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漢字的感受和收獲
漢字，他生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無雙。有各具特長(zhǎng)的書法體，有古色古香的篆書，有正楷端莊的行書，有鳳舞龍翔的狂草，
漢字有著悠久的歷史例：甲骨文，金文，小篆，隸書，楷書，草書，行書的演變過程。
有的商家用成語改成廣告，在調(diào)查的100張廣告中，有40張廣告有錯(cuò)別字，錯(cuò)別字五花八門，各式各樣。如：將“打折”的“折”字寫成“拆”字;“碑酒”的“酒”字寫成“九”。錯(cuò)別字有這幾種：同音字混淆：如“在”“再”;“以”“已”等，形近字搞混：如“已”“巳”，字義分析錯(cuò)誤，如“和”“合”;“象”“像”等。
我收獲到了漢字的歷史，漢字的演變過程，漢字的類型。
我發(fā)現(xiàn)到了有一些漢字輸入技術(shù)很容易錯(cuò)，很容易讀錯(cuò)，漢字無處不在，我們的生活離不開漢字。
啊!漢字有著悠久的歷史，有著有趣的故事，漢字也會(huì)鬧出許多笑話。
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在這一單元中，我們的目的主要是要了解漢字，對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)要增加許多。因?yàn)闈h字畢竟是咱們自己的祖國(guó)創(chuàng)造的，咱們應(yīng)該為國(guó)家創(chuàng)造了漢字感到自豪，感到驕傲!也要更多的了解一下漢字，只有這樣，才能對(duì)得起漢字，才能對(duì)得起自己的祖國(guó)。所以，這一單元我們進(jìn)入了漢字的王國(guó)，在漢字中游來游去，享受的神奇與奧秘。
首先，我們學(xué)了猜字謎。猜字謎必須要?jiǎng)幽X，就要考一下我們的智力了。在課堂上我們一起猜書上的。當(dāng)老師問到簡(jiǎn)單的，我們就異口同聲的說出謎底，遇見強(qiáng)大的“敵人”時(shí)，我們都無言可對(duì)了。在課下，有的同學(xué)還開字謎會(huì)，招引了我們?cè)S多位同學(xué)的眼球，使我們情不自禁的去湊個(gè)熱鬧，讓我們感到課下十分鐘過的很充實(shí)。
接著我們又學(xué)了歇后語和笑話。這些歇后語和笑語仿佛有著無窮的魔力一樣，讓我們喜歡上它們。有時(shí)，我們會(huì)開懷大笑，因?yàn)樗鼈兙拖裎覀兊拈_心果，讓我們?cè)诓婚_心的時(shí)候會(huì)破涕而笑。有時(shí)，我們也感到慚愧不如，因?yàn)檫@是自己國(guó)家創(chuàng)造的文字，為什么還可以用錯(cuò)呢?
緊接著，我們又學(xué)了倉頡造字，了解了漢字是經(jīng)過演變才創(chuàng)造成的。經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間，下了很大的功夫才創(chuàng)造而成的。所以我們一定要寫好漢字，說好漢字，把漢字教給每一個(gè)人，成為通用語。
漢字給我們帶來了許多樂趣，引導(dǎo)我們學(xué)到了很多知識(shí)，才學(xué)了這么幾課，對(duì)我們的吸引力已經(jīng)夠大了。更何況還有下幾課呢!讓我們期待著下一課的到來吧!
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這次語文的“綜合性學(xué)習(xí)”是有關(guān)漢字的。在學(xué)習(xí)漢字的過程中，不僅給我很大的收獲，而且讓我對(duì)中華漢字有了進(jìn)一步的了解。
甲骨文是我國(guó)目前發(fā)現(xiàn)歷史上最早出現(xiàn)的文字。它是刻在獸骨上的一種文字，所以稱作甲骨文。
甲骨文之后是金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書。金文就是一種刻在銅器上的字，又叫“鐘鼎文”。
除了關(guān)于漢字的演變，錯(cuò)別字也比較重要。
“一點(diǎn)值萬金”的故事聽說過嗎?講的是烏魯木齊市某家掛面廠花了18萬元從日本購進(jìn)了一批塑料包裝袋，當(dāng)這批包裝袋運(yùn)到烏魯木齊的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榇中拇笠�，將烏魯木齊寫成了“鳥”魯木齊。結(jié)果使這些價(jià)值18萬元的塑料包裝袋變成了一堆廢品。
由此可見，注意、發(fā)現(xiàn)、重視錯(cuò)別字是多么重要啊!我們?yōu)槭裁磿?huì)寫錯(cuò)別字呢?可能因?yàn)樽x音相同，把同音的別字寫上去了，也可能因?yàn)樽中蜗嘟煜�。�?duì)于錯(cuò)別字，只要我們仔細(xì)、認(rèn)真地寫好每一個(gè)字，錯(cuò)別字也不是不可避免的。
漢字，它包含了豐富的文化和內(nèi)涵，我們一定要去了解它
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