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小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課示范《What’s the matter ?》

時(shí)間:2024-10-10 13:13:08 資料大全 我要投稿
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小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課示范《What’s the matter ?》

  一、教材分析:

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課示范《What’s the matter ?》

  本單元的核心內(nèi)容是“詢問(wèn)別人情況”,

小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課示范《What’s the matter ?》

。我說(shuō)的是這一單元的第一課時(shí),教學(xué)目標(biāo)為: 1: 集中教學(xué)表示感覺的形容詞 tired 、ill、 hot、 cold、 hungry、 thirsty 2:能聽懂、會(huì)說(shuō)、句型What’s the matter ? I’m…… 3:能用貼切的形容詞表述自己的感覺 4:?jiǎn)卧~tired的讀音要到位

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1:學(xué)生對(duì)表示感覺的形容詞 tired 、ill、 hot、 cold、 hungry、 thirsty的掌握 2:能用What’s the matter ? I’m……來(lái)表示自己的感受,并能和同學(xué)就此情景組織一個(gè)小對(duì)話。

  三、教學(xué)方法:

  1:以學(xué)生為中心 2:以交際為主線

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一) 1:先利用猜一猜的形式復(fù)習(xí)舊知:?jiǎn)卧~:hamburger, sandwich, cake, milk等單詞的情況下,出現(xiàn)hungry圖片,教學(xué)這單詞。(這時(shí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣比較高,對(duì)新知持比較積極的態(tài)度。) 2:在學(xué)生很好地掌握這一單詞的時(shí),教師引出問(wèn)題What’s the matter ? 引導(dǎo)學(xué)生回答I’m hungry .(如學(xué)生不能回答,則教師再教學(xué)),師再說(shuō):Here’s a hamburger for you . 生:Thank you . 師:Not at all. 3:運(yùn)用自己手中的cake, hamburger,等來(lái)練習(xí)這一對(duì)話 A: What’s the matter ? B: I’m …… A: Here’s a …… for you . B: Thank you . A: Not at all. 4:表演這一對(duì)話

  (二):用同樣的方法教學(xué)其余的單詞:ill, tired, hot, cold,thirsty并且運(yùn)用上面的這一對(duì)話來(lái)練習(xí)英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,它不同于其它知識(shí)課,而且我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ),周圍的環(huán)境直接制約影響著我們,所以很難實(shí)現(xiàn)常說(shuō)常練,

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小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)說(shuō)課示范《What’s the matter ?》》(http://m.oriental01.com)。那么要掌握英語(yǔ)這一門技能和技巧,只憑教師在課堂上的講講,而不通過(guò)大量的反復(fù)的語(yǔ)言實(shí)際操練是難以達(dá)到的,應(yīng)以學(xué)生操練為主,為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)和盡可能豐富多樣的練習(xí)方式。在教學(xué)完這些單詞后,然后抽出幾個(gè)組面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行表演,這樣既滿足了同學(xué)們的表現(xiàn)欲,又提高了他們的綜合運(yùn)用能力,使課堂氣氛達(dá)到了高潮,知識(shí)水平也提高了一個(gè)層次。

  (三):聽錄音:學(xué)生跟讀,讓學(xué)生在練習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)本課的對(duì)話有進(jìn)一步的鞏固。

  (四):Homework !: Copy the new words 2: Make a dialogue with deskmate

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