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誦讀活動實施方案

時間:2024-09-09 14:01:41 活動方案 我要投稿

誦讀活動實施方案

  為了確保事情或工作扎實開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是小編幫大家整理的誦讀活動實施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

誦讀活動實施方案

誦讀活動實施方案1

  各校區(qū)、各處科室、各年級:

  一、指導思想

  經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認識,我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

  二、活動目標

  通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞,以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

  1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

  2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

  3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習慣和能力,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學生的語文水平和審美能力,提升學生語文素養(yǎng)。

  4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

  三、活動原則

  1、模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

  2、差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。

  3、自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應的評價。

  4、鼓勵性原則:以鼓勵為主,引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

  四、誦讀內(nèi)容

  以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》(中學篇)及中學《語文課程標準》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容,以及旨在提高中小學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。

  各年級誦讀內(nèi)容附后。

  四、誦讀活動基本時間安排

  保證學生不少于20分鐘的誦讀時間。

  1、早讀:班干部 誦或看書吟誦

  2、語文課前3分鐘。 語文老師負責,為減輕學生背誦古詩的負擔,教師要見縫插針,各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,“學而時習之”, 吟唱或強化記憶。

  3、課后 班主任或家長負責,開展豐富活動,體驗“誦讀”樂趣,開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

  五、活動方法

  1 、開設經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié),由語文老師擔任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習課、輔導課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間,開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程,確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

  1)、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。

  2)校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結合起來。注意學科整合。音樂學科與詩文誦讀的整合。音樂教學過程中,教師可尋找或自編教學內(nèi)容,將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課:音樂中的古詩詞。美術學科與詩文誦讀的結合。給經(jīng)典詩文配畫,應成為美術教學中探索學科整合的一條途徑。研究課:詩配畫。其他學科,如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關整合。

  2 、充分發(fā)揮師生能動性,組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動;

  3 、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題

  實踐活動,使學生做到知行合一,終生受益。 誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會;分清層次,因材施教;師生互動,交流情感。學;顒优c班級活動相結合;個人學習與集體輔導相結合;誦讀與展示相結合;評比與激勵相結合;總結與提高相結合。

  六、活動要求

  1、提高認識,明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的.人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動,能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑,是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結合起來,增強活動教育效果。

  2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動,要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動,要以思想性與藝術性相統(tǒng)一為基本原則,從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品,注重廣大群眾和青少年耳熟能詳,引導人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設的重要內(nèi)容,作為推動素質(zhì)教育的有效手段,針對不同年齡階段學生的需求,選編經(jīng)典誦讀讀本,納入校本課程管理,與學校的教育教學有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓,在教師的正確指導下,組織好廣大學生開展誦讀活動,增強活動效果。

  3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。以班級為點,以年級為線,以學校為面;以個人為根,以集體學習為干,以校園活動為葉;以開創(chuàng)風氣為主,以文化熏陶為本,以文化教育為重。開展“中華誦經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎,各年級要在活動中注重藝術創(chuàng)新,用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容,通過誦讀活動學習知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。

  4. 學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結,對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

誦讀活動實施方案2

  一、指導思想:

  為進一步弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學經(jīng)典文化,引領我校學生通過誦讀經(jīng)典詩詞,感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,接受人文精神熏陶,培養(yǎng)他們熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強的優(yōu)良品質(zhì),努力營造濃郁的書香校園氛圍,進一步推進校園文化的建設。按照實際情況制定我校國學經(jīng)典誦讀方案。

  二、活動主題:“誦國學經(jīng)典美文揚中華傳統(tǒng)美德 ”

  三、活動時間:20xx年3月25日——20xx年6月25日

  四、誦讀內(nèi)容:七、八、九年級國學經(jīng)典教材

  五、活動方式及要求

  1、每周兩讀(周三周五利用早讀時間集體誦讀,時間不少于15分鐘)

  每周一記(每周精選一篇經(jīng)典詩文等,并要求學生背誦);

  每周一課(每周設一堂經(jīng)典賞析課,由語文教師講解國學經(jīng)典,賞析詩詞名篇)

  每學期一賽(聯(lián)合校每學期組織一次經(jīng)典誦讀比賽,大力推進國學經(jīng)典活動在校園的深入開展)。

  2、誦讀:以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式,讓學生日有所誦,大量積累。

  3、表演:以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式,讓學生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。

  4、講故事:了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關的故事,通過再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事,開展講故事活動。

  5、寫作:在講故事的基礎上,仿照文包詩的形式進行寫作;根據(jù)自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

  6、詩文繪畫:根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境,進行創(chuàng)作性的.詩配畫。

  7、詩文書法:以硬筆書法為主,有能力的學生可以以毛筆書法的形式,書寫經(jīng)典詩文。

  六、活動安排

  第一階段:活動準備階段

  20xx年3月25日前,各班級制定系列活動的實施方案或各班制定的活動計劃,全面啟動此項活動。

  第二階段:活動開展階段(20xx年3月25日—20xx年6月25日)

  利用晨讀、課外活動、雙休日等時間鼓勵學生開展以誦讀為主的自主活動。各學校定期舉行成果展示、比賽等豐富多彩、形式多樣的集體活動,培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生熱情。

  第三階段:成果展示。

  七、活動總結

  本次語文教研活動中,我們研究學生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學的方法,配合學校的國學知識賽,讓學生先背誦大量的古詩文,實現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來,引導學生學以致用,同時增強領導誦讀國學經(jīng)典的意識,充分認識此次活動的意義,認真組織,制定方案,將活動搞得有聲有色。

誦讀活動實施方案3

  一、訓練目標:

  1.通過各項活動,拓展學生的朗誦水平,激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣;培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野,豐富學生的課余生活,在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

  2.把朗誦、文學欣賞、結合起來,提高學生審美修養(yǎng),定期開展活動,提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

  3.健全組織,積極開展各項活動,有計劃、有組織地開展好各項活動。

  4、深化素質(zhì)教育,通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動,促進學生全面發(fā)展,同時讓學生體驗合作與成功的`喜悅。

  二、訓練要求:

