《風(fēng)箏》的課文教學(xué)反思范文

　　為了促進學(xué)生的主動發(fā)展，提高學(xué)生的閱讀感悟能力，我根據(jù)語文學(xué)科和學(xué)生的特點進行教學(xué)。在教完《風(fēng)箏》這節(jié)課之后，我對本節(jié)課的教學(xué)進行認真的反思，總結(jié)如下。

　　一、成功之處。

　　1．教學(xué)目標基本實現(xiàn)。通過抓文中的重點句子，重點詞語感受放風(fēng)箏的快樂，學(xué)生融入情境，讀出了味道。

　　2．學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。雖然文章內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)實生活相隔的年代久遠，但都是發(fā)生在孩童時代的故事，所以學(xué)生愿意接受。

　　二、不足之處。

　　課堂上和學(xué)生的溝通不夠充分，評價語不夠豐富。

　　三、心得體會。

　　一節(jié)課下來，靜心沉思，在以下幾個方面需要改進。

　　首先，在課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入時，詢問學(xué)生童年的最大快樂不應(yīng)該流于形式，要深入地挖掘，讓學(xué)生有快樂的心情體驗，更好地為學(xué)習(xí)本課服務(wù)。但是我因為怕耽誤授課時間草草一帶而過。

　　再者，要加強小組合作學(xué)習(xí)。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，教師要從講臺走到學(xué)生中間來，充當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，參與學(xué)生的討論，獲得有關(guān)信息，為有效調(diào)控作好充分的準備。合作學(xué)習(xí)結(jié)束以后，教師應(yīng)組織學(xué)生進行全班交流，讓學(xué)生反饋合作學(xué)習(xí)的信息，根據(jù)學(xué)生反饋的信息進行有效指導(dǎo)。最后，要抓住重點部分，進行朗讀指導(dǎo)。教師點撥環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，適時指導(dǎo)。

　　教學(xué)中，還有很多問題和不足。我將努力使課堂教學(xué)既符合學(xué)生需要，激發(fā)學(xué)生興趣，又不致過于花哨，落到實處。及時捕捉教學(xué)契機，發(fā)揮教師的教學(xué)機智，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

【《風(fēng)箏》的課文教學(xué)反思】相關(guān)文章：

課文教學(xué)反思02-04

課文《左右》的教學(xué)反思04-27

課文散步的教學(xué)反思04-27

課文《春》教學(xué)反思04-27

課文《山雨》教學(xué)反思04-27

風(fēng)箏教學(xué)反思10-14

《風(fēng)箏》教學(xué)反思10-14

課文《秋天的圖畫》的教學(xué)反思04-27

課文《凡卡》教學(xué)反思04-27

《倒影》課文教學(xué)反思04-27