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讀書的層次

時(shí)間:2024-09-07 08:26:26 資料大全 我要投稿
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讀書的層次

讀書,有的人是為了獲取信息,有的為研究問題,有的為查找資料數(shù)據(jù),也有僅僅為陶冶性情的,

讀書的層次

。因此,不可能有一個(gè)統(tǒng)一的讀書模式。讀書目的的不一致,形成了讀書的層次。瀏覽:閱讀目的是對(duì)書刊文獻(xiàn)資料有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和大致的分類,以便決定對(duì)自己有無用途。這種瀏覽可以擴(kuò)大知識(shí)面和了解最近信息。這是讀書的第一層次。瀏覽一般只是與書刊有了見面之交,其特點(diǎn)是快而不深,只有在必要的目標(biāo)上稍加停頓,甚至只是隨便翻翻,占用時(shí)間不多,往往可以了解到最新信息,啟發(fā)思路,從而發(fā)現(xiàn)自己所研究課題的有用資料書目,以便需要時(shí)再進(jìn)行查找。通讀:目的是對(duì)全書有個(gè)輪廓性認(rèn)識(shí),掌握中心和要點(diǎn),明確與自己學(xué)習(xí)或研究課題的關(guān)系,以便決定是否值得深入閱讀。這是讀書的第二層次。通讀一般需要看目錄、前言后語,注意問題的提出和結(jié)論或重要數(shù)據(jù)和圖表,抓住重點(diǎn)。精讀:閱讀目的是為了正確理解和深入掌握文章的精髓,對(duì)重點(diǎn)章節(jié)學(xué)深吃透,做到融會(huì)貫通,使其成為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的牢固基礎(chǔ)。
這是讀書的第三層次。精讀需要逐字逐句地讀,對(duì)每個(gè)論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論或公式都要深入思考,還要反復(fù)閱讀,聯(lián)系實(shí)際,查閱類同資料,參考有關(guān)文獻(xiàn)和工具書,從而“去盡皮,方見肉;去盡肉,方見骨;去盡骨,方見髓”。研讀:閱讀目的是在精讀基礎(chǔ)上,加以質(zhì)疑、評(píng)論和創(chuàng)新,

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讀書的層次》(http://m.oriental01.com)。這是讀書的第四層次,即高級(jí)階段。一本書總會(huì)有不完善之處,很多人在讀書深入到一定程度時(shí),總會(huì)發(fā)現(xiàn)各種疑點(diǎn)和問題,對(duì)書籍的真?zhèn)蝺?yōu)劣加以評(píng)論,從而提出高于原書籍內(nèi)容的新思想、新觀點(diǎn)。這些源于書而又高于書的獨(dú)創(chuàng)見解,往往可以成為一篇很好的論文。研讀常采用疑讀、評(píng)讀、展讀幾種方法。疑讀:精讀同類的書籍多了,其間疑點(diǎn)則會(huì)逐漸聚焦,而成為當(dāng)前學(xué)術(shù)研究的某些中心問題。對(duì)這些點(diǎn)的突破則是創(chuàng)新的一條重要途徑。
因之,讀書有疑,才會(huì)有進(jìn)步,小疑小進(jìn),大疑大進(jìn)。如果能將各種書籍的疑點(diǎn)加以分析綜合,就可成為研究的重點(diǎn)課題。評(píng)讀:在精讀基礎(chǔ)上加以評(píng)論,這是讀書達(dá)到一定程度時(shí)自然而然出現(xiàn)的一種境界,特別是讀同類書籍多了,有了自己的心得體會(huì),則會(huì)對(duì)某類書籍中的若干觀點(diǎn)加以剖析研究,從而可能提煉出新觀點(diǎn)。展讀:就是不僅要精讀書內(nèi)的東西,而且還要讀懂書籍前面、背面、后面、外面的東西。這就要求不僅真正理解和掌握書內(nèi)已有的結(jié)論,而且要探討書中懸而未決或是根本沒有提到的某些論點(diǎn)。這就是從縱橫兩方面引伸展開,研究觀點(diǎn)的歷史和現(xiàn)狀,研究本學(xué)科和其它學(xué)科之間的聯(lián)系,用以取得突破性的研究成果。讀書講究層次效應(yīng),各層次間相輔相成,可以使學(xué)習(xí)和運(yùn)用、知識(shí)和能力、讀書和研究、模仿和獨(dú)創(chuàng)等方面有機(jī)地結(jié)合起來,使讀書獲得更高的效益。

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