習(xí)探索，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探索、分析、研究，在實踐操作中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生總體的信息素養(yǎng)。 上完本節(jié)課后，本人發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力很大，積極性很高，大部分學(xué)生能完成探究任務(wù)，作品能體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力和個性表現(xiàn)力。但還有部分同學(xué)習(xí)慣于依賴?yán)蠋熍c教材，本人在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo)。

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