- 相關推薦
東歐劇變和蘇聯(lián)解體初一課程歷史教案
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的東歐劇變和蘇聯(lián)解體初一課程歷史教案，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
東歐劇變和蘇聯(lián)解體;既是雅爾塔體系和兩極格局的終結，也是上世紀90年代以來國際格局新變化的起點，還是國際共運史的重大挫折，不僅對國際形勢和國際關系的演變有重大影響，是我們理解當代國際關系演變的出發(fā)點，也可為中國特色社會主義建設提供有益的經(jīng)驗教訓。
二、學生分析
三、教學目標
1、知識與能力
使學生知道東歐劇變的概況，了解蘇聯(lián)解體的主要過程，認識東歐劇變和蘇聯(lián)解體的實質。培養(yǎng)學生構建歷史知識結構和分析、歸納、比較、概括等歷史學習能力。
2、過程與方法
精心設計并營造閱讀、思考、質疑及合作探究的學習情境，促使學生在學習過程中學會獨立思考和合作學習;培養(yǎng)學生論從史書、史論結合的怡學方法和實事求是的科學態(tài)度。
3、情感與價值觀
�、旁诤献魈接�、釋疑解難的過程中，享受成功的愉悅和探索的樂趣。
�、普_認識東歐劇變和蘇聯(lián)解體并從中吸取經(jīng)驗教訓，認識加強社會主義經(jīng)濟體制改革和政治體制改革的重要性和迫切性，增強新形勢下建設社會主義的歷史責任感和使命感。
四、教學策略
1、教法運用
主要采用問題教學法，通過一系列有內(nèi)在聯(lián)系的問題，引導學生在主動閱讀、思考、討論(辯論)的過程中掌握知識、培養(yǎng)能力和感悟歷史。
2、學法指導
指導學生通過閱讀法、比較法、討論法、分析法等來加強對教材的理解，培養(yǎng)自學能力。
五、過程設計
把東歐劇變和蘇聯(lián)解體捆綁在一起，從含義、過程、原因、影響四方面來講援。
1、導入。20世紀50、60年代，主要社會主義國家開始改革，中國自改革開放以來取得了舉世矚目的成就，而在東歐和蘇聯(lián)，社會主義運動卻遭到重大挫折，史稱“東歐劇變和蘇聯(lián)解體”。
2、破題。解決“是什么”的問題。
這是任何一節(jié)歷史課都必須首先解決的問題。目的是以破題入手，使學生形成本節(jié)教材最基本的歷史概念。
提問：⑴什么是東歐劇變和蘇聯(lián)解體?
指導學生閱讀、根據(jù)教材有關內(nèi)容，形成基本認識。在此基礎上發(fā)揮老師指導作用，引導學生從形式(現(xiàn)象)和內(nèi)容(實質)兩方面對這兩個概念進行解析。
【東歐劇變和蘇聯(lián)解體初一課程歷史教案】相關文章：
解體04-30
蒙古的興起和元朝的建立初一歷史教案05-06
初一歷史教案-初一歷史教案教案設計精選08-28
清末經(jīng)學的解體和儒學形態(tài)的現(xiàn)代轉換04-30
初一上冊歷史教案02-02
科學和思想的力量歷史教案11-06
初一歷史教案參考：中國人口資源和環(huán)境國策05-06
作文：劇變的社會，質變的文明09-03
蒙古的興起和元朝的建立的歷史教案05-06