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小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

時(shí)間:2023-01-06 22:47:00 美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案(通用21篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案(通用21篇)

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇1

  教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法,運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。

  3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)散和想象,運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  人物頭像圖片,繪畫用具。

  教學(xué)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話引入新課:

  大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法,對(duì)人像早就不再陌生,(師出示一組人物頭像),同學(xué)們你們來(lái)欣賞一下,說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特色(繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn))?

  出示課題:添畫人像

  二、新授

  出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國(guó)畫等大師作品。

  1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。

  2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)

  3、簡(jiǎn)析作品的繪畫特色及風(fēng)格:

  a、素描注重光影和體積感的.表達(dá);

  b、立體派油畫注重形塊的空間表達(dá),簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié);

  c、版畫突出線條的裝飾美感;

  d、中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

  4、添畫指導(dǎo) 我們一起來(lái)看這幾幅作品,你認(rèn)為哪幾張畫的比較好?為什么?

  這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢?

  學(xué)生答: 可以用圓珠筆勾線,畫線描; 可以用彩色水筆添畫,用夸張的色彩來(lái)表現(xiàn);可以用油畫棒添畫,用色彩明度對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)另一半; 可以用顏料來(lái)添畫,模仿印象畫派的風(fēng)格。

  三、學(xué)生練習(xí),師巡回指導(dǎo)

  作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的基本特征,有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。

  教師巡視,對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。

  對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生解決。

  四、講評(píng)作業(yè)

  1、學(xué)生自評(píng)

  2、我們來(lái)看年輕大師們的作品,對(duì)照第一次的作品,你是否對(duì)自己的作品滿意呢?并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方?

 。1)添畫特色

  (2)線條

 。3)形體特征

 。4)五官特征

  (5)布局

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

  (1)懂得制作傳動(dòng)裝置。

 。2)用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥造型。

  2、過(guò)程與方法:

  (1)在競(jìng)猜游戲中,找出各種小鳥的外形、顏色特征;

  (2)在觀察討論中了解制作傳動(dòng)裝置的原理;

 。3)在欣賞活動(dòng)中,學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的搭配方法,

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的人文情感和科技意識(shí)。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):

 、倭私狻皭埒B周”及“小燕車”等相關(guān)知識(shí)。

 、诙眠\(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)展翅的小鳥。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  掌握傳動(dòng)裝置的原理及制作方法。

  3、興趣點(diǎn):

  ①民間活動(dòng)玩具的收集與觀賞;

 、谛▲B玩具作品的展示與娛樂(lè)表演活動(dòng);

  4、觀察點(diǎn):

 、傩⊙嘬嚨纳蕦(duì)比與色塊、色點(diǎn)的搭配;

 、谛⊙嘬嚨脑煨徒Y(jié)構(gòu)特征。

  作業(yè)要求:

  1、基本要求:

  制作出一只能拍動(dòng)翅膀的'小鳥玩具。

  2、較高要求:

  制作出一只既美觀可愛又能拍動(dòng)翅膀的小鳥。

  3、個(gè)性探究:

 、俣眠\(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出造型各異的玩具;

 、谛〗M運(yùn)用自己設(shè)計(jì)制作的鳥玩具合作表演一個(gè)有關(guān)鳥類的節(jié)目,

  二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議

  活動(dòng)一:觀察與發(fā)現(xiàn):

 。1)觀看鳥類的生活片斷,了解鳥類的生存狀態(tài)

 。2)交流與分享課前收集的鳥類資料圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)分析,找出基本特征,

 。3)欣賞課本中的學(xué)生作品;猜一猜這是什么鳥。

  活動(dòng)二:嘗試與探索-

  1、玩一玩:通過(guò)實(shí)物范例的觀察與分析,引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動(dòng)翅膀的拍動(dòng)的。

  2、比一比:通過(guò)兩組實(shí)物范例的分析與探究,引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧。

