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五年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思（長方體和正方體）
本單元主要包括三個方面的內(nèi)容:1.長方體和正方體的認(rèn)識;2.長方體和正方體的表面積，
五年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思（長方體和正方體）
。3.長方體和正方體的體積。
學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步認(rèn)識了一些簡單的立體圖形，已經(jīng)能夠識別出長方體、正方體、圓柱和球，本單元在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)教學(xué)長方體和正方體的有關(guān)知識。長方體和正方體是最基本的立體圖形。通過學(xué)習(xí)長方體和正方體，可以使學(xué)生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。另外，長方體和正方體體積的計算，也是學(xué)生形成體積的概念、掌握體積的計量單位和計算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)，
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《五年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思（長方體和正方體）》(http://m.oriental01.com)。由于學(xué)生空間想象能力還處于起步階段，經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，為此我主要采取兩個措施。第一，充分利用教具以及師生親自動手做了許多學(xué)具，有長方體和正方體框架、表面積展開圖、無蓋的正方體、兩頭空的長方體以及若干個小正方體，通過實物、教具，給學(xué)生充分觀察和實際操作的機會，將抽象的知識變成了學(xué)生能看得見、摸得著的現(xiàn)實物體，豐富學(xué)生腦中的表象建立概念，以動促思;第二，讓錯誤引發(fā)創(chuàng)造，善待學(xué)生的錯誤給學(xué)生“說理”“講理”的機會，充分挖掘錯誤中的合理因素，在多種算法中選擇適合自己的算法，引導(dǎo)學(xué)生走向創(chuàng)造、走向成功。
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