  通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,使學生在記憶力最好的時候,

  以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化熏陶,傳承中華文明,發(fā)揚中華文明,提高文化底蘊,提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

  三、學情分析:

  本次參加古詩誦讀興趣小組的都是一年級的孩子,識字量不多,對古詩文的了解和掌握也不多。根據(jù)掌握情況盡可能做到面向所有學生,平衡進度,同時也要兼顧個別進步大的學生,個別講解,以優(yōu)促差。

  四、訓練時間:

  每周三下午第二節(jié)課

  五、訓練地點:

  一(2)教室

  六、訓練安排

  1、《詠鵝》朗讀、簡單理解、背誦《詠柳》朗讀、簡單理解、背誦

  2、《登鸛雀樓》朗讀、簡單理解、背誦《春曉》朗讀、簡單理解、背誦

  3《九月九日憶山東兄弟》朗讀、簡單理解、背誦《靜夜思》朗讀、簡單理解、背誦

  4《贈汪倫》朗讀、簡單理解、背誦《送孟浩然之廣陵》朗讀、簡單理解、背誦

  5《早發(fā)白帝城》朗讀、簡單理解、背誦《絕句》朗讀、簡單理解、背誦

  6、《楓橋夜泊》《游子吟》朗讀、簡單理解、背誦

  7、《賦得古原草送別》《小兒垂釣》朗讀、簡單理解、背誦

  8、《憫農(nóng)》《尋隱者不遇》朗讀、簡單理解、背誦

  9、《山行》《清明》朗讀、簡單理解、背誦

  10、《題西林壁》《小池》朗讀、簡單理解、背誦

  11、《所見》《村居》朗讀、簡單理解、背誦

  12復習

  13復習

誦讀活動實施方案4

  一、活動目的:

  為深入實施素質(zhì)教育,提高少年兒童的文學藝術修養(yǎng),營造文明高雅的校園文化氛圍,豐富我校的校園文化生活,提高全校學生的普通話朗誦水平,培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文學作品的學習興趣,進一步推動讀書活動向縱深開展,凸顯班級讀書活動特色,學校面向全體學生開展經(jīng)典詩文誦讀比賽。通過比賽提高學生口語表達能力,激發(fā)學生的讀書興趣與熱情,讓他們在活動中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮,享受閱讀的快樂。

  二、活動主題:

  書香溢善小,美文伴成長

  三、活動組織:

  教導處 語文教研組 少先大隊

  四、參賽對象:

  學校二至六年級所有學生,以班級為單位參加比賽。

  五、比賽時間和比賽地點:

  比賽時間:09年10月8號下午

  比賽地點:學校風雨操場

  六、比賽內(nèi)容:

  分為必選和自選兩個內(nèi)容。

  必選內(nèi)容為:溫總理的'詩作《仰望星空》,

  自選內(nèi)容為:中外經(jīng)典散文、詩歌等。

  七、比賽要求:

  1、各班級所選內(nèi)容要健康向上,體現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃的精神面貌。時間限定為5分鐘。

  2、比賽形式不限。

  3 參賽人數(shù)為班級實有人數(shù)為基準,每減少一人則扣除成績的0.1分,上不封頂。

  八、評獎辦法:

  比賽按中高年級組評獎,分設一等獎一名、二等獎兩名,其余為三等獎,并設最佳創(chuàng)意獎二名。(最佳創(chuàng)意獎不受年級限制)

  九、評分標準:

  1、遵守紀律,上下場迅速、有序。(1分)

  2、精神飽滿,表情自然,著裝統(tǒng)一,服裝整潔、衛(wèi)生,不雜亂。(1分)

  3、正確把握誦讀內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能引起觀眾共鳴, 整體效果好,有藝術感染力。(3分)

  4、表現(xiàn)形式活潑、新穎,富有創(chuàng)意。(2分)

  5、普通話音準,能正確把握語速、語調(diào)、頓挫節(jié)奏、輕重音和節(jié)奏。(2分)

  6、主題鮮明、突出,內(nèi)容積極向上。(1分)

  九、比賽評委:

  張喜麟 張明 李金平 李寶林 富勇軍 賀榮 余永兵 金麗霞

  十、活動具體負責:

  1.主持和活動程序:語文教研組出程序,少先大隊負責實施。

  2.會場音響:王凱 陳建平

  3.背景黑板:秦永新

  4.會場評委席設定與布置:余永兵和六一班學生

  5.獎狀的領取和打。簵钋 李西平

  6.上下場的秩序:蔡麗 曹桂霞

  7.會場紀律:各班班主任

  十一、有關注意事項:

  1、各班級應按要求認真進行準備。

  2、參加比賽時,凡需要播放背景音樂的請事先做好安排。以磁帶為妙。

  3、時間、地點或其它方面如有變動,均以最后通知為準。

  附:《仰望星空 》 溫總理

  “我仰望星空,它是那樣寥廓而深邃; 那無窮的真理, 讓我苦苦地求索、追隨。

  我仰望星空, 它是那樣莊嚴而圣潔; 那凜然的正義, 讓我充滿熱愛、感到敬畏。

  我仰望星空, 它是那樣自由而寧靜; 那博大的胸懷, 讓我的心靈棲息、依偎。

  我仰望星空, 它是那樣壯麗而光輝; 那永恒的熾熱, 讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷!