  3、教師針對(duì)制作的難點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。

  4、欣賞學(xué)生作品,構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。

  5、巧妙運(yùn)用材料,進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

  活動(dòng)三:分享與評(píng)價(jià)。

  提出評(píng)價(jià)目標(biāo):一是作品的外形美和色彩對(duì)比強(qiáng)烈的裝飾美,二是了解保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)鳥類的重要性。

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

 、 了解三面畫構(gòu)成的原理

 、 學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。

  2.過(guò)程與方法:

 、僭谛蕾p中感受作者創(chuàng)造美的情感;

 、谠谥谱髦信囵B(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力:

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  鍛煉學(xué)生的條理性和耐性.培養(yǎng)對(duì)美的追求,美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。

  2、教學(xué)難點(diǎn)

  如何將三幅畫面分別哉戊長(zhǎng)度,寬度相同的K條,按照:頂序黏合溝成——件可以動(dòng)觀賞的工藝品:

  3、興趣點(diǎn):

  從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫畫。

  作業(yè)要求

  1.基本要求:

  能制作出一幅“三面畫”作。

  2.較高要求:

  三幅畫面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一,做工精致,或三幅畫畫的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的故事,

  3.個(gè)性探究:

  選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。

  二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議

  活動(dòng)一:分享、討淪;

  看一看: 欣賞課本中提供的三畫面。你見過(guò)去變幻的畫畫嗎?課本中的`畫面是如何變換的?

  2.活動(dòng)二:嘗試、探索

 、倏匆豢、議一議:為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長(zhǎng)條形?

 、谡f(shuō)一說(shuō):觀察圖中的步驟圖,想一想這些長(zhǎng)條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。

  ③想一想:課本中的三幅攝影作品組合在一起后,給我們帶出了哪些環(huán)保信息?

  3.活動(dòng)三:創(chuàng)作、表現(xiàn)。

  做一做:嘗試制作一幅有趣的三面畫。

  4.活動(dòng)四:展示、評(píng)價(jià)。

 、僬l(shuí)的三畫畫色彩搭配最美,做工最精致。

  ②誰(shuí)的三面畫能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力

  2、學(xué)會(huì)使用多種表現(xiàn)方法

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法

  2、畫面完整,有意思

  電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫數(shù)幅、錄像

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀看錄像,觀察人的成長(zhǎng)變化

  1、人由出生到年老的過(guò)程演示,這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。

  二、啟發(fā)學(xué)生思維

  1、說(shuō)一說(shuō)兒時(shí)的模樣

  可參照兒時(shí)的'照片,以及家人的描述。

  2、畫一畫現(xiàn)在的自已

  3、想像一下自已未來(lái)的模樣。

  4、討論:

  人在成長(zhǎng)變化中,身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化?

  三、欣賞范作

  1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

  2、說(shuō)一說(shuō)是如何進(jìn)行創(chuàng)作的?用了哪些作畫工具,用了哪些作畫方法?

 。1)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張,大膽想象

 。2)多種材料的運(yùn)用:

  彩紙、水彩筆、蠟筆……

 。3)彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……

  四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)

  根據(jù)照片,以及想象,畫出成長(zhǎng)過(guò)程的系列圖畫。

  五、作業(yè)

  1、作業(yè)展示

  2、學(xué)生個(gè)別講解自已的作品

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇5

  教學(xué)目的:

  1、激發(fā)熱愛大好河山的情感

  2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

  3、可用學(xué)過(guò)的各種方法作畫

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

  2、多種方法的運(yùn)用

  電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫數(shù)幅

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽歌謠

  空氣新鮮,清泉甘甜,鳥語(yǔ)花香,綠水青山,來(lái)來(lái)往往,是朋友們的車般——這才是我理想的家園。

  二、談話

  家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛的地方

  那么,你心目中理想的家園是什么樣的呢?

