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課題成果鑒定書
課題成果鑒定書題名稱 ：小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略的研究
課題負(fù)責(zé)人 ：章愛琴 宋時(shí)娣
單位：句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
組織鑒定單位：鎮(zhèn)江市教科所
鑒定方式 ：現(xiàn)場(chǎng)鑒定
鑒定日期 ：2012年1月14日
一、 成果簡(jiǎn)介（包括成果的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益）
(一)學(xué)術(shù)價(jià)值：
1、通過觀察、問卷、座談等多種調(diào)查形式，找出了“影響小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣”的主要因素。
2、針對(duì)“小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣”影響的主要因素，課題組各成員在識(shí)字、閱讀積累、習(xí)作等教學(xué)實(shí)踐中積極探究，體驗(yàn)到師生感情和-諧、善于用好文本、語(yǔ)文課堂自主、評(píng)價(jià)富有激勵(lì)性、語(yǔ)文活動(dòng)開放等是“小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)”的有效策略。
(二)社會(huì)效益：
1、培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中，以書山有路“趣”為徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在動(dòng)力，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間，發(fā)展個(gè)性，有效提高了學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康發(fā)展打下了良好的基矗
2、更新了教師的觀念，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。課題組成員在課題研究中，上了多節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)資料，近百篇與課題相關(guān)的論文在省市級(jí)以上發(fā)表獲獎(jiǎng)�，F(xiàn)已有六名教師成長(zhǎng)為鎮(zhèn)江市骨干教師，三名成長(zhǎng)為句容市骨干教師，六名青年教師成長(zhǎng)為校級(jí)骨干教師。
3、增強(qiáng)了學(xué)校的教科研氛圍，促進(jìn)了新課改的全面實(shí)施。本課題組成員涉及到各個(gè)年級(jí)，語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)部分。由于本課題關(guān)注的是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)和快樂體驗(yàn)，這與新課標(biāo)提倡的“以生為本”的理念是一致的，課題組教師在研究中不斷更新理念，尋找利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略，有效促進(jìn)了新課標(biāo)的全面實(shí)施。
二、提交鑒定的成果主件、附件目錄
1、課題研究報(bào)告。 2、課題工作報(bào)告。3、課題研究過程及成果展示課件
4、圍繞課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)證書和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例。
5、圍繞課題研究教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐摹?6、指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書
7、學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)。 8、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集。
9、圍繞課題研究的調(diào)查報(bào)告
三、課題組人員名單
序號(hào)姓 名職務(wù)、職稱單 位對(duì)課題的主要貢獻(xiàn)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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14
15
16
17
章愛琴
宋時(shí)娣
周 毅
沈艷艷
唐丹丹
陳玉琴
王 輝
蔣建軍
俞正霞
高曉鳳
劉玉明
芮祥明
葛華星
費(fèi)云芬
王 舒
朱宏春
裔大兵
中高
工會(huì)主席 中高
小高
小一
小一
小一
小高
小高
小高
小高
教導(dǎo)主任 小高
教科主任 中高
小高
小高
小一
小高
小高
句容實(shí)小
句容實(shí)小
句容實(shí)小
句容實(shí)小
句容實(shí)小
句容實(shí)小
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句容實(shí)小
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句容實(shí)小
句容實(shí)小
句容實(shí)小
句容實(shí)小
句容實(shí)小課題組組長(zhǎng)、課題研究總負(fù)責(zé)、
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網(wǎng)絡(luò)閱讀、習(xí)作興趣培養(yǎng)策略的研究
網(wǎng)絡(luò)閱讀、習(xí)作興趣培養(yǎng)策略的研究
課程整合、課件、網(wǎng)頁(yè)制作
課程整合、課件制作
四、專家組鑒定意見
五、鑒定組成員名單
鑒定組職務(wù)姓 名單 位職 務(wù)職 稱簽 名
組 長(zhǎng)
成
員
鎮(zhèn)江市教科所（蓋章）
年月日
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