高三學(xué)生如何做好相關(guān)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)篇）

　　高三是高中階段的終點(diǎn)沖刺跑，是人生不可多得的一次拼搏，更是人生的中轉(zhuǎn)站、分水嶺。作為高三人，如何使自己全身心地投入備戰(zhàn)狀態(tài)呢？下面筆者就談?wù)勅绾巫龊脤W(xué)習(xí)方面的相關(guān)準(zhǔn)備。

    面對(duì)高考來說，高中階段就像是田徑比賽中的中長跑，高一屬于起跑，高二是途中跑，那么高三就屬于終點(diǎn)沖刺跑，雖然是一個(gè)項(xiàng)目的跑，但終點(diǎn)沖刺跑與起跑、途中跑有著極大的不同。首先是終點(diǎn)逐漸接近對(duì)參賽者的壓力，其次是起跑、途中跑階段的方法、策略顯然已適應(yīng)終點(diǎn)沖刺階段快節(jié)奏、高速度的要求。所以剛剛從途中跑轉(zhuǎn)入終點(diǎn)沖刺階段的高三學(xué)生，就應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)適：

　�。�1）夯基礎(chǔ)建網(wǎng)絡(luò)

    高三階段最主要的是復(fù)習(xí)。有些同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)就是大量做題，也有些同學(xué)在琢磨偏難怪題等等�？v觀近幾年的高考，我們可以發(fā)現(xiàn)它主要考查對(duì)知識(shí)的整體把握和駕馭，以及知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。因此從一進(jìn)入高三起就扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，萬無一漏，同時(shí)要構(gòu)建知識(shí)的體系化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，并在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)以致用，提高知識(shí)的運(yùn)用能力。從一定意義上說，高三上學(xué)期比下學(xué)期還重要，因?yàn)樗�是積累知識(shí)、構(gòu)建體系，提高知識(shí)運(yùn)用能力的階段。

　�。�2）主動(dòng)學(xué)習(xí)勤于梳理

    我們常說“十年寒窗九盞熬油”，為的就是高三之后高考的這一拼搏。進(jìn)入高三意味著已由新知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入了對(duì)中小學(xué)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié)。所以，這個(gè)時(shí)候的高三學(xué)生首先應(yīng)該把自己從知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)向知識(shí)的梳理者。積極主動(dòng)地把自己所學(xué)過的知識(shí)盡最大可能的全部整理一遍，在整理的過程中發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和薄弱之處，并及時(shí)而有針對(duì)性地補(bǔ)漏修缺，以達(dá)到優(yōu)化和強(qiáng)化自己知識(shí)儲(chǔ)備的目的。

　�。�3）重視積累、強(qiáng)化和優(yōu)化

    前面我們已經(jīng)談到高三的起始階段，是知識(shí)的積累、強(qiáng)化和優(yōu)化階段。文科需要閱讀、瀏覽或背誦對(duì)高考有助益文章或資料，理科需要強(qiáng)化、深化、拓展和應(yīng)用方面的訓(xùn)練提高等等，如果這個(gè)時(shí)候還不做切實(shí)的努力，那么就等于放棄或失去了高考突破和超越的機(jī)會(huì)。我們常說“機(jī)不可失時(shí)不再來”，對(duì)于高三的上學(xué)期來說，如果沒有把積累、強(qiáng)化和優(yōu)化的機(jī)會(huì)抓住，那么高三下學(xué)期即便是比別人辛苦千倍萬倍，收獲也不一定超過別人。

　�。�4）學(xué)會(huì)歸納分析

    對(duì)于高三學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)來說，他們都比較重視知識(shí)的歸類總結(jié)，而且也善于歸納分析，比如，遇到新問題，學(xué)到新方法，都會(huì)及時(shí)記下來；每次考試，對(duì)于新題型的解法思路、典型試題等會(huì)及時(shí)整理分析。得失心中有數(shù)，就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤等等。因此，到了高三首先必須學(xué)會(huì)及時(shí)歸類和歸納分析，只有把所復(fù)習(xí)的知識(shí)歸類有序，應(yīng)用起來才會(huì)得心應(yīng)手，當(dāng)然解題的速度也會(huì)加快，準(zhǔn)確度也會(huì)得到相應(yīng)的提高。

　�。�5）戒偏求衡

    對(duì)于高考來說，對(duì)任何科目的偏愛和逃避都是致命的，這是因?yàn)椴粌H我們的教育方針要求全面發(fā)展，而且高考錄取的時(shí)候是以總分論優(yōu)劣。如果說我們?cè)诟咭桓叨�的時(shí)候，還或多或少允許我們的偏科或逃避一些自己不喜歡的學(xué)科的話，但到了高三這種情況無疑是在拿自己的前途和命運(yùn)在開玩笑！因此一定要戒除偏科惡習(xí)，爭(zhēng)取平穩(wěn)發(fā)展。

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