  每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣,有的'小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境,有的小朋友希望住在游樂(lè)場(chǎng)的旁邊,有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……

  三、學(xué)生大膽想像

  四、欣賞范畫,指導(dǎo)創(chuàng)作

  1、欣賞世界各地小朋友的畫

  2、創(chuàng)作過(guò)程

 。1)鼓勵(lì)學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自已的創(chuàng)作中,讓別人一看,就知道畫的什么地方。

  打稿,對(duì)素材要有取舍。

  要舍去與主題無(wú)關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

 。2)著色

  可采用多種表現(xiàn)手法

  如:水彩、水粉、蠟筆……

  在著色時(shí),采用你變?yōu)樽詈线m的方法,色彩搭配和諧中求變化。

  五、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  六、師生共賞作業(yè)

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力

  2、學(xué)習(xí)街頭標(biāo)識(shí)物的設(shè)計(jì)

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):色彩新奇強(qiáng)烈,引人注目

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題:街頭標(biāo)識(shí)物(二)

  二、欣賞一組街頭標(biāo)識(shí)物圖片

  1、討論、發(fā)表自已覺(jué)得成功之處。

  2、不足或自已覺(jué)得可改進(jìn)之處。

  三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂(lè)業(yè)的標(biāo)識(shí)物。

  師:它們的設(shè)計(jì)有些什么問(wèn)題和不足嗎?

  1、小組討論

  2、交流意見和建議

  四、構(gòu)思、想象心中的標(biāo)識(shí)物

  1、繼續(xù)欣賞圖片

  師:這些設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明確、新奇強(qiáng)烈的標(biāo)識(shí)物是現(xiàn)代城市繁榮的標(biāo)志,也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。

  (1)家具店標(biāo)識(shí)物

 。2)汽車配件商店標(biāo)識(shí)物

  (3)鞋店標(biāo)識(shí)物

  2、學(xué)生構(gòu)思

  從色彩、形狀上考慮,大膽創(chuàng)新

  五、學(xué)生創(chuàng)作:為商店設(shè)計(jì)一個(gè)街頭標(biāo)識(shí)物。

  要求:注意標(biāo)識(shí)物的實(shí)際大小和放置位置。

  色彩新奇強(qiáng)烈、引人注目

  學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  六、作業(yè)觀摩

  觀摩、交流大家的設(shè)計(jì),看誰(shuí)的.最能吸引人們的注意力,也較有趣,同時(shí)能符合特定的商業(yè)服務(wù)要求。

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)與技能:

 。1)了解畫冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法;

  (2)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。

  2. 過(guò)程與方法:

  通過(guò)欣賞討論合作設(shè)計(jì),了解并掌握小書的個(gè)性化設(shè)計(jì)過(guò)程。

  3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、熱愛學(xué)習(xí),善于創(chuàng)造的良好品德與能力。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1. 教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)小畫冊(cè)設(shè)計(jì)的技巧與方法。

  2. 教學(xué)難點(diǎn):

  畫冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書的主題。

  3. 興趣點(diǎn):

 、儆^賞不同類型的畫冊(cè)、書籍裝幀藝術(shù);

 、诰帉懩鼙憩F(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書

 、郯研螒B(tài)美的'小書,作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。

  4. 觀察點(diǎn):

  ①作業(yè)畫冊(cè)的外形與封面。

  ②連環(huán)畫的主人公,情節(jié)與裝訂形式。

  作業(yè)要求

  1. 基本要求:

  能夠小組合作編繪出一本小書。

  2. 較高要求:

  既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節(jié),又注意了小書的裝訂形式美。

  3. 個(gè)性探究:

  書的外形獨(dú)特,形式新穎,圖文并茂主題突出。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  1. 學(xué)習(xí)方法:以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式,實(shí)施“四會(huì)”,即會(huì)寫、會(huì)畫、會(huì)講、會(huì)編。

  2. 教學(xué)方法:欣賞比較研究法,情境創(chuàng)設(shè)游戲法,創(chuàng)作交流評(píng)價(jià)法。

  3. 教學(xué)模式;開放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  1. 創(chuàng)設(shè)書店情境,導(dǎo)入本課課題:

