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國培收獲和感受

時間:2024-06-19 11:38:24 范文 我要投稿
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國培收獲和感受

  回顧在福建師大參加國培計劃的日子,取得了一些成績,也獲得了一些經(jīng)驗(yàn),但這些成績和經(jīng)驗(yàn)的取得是國培領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教師精心傳授的結(jié)果,更是學(xué)員們潛下心來學(xué)習(xí)的良好傳統(tǒng)熏陶了我,影響了我,造就了我。借此機(jī)會,我要真誠地向國培的領(lǐng)導(dǎo)們、國培的同仁們感謝你們這十幾天以來對我的關(guān)心和支持,我深深地知道,我的個人水平和實(shí)際能力距離“國家級骨干體育教師”的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距,所以我今天所談的感想也是自己從參加”國培計劃”十幾天的膚淺學(xué)習(xí)積累,現(xiàn)讓大家共享,敬請批評指正。

  一、 多學(xué)習(xí)、多嘗試,提升教育理念。

  大家也知道《學(xué)禮》中“玉不琢,不成器”的成語意喻,玉石不經(jīng)過琢磨,就不能用來做器物。人不通過學(xué)習(xí),就不懂得道理。例如通過季克異教授針對“體育教師專業(yè)發(fā)展”中體育教師的文化底蘊(yùn)講解,使我理解了體育教師是否具有人格魅力與他的學(xué)識修養(yǎng),精神修養(yǎng),也就是它的文化底蘊(yùn)息息相關(guān)的道理。自己想了“體育教師在教學(xué)中的師生關(guān)系融洽、互動平等、友愛的精神修養(yǎng)”問題,在教學(xué)中“轉(zhuǎn)變角色”、“尊重個性”、“讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”、“重視學(xué)習(xí)過程和方法指導(dǎo)”、“關(guān)注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)”已經(jīng)成為我們教學(xué)實(shí)踐的共識,從中也認(rèn)識到讓學(xué)生們都有良好的精神面貌,多數(shù)學(xué)生主動熱情、課堂發(fā)言和練習(xí)落實(shí)到位、充滿自信,這也無型中提高體育教師專業(yè)發(fā)展。通過專家的拋磚引玉,再經(jīng)自己的加工和琢磨,形成培訓(xùn)感悟從而提升教師的教育理念。專家們的互動很認(rèn)真,但是很民主,并不是用命令來讓我回答問題,而是在跟我們說清楚按我這樣理解會產(chǎn)生的幾種可能性后,讓學(xué)員們自己思考利弊。經(jīng)過幾次的互動嘗試,我不僅在上課的水平成面得到提升,并在他們身上學(xué)到不少理論學(xué)識。 通過從許多位專家的指導(dǎo),給我學(xué)習(xí)的機(jī)會,深知只有多學(xué)習(xí),才能提升自己的素養(yǎng),從而改變了對自己的認(rèn)識不是“四肢發(fā)達(dá),頭腦簡單”的體育教師。

  二、多交流、多反思,碰撞教育火花。

  當(dāng)只有一個人在承受問題和困難時,我們往往感到沮喪,意志消沉,有時甚至想退出、中途放棄。在這里我們應(yīng)當(dāng)通過交流與反思,這樣可以了解到原來還有人與自己有相似的處境,不僅僅只有我們一人在困境的泥沼里掙扎。此時,便找到了一種歸屬感,產(chǎn)生了一種動力,開始了一種重新審視、建構(gòu)和發(fā)展自己的實(shí)踐活動。例如:陳雁飛教授提出“中學(xué)體育教學(xué)10個問題的碰撞”,教授的解惑中使自己從內(nèi)心碰撞出自己的不足之處,經(jīng)過陳教授的指點(diǎn),再與學(xué)員們一起交流和反思,使自己得到一些解惑。學(xué)員交往對教師成長的意義在于:同行是教師的知音,他們最清楚也最了解我們的短長,也最了解我們教學(xué)中的問題;同行是朋友,不論合作程度怎樣,你都可以從他們身上學(xué)到對你的成長有價值的東西。我通過國培計劃的培訓(xùn)與自己的同仁進(jìn)行交流,在與其他地區(qū)教師的交流經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過自己的反思,得出自己的見解,從而形成自己的教學(xué)魅力,認(rèn)識到今后一定要以記促思,以思促教,每天反思一點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn),引導(dǎo)自己不斷在反思中成長。詩經(jīng)中說到“他山之石,可以攻玉”,也就是說,只有善于總結(jié)他人的優(yōu)勢,才能將自己的劣勢舍去。

  三、發(fā)揮“專題研究強(qiáng)化小組”的力量,形成自身的合力。

  本次國培計劃中有一項(xiàng)目為“專業(yè)研究強(qiáng)化小組”,強(qiáng)化小組雖然“門斜、“人少”,但是它的作用可不小,強(qiáng)化小組賦予了教學(xué)質(zhì)量、基本功、陽光體育運(yùn)動等各種各樣功能,并寄予希望。但是我今天談的是我們選擇基本功強(qiáng)化小組,大家都知道基本功是體育教師教學(xué)的“基石”,我們通過教師的指引,確定了主題,再小組成員開始討論、征求教師的意見,幾位學(xué)員形成共識,共同撰寫專題報告。雖然我們所形成的平等、互助關(guān)系是強(qiáng)化小組的生存核心,但是在研討中毫不保留的談?wù)?使每位教師收獲無形的知識更是起到關(guān)鍵作用,我們幾位體育教師就形成有事大家參謀,這一切雖然看去是小事,正是這些不起眼的小事體現(xiàn)了一個小組的力量,它給予了我們莫大的信心,有首歌叫做團(tuán)結(jié)就是力量,可見團(tuán)結(jié)自古以來就是我國人民的優(yōu)良品德,說實(shí)在的這次感想最深還是我們的團(tuán)結(jié)造就我們強(qiáng)化小組順利完成任務(wù),沒有教師的精心幫助,我們也將不會成功完成,沒有教師的真誠支持,我也將不會成就今天。

  時代在前進(jìn),教育在改革,但我們“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)永遠(yuǎn)不會變!膀U驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍!币苍S我永遠(yuǎn)也達(dá)不到國培專家對我們所期望的高度,但是我永遠(yuǎn)不會停止追求的腳步,回到自己工作崗位上還是依舊做好我們開班誓詞中三句話“要以認(rèn)真的態(tài)度并肩學(xué)習(xí)、要以求索的精神扎實(shí)學(xué)習(xí)、要以希望的行動創(chuàng)新學(xué)習(xí)”!

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