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我的未來誰做主？職業(yè)生涯規(guī)劃要趁早
學(xué)醫(yī)學(xué)的搞了營(yíng)銷，學(xué)法律的當(dāng)了會(huì)計(jì)，學(xué)生物的成了文員……到底哪一種工作更適合自己？職業(yè)生涯規(guī)劃告訴你--包辦的學(xué)業(yè)
'踏入社會(huì)，我不知道能做什么，
我的未來誰做主？職業(yè)生涯規(guī)劃要趁早
。'手拿就業(yè)報(bào)到證，23歲的小凡神情黯然，眼神飄忽，極力回避著記者提出的問題。斷斷續(xù)續(xù)的談話中，記者得知，小凡從小到大，就沒有做主選擇過自己的學(xué)業(yè)與人生。
小凡說，初中和高中，是家長(zhǎng)為他擇校，高中文理分科，是家長(zhǎng)替他做主，大學(xué)所學(xué)專業(yè)，也由家長(zhǎng)說了算，如今面臨擇業(yè)，家長(zhǎng)又是邊四處搜集招聘信息，邊托關(guān)系聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。一路包辦下來，小凡漸漸對(duì)別人看來頗為重要的職業(yè)選擇、人生規(guī)劃失去激情與興趣，反正有父母做主呢，自己說了也沒用。'直到現(xiàn)在，還沒有一個(gè)滿意的單位接納我。'小凡說，'現(xiàn)在回想起來，幼兒園和小學(xué)成了他至今都難以忘卻的快樂時(shí)光。'
小凡最后告訴記者，其實(shí)他從小就對(duì)繪畫有著深厚的興趣，小學(xué)時(shí)參加的青少年繪畫比賽還得過全國(guó)二等獎(jiǎng)，但媽媽當(dāng)時(shí)說，學(xué)畫畫將來不好找工作，收入也不穩(wěn)定。初中時(shí)，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，他就再也沒有摸過畫筆。而和他同時(shí)學(xué)畫、當(dāng)時(shí)還不如自己的伙伴，中學(xué)時(shí)由于文化課成績(jī)較差，一直沒有放棄畫畫，上大專時(shí)學(xué)的又是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，去年畢業(yè)后在一家廣告公司上班，現(xiàn)在有著一份令同齡人羨慕的收入。
山西綜合職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)中心主任蔣鳴說，小凡的經(jīng)歷有相當(dāng)?shù)牡湫托�。其�?shí)，家長(zhǎng)自始至終都沒有考慮過孩子自己的興趣與愛好，也沒有站在孩子的角度考慮問題，一味包辦的結(jié)果是培養(yǎng)了一個(gè)經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的'人才'。只有適合的才是最好的，家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿別人的孩子做榜樣，來要求自己的孩子。只有個(gè)性和不同，這個(gè)世界才真正完美。
蔣鳴說，在學(xué)校學(xué)到的技能好比在游泳池學(xué)會(huì)了游泳，面對(duì)大海敢于劈波斬浪才是真正的強(qiáng)者。離開校園踏入社會(huì)，每個(gè)人都渴望成功，但目前大家都在競(jìng)爭(zhēng)發(fā)達(dá)地區(qū)的知名企業(yè)，很少考慮自己的專業(yè)及個(gè)人所長(zhǎng)，這種'一窩蜂'逐流的職業(yè)選擇方式，欠缺對(duì)自身特點(diǎn)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)，必將陷入職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)退兩難的局面。
尷尬的就業(yè)
學(xué)醫(yī)學(xué)的搞了營(yíng)銷，學(xué)法律的當(dāng)了會(huì)計(jì)，學(xué)生物的成了文員……到底哪一種工作更適合自己？
'無所謂，只要有錢掙就行。'學(xué)醫(yī)學(xué)的衛(wèi)平現(xiàn)在是太原某醫(yī)藥公司的銷售經(jīng)理，與記者聊到 '專業(yè)對(duì)口'這個(gè)話題時(shí)說。由于原來學(xué)的是理科，與陌生人交談不是他的強(qiáng)項(xiàng)，剛開始做這行，衛(wèi)平每次找人家談業(yè)務(wù)都十分緊張，甚至語無倫次，