  課前師生共同收集趣味小書實(shí)物,布置成新書超市場(chǎng)景(也可提前錄像,做成課件,提高觀賞容量)。

 、俳處熃M織學(xué)生分組參觀“書店超市”,請(qǐng)學(xué)生欣賞比較:你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊(cè)的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎?各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書,向大家做簡(jiǎn)單介紹。

 、诿鞔_本課學(xué)習(xí)任務(wù),是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。

  2. 分小組探究“備課”,推薦小教師“講課”:

 。1)教師引導(dǎo)教材范例的觀賞,提示介紹書的結(jié)構(gòu)常識(shí)與設(shè)計(jì)要素。

  (2)提出問(wèn)題:趣味小書外形、封面設(shè)計(jì)、裝訂形式上有什么特點(diǎn)?設(shè)計(jì)制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊(cè),可以有哪些表現(xiàn)手法?

 。3)請(qǐng)兩個(gè)小組的代表當(dāng)小教師,分別講授上述兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容。

  (4)教師歸納點(diǎn)評(píng),補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容,明確趣味小書的設(shè)計(jì)要求與制作方法要點(diǎn)。

  3. 提出作業(yè)要求,學(xué)生創(chuàng)作練習(xí):教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇(美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫冊(cè)),個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作。

  4. 作業(yè)展示交流,師生評(píng)價(jià)總結(jié):

 。1)創(chuàng)設(shè)新書超市場(chǎng)景,教師提出購(gòu)好書的評(píng)價(jià)細(xì)則,以學(xué)生模擬顧客購(gòu)書的角色活動(dòng)作為評(píng)價(jià)方式。

  (2)通過(guò)小組互評(píng),以“贈(zèng)書”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

  2、掌握簡(jiǎn)單的繪畫語(yǔ)言,并通過(guò)一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。教學(xué)難點(diǎn):在意境上領(lǐng)會(huì)作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本

  課時(shí)計(jì)劃: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

  第1課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

  1、音樂(lè)導(dǎo)入:老師喜歡邊聽音樂(lè)邊畫畫,畫畫的感覺(jué)油然而生,老師邀請(qǐng)大家來(lái)聆聽一首音樂(lè),感受藝術(shù)的旋律意境。

  2、揭示課題:聽到這首樂(lè)曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂(lè)和繪畫從來(lái)都是一家人,今天讓我們一起來(lái)領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

  二、形式初探

  1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?

  2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn),用簡(jiǎn)化概括的弧線交織出形象,形式由寫實(shí)變得抽象。

  三、提煉元素

  1、感受發(fā)覺(jué):看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語(yǔ)言?

  2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請(qǐng)一位 學(xué)生上臺(tái)快速畫出,老師進(jìn)行修整與總結(jié)。

  3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

  4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢?

  板書:提煉元素:線、點(diǎn)、面??

  四、形式探討

  1、作品參照對(duì)比:看一看,畫與實(shí)景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個(gè)的角度,東西沒(méi)變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長(zhǎng)方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個(gè)房子的輪廓變得更簡(jiǎn)潔了。

  2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡(jiǎn)練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡(jiǎn)單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧?kù)o,淡雅的意境。

  板書:表現(xiàn)形式:概括,簡(jiǎn)練。

  第2課時(shí)

  一、導(dǎo)入:根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素,同學(xué)們知道了實(shí)景與畫的相似之處,這節(jié)課我們進(jìn)行創(chuàng)作。

  1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡(jiǎn)單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

  2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

  二、欣賞提升

  1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺(jué)?為什么?

  2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無(wú)月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

  三、學(xué)生作業(yè)

  1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。2、教師巡行指導(dǎo)。

  四、拓展評(píng)價(jià)

  1、典型展評(píng):把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對(duì)比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方?

  2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時(shí)也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對(duì)的,由這三幅畫你覺(jué)得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎?

