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小學(xué)教師期末教學(xué)反思范文
時(shí)間飛逝,很快一學(xué)期就過去了。回顧這這一學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸適應(yīng)了京山小學(xué)的教育教學(xué)工作,熟悉了學(xué)生與課堂,在教育教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。來(lái)到京山小學(xué),讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力,來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏,使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。但還好有校長(zhǎng)、師傅、教師的“傳、幫、帶”,讓我不那么迷茫,加速了我的成長(zhǎng)。
還記得我走上講臺(tái)上的第一課,幾乎沒有時(shí)間準(zhǔn)備。雖然強(qiáng)調(diào)只是隨堂聽,我還是很緊張。我上的是復(fù)習(xí)四,幾乎是按照教參上的程序,沒有加入其余內(nèi)容,并且教態(tài)很不自然。課后,聽課老師耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我,告訴我課堂上內(nèi)容過于疏松,重難點(diǎn)突出不夠,指導(dǎo)方法不到位和內(nèi)容過渡得沒有銜接……雖然只是簡(jiǎn)單幾點(diǎn),但我明白這是因?yàn)槲医?jīng)驗(yàn)的缺乏以及備課不細(xì)致。而這些問題,在不斷的課堂實(shí)踐中,多上和多反思,得到了一定的成效。學(xué)校鼓勵(lì)老師走進(jìn)課堂,使我有很多的機(jī)會(huì)聽課,也讓我有機(jī)會(huì)被別人“評(píng)”。即使是在聽別人評(píng)課的過程中,我也有種恍然大悟、思路大開的感覺。
教學(xué)中,我先教完教材,再采用童謠教學(xué),童謠的詞句簡(jiǎn)短,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,想像豐富,而且富有韻律和節(jié)奏,能夠讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的樂趣,我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得。使學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣逐漸遷移到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,從中享受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣,為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
不足和需要反思的地方:1、課堂上給學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間過多,有時(shí)候一節(jié)課的內(nèi)容沒有完成。2、對(duì)困難生的關(guān)注不夠,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。每當(dāng)老師講課他們便也講個(gè)不停,搞得一個(gè)課堂亂七八糟,課堂效率極差,針對(duì)這種情況,我應(yīng)首先整頓紀(jì)律,耐心的教育他們,給他們講學(xué)習(xí)的重要性,要求他們一定要專心聽講,一個(gè)人應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),不要只知道玩耍,或者以獎(jiǎng)品,向其他同學(xué)學(xué)習(xí)的方式激勵(lì)他們。經(jīng)過教育和刺激他們的自尊心,讓學(xué)生能專心聽講,管不住自己,我便采取點(diǎn)名提醒的方式。
在今后的工作中,我會(huì)針對(duì)自己的不足之處,多向師傅和其他老師請(qǐng)教,不斷地努力,不斷地探索,尋求出更好的教學(xué)方法。以真摯的愛,真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷完善自己,努力使自己早日成為一名優(yōu)秀的教師。
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