誦讀活動實施方案5

  一、活動目的

  為積極配合我縣即將舉行的小學生藝術節(jié)經(jīng)典誦讀比賽,提高我校孩子誦讀經(jīng)典的興趣,展示我校孩子誦讀經(jīng)典的.成果,特舉行本次活動。

  二、參加對象

  嶺南鎮(zhèn)中心小學教師、學生

  三、誦讀內(nèi)容

  誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩文和富有人文特色的名人名作,體裁不限。教師可與學生同臺演出。

  四、作品形式與要求

  每個節(jié)目不超過6分鐘,參加人數(shù)不超過30人;參賽節(jié)目可以配樂,服裝、隊形等根據(jù)各級部實際選擇、編排,盡量突出各級部特色。

  五、作品選拔

  各級部推選兩個節(jié)目參加比賽,比賽時間定于5月10日,一等獎、二等獎、三等獎的比率為2:2:4,在學校獲得一等獎作品的指導教師給予加分獎勵。

誦讀活動實施方案6

  為了進一步深入實施素質(zhì)教育,豐富校園文化生活,給學生營造一個濃郁的讀書氛圍,激發(fā)讀書興趣與熱情,打造書香型校園,學校決定于20xx年4月20日下午舉行上車灣鎮(zhèn)中心小學第二屆經(jīng)典誦讀比賽。本次活動方案如下:

  一、活動主題:

  誦讀中華經(jīng)典營造書香校園

  二、競賽時間:

  20xx年4月20日

  三、活動領導小組

  顧問:xx

  組長:xx

  副組長:xx

  組員:xx(負責評分)xx(負責頒獎)xx(負責主持)xx(負責音響)

  xx(負責場務)xx(負責協(xié)調(diào))xx(負責攝像、制片)

  四、參賽對象:

  一至六年級學生

  五、競賽要求:

  1、所選內(nèi)容為本年級《中華經(jīng)典誦讀》讀本中所選篇目。

  2、所選內(nèi)容要脫稿朗誦,限時五分鐘以內(nèi),超時扣分。

  3、比賽分低段組(一、二年級組)、中段(三、四年級組)、高段(五、六年級組)進行;分集體組、個人組分別比賽。

  4、個人組每班選派一至五人參賽;集體組每班學生要全員參賽。

  5、參賽前由本班班主任抽簽決定集體和個人參賽順序。

  六、競賽地點:

  學校操場

  七、獎項設置:

  1、集體獎:每段設一等獎1名,二等獎1名,由學校頒發(fā)集體獎狀。

  2、個人獎:每段設一等獎1名,二等獎1名,三等獎2名;由學校頒發(fā)榮譽證書。

  八、比賽評委

  低段組

  評委組長:xxx

  評委:

  中段組

  評委組長:xxx

  評委:

  高段組:

  評委組長:xxx

  評委:

  九、朗誦比賽評分標準

  1、誦讀的篇目為本年級《中華經(jīng)典誦讀》中的篇目。10分

  2、儀表端莊,精神飽滿,衣著得體,集體組能井然有序的`入場。10分

  3、普通話標準,聲音洪亮,吐字清晰。20分

  4、表情自然、表達生動、動作自然大方、富有創(chuàng)意。20分

  5、脫稿朗誦,自然流暢,感染力強。20分

  6、臺風和整體效果好。10分

  7、時間能有效的把握,在要求時間之內(nèi)完成比賽。10分

  十、計分辦法與活動要求

  1、比賽采取評委當場亮分,以五個評委的平均分作為參賽選手最后得分。

  2、評委打分原則從85分起,精確到小數(shù)點后2位。

  3、朗誦時間5分鐘,超過者扣分,每超時一分鐘扣一分,最高扣5分。

  4、各語文教師和班主任要積極組織好本次比賽,精心輔導,選拔優(yōu)秀學生。

  5、各班語文老師要在17日將各班集體誦讀與個人誦讀的篇目報送到劉紅蓮主任。

誦讀活動實施方案7

  一、指導思想

  經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體,是我們民族生存的根基,也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典,民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展,開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,基于此種認識,我校把“中學生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍本,也是我校開展民族精神教育和德育活動的主要載體。誦讀活動作為省莊二中文化節(jié)的一部分內(nèi)容。

  二、活動目標

  通過誦讀,了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,潛移默化地陶冶其性情。

  1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化,了解祖國優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。

  2、讓學生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣,培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

  3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習慣和能力,使學生在誦讀中增強語感,感受文言精華,提高學生的語文水平和審美能力,提升學生語文素養(yǎng)。

  4、在學校營造濃厚的閱讀氛圍,通過開展經(jīng)典誦讀活動,營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

  三、誦讀內(nèi)容

  語文課本中的名篇;地方課程《傳統(tǒng)文化》;《三百千 千》;優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞、元曲、《論語》、《詩經(jīng)》等)、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。以及旨在提高中學生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關勵志、愛國、惜時、親情、好學等方面的詩文和中外現(xiàn)、當代美文。

  四、誦讀活動基本時間安排

  閱讀活動要在時間上給予確保,保證學生不少于20分鐘的誦讀時間:

 。1)每天早讀安排十到十五分鐘進行誦讀;每天放學時再安排十分鐘用于回顧、檢查。

 。2)中午安排一定的閱讀課外書籍的時間,一般不少于20分鐘。

  (3)每周利用一節(jié)的時間進行賞析,并結合語文學科教學時間進行評點。

 。4)注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學生利用節(jié)假目開展多種形式的讀書活動。

 。5)利用語文課前3分鐘誦讀古詩。

  五、活動方法

  1、開設經(jīng)典誦讀課、活動課。通過開展晨讀、早讀、課外活動等時間讓學生積極參與經(jīng)典誦讀活動。

  2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間,各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體,做好誦讀工作。

  3、充分發(fā)揮師生能動性,組織學校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、文化園地、宣傳欄、校園廣播,宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。

  4、開展國學經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽,寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽,有針對性地組織開展主題實踐活動。

  5、充分發(fā)揮家長作用,督促學生誦讀經(jīng)典,甚至可以發(fā)動家長與孩子之間的誦讀競賽“我與爸爸賽一賽”;

  6、注重校內(nèi)向校外延伸,激勵學生利用節(jié)假目開展多種形式的讀書活動。

  要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“知識大考場”、“讀書小能手”的評選。在活動中,教師要大膽創(chuàng)新,不斷探索,豐富讀書與積累的形式。要在讓學生讀準讀通讀熟的過程中,組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式,調(diào)動學生閱讀的積極性,采取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合,學校也將與德育處、教導處共同組織開展閱讀與積累展示活動,讓讀書活動真正成為學生的最愛。

