關于高中語文說孔雀東南飛說課稿

　　一、教材分析

　　《孔雀東南飛》，是高中語文必修五第一單元的第一課，

關于高中語文說孔雀東南飛說課稿

。這個單元的話題是愛的生命樂章,本單元這幾篇文章,都是純潔愛情的美麗贊歌�！犊兹笘|南飛》是我國文學史上最早的一首長篇敘事詩，也是我國古代最優(yōu)秀的民間敘事詩，是本單元的重點篇目。

　　教學目標

　　知識目標：了解這首詩的思想內(nèi)容及人物性格。

　　情感目標：培養(yǎng)學生對中國古典詩歌的熱愛。

　　教學重點和難點

　　重點：對詩中主要人物性格的分析和把握,了解人物美,愛情美

　　難點：理解劉蘭芝和焦仲卿愛情悲劇的根源與意義。

　　二、教法和學法

　　教法分析

　　這首詩歌的教法通常是：從詞句的理解到人物形象的把握和主題的提煉，再到藝術(shù)手段的分析。同時擴展閱讀空間進行比較閱讀，在不同的形式轉(zhuǎn)換中深入理解詩歌的思想內(nèi)容、人物性格和藝術(shù)特征。主要采用三種教學方法：

　　(1)互動教學

　　(2)啟發(fā)探究式教學

　　學情分析

　　學生在學習此類詩歌時，大多是等著老師來分析，自己做筆記，缺乏主動性，在學習這首詩時，調(diào)動學生的積極性，讓他們參與其中討論探究，作讓他們真正成為學習的主人。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　播放通俗歌曲《孔雀東南飛》：孔雀東南飛，飛到天涯去不回。千般憐愛，萬種柔情，相思成灰。心碎的時候，秋聲格外讓人悲。天若不盡人意，我愿生死相隨，孔雀東南飛，飛到天涯去不回。大江上下，殘照斜陽，萬木低垂，情深的時候，哪種離別不傷悲?這次癡心赴水何時何地相會?我愿有情人共飲一江水。紅塵外，柔情內(nèi)，有沒有斷腸的淚。我愿有情人共飲一江水，但求真心以對，今生何懼何悔。

　　這首歌曲調(diào)低沉舒緩，非常符合原詩的意境，而屠洪剛的演唱絲絲入扣，深沉含蓄，對劉蘭芝“攬裙脫絲履，舉身赴清池”和焦仲卿“徘徊庭樹下，自掛東南枝”的心理揭示比較細微，可以激起學生學習本文的興趣，為本篇的學習奠下感情基調(diào)。

　　(二)課前檢查字詞

　　1古今通假,找出句子中的通假字并解釋

　　終老不復取( )蒲葦紉如絲( )摧藏馬悲哀( )奄奄黃昏后( )

　　2重點字詞

　　堂上啟阿母(啟: )供養(yǎng)卒大恩(卒: )于今無會因(因: )

　　事事四五通(通: )卻與小姑別(卻: )逆以煎我懷(逆: )

　　渠會永無緣(渠: )

　　(三)整體感知

　　快速瀏覽全文,結(jié)合剛才的《孔雀東南飛》歌曲，談談你對整個故事的感受?并用一兩個字概括你的讀后感，

資料共享平臺

《關于高中語文說孔雀東南飛說課稿》(http://m.oriental01.com)。

　　(四)重點突破

　　1、大家讀了文章，都認為劉蘭芝是本故事的主角，并發(fā)表了自己的看法，仔細閱讀文章，看看哪些地方寫到了劉蘭芝?她有何特點?

　　點撥：文章第二段“十三能織素，十四學裁衣,十五彈箜篌,十六誦詩書,十七為君婦,心中�？啾�” :聰明能干,多才多藝,很有教養(yǎng)

　　當蘭芝離開劉家時:著我繡夾裙,事事四五通.足下躡絲履,頭上玳瑁光.腰若流紈素,耳著明月鐺.指如削蔥根,口如含朱丹.纖纖組細步,精妙世無雙.”:一連串夸張性動作的鋪張,意在表現(xiàn)蘭芝被逐離焦家前的沉著冷靜鎮(zhèn)定自若,突出“精妙世無雙”這一點，既體現(xiàn)蘭芝之美，堅強，也是對她命運不公譴責。

　　蘭芝離家時：善良

　　蘭芝的再嫁：所謂“桃李不言，下自成蹊”，從側(cè)面烘托了她的美…….

　　2、(討論)蘭芝如此之美,她卻被休了,難道是她的丈夫的原因嗎?她的丈夫又是怎樣得人呢?

　　點撥:“兒已薄祿相,幸復得此婦.結(jié)發(fā)同枕席,黃泉共為友.”

　　“今若遣此婦，終老不復娶。”

　　“……不久當歸還，還必相迎娶。以此下心意，慎勿違吾語。”

　　一直到“自掛東南枝”。

　　說明：焦仲卿鐘情，叛逆

　　3、(討論)如此美麗的愛情怎沒延續(xù)呢，是誰制造了這場愛情悲劇?他們有什么特點起到什么作用?

　　點撥： 焦母蠻橫無理

　　蘭芝的兄長不近人情

　　作用：襯托

　　(五)難點突破

　　1、劉蘭芝是那樣的美麗善良，劉焦的愛情是那樣的完美，焦母為什么要把蘭芝休了呢?《禮記本命》中載：“婦有七去：不順父母去，無子去，淫去，妒去，有惡疾去，多言去，竊盜去。”有人據(jù)“共事二三年”還沒子嗣，俗話說：“不孝有三，無后為大。”所以蘭芝被休。你有什么感悟，各抒己見。

　　2、閱讀下面文字，尋找原因。

　　*蘭芝：三日斷五匹，大人故嫌遲。

　　*焦母：此婦無禮節(jié)，舉動自專由。吾意久懷忿，汝其得自由。

　　*蘭芝：奉事循公姥，進止敢自專?晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩。仍更被驅(qū)譴，何言復來還

　　點撥 ：真是“不順父母”嗎?當然不是，這只是“莫須有”的罪名，是封建禮教在作怪，一段美麗的愛情，一位美麗善良的女子，在封建禮教的摧殘下夭折了，封建禮教才是罪魁禍首。

　　3、被休后的蘭芝被太守家看中，為什么還要“舉身赴清池”呢?起到什么作用?

　　點撥：以死向封建禮教抗爭

　　更是她反抗性格的升華，完成了她完美人格。

　　(六)小結(jié)

　　因此，作者給了我們一個完美的結(jié)尾，正像《梁祝》。放樂曲

　　作業(yè)：了解陸游與唐琬的故事

【高中語文說孔雀東南飛說課稿】相關文章：

高中語文《說“木葉”》說課稿06-24

《馬說》說課稿05-25

高中語文《黃河頌》說課稿說課稿范文07-02

高中語文說課稿《勸學》08-18

高中語文《師說》說課稿范例10-05

高中語文《故都的秋》說課稿10-14

高中語文說課稿《雷雨》11-01

高中語文《鳥啼》說課稿05-25

高中語文《想北平》說課稿范文04-07

高中語文《囚綠記》說課稿10-14