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小高年級(jí)學(xué)習(xí)方法

時(shí)間:2024-05-09 19:03:34 資料大全 我要投稿
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小高年級(jí)學(xué)習(xí)方法

小學(xué)高年級(jí)階段是小升初十分關(guān)鍵的階段,為什么說高年級(jí)階段十分重要呢?因?yàn)楦吣昙?jí)階段的證書、學(xué)習(xí)成績(jī)是小升初,尤其是擇校最最看重的,

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。那么,小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生應(yīng)該如何正視現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)呢?下面我們一起來看看吧!

小高年級(jí)學(xué)習(xí)方法

  一、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須盡早養(yǎng)成。

  三四年級(jí)的孩子,如果在學(xué)習(xí)習(xí)慣上尚有若干缺失,必須盡早培養(yǎng)彌補(bǔ)。一旦孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,整個(gè)高年段的學(xué)習(xí)將會(huì)相對(duì)輕松。孩子輕松,家長(zhǎng)更輕松。

  二、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來自于好的生活習(xí)慣。

  孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣,其實(shí)并不是獨(dú)立存在的,它們只是孩子生活態(tài)度生活習(xí)慣在學(xué)習(xí)上的映射。生活中一個(gè)從不收拾房間書桌的孩子,很難有干凈整齊的卷面;生活中一個(gè)不懂禮貌和秩序的孩子,很難在課堂上約束管理自己;生活中害怕與人交往的孩子,很難開口發(fā)問;生活中處處爭(zhēng)強(qiáng)好勝的孩子,很難有正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念。對(duì)于家長(zhǎng)來說,培養(yǎng)好的生活習(xí)慣是不能忽視的問題,

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  三、沒有不想成為好學(xué)生的孩子。

  在孩子成績(jī)不好意表現(xiàn)不好的時(shí)候,批評(píng)指責(zé)孩子不聽話不用心的家長(zhǎng),其實(shí)是在推卸責(zé)任。哪個(gè)孩子不想成為好學(xué)生?孩子這么小,他做不到只有兩種可能:一是能力確實(shí)有欠缺;二是家長(zhǎng)沒有重視,沒有堅(jiān)持培養(yǎng)。

  四、給孩子定性不靠譜。

  即使在五六年級(jí),也不能輕易定性一個(gè)孩子成績(jī)好或是不好。孩子們的可塑性很強(qiáng),老師不會(huì)以低年段的成績(jī)來評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)能力和潛力。到了五六年級(jí),孩子們的變化會(huì)很大,一批批先前不起眼的孩子會(huì)沖上來,一個(gè)個(gè)曾經(jīng)優(yōu)秀的孩子會(huì)掉下去。這是真正學(xué)習(xí)能力造成的,好的習(xí)慣并不能保證一定有優(yōu)秀的成績(jī),只能保證你可以學(xué)到自己程度上的最好。

  五、十名現(xiàn)象。

  相對(duì)于總是保持前三名的孩子來說,小學(xué)階段十名左右的孩子可能更有沖勁。因?yàn)樾膽B(tài)不同,家長(zhǎng)和孩子對(duì)自己的要求不同。十名左右的孩子,敢于嘗試,不怕失敗,往往在需要保持良好心態(tài)的大考中,完全展露自己的水平,甚至更高。所以,十名左右的孩子,空間是非常大的。

  六、相對(duì)于孩子的問題來說,家長(zhǎng)觀念態(tài)度上的問題更會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

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