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《我的未來誰做主？職業(yè)生涯規(guī)劃要趁早》(http://m.oriental01.com)。但經(jīng)過半年多的堅(jiān)持和磨煉后，由于他的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，業(yè)績(jī)開始直線上升。在媒體工作了近20年的王先生前幾天也為'工作的事'發(fā)了一回愁，與他人不同的是，王先生在想，如果時(shí)光倒流，學(xué)中文的他是不是會(huì)選擇其他更適合自己的工作，比如大學(xué)教師，抑或步入仕途。經(jīng)過分析，知足常樂的王先生得出結(jié)論，由于自己個(gè)性較強(qiáng)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有著天然的敏感和銳氣，還是現(xiàn)在的工作崗位最適合自己。
山西省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任孫祥林說，1996年，山西省本�？飘厴I(yè)生不足萬人，2008年達(dá)14.8萬人，今年16萬多人，僅研究生就有近5000人。面對(duì)浩浩蕩蕩的就業(yè)大軍，大學(xué)生一定要放下架子，眼光向下，不要有一次就業(yè)定終身的想法，更不能要求自己學(xué)法律的一定要做律師，學(xué)中文的一定要當(dāng)文秘。在大學(xué)里接受教育，關(guān)鍵是受大學(xué)文化的熏陶，以及對(duì)一些問題的獨(dú)到看法。
孫祥林說，為把就業(yè)工作做好，早在10年前，山西省各大中專學(xué)校就陸續(xù)開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。目前，在山西省的大學(xué)校園里，職業(yè)生涯規(guī)劃已成了時(shí)髦話題，許多大學(xué)還為此開設(shè)了多種形式的報(bào)告與講座。
擇業(yè)要趁早
初、高中階段是人一生中最有夢(mèng)想的時(shí)候，職業(yè)生涯規(guī)劃就應(yīng)滲透其中，自此伴隨其就業(yè)始終，孫祥林建議。
但仍有不少大學(xué)生直至畢業(yè)時(shí)仍不清楚自己究竟適合做什么，也不了解職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和流程，缺乏進(jìn)行規(guī)劃的具體技巧。
孫祥林舉例說，大學(xué)畢業(yè)時(shí)，擺在面前的有兩份工作，一份工資待遇高，與自己的興趣并不吻合，另一份工資待遇低，卻是自己喜歡的。多數(shù)人的理論答案是：做自己喜歡的工作。但一面對(duì)現(xiàn)實(shí)需要選擇時(shí)，人們的心理天平就會(huì)傾斜，尤其是當(dāng)收入差距超出原來預(yù)期數(shù)時(shí)，大多數(shù)人都會(huì)接受那份待遇高、自己并不感興趣的工作，同時(shí)妄想著積累一定財(cái)富后，再去追求與自己興趣相投的工作。
為了高一點(diǎn)的薪水就放棄選擇正確方向的機(jī)會(huì)，實(shí)在很不劃算。其實(shí)，低薪水本身就是對(duì)個(gè)人心態(tài)的一種考驗(yàn)，許多人為了得到高薪工作，往往習(xí)慣性地模糊自己的追求和興趣，以及所學(xué)專業(yè)和發(fā)展?jié)摿�，并且�?qiáng)迫自己認(rèn)為，這就是最佳的選擇。
針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)過程中頻繁跳槽的現(xiàn)象，孫祥林并不贊同。他說，不主張一步到位的就業(yè)，但也絕不是提倡蜻蜓點(diǎn)水式的工作選擇，畢業(yè)生要重新選擇一個(gè)行業(yè)或一個(gè)工作崗位，應(yīng)以既有成就為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，并客觀評(píng)估人生目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，以增強(qiáng)在新的工作崗位上的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。畢竟，了解自己潛力的還是自己，自己的未來還需自己做主.
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