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銀杏獎(jiǎng)獲得者教師先進(jìn)事跡
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編精心整理的銀杏獎(jiǎng)獲得者教師先進(jìn)事跡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
銀杏獎(jiǎng)獲得者教師先進(jìn)事跡1
近日，宿管中心傳誦著樓管員z關(guān)心同學(xué)的事跡，讓聽(tīng)者無(wú)不感動(dòng)。
3月5日14時(shí)40分左右，兩名男生抬著一名女生從外面進(jìn)入9#樓1樓，正在當(dāng)班的樓管員z上前查看，原來(lái)是住在該樓的江同學(xué)，滿(mǎn)身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，于是協(xié)助兩名男生一起把江同學(xué)送往寢室。隨即聯(lián)系區(qū)域長(zhǎng)及院系輔導(dǎo)員，并撥打120急救電話，與此同時(shí)打來(lái)熱水，清理江同學(xué)身上的嘔吐物。當(dāng)時(shí)身不由己的`江同學(xué)并不那么配合，z卻沒(méi)有一絲的厭煩，有的只是滿(mǎn)滿(mǎn)的心疼，細(xì)心的將她身上擦洗干凈，給她換上干凈的衣服。14時(shí)50分左右，120救護(hù)車(chē)到達(dá)并送往醫(yī)院。
因牽掛江同學(xué)的情況，下班后，z和區(qū)域長(zhǎng)z一同前往醫(yī)院探望并了解學(xué)生情況，得知學(xué)生情況穩(wěn)定后才放心的離開(kāi)。21時(shí)左右，江同學(xué)在輔導(dǎo)員及同學(xué)的陪同下回到了宿舍休息。
關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是樓管員為學(xué)生服務(wù)和宿舍管理基礎(chǔ)。樓管員z正是時(shí)刻牢記這一服務(wù)管理理念，在樓管員這個(gè)平凡的崗位上十年如一日的無(wú)私奉獻(xiàn)，用一顆母親的心溫暖著莘莘學(xué)子。
銀杏獎(jiǎng)獲得者教師先進(jìn)事跡2
著名教育家陶淑范老師說(shuō)過(guò)：“不愛(ài)學(xué)生的老師，不算好老師。”z老師常掛在嘴邊的一句話是：“教師，是一個(gè)用愛(ài)支撐的職業(yè)。”從教十多年來(lái)，她和她的學(xué)生們一直徜徉在愛(ài)的天地里。
她把對(duì)學(xué)生的愛(ài)滲透在班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，從學(xué)生的生活細(xì)節(jié)入手，積極開(kāi)展多彩的主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生自覺(jué)告別不良生活行為。小強(qiáng)從小就養(yǎng)成了花錢(qián)大手大腳的習(xí)慣，經(jīng)常出手闊綽地買(mǎi)許多高檔玩具。在他的影響下，班級(jí)里漸漸形成了一股不正常的攀比風(fēng)氣。為了引導(dǎo)大家合理使用零花錢(qián)，她利用慶“六一”活動(dòng)契機(jī)，組織學(xué)生走上街頭，為縣聾啞學(xué)校兒童募捐。街頭奔波的辛勞，路人不理解的眼神，讓學(xué)生深深體會(huì)到每一分捐款的來(lái)之不易。接著，她又讓學(xué)生收集貧困山區(qū)兒童生活現(xiàn)狀的資料，召開(kāi)“同在一片藍(lán)天下”主題班會(huì)，讓學(xué)生談體會(huì)、說(shuō)感受。這一系列活動(dòng)不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂用零花錢(qián)的不對(duì)，也培養(yǎng)了他們對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)。十幾年來(lái)，她所教的班級(jí)曾多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，本人也曾多次被評(píng)為學(xué)�！皟�(yōu)秀班主任”和“先進(jìn)教育工作者”。
她把對(duì)學(xué)生的愛(ài)體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)的高度責(zé)任心里。對(duì)董老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的每一節(jié)課都不能耽誤。20xx年秋學(xué)期，學(xué)校舉辦千人花式籃球活動(dòng)，時(shí)任六年級(jí)班主任的她被選為方陣動(dòng)作指導(dǎo)老師參加訓(xùn)練，每天從早到晚不間斷地超負(fù)荷用嗓，又逢重感冒，她的'嗓音從甜亮逐漸變得嘶啞，最后聲帶充血，咽喉紅腫，連發(fā)聲都顯得十分困難。因?yàn)榈貌坏叫菹ⅲ幹委熞呀?jīng)沒(méi)有效果，她每天放學(xué)后便不再說(shuō)一句話，而改用手勢(shì)與家人交流，為的是讓嗓子能多休息一會(huì)兒，第二天可以繼續(xù)上課和訓(xùn)練。學(xué)校的活動(dòng)圓滿(mǎn)完成了，學(xué)生的課她一節(jié)也沒(méi)少上，她卻因此患上了嚴(yán)重的聲帶小結(jié)、慢性咽喉炎。
為了這份愛(ài)，她在教學(xué)中潛心鉆研，十幾年如一日的努力，成為實(shí)小課堂教學(xué)的領(lǐng)頭雁。她關(guān)注課堂上每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，從不隨意否定學(xué)生。從她課堂上走出的學(xué)生總是特別自信，思維特別活躍，學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)。她所教的學(xué)生中有多人在省小數(shù)報(bào)比賽中獲得一等獎(jiǎng)，她自己也多次在省、市、縣課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng)。
徜徉在愛(ài)的天地里，她辛苦并快樂(lè)著。
【頒獎(jiǎng)詞】為救助聾啞孩童，她組織街頭募捐；為均衡教育資源，她踴躍支教到雙語(yǔ)小學(xué)；為指導(dǎo)花式籃球訓(xùn)練，她忍受病痛折磨......徜徉在愛(ài)的天地里，她辛苦并快樂(lè)著！
銀杏獎(jiǎng)獲得者教師先進(jìn)事跡3