  六、活動要求

  1、提高認識,明確活動重要意義。 中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體,其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的'學習熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,建設中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設的一個有效途徑,是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結合工作實際,多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀,把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結合起來,增強活動教育效果。

  2、精心組織,注重活動實際效果。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動,要與元旦、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結合,挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,弘揚健康向上的節(jié)慶文化,彰顯中華語言與文化魅力。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓,在教師的正確指導下,組織好廣大學生開展誦讀活動,增強活動效果。

  3、創(chuàng)新形式,力求活動豐富多彩。通過誦讀活動學習知識,陶冶情操,激勵人生,演繹時代精神。

  4. 學校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價,對工作開展的情況進行評比,鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學校將對此項活動進行總結,對做得好的指導教師、班級和學生進行表彰。

  七、具體安排

  第一階段:宣傳發(fā)動、確定篇目階段。每學期初,班主任對學生進行宣傳發(fā)動,由語文教師向?qū)W生推薦或由學生自己搜集整理部分經(jīng)典中華古詩文,作為誦讀重點篇目。

  第二階段:誦讀經(jīng)典、訓練強化階段。以班級為單位,廣泛開展誦讀活動,開展競賽活動,保證每位學生都能學習更多的經(jīng)典古詩文。

  1.每天利用語文課、預備鈴后3分鐘、課間、午間活動時間組織學生誦讀,并做到全程參與,學生全員參與。回家后,鼓勵學生和家長誦讀5分鐘,充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多接觸

誦讀活動實施方案8

  一、活動主題:

  誦讀中華經(jīng)典,營造書香校園。

  二、指導思想:

  中華經(jīng)典詩詞,是祖國文化寶庫中璀璨的明珠,是中華民族偉大的精神財富。開展古詩文誦讀活動,讓學生在誦讀過程中接受名家名篇的熏陶,與高尚對話,與智慧碰撞,接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育,提升學生的思想道德修養(yǎng),培養(yǎng)健康向上的審美情趣,豐富文化生活、語言素養(yǎng),同時,以經(jīng)典詩文誦讀活動為載體,促進學生積淀文化底蘊,提升教師設計活動能力,深化學校讀書文化的教育。

  三、活動原則:

  直面經(jīng)典,不求甚解,形式多樣,水到渠成。

  四、活動目標:

  1、培養(yǎng)學生的記憶力。

  2、通過活動,引導學生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。

  3、提升學生語言水平,培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

  4、通過活動,弘揚我國民族文化的精髓,培養(yǎng)學生的愛國情感,提高學生的欣賞品位和審美情趣,推動和諧校園的建設。

  5、培養(yǎng)準確、流暢、有感情地使用普通話的.能力,提高學生的朗誦水平。

  6、通過天天誦讀活動,培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

  五、參賽對象、內(nèi)容及形式:

  1、對象:一至六年級全體學生(學前班學生觀摩)

  2、內(nèi)容:自選、抽背(參賽班級先自選自己最拿手的背誦,然后再進行隨機抽取的內(nèi)容背誦)均以校本教材中的《經(jīng)典誦讀》為主。

  3、參賽形式以誦讀為主,鼓勵配音樂伴奏,伴舞等其他藝術表現(xiàn)形式。誦讀時要求脫稿,誦讀時道具自備,配樂磁帶、光碟自備。參賽人員要衣著得體、大方,要能體現(xiàn)當代學生的精神風貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。鼓勵形式創(chuàng)新,但要注意,舞臺藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段,不能喧賓奪主。

  六、活動時間及地點:

  11月28日下午14時至17時在學校教學樓前臨時會場進行

  七、工作人員:

  1、主持:何福元

  蔣文娟

  2、抽簽:張元郎

  各班班長

  3、評委:

  趙錄全(教育辦領導)

  高林堂

 。▽W校校長)

  趙宏英

  楊沛春

  何仁奎

  何志德

  蓋世勛(學校教師)

  4、計分匯總:

  何懷民

  王雪勇

  5、音響播放:楊沛春

  6、圖片影像資料采集:王鋒

  7、會場布置:全體教師參與

  八、評比細則:

  1、自選評分標準:(10分)

 。1)精神面貌好。(2分)

 。2)普通話標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當,停頓合理。(3分)

  (3)誦讀時間:5分鐘內(nèi)。(2分)

 。4)誦讀形式豐富,感情處理得當,富有表現(xiàn)力、感染力。(3分)

  2、抽選評分標準:(01分)

 。1)精神面貌好。(3分)

 。2)普通話標準,誦讀流暢,語速、語調(diào)恰當,停頓合理。(5分)

 。3)誦讀時間:5分鐘內(nèi)。(2分)

  3、各項比賽內(nèi)容分開評分,各評委評分采取10分制,評分保留一位小數(shù)。

  4、評委將根據(jù)節(jié)目內(nèi)容、誦讀形式、表演特點及誦讀者的表演情況進行現(xiàn)場打分。全部評委所評得分需去除一個最高分和一個最低分后計算平均得分。自選內(nèi)容和抽選內(nèi)容項得分匯總得出集體總分。

  5、指導教師獎評定:

  本次比賽活動,指導教師由各班班主任擔任。獲集體獎的班級,其班主任獲得指導教師獎勵。

  九、其它要求:

  1、各班要高度重視,各班主任要認真選材,努力創(chuàng)新形式,悉心指導,豐富內(nèi)容,確保比賽活動的針對性和實效性。并組織學生扎實開展讀書活動,保證學生讀書時間,積極參加本次比賽活動,擴大學生知識積累,提高學生閱讀興趣和能力,提升文化氛圍,營造書香校園。

  2、大力宣傳,鼓勵學生家長前來參觀。

  二〇一三年十一月二十二日

  附:

  1、張觀察小學學生經(jīng)典誦讀比賽活動程序

  1、張觀察小學學生經(jīng)典誦讀比賽活動評委評分表(樣表)

  1、張觀察小學學生經(jīng)典誦讀比賽活動評分匯總表(樣表)

