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觀看教學視頻的心得體會

時間:2022-12-19 09:51:21 心得體會 我要投稿

觀看教學視頻的心得體會(通用15篇)

  有了一些收獲以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編幫大家整理的觀看教學視頻的心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

觀看教學視頻的心得體會(通用15篇)

  觀看教學視頻的心得體會1

  在學校教務處的領導下,在小學數學教研組的組織下,本組成員集體觀摩學習了小學數學網絡教學視頻。本次觀摩的視頻內容為小學數學四年級教材“三角形的內角和”一課。觀摩過程中,各位教師專心學習授課教師的教學方法和教學方式,詳細記錄心得體會,并認真聽取了專家的點評。視頻觀摩完畢后,組內成員積極參與到關于本節(jié)課優(yōu)缺點的討論中,也都提出了自己的心得體會,學習氣氛相當濃郁。我作為四年級數學教師,通過本次學習,收獲良多,F將本次視頻觀摩中的一點心得體會記錄如下。

  一、教學過程完整,教學結構安排緊湊

  本節(jié)課,授課教師的教學過程非常完整,各環(huán)節(jié)的聯系非常緊密,過渡也非常自然。導入時,能抓住學生的注意力,并且埋下伏筆,讓學生帶著疑問去學習。進入新課探究,學生通過自己的探索逐漸解決這個疑問。緊接著的課堂鞏固也起到很好的作用,鞏固了本節(jié)課學生所學新知。特別是在課堂小結部分,教師讓大家說說自己有哪些收獲有哪些遺憾,更是體現了小結的意義。

  二、以學生為主體,教師引導教學

  本次網絡視頻中的授課教師充分體現了新課標的精神,教學過程中能做到以學生為主體,教師只起到引導作用。在介紹三角形內角和是180°時,教師沒有直接給出結論,而是讓學生通過自主探索,自己發(fā)現三角形內角和的.規(guī)律,等學生發(fā)現規(guī)律后再讓學生通過不同類型的三角形加以驗證。從而讓學生更好的理解和識記三角形的內角和是180°。學生對這種通過自主探索發(fā)現的知識的掌握肯定要比教師直接講授的牢固。

  三、科學合理的利用多媒體輔助教學

  多媒體教學已經很普遍的融入到現在的教學中。我覺得一堂好的多媒體課,其教學效果一定非常顯著,但多媒體如果使用不當,造成的不良后果也是不可低估的。本節(jié)課,授課教師在多媒體的使用上是非?茖W合理的,通過多媒體的演示,將抽象思維變成形象思維,使學生能更直觀的理解三角形的內角和是180°,從而加深了學生的記憶。另外,本節(jié)課授課教師在多媒體教學上有個非常突出的亮點,在課堂鞏固環(huán)節(jié),教師設計的課件能根據學生提出的角度制作出相應的三角形,學生在提出角度的同時也會思考自己所說的三個角度相加和是不是180°,這樣三角形內角和的規(guī)律在他們腦海中就更加鞏固了。

  綜上,本節(jié)課堂實錄的水平是很高的,授課教師的教學功底扎實,教學過程中亮點不斷,其采用的教學方式也是我非常喜歡的。經過這次學習也引發(fā)了我的思考,如何提高學生的學習積極性,如何發(fā)展學生的自主學習能力,如何更科學合理的利用多媒體教學,如何提高課堂教學質量,這些思考也將成為我在日后教學過程中需要不斷探索的。

  觀看教學視頻的心得體會2

  通過觀看杜郎口視頻教學我感到深受教育和啟發(fā),杜郎口中學真正把新課改的理念落實到日常的教學實際中,這與我們喊著新理念用著舊方法形成鮮明的對比,確實值得我們深思與學習。我在學習過程中在以下幾個方面感受最深:

  一、首先感受到的是這所學校的獨特的激勵氛圍,積極向上的校園文化。

  學校樓道墻壁上,不是我們看慣了的名人像,名人言,而是在讀學生的像,學生的話。試想,警語標示在眾人面前,不是對學生最好的激勵嗎?另外,學生在小黑板上展示前,總有自己的勵志語,每天在更換。這樣經常的自我激勵,同時接受眾人監(jiān)督,學生的內心世界就要航標,他們的行為就有規(guī)范。

  二、感受到杜郎口中學真正落實學生是學習的主人的思想,把課堂還給學生。

  課堂上,教師講解少,學生活動多。預習、展示直至解題反饋,學生始終是主角。預習時學生自己提煉、歸納、總結甚至設計考題,展示時有個性的表述,以及解題反饋中學生輪流上講臺,講步驟、說答案、論原理、作補充等等,學生的表現不是被動的,而是主動的、積極、大方的。在這些過程中,學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中,他們的內心感受和認識就很深刻。我想,放手讓學生表現,也就是杜郎口中學敢于放手改革從而取得巨大成功的`原因之一吧。長此以往,學生的主動學習將會成為習慣,將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。