從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，z老師憑借自己獨(dú)特的人格魅力、務(wù)實(shí)的教學(xué)作風(fēng)和對(duì)待學(xué)生的滿(mǎn)腔熱情，七次被評(píng)為�！跋冗M(jìn)工作者”和“教科研先進(jìn)個(gè)人”，還獲得“江蘇省優(yōu)秀青年教師”、“江蘇省英語(yǔ)課程教材改革實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”、“海濱縣新長(zhǎng)征突擊手”、“海濱縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手”、“鹽城市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手”等稱(chēng)號(hào)。
一、創(chuàng)新課堂，做教海探航的水手
提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效果一直是陶老師努力追求的.目標(biāo)，她勇敢地改革課本內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行延伸、修改、重組、再創(chuàng)造，使教材成為發(fā)展學(xué)生思維的磁場(chǎng)。為了檢驗(yàn)改革成果，她主動(dòng)上示范課，接受同行專(zhuān)家驗(yàn)收評(píng)估。僅近幾年中，她先后執(zhí)教縣級(jí)觀摩課5次、開(kāi)設(shè)縣級(jí)講座4次，參加縣送教下鄉(xiāng)活動(dòng)6次。她先后獲得縣、市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、省英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。09年，因英語(yǔ)教學(xué)成效顯著被縣教育局推薦赴澳大利亞進(jìn)修學(xué)習(xí)。
二、立徳鑄魂，做諄諄善誘的良師
育才更在育人。陶老師善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,和孩子們交朋友,做到嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有愛(ài)。近年來(lái)由她輔導(dǎo)的學(xué)生近30人次在省、市、縣級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。來(lái)自單親家庭的學(xué)生小華心理壓抑、自卑孤獨(dú)，學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑，失去了進(jìn)取心。陶老師多次找小華談心，利用下班后的時(shí)間幫她無(wú)償補(bǔ)習(xí)，小華的成績(jī)漸漸提高了，很快成為一個(gè)活潑快樂(lè)的女孩。她送給陶老師自己的一張照片，背后寫(xiě)著：“陶老師，您是我遇到的最好的老師，你就是我的媽媽?zhuān) 毙∪A的故事只是陶老師教育教學(xué)工作中一個(gè)案例。多年來(lái)，她一直深?lèi)?ài)著她的學(xué)生，讓學(xué)生從愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。
三、潛心科研，做勤學(xué)苦練的標(biāo)兵
陶老師還積極投身教育科研，不斷提高自己研究解決問(wèn)題的能力。她先后有20多篇論文在國(guó)家、省、市、縣級(jí)獲獎(jiǎng)。其中，《淺談對(duì)小學(xué)英語(yǔ)早讀的重新認(rèn)識(shí)》等3篇文章先后發(fā)表于國(guó)家、省、市級(jí)期刊。她還5次參與主編省級(jí)出版社的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)。去年，由她主持的國(guó)家級(jí)和縣級(jí)課題也順利結(jié)題。
風(fēng)清草綠催人進(jìn)，不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。z同志將自己的青春熱血融入摯愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)，高歌猛進(jìn)，書(shū)寫(xiě)著人生最美的樂(lè)章。
【頒獎(jiǎng)詞】她潛心于英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新，努力使英語(yǔ)成為學(xué)生思維發(fā)展的磁場(chǎng)。她是教海中迎難而上的“水手”，她是田園中循循善誘的良師�！笆�(yōu)秀青年教師”“市英語(yǔ)教學(xué)能手”等榮譽(yù)是其成就教育理想的路標(biāo)。淘金路上，這邊風(fēng)景獨(dú)好！
銀杏獎(jiǎng)獲得者教師先進(jìn)事跡4
“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”。幼兒教師，是一種融合了“愛(ài)”與“被愛(ài)”的職業(yè)，后勤集團(tuán)幼兒園保育員z就是這樣一位享受著“愛(ài)”與“被愛(ài)”幸福的老師。
z從事幼教工作幾年來(lái)，始終將每一個(gè)幼兒都當(dāng)做自己的孩子一樣呵護(hù)。一次，離園時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，班里還留下一個(gè)孩子沒(méi)人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長(zhǎng)的電話后得知孩子家長(zhǎng)在武漢，無(wú)法及時(shí)來(lái)接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。