  張觀察小學學生經(jīng)典誦讀比賽活動程序

  一、領導、評委、參賽選手就位。

  二、各班班長抽取背誦內(nèi)容及誦讀順序并做準備。

  三、教育辦領導致詞并宣布活動開始。

  四、比賽開始(按班級抽取順序進行,誦讀完畢,可由個別評委點評)。

  五、比賽結束,主持人宣布比賽結果。

  六、高校長宣布獎勵決定頒獎。

  七、高校長作總結發(fā)言

  八、活動結束

誦讀活動實施方案9

  中華文化經(jīng)典是中華民族文化的重要載體,是愛國主義教育的不朽教材,是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經(jīng)典美文,是孩子們從小了解民族文化傳統(tǒng)、接受優(yōu)秀文化熏陶的捷徑。讓孩子們從小扎根在自己的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中,是愛國主義教育的具體體現(xiàn)。為了切實有效的在各年級全面開展經(jīng)典誦讀活動,特制定方案如下:

  一、活動主題:誦讀經(jīng)典名著、打好人生底色,弘揚傳統(tǒng)文塑造美好心靈。

  二、活動對象:全校學生

  三、活動時間:20xx年5月------20xx年6月

  四、活動形式:

  1.熟讀成誦,快樂積累。

  國學經(jīng)典是高度濃縮又相互關聯(lián)的智能思想體系,包括大量對人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和為人之道的論述,是古人真實深遠的生命體驗。當然,經(jīng)典跨越歷史的長河,畢竟與現(xiàn)代社會相隔久遠,難免存在一些糟粕。我們要以辯證的眼光去了解,去學習。

  誦讀,強調(diào)“口誦心惟”!罢b”決不僅僅是“口”的發(fā)音活動,同時包含了豐富的思維活動和情感活動,朗讀也是一種藝術的再創(chuàng)造。它在使無聲的書面語言變成有聲有色的.口頭語言的過程中,眼、口、耳、心、腦等多種感官并用。學習語言,主要不是依靠理性分析,而是靠語言的直接感受和積累。語言正是在反復的實踐中形成一種習慣,“少成若天性,習慣成自然”,“書讀百遍,其義自見”。

  2.實施快樂學習法。教師引導學生慢讀、快讀、熟讀、誦讀之歷程,讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀,輪讀、示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

  3.營造氛圍,讓校園處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學經(jīng)典誦讀專欄,讓學生時時處處沐浴其中,得到熏陶、感染、浸潤。

  4、教師指導:

  ⑴、語文教師:負責主要任務,多作指導;所謂經(jīng)書不厭百回讀,熟讀深思子自知。只要學生能熟練背誦,里面的意思自會理解,對于一些典故,教師適當作一些指導。

 、啤嘀魅危ㄖ嘘犦o導員):利用班會、晨會、隊會等活動組織指導開展。

 、、音樂教師:利用音樂課對學生進行經(jīng)典誦唱。

  5、開展經(jīng)典誦讀比賽,選拔優(yōu)秀作品參賽。

  在實施過程中,以誦讀經(jīng)典為載體,以課堂教育為主陣地,以師資建設為抓手,以國學校本課程建設為突破口,全面推進國學經(jīng)典誦讀活動,營造人人能夠吟誦,班班誦讀經(jīng)典的氛圍。通過各種形式誦讀活動的開展,引導學生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng),在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造。

誦讀活動實施方案10

  一、活動背景和目的

  為繼承和弘揚中華民族浩瀚的文學文明;營造富有激情、富有青春氣息的校園文化氛圍,推動校園文化建設;展現(xiàn)當代大學生風采,提高大學生的人文素質(zhì)和道德情操,以在學年伊始便擁有良好的學習風貌和氛圍,使機電學院的學風建設上一個新臺階,特開展此活動。增加12級間學生的`學習氛圍。

  二、活動主題:

  中華經(jīng)典誦讀

  三、策劃主辦單位

  機械與電氣工程學院學生會學習部

  四、活動對象

  機電學院12級學生

  五、活動地點

  理南多媒體課室(待定)

  六、活動時間和地點

  4月3日星期二下午3點-4點

  七、活動流程

  1.主持人簡短開場白,邀請老師發(fā)表講話

  2.播放有關朗誦的說唱視頻和幻燈片。(期間由制作者在旁解說)(5分鐘)

  3.趣味朗誦小游戲(30分鐘)

  a.一起來吹水

  游戲規(guī)則如下: 每個班的5名快讀者與另一個班的1名吹水者組成一隊。讀方將拿到一篇去掉分隔符號再強拆成一截截的文言文(最好為中學已學過的文章,每一截不超過10個字),5名讀者按順序輪流讀出一小截文章,每讀對一截得一分;吹水方將要用一支吸管把倒扣在水槽的大玻璃杯內(nèi)的水排干(吹出來)。當吹方將水全吹出來時,讀方停止快讀,裁判記錄的得分。

  要求:①讀者須將一截文字完全讀對才能得分。

 、谌绻弦幻x者讀錯,則不能改口,下一人可以選擇跳過或重讀,如讀對共得一分;

 、廴绻弦幻x者沒讀錯,而下一人重讀該句,無論對錯共得一分。

  本環(huán)節(jié)每個班輪流進行,開始前讀方派出一人抽簽決定順序,9名吹水者到計時員處登記。當讀方登場后,吹方愿意組隊者上場組隊并報出姓名,有矛盾在吹方內(nèi)部解決。

  b.詩詞接龍:由主持人給出一個字,每個班需輪流在10s內(nèi)說出含有這個字的詩句。說出一句得一分。

  累積兩個游戲的分數(shù),分數(shù)最低班級為其他同學們演唱經(jīng)典詩篇《明月幾時有》

  4.欣賞及齊讀《少年中國說》的著名段落

  八、活動準備

  1.a.尋找朗誦視頻及經(jīng)典朗誦文化的資料

  b.制作幻燈片(部門分組合作,需在比賽前一星期完成,并要排練演說)

  2.申請課室。(需要有電腦和投影裝的下100的大課室)

  3.組織各班報名做好比賽前期宣傳工作,通知下發(fā)到每個班的宣傳委員,要求每班12名同學出席。

  4.尋覓主持人

  5.工作人員:1、主持人(主持人需準備好主持稿)

