幼兒園教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
不斷的學(xué)習(xí)是一件很重要的事情,下面unjs小編整理了幼兒園教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀!
幼兒園教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)一
短暫的培訓(xùn),馬上就要結(jié)束了,說(shuō)實(shí)話(huà),還挺留戀的,希望這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以后會(huì)更多些,
幼兒園教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)
。通過(guò)這次學(xué)習(xí),不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,共同提高,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。 這次國(guó)培,感悟良多,收獲也多。我們總是在不斷的實(shí)踐中逐步成長(zhǎng)的。我們未來(lái)的路還很長(zhǎng),我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大! 這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、 通這次國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我感觸很深。真真認(rèn)識(shí)到“活到老,學(xué)到老,還有多少?zèng)]學(xué)到”。簡(jiǎn)而言之,就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),處處學(xué)習(xí)。這已是當(dāng)今時(shí)代,人們生存的須要。 在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)更新可說(shuō)是日新月異,這就要求人們必須把教育學(xué)習(xí)延長(zhǎng)為“八十年制”的終身學(xué)習(xí),才能在這高速變化的時(shí)代中生存、發(fā)展、成功。
二、作為新時(shí)代的教師,掌握信息技術(shù)尤為重要。“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足。就是想要作一天和尚,撞一天鐘,也難以勝任。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,用幾十年前你老師教你的知識(shí)和觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那不是穿新鞋走老路嗎?其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,被社會(huì)所拋棄。
三、當(dāng)今,知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速,學(xué)生可說(shuō)是見(jiàn)多識(shí)廣,知識(shí)量也在以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)上述情況,老師就是為了自己的容顏,還不說(shuō)干好本職工作,也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。可見(jiàn),一個(gè)當(dāng)今的教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“育人”而學(xué)習(xí) 。
總之,通過(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,感觸很深,今后要站在時(shí)代的高度,從自身做起,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)志向,只有高素質(zhì)的教師,才能造就高素質(zhì)的人才,只要在工作實(shí)踐中不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能為教育事業(yè)做出想作的貢獻(xiàn)。
幼兒園教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)二
頂著有點(diǎn)料峭的寒風(fēng),我踏上了開(kāi)往省會(huì)xx莊的火車(chē)。因?yàn)閺腦X年2月18日開(kāi)始,我將參加為期10天的由xx師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃XX——中西部農(nóng)村幼中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目”幼兒-初中信息技術(shù)培訓(xùn)班,
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《幼兒園教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)》(http://m.oriental01.com)。報(bào)到后,安排好食宿,躺在床上,我開(kāi)始期盼第二天早點(diǎn)到來(lái)。因?yàn)檫@次培訓(xùn)是“國(guó)字號(hào)”培訓(xùn),這樣的機(jī)會(huì)對(duì)我們這些普通農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)真的是太難得了。尤其是信息技術(shù)學(xué)科這樣的“小學(xué)科中的小學(xué)科”(袁志平語(yǔ)),很少有出門(mén)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更別說(shuō)是聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)在信息技術(shù)領(lǐng)域頗有建樹(shù)的專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)授課。短短的10天時(shí)間,課程安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。每天都是宿舍——食堂——教室三點(diǎn)一線的運(yùn)動(dòng),好像又回到了大學(xué)時(shí)代。整個(gè)培訓(xùn)期間,我每天都早早趕到教室,盡量占據(jù)前排位置,希望能和專(zhuān)家近距離的接觸。我們知道,信息技術(shù)教師在學(xué)校不僅要承擔(dān)教學(xué)任務(wù),很多時(shí)候還要承擔(dān)其他瑣事。比如幫其他學(xué)科教師制作課件,攝像錄課,學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行維護(hù)及打印等文秘工作。以至于信息技術(shù)教師更側(cè)重于計(jì)算機(jī)能力的提高學(xué)習(xí),反而忽視了作為教師最基本的教學(xué)技能訓(xùn)練。在績(jī)效的環(huán)境下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看的.是教學(xué)成績(jī),這些瑣事好像又不算信息技術(shù)教師的工作量?蛇@些工作你又不得不干。以至于信息技術(shù)教師成為介于“教師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬,很多信息技術(shù)教師牢騷滿(mǎn)腹。對(duì)于這種現(xiàn)狀,為我們授課的專(zhuān)家教授均深有體會(huì)。
xx莊九中的李xx老師用了最經(jīng)典的“道路是曲折的,前途是光明的”來(lái)安慰我們,中央電教館的劉xx教授一針見(jiàn)血的指出,要改變這種現(xiàn)狀,需要信息技術(shù)教師轉(zhuǎn)變觀念,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),利用自己掌握的信息技術(shù)手段來(lái)促進(jìn)本校教學(xué)改革和創(chuàng)新,取得效果后自然地位就升上去了。這些專(zhuān)家教授沒(méi)有那種高高在上的架子,他們平易近人,話(huà)語(yǔ)親切,讓人聽(tīng)了如沐春風(fēng)。xx師范大學(xué)的柯xx博士妙語(yǔ)連珠,他的精彩講座總是博得學(xué)員們一陣又一陣的掌聲。短短十天,讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,除了認(rèn)識(shí)上的提高,我們更接觸了一些在平時(shí)教學(xué)工作中沒(méi)有用過(guò)甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的先進(jìn)軟件技術(shù)。xx莊軍械學(xué)院的李xx老師為我們介紹了moodle這一全球流行的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái),xx師范大學(xué)的王x教授為我們介紹了思維導(dǎo)圖這一開(kāi)發(fā)大腦潛能的先進(jìn)工具。這次培訓(xùn),讓我深刻體會(huì)到了“理念是根本,技術(shù)是支撐”。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、實(shí)用,為我們信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指出了更明確的方向,同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任和壓力。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,不斷提高自身的信息素養(yǎng),促進(jìn)我校教育信息化更好地實(shí)現(xiàn)。
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