  三、小組合作不是擺設,真正體現自主、合作、探究的教學思想。

  與我們平時的分組學習不同的是,杜郎口中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中,并且小組建設富有成效。六人或八人一組,從預習到展示到反饋,小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合,有個人的小黑板展示,有在全班師生面前的解題分析,但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。小組合作的意義遠不至于此,它能培養(yǎng)學生的組織能力、協作能力和共享能力。有一個細節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長,在組織預習時,儼然是一名教師,充滿了自信,安排井井有條。學生的發(fā)言語言流暢,表述準確,比起我們老師來還要好。我想,這種合作學習方式長此以往,一定能培養(yǎng)出一大批有用人才。

  四、小黑板展示作業(yè)體現透明、開放的教學思想。

  我們學習杜郎口經驗,不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上,重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是杜郎口教學思想的最直接、鮮明的體現,它把學生的思想、思路、思維結果展示給大家,展示給老師和同學,構建了一個開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是,首先學生有自我批評意識。每個人都是要強、上進的,不愿將錯誤呈現給大家,所以就有了檢查意識、規(guī)范意識,字要寫得工整,表達不要出錯;第二,學生能互相批評,互相學習,看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣,印象深刻,學習效果好。

  總之,杜郎口中學的學生活動多,增強了課堂的生成性,有利于教師發(fā)現問題,及時解決。相對于教師備課的預設教學,這種課堂教學有利于教師突破預設,深挖教材,拓寬教材。達到教學相長,讓課堂成為師生享受學習的快樂,形成終身學習的理念的重要平臺。

  觀看教學視頻的心得體會3

  剛看了王老師執(zhí)教的《去年的樹》的視頻,受益匪淺。課文講述了小鳥和大樹這對好朋友間深厚真摯的友誼,寫出了鳥兒的執(zhí)著與真誠。在故事中沒有外貌描寫,沒有表情描寫,沒有心理描寫,只有靜靜的看,用最平淡的語言為我們描寫了最深厚的感情。

  課程開始時,老師通過讓學生多次朗讀課文的開頭,通過提問鳥兒會在什么時候給鳥兒唱歌,理解兩個“天天”的含義,體會樹和鳥兒之間深厚的友情。在課堂中充分發(fā)揮學生的想象,對樹和小鳥進行外貌描寫,鍛煉了學生的寫作能力。

  在教學過程中,教師和學生一起來講去年的樹的故事,從中體會:樹和鳥兒即將分別,這個時候樹是什么樣的心情,鳥兒又是什么心情?鳥兒和樹的心里都藏著一個什么樣的約定?鳥兒尋找樹的過程懷著什么樣的心情?通過把想象的人物表情、感情和親情帶入故事中,重新在講去年的樹的這個故事,并以文中的對話為線索,通過添加帶有形容詞的形式,讓學生跟隨小鳥去尋找大樹,讓學生通過合適的形容詞來表現小鳥的心情,體會樹和鳥兒的深厚友情。

  觀看了視頻后,我才發(fā)現原來童話的教學可以讓學生講故事的形式來教學,這篇看是簡單的.童話故事留給我們這么多的想象的空間,反觀我之前的教學,我只是一味的讓學生去體會兩個“看”字,卻沒讓學生具體感受到在對話過程中的心理的變化,在對話中加入形容詞剛好就能讓學生切身體會其中的情感。

  觀看教學視頻的心得體會4

  我所觀看的是正定縣正定中學趙麗婷老師講述的初一課文《看云識天氣》視頻?偟膩碚f,這堂課呈現出一種以學生為主體,以教師為主導的師生互動的良好狀態(tài)。學生在課堂上可以充分發(fā)揮自我的能動性,積極進行思考。從教室的角度來看,將話語權充分交給學生,教師只是在關鍵的地方進行提示與點撥。這堂課在學生的互動及知識技能方面有諸多優(yōu)點值得學習。

  首先,這位教師的課堂導入分為2個部分,其一是讓學生進行演講,演講使得全班同學隨之進入課堂情境,盡快的轉移了學生在課下的活躍玩鬧的心緒。其二,教師通過草船借箭這一問題,使學生將注意力集中到這篇課文的重點——云。這是值得我去學習的,因為一個良好有趣的導入是一堂成功的語文課的關鍵。其次,這位老師在與學生互動方面也是值得借鑒的。這位老師在一些較為容易的知識點上進行直接點名回答,并給予確切中肯的評價。在學生回答正確時,及時給予鼓勵,在學生回答出現偏差時,通過循循善誘的方式充分尊重學生的主體思維?學生可以對一個問題進行深入思考,從而達到舉一反三。最后,老師充分運用了課堂討論這一環(huán)節(jié)。從視頻中可以看出學生討論十分激烈,通過小組的討論可以讓學生與課文,同學與同學之間有一個更為細致的了解,可以讓學生在爭辯合作中產生思想的`火花,從而提高學生的思維水平。

  這堂客既有很多優(yōu)點值得我們去學習,同時也有一些地方需要改進。就如在對基礎知識的講解上,說明文的知識,教師可以讓學生在課下收集資料,在課堂上,由學生闡述,教師進行糾正補充,讓學生主動收集更有利于學生的學習與運用。

  這堂課在整體上是充實有趣的,教學方式也是得當的,值得學習和借鑒。

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