《宇宙中的地球》的高中地理教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的《宇宙中的地球》的高中地理教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、用圖例說明天體系統(tǒng)的層次,以及地球在宇宙中的位置。

　　2、運(yùn)用圖表資說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

　　3、分析地球的宇宙位置及自身?xiàng)l件,理解地球上出現(xiàn)生命的原因。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、地球在宇宙中的位置。

　　2、地球的普通性和特殊性。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　地球上存在生命的原因

　　[教學(xué)過程]

　　（導(dǎo)入新課）太陽的東升西落、晝夜交替、斗轉(zhuǎn)星移這些現(xiàn)象我們都是很熟悉的，你們當(dāng)中有誰知道在地球上這些現(xiàn)象為什么會產(chǎn)生嗎？地球上為什么會有生命？其它星球上有沒有生命呢？這就是我們這節(jié)課里將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　�。ㄖv授新課）

　　一、地球在宇宙中的位置

　　1、宇宙是由物質(zhì)組成的

　�、偬祗w類型

　　A、恒星 由熾熱氣體組成，自身能發(fā)光發(fā)熱的球狀或類似球狀的天體

　　B、星云 由氣體和塵埃組成的呈云霧狀外表的天體

　　C、行星 在橢圓形軌道上環(huán)繞太陽運(yùn)行的、近似球形的天體。自身不能發(fā)光。

　　D、衛(wèi)星 環(huán)繞行星運(yùn)行的、質(zhì)量很小的一種天體。月球是地球的惟一的一顆衛(wèi)星。

　　E、流星體 行星際空間的塵粒和固體小塊。沿同一軌道繞太陽運(yùn)行的大群流星體，稱為流星群，闖入地球大氣層的流星體，因同大氣摩擦而產(chǎn)生的光跡，劃過長空，好像從空中的某一點(diǎn)向外散射開，這種現(xiàn)象叫做流星體。

　　F、彗星 在扁長軌道上繞太陽運(yùn)行的一種質(zhì)量較小的天體，呈云霧狀。

　　此外，還有其它的星際物質(zhì)。其中，恒星和星云是兩種最基本的天體

　　（附：練習(xí)鞏固對天體特征知識的理解和認(rèn)識）

　�、谔祗w系統(tǒng)的層次

　　任何天體在宇宙中都有自己的位置，各天體之間相互吸引相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。各級天體系統(tǒng)的組成如下：

　　A、地月系 月球繞地球轉(zhuǎn)動形成地月系。地球是中心天體，月球是地球的惟一的天然衛(wèi)星。

　　B、太陽系 太陽、地球和其他行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體、星際物質(zhì)構(gòu)成太陽系。

　　C、銀河系 太陽系和其他恒星系構(gòu)成銀河系。在銀河系以外，還有大約10億個同其相類似的天體系統(tǒng)，人稱河外星系。

　　D、總星系 銀河系和現(xiàn)階段所能觀測到的河外星系，統(tǒng)稱為總星系。

　　天體系統(tǒng)共分為四個等級，按照從低級到高給的順序依次為：行星系——恒星系——星系——總星系

　　二、地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星

　　1、地球是一顆普通的行星

　　①八大行星的運(yùn)動特征：同向性、共面性、近圓性

　�、诎舜笮行堑慕Y(jié)構(gòu)特征

　　劃分依據(jù)：距日距離、質(zhì)量、體積

　　分類：類地行星（水金地火）、巨行星（木土）、遠(yuǎn)日行星（天海）

　　2、地球是一顆特殊的行星

　　表現(xiàn)：地球上存在生命

　　原因：

　　A、日地距離適中——適于生命姓的發(fā)展的溫度條件

　　B、質(zhì)量和體積適中——吸附大氣，形成包圍地球的大氣層

　　C、地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)動——原始海洋的形成。

　　地球是太陽系中目前已知的惟一一顆適合生物生存和繁衍的行星，究其原因，除其所處的位置及自身?xiàng)l件外，還和它所處的宇宙環(huán)境的很大的關(guān)系。在太陽系中，大小行星繞日公轉(zhuǎn)方向一致，而且繞日公轉(zhuǎn)軌道幾乎在同一個平面上，大小行星各行其道，互不干擾，使地球處于一種比較安全的宇宙環(huán)境之中。

　　[課堂小結(jié)]

　　1、用圖例說明天體系統(tǒng)的層次,以及地球在宇宙中的位置

　　2、運(yùn)用圖表資說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星

　　3、分析地球的宇宙位置及自身?xiàng)l件,理解地球上出現(xiàn)生命的原因

　　[課堂測試]

　　針對每個教學(xué)目標(biāo)而選取的題目，有助于學(xué)生理解所學(xué)知識并對所學(xué)知識鞏固。

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