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《中班歌唱活動有效教學反思能力的培養(yǎng)》課題中期報告
《中班歌唱活動有效教學反思能力的培養(yǎng)》這個課題是我園于2015年6月申請，10月被批準立項的。自開展本課題研究工作以來，我積極圍繞課題研究方案、認真組織每一次的歌唱活動，積極閱讀有關幼兒園歌唱活動方面的師理論知識、實踐探究、交流研討等形式有序地開展了一系列研究工作。現(xiàn)就前期工作匯報如下：
通過這兩個學期在中班藝術領域《小蛋殼》《兩只小小鴨》《小鴨洗澡》《我會變》《水果總動員》這幾節(jié)歌唱活動中嘗試對幼兒園歌唱教學的一些常見做法進行反思、調(diào)整，以此來探尋教育理念落實到教育實踐中的有效途徑。本課題主要采現(xiàn)場教學和反思研討、對教學策略等研究的方法，以幼兒園中班為此課題的實驗基地，在同年段教師互助的狀態(tài)下，重點對歌唱活動中教學策略運用的有效性進行反思，形成有效的經(jīng)驗和策略。
一、幼兒園歌唱教學中教師到底要反思什么？
1、有效教學策略的反思？
2、在活動過程中的教學法是否適合。
3、如何將游戲與音樂自然的融合在一起。
二、研究的策略
1、以教學案例為切入口，在問題中研究。
在觀摩分析優(yōu)秀教學活動的案例實踐中，學習歌唱活動的有效策略，尋找活動案例中存在的問題，針對問題進行分析和研究，提高研究的問題意識。同時，在具體的課堂實踐中，使老師明確感受音樂的廣泛性和個性的展現(xiàn)。
2、根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨，以教學過程及教學環(huán)節(jié)為研究的線索，在音樂教學的“結構”“內(nèi)容”反思、探索音樂教學的有效預設策略。
3、一課多研，多角度觀察進行反思。
教學活動預設后進行第一次實踐教學，活動后，結合年段老師的建議反思教學過程中的亮點和存在的問題，活動提出具體的改進意見和建議。經(jīng)過反思和改進修訂出第二次教學預設，再進行第二次實踐教學，解決了第一次教學實踐后反思教學中存在的問題，萌發(fā)出一些新的想法、新的措施，讓歌唱活動完成得更好。
三、研究成效：
通過本學期的實踐研究，我小結出了一些有效的反思策略
我是從教學目標、教學內(nèi)容、教學準備、教學結構安排、教學方法和手段五個方面進行反思：
�。�1）教學內(nèi)容：符合幼兒的現(xiàn)有水平與需要，并具有一定的挑戰(zhàn)性，有利于幼兒獲得本領域或本主題的關鍵經(jīng)驗，貼近幼兒生活，并能引發(fā)幼兒學習興趣。
（2）教學目標：盡可能涵蓋發(fā)展幼兒的情感態(tài)度、認知能力、動作技能和學習方法等方面，符合幼兒的年齡特征、發(fā)展需要及本班實際。
（3）教學準備：了解幼兒已有經(jīng)驗，豐富幼兒與本活動的相關經(jīng)驗
�。�4）教學結構安排：根據(jù)目標和內(nèi)容合理安排教學環(huán)節(jié)，注意教學環(huán)節(jié)的有效性和推進需要，層次清楚，過渡自然，教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當，有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象；幼兒個人活動，小組活動和集體活動時間分配是否合理，有沒有重集體活動輕個體活動的現(xiàn)象。
�。�5）教學方法和手段：方法和手段是否適宜、是否綜合靈活應用、是否有創(chuàng)意是否體現(xiàn)現(xiàn)代化教學手段的運用，
每一次教學活動后在對每一個教學環(huán)節(jié)進行反思記錄，這樣在第一次實踐活動的基礎上進行了改進，特別是在教學結構安排和教學方法上得到很大的提高。
存在的困難及解決思路
雖然我的反思能力得到了提高，但不可否認，在實踐過程中還存在一些問題：
教師常常會出現(xiàn)這次反思這一問題，下次反思又換成那一問題，結果好多問題的反思就缺乏深度，對問題就缺少連貫的深入思考，因此反思的效果不明顯，也因此教師對自己的教學行為的改進就顯得較滯后。
如何在跟唱學唱環(huán)節(jié)中處理好既不枯燥訓練有能保證幼兒學會歌曲，做到讓幼兒既學的輕松快樂又不斷提升參與音樂活動和享受音樂樂趣的水平，這就需要教師正確分析歌曲的重難點，能根據(jù)歌曲的不同風格采用不同的游戲方法。要注意的是游戲化情境的創(chuàng)設和渲染要能夠突出游戲性和音樂性，不能流于表面的花哨和熱鬧，這樣反而會使幼兒的注意過于分散，削弱教與學的效果。
下一階段的課題研究我將重點從教學法和游戲法這兩方面進行，希望通過自己的努力能夠有一定的成效。
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