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教學(xué)質(zhì)量分析制度

時間:2024-11-17 06:22:47 資料大全 我要投稿
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教學(xué)質(zhì)量分析制度

  教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),它對教學(xué)過程起反饋與調(diào)控作用,

教學(xué)質(zhì)量分析制度

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教學(xué)質(zhì)量分析制度

  一、命題質(zhì)量標準評定

  1、質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容.分析內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求,是否緊扣教材。

  2,要分析試題的難度值,提出對試題梯度,層次的看法。

  3、分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標,它主要標明是否正確測出學(xué)生實際能力的程度;試題的信度是指考試的可靠性。

  綜合以上幾方面的數(shù)據(jù),提出分析人意見,對試題總的看法,構(gòu)成試卷分析的第一部分,

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教學(xué)質(zhì)量分析制度》(http://m.oriental01.com)。

  二、學(xué)生答卷問題分析

  1、學(xué)生對所考察內(nèi)容知識點的掌握情況。

  2、學(xué)生對所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度。

  3、學(xué)生對所考察內(nèi)容綜合分析和解決問題的能力。

  4、分析學(xué)生試卷中典型錯誤范例,找出出現(xiàn)錯誤的原因。

  綜合以上四點分析出教學(xué)中尚待解決的問題,總結(jié)經(jīng)驗,提出改進意見。

  三、期中、期末考試,摸底考試,畢業(yè)考試等所有大型考試都要進行考試分析,將分析結(jié)果按年級或?qū)W科裝訂存檔.

  四、質(zhì)量分析會由年級組織召開,校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任參加,對考試質(zhì)量做出科學(xué)準確的定性與定量分析,制定切實可行的改進措施。

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