  2、控場人員(2名)

  3、聯(lián)絡員(1名)

  4、計時員、舉牌員(各1名)

  5、簽到管理員

誦讀活動實施方案11

  一、活動背景:

  為貫徹落實東明縣教育局《關于印發(fā)東明縣小學國學經(jīng)典誦讀活動實施方案的通知》,將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合,學校將開展國學經(jīng)典誦讀活動,將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體,讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學生的心靈,不斷提高師生文化素養(yǎng)。

  二、活動目標:

  讓小學生進一步弘揚民族傳統(tǒng),傳承國學經(jīng)典文化,在師生中形成以先賢為楷模,勤勉學習,奮發(fā)有為,立志成才的思想;形成“人人誦讀國學經(jīng)典”的校園文化氛圍,讓學生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深,培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結互助、勤學自強的優(yōu)秀品質(zhì),與小學作文教學個結合,不斷提高學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng),讓經(jīng)典詩詞更好地引領少年兒童健康成長。

  三、活動意義:

  1、引導學生誦讀具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值的.經(jīng)典詩文,吸取終生受益的知識精華,塑造健全的人格和優(yōu)雅的氣質(zhì),樹立民族自尊心和自豪感,獲得創(chuàng)造的智慧。

  2、培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣,在誦讀中使低年級學生擴大識字量,在吟誦表演中使高年級學生感受經(jīng)典詩文的博大精深。學生養(yǎng)成天天誦讀的習慣,逐步使學生能夠出口成章、引經(jīng)據(jù)典,形成良好的文化素養(yǎng)。

  3、通過教師與學生共同誦讀,全面提高師生的人文素養(yǎng)。

  四、活動內(nèi)容:

  《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《小學生古詩文誦讀》以及語文課程標準中推薦的優(yōu)秀經(jīng)典故事等。

  五、活動實施:

  1、組織領導

  組 長:

  副 組 長:

  組 員:語文教研組全體教師 2、職責: 組長負責全校經(jīng)典誦讀的全面工作;副組長負責誦讀活動的開展與日常管理、檢查;組員負責協(xié)調(diào)經(jīng)典誦讀工作的開展和本班學生的誦讀活動,以及活動安排與實落。

  2、活動時間及方式

 。1)每周安排一節(jié)語文活動課,每天利用十分鐘的時間讓學生誦讀國學經(jīng)典,鼓勵學生利用節(jié)假日,社區(qū)互助組活動時間,堅持學習、誦讀國學經(jīng)典三十分鐘。

  (2)充分發(fā)揮其他學科的課堂滲透作用。“經(jīng)書不厭百回讀,熟讀深思子自知!敝灰獙W生能熟練背誦,里面的意思自會理解,對于一些典故和字的讀音,教師要做適當指導。

 。3)與學校的教育教學活動有機融合,創(chuàng)造性的開展豐富多彩的活動。學校已經(jīng)申報了《國學經(jīng)典誦讀與小學作文教學的研究》子課題。因此,經(jīng)典活動的開展要與課題的研究相結合,為課題的研究提供理論依據(jù)和實踐材料。此外,充分利用兒童節(jié)、校園讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽以及德育系列活動,力爭使每個學生都有參與和展示的機會。

 。4)開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與,開設“家庭經(jīng)典時刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學習,“親子誦讀”,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。

  3、活動展示

 。1)大型集體誦讀:以年級為單位整體展示,并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現(xiàn)形式。

 。2)小型集體誦讀展演:以班級為單位整體展示,并輔以隊形變換、伴奏、伴舞等藝術表現(xiàn)形式。

 。3)小型誦讀展演:以情景劇表演、經(jīng)典朗誦會、親子誦讀活動、朗誦擂臺賽等形式,展示教師、家長、學生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。

 。4)讀書筆記展示:主要以學生習作為載體,展示讀書心得,彰顯人文教育。

誦讀活動實施方案12

  一、活動主題

  誦讀紅色經(jīng)典,勵志當代少年

  二、活動對象

  小學部全體師生

  三、活動目的

  引導學生參與誦讀,廣泛了解民族文化,弘揚傳統(tǒng)美德,提升文明素質(zhì),增進學生的愛國主義情感,提高學生語言文字應用水平。同時促進學生的'人生價值觀,培養(yǎng)學生良好的習慣。

  四、組織機構

  為加強對活動的指導和協(xié)調(diào)作用,成立了活動組委會:

  組長:王秉勝

  副組長:張花妮

  主持人:安亞萍

  楊紅江

  評委:

  小語組教師(7人)

  指導教師:劉毅、武阿娟、張靜、孫文俠、李蕾、安雅平

  攝影攝像:白阿麗

  會場秩序:唐江明

  獎狀填寫:何林峰

  五、活動形式及內(nèi)容

  1、活動形式:以個人誦讀和集體誦讀為主。集體誦讀可由多名學生參與,也可由老師和學生合作,但以學生誦讀為主。允許適當穿插伴舞、情景劇等。要求自備配樂。

  2、內(nèi)容:以近代百年來中華紅色經(jīng)典詩文為主,也可自選經(jīng)典愛國篇目或自創(chuàng)。所選詩篇必須緊扣主題。參賽者人數(shù)不限,朗誦形式不限。

  誦讀使用普通話,并脫稿。節(jié)目時間控制在5分鐘。

  六、活動時間及地點

  20xx年5月4日下午,學校廣場

  七、獎項設置

  小學1-3年級設一個班,4-6年級設一個班,個人(教師)設紀念獎

  八、評分標準:

  評委共由7位老師擔任。實行10分制,采取去掉最高分,最低分后平均計分并保留兩位小數(shù)做為最后的比賽成績。

  1、朗誦水平與表演技巧(5分)

  能正確把握詩(散文)內(nèi)涵,聲情并茂。語氣、語調(diào)、語速與朗誦內(nèi)容相協(xié)調(diào),表達順暢,感情真摯,富有韻味和感染力。積極向上,充實生動,符合主題要求。節(jié)奏處理得當,朗誦技巧運用自如。超時酌情扣0.5分。