安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的保育員，王老師更是嚴(yán)于律己，要求自己做到“多問(wèn)一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發(fā)揮安全員第一道防線的作用，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、迅速上報(bào)、妥善解決。這是一次孩子們?cè)谖缢瘯r(shí)發(fā)生的事情，當(dāng)時(shí)王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子不停的在被子里抖動(dòng)，當(dāng)即便馬上走過(guò)去輕輕掀開(kāi)孩子的`被子，發(fā)現(xiàn)孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒著手指被咬斷的風(fēng)險(xiǎn)將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬著，馬上抱著孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時(shí)，幼兒園部分在園老師都聞?dòng)嵹s來(lái)，憑著多年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子進(jìn)行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯(lián)系幼兒家長(zhǎng)。當(dāng)孩子平安送往醫(yī)院后，王老師才發(fā)現(xiàn)自己的手指已經(jīng)被孩子咬傷了，可王老師卻說(shuō)：“只要孩子沒(méi)事，我受點(diǎn)傷都沒(méi)關(guān)系�！�
在開(kāi)展幼兒活動(dòng)中，她堅(jiān)持做到“六無(wú)”（幼兒無(wú)反鞋、無(wú)錯(cuò)扣、無(wú)散鞋帶、無(wú)反衣、無(wú)露肚皮、無(wú)長(zhǎng)指甲），贏得了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。
日復(fù)一日、年復(fù)一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收獲著“愛(ài)”與“被愛(ài)”的幸福。
銀杏獎(jiǎng)獲得者教師先進(jìn)事跡5
【頒獎(jiǎng)詞】省普通話測(cè)試員、市小學(xué)品德學(xué)科帶頭人、市語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手、市優(yōu)秀輔導(dǎo)員等諸多殊榮彰顯著她的出類(lèi)拔萃。勤奮、刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)是她留給同事們的印象。她是放飛孩童心靈彩翼的智者！
z老師于1990年畢業(yè)于z師范，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，省普通話測(cè)試員,市小學(xué)品德學(xué)科帶頭人，市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手。她先后被評(píng)為縣“優(yōu)秀教育工作者”“優(yōu)秀班主任” “十佳輔導(dǎo)員”縣“優(yōu)秀黨員”“教科研先進(jìn)個(gè)人”、市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、省“重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)教師”。2007年參加省優(yōu)質(zhì)資源送教下鄉(xiāng)工程中的錄像課拍攝工作，《我來(lái)試試看》一課受到領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，課堂教學(xué)實(shí)況被刻錄成光盤(pán)，發(fā)放到全省各所小學(xué)。為此，省教育廳在2007年教師節(jié)還特意給她寄來(lái)了感謝信！
勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)是她留給同事們的印象。工作以來(lái)，多次擔(dān)任大循環(huán)教學(xué)工作，她的學(xué)生文化成績(jī)優(yōu)秀，綜合能力強(qiáng)。她一直致力于教改實(shí)驗(yàn)，積極參加縣以上各類(lèi)教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，成績(jī)喜人：1996年縣品德優(yōu)課評(píng)選獲一等獎(jiǎng)；1998年縣小語(yǔ)素質(zhì)教育研究課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)；2004年承擔(dān)市級(jí)觀摩課《平安回家》；2004年《我來(lái)試試看》一課獲市一等獎(jiǎng)；2008年寫(xiě)字教學(xué)《豎鉤》一課獲省一等獎(jiǎng)。先后有多篇論文在《江蘇教育》等報(bào)刊雜志上發(fā)表。
她有自己清晰而成熟的教育教學(xué)理念，一切從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮。走近她的人都知道，她喜歡孩子。她的生活目標(biāo)就是為了孩子，在家照顧好家里的孩子，在學(xué)校照顧好班級(jí)的孩子。如今，她自己的孩子已步入大學(xué)校園，她一門(mén)心思放在學(xué)生身上。她堅(jiān)持因材施教，堅(jiān)持正面導(dǎo)向，堅(jiān)持典型激勵(lì)。每學(xué)期的開(kāi)學(xué)她都能扎實(shí)有效地上好開(kāi)學(xué)第一課，引導(dǎo)學(xué)生快速地從假期生活走進(jìn)學(xué)習(xí)生活。
她有自己的教育理想和智慧。她追求洋溢人性光輝的溫暖教育，她用真誠(chéng)與孩子對(duì)話，用智慧走進(jìn)孩子的心靈，用奉獻(xiàn)贏得孩子的尊重，用榜樣喚醒孩子的上進(jìn)心。今年她任教五年級(jí)語(yǔ)文，班級(jí)里好動(dòng)的學(xué)生較多，這些孩子注意力難以集中，她總是想方設(shè)法出奇招，激發(fā)孩子的'學(xué)習(xí)興趣，注重孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)大半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)習(xí)成績(jī)也躍居年級(jí)前列，而她也成了孩子心目中最可信賴(lài)的人。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的孩子，她總是呵護(hù)備至，讓他們重拾信心，因?yàn)樵谕趵蠋熝劾锩恳粋�(gè)孩子都是天使，而她就是放飛天使心靈彩翼的人。
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