  2、俯仰之間

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果,掌握俯視的特點(diǎn)。

  2、增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過(guò)程中豐富自己表現(xiàn)手段。

  3、激發(fā)愛國(guó)主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川。抒熱烈情懷。

  教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)表現(xiàn)的能力,讓學(xué)生在臨圖改畫的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。

  教學(xué)難點(diǎn):靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、俯視的照片

  學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等

  課時(shí)計(jì)劃:2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

  第1課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,3月12日是植樹節(jié),這意味著春天已經(jīng)來(lái)臨了,3月是登山賞花的好季節(jié),同學(xué)們登過(guò)黑糜峰山嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)黑糜峰山的風(fēng)景是什么樣的? 學(xué)生自由發(fā)表見解。

  出示一組相片,大家邊欣賞邊思考:這些風(fēng)景圖片從視覺(jué)角度來(lái)說(shuō)有什么不同嗎?

  教師小結(jié):平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

  3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視,讓我們用這 種獨(dú)特的視角一起來(lái)《俯瞰山川》。出示課題。

  二、欣賞感受

  (一)欣賞俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。

  1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片,我們國(guó)家山川遼闊壯美,南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同,并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

  2、同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)思考:俯視角度下的景物及畫面有什么特征? 學(xué)生回答。

  3、教師小結(jié):a. 景物整體縮小了,單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。b. 整個(gè)畫面以地面景物為主,天空所占畫面位置很少或沒(méi)有。

 。ǘ⿲(duì)比分析平視與俯視的區(qū)別。

  1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢?請(qǐng)大家看這兩張圖片,它們是同一個(gè)荷花。但是,給你們的感覺(jué)相同嗎?

  2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢?(平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主,而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。)

  3.從畫面來(lái)看又有什么區(qū)別呢?(平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系,而俯視角度視野更加廣闊一些,呈現(xiàn)的是景物的`整體布局。)

 。ㄈ┦痉兑龑(dǎo)

  1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國(guó)大好河山的美景,那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢?首先看看老師是怎么做的。 教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。

  2.誰(shuí)能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下?

  教師板書。

  a.構(gòu)圖

  b.景物的擺放。

  c.細(xì)節(jié)的刻畫。

  3.欣賞線描風(fēng)景作品。

  第2課時(shí)

  一、導(dǎo)入 :上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的步驟,哪位同學(xué)能給我們?cè)僬f(shuō)一下繪畫步驟呢?

  a.構(gòu)圖 b.景物的擺放。 c.細(xì)節(jié)的刻畫。

  二、欣賞線描風(fēng)景作品,同時(shí)思考如何創(chuàng)作。

  三、自由創(chuàng)作

  1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片,請(qǐng)大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。

  出示作業(yè)要求:

  a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。

  b.注意線條要疏密得當(dāng),畫面要有層次。

  2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)小結(jié)

  1.展示學(xué)生作品,評(píng)議。

  2.教師總結(jié):今天,我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界,這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時(shí)也要從不同的角度思考問(wèn)題。

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇9

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識(shí)

  2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題

  教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、構(gòu)思構(gòu)圖

  2、色彩和諧,主題鮮明

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、VCD

  教學(xué)過(guò)程:

  一、分析地球現(xiàn)狀

  1、談話

  人類是自然的兒子,自然是人類的`搖籃,只有和諧相處,人類才有美好的未來(lái)。

  2、欣賞VCD,分析地球現(xiàn)狀

  現(xiàn)狀:森林面積縮小,

  全球氣候變暖,

  物種迅速減少,

  空氣嚴(yán)重污染。

  3、提問(wèn):

  如何改變這種情況呢?你希望人類和自然和諧相處嗎?

  二、欣賞范畫

  看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。

  如何構(gòu)思,如何表現(xiàn)的?

  三、學(xué)生創(chuàng)作

  為學(xué)生素材,啟發(fā)這生思維:

  你打算如何做?又如何表現(xiàn)?