  2、普通話水平(2分)

  語音標準,吐字清晰,聲音洪亮,音色優(yōu)美,語言流暢,無方言痕跡。

  3、現(xiàn)場感染力(1分)

  表演時輕松自然,有較好的舞臺氣質(zhì),表現(xiàn)力和觀賞性強,能夠引起評委和觀眾的共鳴,舞臺整體效果好

  4、形式及儀表(2分)

  朗誦形式采用恰當、富有創(chuàng)意,具有豐富的表現(xiàn)力,脫稿,可配樂;輔助選擇符合作品風格,與朗誦內(nèi)容、節(jié)奏協(xié)調(diào),能增強朗誦的表現(xiàn)力和感染力。

  主題明確,格調(diào)高雅,藝術性較強;儀表整潔;舉止得體,端莊大方。

  附1:主持人串詞

  附2:節(jié)目單

  阿堡寨學校

誦讀活動實施方案13

  一、指導思想

  在我校開展新經(jīng)典誦讀活動,主要是讓全體師生親近中華傳統(tǒng)文化,傳承民族精神,養(yǎng)育詩意情懷,開發(fā)大腦潛能,豐富語言表達。讓大家踏上開滿鮮花的經(jīng)典之旅,過一種更有詩意的幸福生活,構筑幸福詩意人生。

  二、活動主題:

  我校的“新經(jīng)典誦讀活動”開展已經(jīng)一年多,活動主題是“誦千古美文、做世紀棟梁、創(chuàng)和諧文明”,傳承傳統(tǒng)文化,提高道德素養(yǎng),培育民族精神。

  三、活動原則:

  突出“中華經(jīng)典誦讀”和“文明鼎小”這一主題,把我校的“新經(jīng)典誦讀活動”推向縱深,我們確立了以下活動原則:

 。ㄒ唬﹫猿种腥A傳統(tǒng)美德教育和啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶養(yǎng)性情相結合的原則。

  (二)堅持學校、家庭、社會“三位一體”相結合原則。

 。ㄈ﹫猿纸(jīng)典誦讀與語文學科教學相結合原則。

 。ㄋ模﹫猿肿ズ玫湫、點面相結合原則。

  四、誦讀內(nèi)容

  1、《弟子規(guī)》。

  2、義務教育小學語文課本中的古詩文。

  3、近、現(xiàn)代優(yōu)秀的詩歌、散文等

  五、實施細則

 。ㄒ唬┱b讀時間

  1.每天保證學生有十分鐘的誦讀時間。早讀課安排6分鐘教師領誦,每節(jié)語文課前的一兩分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,同時利用每周三早讀時間,采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式,讓學生吟誦。

  2.各班每月抽出一節(jié)語文活動課,將本月所吟誦的古詩文全面復習,或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。

  3.在每周的寫字課時間,將當周所吟誦的古詩詞,通過書寫加強記憶,每周教導處隨機抽查。

  4. 每天回家復習10分鐘,和家長一起讀,營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

  在誦讀時間上,各班級靈活安排,充分利用零碎時間,尋找機會讓學生多接觸經(jīng)典,多讀多背從而多用,不增加負擔,使經(jīng)典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。

 。ǘ┱b讀措施

  1、創(chuàng)造“四條途徑”,激發(fā)誦讀興趣。

 。1)、一聽,即聽廣播。學校廣播站開設“經(jīng)典小廣播”,由教師、學生主持、播音,其內(nèi)容有經(jīng)典朗誦、賞析以及有關經(jīng)典的趣聞軼事等。

 。2)、二看,即通過校園宣傳欄、班級黑板報(一學期2次)等形式讓學生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句,在有意、無意之中滲透經(jīng)典。

 。3)、三抄,讓學生做經(jīng)典卡(一學期一本)、辦手抄報(一學期3次)、制經(jīng)典集(一學期一本)。

  (4)、四賽,本期進行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽活動,以競賽活動促使學生擴大經(jīng)典的誦讀量。通過活動,來檢測學生誦讀效果,激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。

  2、在廣泛開展經(jīng)典誦讀的`情況下,學校進行“經(jīng)典誦讀先進班”評比活動,使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量,進一步促進學生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。

  即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動,全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在吟誦經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵,鼓勵學生不斷提高吟誦經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師也要進行大張旗鼓的表彰獎勵。

  3、班主任要營造濃厚的班級文化氛圍,開辟“經(jīng)典角”、“經(jīng)典壁”,采取多種形式,提高學生誦讀的興趣,爭創(chuàng)書香班級。

  4、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動,研究學生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學的方法,配合學校的“書香校園”建設,讓學生先誦讀大量的經(jīng)典,實現(xiàn)“量”的積累,充分汲取經(jīng)典文化的精華,得到經(jīng)典文化的浸潤,厚積而薄發(fā),把經(jīng)典誦讀與語文教學結合起來,引導學生學以致用。

  5、借助于家長的幫助,動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持,讓他們結合生活情景,引導學生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色,或某個生活細節(jié),引導孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣,孩子在家長的幫助下會更注重積累,并會在不知不覺中把所學的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。

  6、總結評比

  每學期結束,學校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況,以個人和班級為單位進行評比,獎勵先進。

  六、組織領導

  組 長:盛敏暉

  副組長: 周家才

  成 員: 蔣宗和 汪小萍 潘正宏 方桂蘭 劉秋波 各班主任及語文老師

  具體分工:

  全體教師:負責組織輔導學生經(jīng)典誦讀朗讀指導,自己達到熟讀成誦。

  班主任、語文老師:負責誦讀活動的開展

  教導處、德育處:負責日常誦讀工作的檢查和評測

  學校領導小組負責對經(jīng)典誦讀工作的領導,同時副組長配合學校教導處進行檢查,主要目的是指導并督促學生做好經(jīng)典誦讀,防止前緊后松。

  七、測評與獎勵:

