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小學(xué)音樂《那達(dá)慕之歌》說課稿模板
一、教材分析：
《那達(dá)慕之歌》表現(xiàn)了蒙古族那達(dá)慕大會(huì)熱鬧、歡騰的場(chǎng)面，
小學(xué)音樂《那達(dá)慕之歌》說課稿模板
。歌曲充滿了歡樂的氣氛，同一旋律連續(xù)反復(fù)是它的主要特點(diǎn)之一。二、教學(xué)目標(biāo)：
根椐教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征，結(jié)合新課標(biāo)，本課我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生了解蒙古的節(jié)日——那達(dá)慕。
2、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛之情。
3、能力目標(biāo)：讓學(xué)生為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的交流合作能力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能夠理解和掌握力度的變化，有感情地演唱歌曲。
2、相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。
四、教學(xué)過程
本課我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)為組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、新歌教學(xué)、歌表演、小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
師：今天這節(jié)課，首先老師給大家?guī)砹艘欢我魳�，�?qǐng)大家輕輕地閉上眼睛，聆聽音樂，聽到音樂的時(shí)候，聯(lián)想一下，在音樂中，你感受到了怎樣的場(chǎng)景?(播放《那達(dá)慕之歌》伴奏音樂)
生：聆聽音樂。
師：睜開眼睛，誰來告訴大家，剛才在音樂中你感受到了怎樣的場(chǎng)景?
生：熱鬧、歡快、熱烈等等。
師：老師非常佩服同學(xué)們的音樂想像力，這段音樂確實(shí)表現(xiàn)了熱烈歡騰的場(chǎng)面，這個(gè)場(chǎng)面是什么呢?就是內(nèi)蒙古大草原上最盛大的節(jié)日群眾聚會(huì)——那達(dá)慕大會(huì)。(課件展示)
師：剛才我們聽到的這段音樂就是這節(jié)課要學(xué)唱的歌曲《那達(dá)慕之歌》(板書)。
師：“那達(dá)慕”是什么意思?有同學(xué)知道嗎?
生回答。
師：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞。(播放課件)
生：欣賞錄像。
師：誰來說一說“那達(dá)慕”是什么意思?
生回答。
師補(bǔ)充總結(jié)：通過看錄像，我們知道了“那達(dá)慕”蒙語的意思是游戲或娛樂。是集祭祀、競(jìng)技、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會(huì)。通過看錄像，我們還知道了，“那達(dá)慕”大會(huì)是哪個(gè)民族的大會(huì)?
生：蒙古族。
師：對(duì)，蒙古族一個(gè)盛大的集會(huì)，而且在“那達(dá)慕”大會(huì)上，有三項(xiàng)最著名的比賽項(xiàng)目是什么?
生：摔跤、射箭、賽馬。
(設(shè)計(jì)意圖：《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“音樂課應(yīng)發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，
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《小學(xué)音樂《那達(dá)慕之歌》說課稿模板》(http://m.oriental01.com)。”基于這種理念，在上課伊始，我有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑的氛圍，以《那達(dá)慕之歌》為背景音樂，并結(jié)合課件給學(xué)生聽覺和視覺的刺激，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)，充分給學(xué)生以想像、討論、探索的空間。引發(fā)學(xué)習(xí)興趣后引導(dǎo)到蒙古的節(jié)日，帶領(lǐng)學(xué)生了解蒙古族，既促進(jìn)了師生關(guān)系，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)為新歌教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。)三、新歌教學(xué)
這一環(huán)節(jié)我主要通過設(shè)計(jì)不同的力度變化，讓學(xué)生來表現(xiàn)歌曲的情感。我主要分三部分來完成：一是范唱歌曲，二是學(xué)唱歌曲，三是歌曲處理。
1、范唱歌曲
利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)一定的情境，給學(xué)生直觀的畫面，視聽結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力，并通過提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣與求知欲望，加深學(xué)生對(duì)歌曲的理解。
師:“那達(dá)慕”可以說是這個(gè)馬背上的民族里男人的節(jié)日，充分體現(xiàn)了蒙古草原的陽剛之美，讓我們一起來聆聽這首《那達(dá)慕之歌》，聽聽歌中傳遞給我們哪些有關(guān)“那達(dá)慕”的信息?體會(huì)一下歌曲的情緒、力度和速度是怎樣的?(播放課件)。
生1：人們要穿好節(jié)日的服裝，有騎馬比賽，參加那達(dá)慕的人很多很多,節(jié)日的場(chǎng)面很熱鬧! 人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節(jié)日……
生2：歌曲的情緒是歡快的，速度稍快，力度稍強(qiáng)。
師：同學(xué)們說得真好，歌中唱到了“馬頭琴”，“馬頭琴”大家知道嗎?
生回答。
師：“馬頭琴”是蒙古族特有的一種樂器，因?yàn)樗那偕碜钌戏绞邱R頭的形狀，所以稱為“馬頭琴”。歌詞中還唱到了什么?
生：好來寶。
師：“好來寶”是什么意思，有同學(xué)知道嗎?
師：老師來告訴你們，“好來寶”是蒙古族的一種聯(lián)詞，就是由民間藝人即興編詞演唱，大多是各種贊美或諷刺的詩(shī)詞，這個(gè)就叫“好來寶”。就是看到什么，就給它編上詞，然后用來演唱，是非常有才華的一種表現(xiàn)。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題聽范唱，充分表述自己的審美體驗(yàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步完整地感受和理解歌曲，促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，提高音樂鑒賞力。通過對(duì)學(xué)生介紹“馬頭琴”和“好來寶”，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和喜愛中國(guó)的民族文化，大大拓寬了學(xué)生的音樂視野。)
2、學(xué)唱歌曲
(1)學(xué)唱歌譜
師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，一起來看歌譜，找一下譜子當(dāng)中有兩個(gè)樂句的節(jié)奏很相似，誰來說一說是哪兩句?
生：第一句和結(jié)束句相似。
師：我們一起唱一唱，這兩句是不是一樣的。
生：學(xué)生一起演唱這兩句。結(jié)論：一樣
師：同學(xué)們理解得很正確。在這首歌曲當(dāng)中我們把它分成三個(gè)不同的段落，誰來說一下這幾個(gè)段落?
生：第一個(gè)段落是從開頭到“飛也似的奔跑”;第二個(gè)段落是到“賽馬場(chǎng)上到真熱鬧”;結(jié)束句是第三個(gè)段落。
師：我們分段學(xué)習(xí)這首歌曲。
師：譜子當(dāng)中的第二句1.3(板書)附點(diǎn)八分音符和十六分音符組合在一起，十六音符的3音要輕輕帶過，不要唱得太強(qiáng)，教師范唱。
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