  1、測評

 。1)自測。各年級各班根據(jù)學校規(guī)定的必讀必背內(nèi)容,開展早讀的誦讀活動,并進行自測,自測采用三級制。(自測由各班班主任及語文教師組織,根據(jù)學生掌握的必讀必背內(nèi)容的情況給予相應的段位,掌握60%——75%的為一級,掌握75%——85%的為二級,掌握85%——100%為三級。)

  (2)交流:學期末主要為經(jīng)驗總結交流、評比:學期結束要求書面形式總結活動組織、開展情況,學校將把好的經(jīng)驗做法在全校推廣。

  2、表彰獎勵

  學校將在對各班的誦讀活動進行檢測及經(jīng)驗交流的基礎上,開展評選“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導教師”和“經(jīng)典誦讀標兵”活動。

誦讀活動實施方案14

  一、指導思想:

  中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,它是古老文化的精華,是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,加強優(yōu)秀文化熏陶,提高學生的文化和道德素質(zhì),潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,并逐步完善自己的人格,促進學生可持續(xù)發(fā)展。

  二、活動目標:

  1、培養(yǎng)學生的讀書興趣,提升語文能力。在吟誦中讓學生感受到祖國語言的博大精深,學激發(fā)學習、讀書的'興趣,逐步使學生能出口成章,引經(jīng)據(jù)典,提升學生的語文能力。

  2、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,長遠的默默改變其氣質(zhì)。

  3、加強學生思想道德建設。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養(yǎng)。在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為學生一生提供營養(yǎng)。

  三、誦讀內(nèi)容

  自編誦讀手冊:以《弟子規(guī)》為主,輔以其他國學經(jīng)典。

  選材范圍:十部經(jīng)典:《弟子規(guī)》《論語》《道德經(jīng)》《莊子》《詩經(jīng)》《楚辭》《禮記》《春秋》《古文觀止》《唐詩三百首》

  四、活動安排:

  1、啟動儀式:2月27日(周一)利用晨會時間舉行經(jīng)典誦讀活動啟動儀式。

  2、營造氛圍:校園櫥窗布置、橫幅標語設置、廣播站經(jīng)典介紹、班級誦讀“文化壁”構建。

  3、誦讀指導:誦讀內(nèi)容與所教年級學生同步,教師與學生共同誦讀經(jīng)典,共同發(fā)展成長。語文老師定期開設誦讀指導課程。各班制定誦讀計劃。

  4、誦讀時間:確定每天中午(13:20-13:30)為經(jīng)典誦讀時間。

  5、誦讀展演:利用校藝術節(jié)舉行校經(jīng)典誦讀展演活動,促進經(jīng)典誦讀活動的進一步開展。

誦讀活動實施方案15

  一、活動意義

  中國的古典詩文博大精深,有很多傳世佳作,它們內(nèi)涵深刻,言簡意豐,也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結晶,通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動,使學生在記憶力最好的時候,以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng),受到中華傳統(tǒng)文化的'熏陶,傳承中華文化,提高文化底蘊,同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書。學生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進一步依托“讀書明理”、“讀書做人”,強化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們積極倡議全校師生進行中華經(jīng)典誦讀活動。二、目的要求

  1、讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧,懂得“人倫之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活藝術,培養(yǎng)學生勤勞節(jié)儉、文明友善、孝老愛親、自強自立的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、學習讀書方法,培養(yǎng)讀書興趣和習慣,積累語言,提高表達能力。

  3、開發(fā)學生的智力潛能和過目不忘的記憶能力,提高注意力。

  4、了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高文學鑒賞水平,陶冶高雅情操。

  5、通過誦讀活動,培養(yǎng)學生持之以恒,百折不撓的意志和毅力。

  6、變化氣質(zhì),提高心理素質(zhì),使人心地善良,性格溫和,舉止文雅。

  三、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

  一、二年級:誦讀《弟子規(guī)》,及古詩15首。三、四年級:誦讀《弟子規(guī)》,及古詩20首。

  1 00,及古詩20首。

  四、活動安排

  1、自己制作古詩誦讀卡

  卡片可用硬紙板制作,正面為古詩文,反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學生在班內(nèi)交流背誦。

  2、古詩文手抄報制作比賽。

  開展古詩文手抄報制作活動,為詩文配畫,要求圖文并茂,畫面能充分體現(xiàn)詩文意境,內(nèi)容形式不限。

  3、學生詩文書法比賽。

  以經(jīng)典詩文為主題,進行鉛筆、鋼筆作品展示(主要是一、三年級),要求人人參與,每個班級先在班級內(nèi)組織評比,然后上交10篇到學校評選。

  4、詩文誦讀表演活動。

  以年級出一個節(jié)目,要求主題鮮明,積極向上,突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味,提倡選擇民族精神素材;形式豐富,不拘一格,可使用音樂、美術、舞蹈等多種藝術手段,可以師生合作表演,也可以全班或部分學生集體表演,還可以單個學生表演。

  五、措施與要求

  “誦讀”即為“出聲的讀”,達到“熟讀自然成誦”的理想境界。鑒于此,提出如下要求:

  (一)保證誦讀時間。每天固定第一節(jié)語文課前的3分鐘誦讀以及每周一節(jié)晨會為誦讀時間,天天堅持。

 。ǘ└靼嘀笇Ы處熞鶕(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量,劃分每天的誦讀量,200由學生專人負責每周刊登一首詩,一句經(jīng)典文句。學生在一周內(nèi)反復誦讀,并記憶。看誰讀得好,記得牢,鼓勵學生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽,激發(fā)學生誦讀的激情。

 。ㄈ┎贾眉彝プ鳂I(yè)時,可以加入誦讀內(nèi)容。

 。ㄋ模┌嘀魅我焯斐椴閷W生,動員學生互動檢查;表揚先進,鼓勵后進。

  六、活動保障

  1、班主任要做好導讀工作,認真組織好各種形式的讀書活動。

  2、學校語文組、少隊不定期檢查。

  3、學校分管領導做好動員組織和監(jiān)督檢查工作。

  經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)的文化工程,需要全體老師、家長和孩子的共同努力,尤其需要家長的理解和支持。

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