  學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  注意:

  構(gòu)圖要飽滿,色彩要和諧。

  四、作業(yè)

  1、作業(yè)展示

  2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師綜合。

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇10

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力

  2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):掌握泥柱雕刻的方法

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、投影

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題:泥柱雕刻(一)

  二、講授新課

  1、說(shuō)一說(shuō)你知道的雕刻(柱形雕刻)

 。1)小組討論

 。2)交流發(fā)言

  2、欣賞范作

  師:從原始人的圖騰柱開始,柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。

 。1)裝飾大門的浮雕柱

  (2)北美印第安人木屋上的圖騰柱

 。3)公園里的卡通柱

 。4)黎族的圖騰柱

 。5)非洲古代木雕柱飾

 。6)《彩陶器皿》畢加索

  3、欣賞并討論例圖中的`各類柱形雕刻作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。

  (1)小組討論

 。2)交流發(fā)言

  4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻

 。1)用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>

 。2)例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。

  5、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  可以小組進(jìn)行合作

  6、作業(yè)

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種材料,通過(guò)繪畫、拼貼、拼畫等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設(shè)計(jì)活動(dòng),體驗(yàn)再造過(guò)程。

  2、運(yùn)用視覺(jué)、聽覺(jué),激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望,

  3、嘗試大膽的運(yùn)用各種方法和材料制作表現(xiàn),并且大膽的展現(xiàn)自己。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行再造設(shè)計(jì)。

  難點(diǎn):

  嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

  教學(xué)思路:

  情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、 組織教學(xué):課前交流,觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

  2、 情景導(dǎo)入:欣賞白汗衫的時(shí)裝表演,(白色的汗衫簡(jiǎn)單大方,但是不夠特別,也就是我們所說(shuō)的不夠性格),因而,這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課,引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫,通過(guò)我們的智慧和雙手變的特別有趣,同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。

  3、 設(shè)疑:要對(duì)舊汗衫進(jìn)行裝飾,你有幾種方法?能說(shuō)說(shuō)嗎?(學(xué)生說(shuō)方法)

  4、 方法的展示:先看課件展示的學(xué)生所說(shuō)的幾種方法,除了那些方法外,還有其他的方法嗎?(學(xué)生說(shuō)后)老師再示范幾種方法:噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法(用樹葉、蘋果的'一半、卡紙)

  5、 分小組進(jìn)行制作:

  A、 可以自由地運(yùn)用各種材料,根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。

  B、 還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式,對(duì)舊汗衫進(jìn)行創(chuàng)作,再這過(guò)程中,是否有認(rèn)真的制作態(tài)度。

  6、 制作過(guò)程,老師參與其中指導(dǎo) 。

  7、 小結(jié)

  A、汗衫展示(莎啦啦音樂(lè)、時(shí)裝表演),每小組派一個(gè)代表解說(shuō)你們組的汗衫設(shè)計(jì);(每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè),獨(dú)自設(shè)計(jì)的的就自己解說(shuō)你為什么要那樣設(shè)計(jì),那樣美嗎?特別嗎?同學(xué)們認(rèn)為美的話舊鼓掌吧。)

  B、你在本課中學(xué)到了什么?

  課后延伸:

  每一片空白,都是我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái),等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候,還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾(展示衣物),用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇12

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)審美情趣

  2、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)

  3、學(xué)會(huì)作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、畫出了作文的主要內(nèi)容

  2、畫面和作文相符

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范圖數(shù)幅

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題:作文插圖

  二、講授新課

  1、插圖的作用

  形象思維是兒童階段的主要思維模式,即使是成年人,在接受新知識(shí)時(shí),仍需要通過(guò)大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>

  在文字中加以插圖,使所接受的信息具體化,更宜理解。

  2、繪制插圖的過(guò)程

 。1)欣賞范畫

  A、河馬B老狼

  C、郊游

  (2)討論方法

  A、深刻地理解作文的主要內(nèi)容

  B、打輪廓

  C、涂色

  運(yùn)用多種工具、多種方法。

  比如:水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……

  3、學(xué)生繪制

  要求:

  (1)可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖

 。2)可以畫單幅插圖,也可畫出邊續(xù)的`幾幅插圖

  (3)可畫出作文所描述的主要形象,也可畫文中的精彩片段

  學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)

  4、作業(yè)評(píng)價(jià)

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

  3、利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教材分析:

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式,來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪畫工具和材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)習(xí)用品,師生問(wèn)好。

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到漂亮的風(fēng)景

  和可愛的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

  三、講授新課

  首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的`內(nèi)容:

  同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?(寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好,有的同學(xué)又要問(wèn)了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

  城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

  1、欣賞書中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  2、學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

  3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

  一、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

  二、用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

  三、進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

  四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)。

  將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇14

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)表現(xiàn)力

  2、大膽運(yùn)用顏色作畫

  3、掌握風(fēng)景寫生的布局方法

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、全理構(gòu)圖

  2、大膽用色

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  范畫數(shù)幅

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題:風(fēng)景寫和生

  二、講授新課

  1、風(fēng)景畫的透視

  作畫時(shí)要先用合理的構(gòu)圖,把透視關(guān)系畫準(zhǔn)確。(近大遠(yuǎn)小的'透視)

  主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感,一般來(lái)講,中景主要用來(lái)刻畫主體物,畫得比較實(shí),而遠(yuǎn)景是為了襯托中景,畫得比較虛。掌握得好,有了虛實(shí),也就塑造了空間感。

  2、欣賞范畫

  3、講解繪畫步驟

  (1)構(gòu)圖

 。2)畫鉛筆稿,用線要輕

  掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景

 。3)著重刻畫

  4、體會(huì)怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  城市和鄉(xiāng)村,都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。

  5、學(xué)生繪制,教師巡回指導(dǎo)

  (1)用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風(fēng)景寫生

 。2)可以外出寫生,也可以臨摹

 。3)可用多種方法

  6、作業(yè)評(píng)價(jià)

 。1)作業(yè)展評(píng)

 。2)學(xué)生互評(píng)

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇15

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張,以線描或其他形式繪制人物漫畫。

  2、過(guò)程與方法:

  通過(guò)觀察、嘗試、體驗(yàn),在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  通過(guò)描繪和探討,激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事,感受名人的奮斗精神和人格魅力。

  教學(xué)要點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。

  作業(yè)要求:

  1、基本要求:

  能用線條畫出一個(gè)名人的'漫畫形象。

  2、較高要求:

  能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。

  3、個(gè)性探究:

  用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。

  教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪

 、俨乱徊拢核钦l(shuí)?(愛因斯坦)

 、谡f(shuō)一說(shuō):你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?

 、劭匆豢矗耗男┩饷蔡卣骺鋸埩?

  2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。

  ①說(shuō)一說(shuō):肖像漫畫的美感在哪里?漫畫家是怎么構(gòu)思的?

 、谙胍幌耄嚎鋸埬男┩饷蔡卣魇亲钣腥さ?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)?

  3、嘗試與體驗(yàn)——我也來(lái)當(dāng)漫畫家,

 、僬f(shuō)一說(shuō):我要畫哪位名人?

 、谙胍幌耄何以摽鋸堖@位名人的哪些外貌特征?

 、郛嬕划嫞何乙瞾(lái)當(dāng)漫畫家,運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法,畫出有趣的名人漫畫。

  4、評(píng)價(jià)與交流——看誰(shuí)畫得夸張幽默。

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇16

  一、教材城市靈光分析

  城市靈光從秦長(zhǎng)城、明清故宮到現(xiàn)代的香港中國(guó)銀行大廈、上海東方明珠電視塔,城市靈光由古至今,建筑與人類結(jié)下了不解之緣。建筑藝術(shù)是占據(jù)龐大空間的立體造型藝術(shù),是實(shí)用與審美相結(jié)合的產(chǎn)物,是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合。城市靈光它見證了人類社會(huì)漫長(zhǎng)而偉大的發(fā)展歷程。城市靈光同時(shí),建筑的風(fēng)格特點(diǎn)、外形結(jié)構(gòu)也隨著人類政治、經(jīng)濟(jì)的變遷與審美觀念的變化以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步呈現(xiàn)出更多的變化。建筑是綜合的藝術(shù),也是生活的藝術(shù)。建筑的藝術(shù)美不僅表現(xiàn)為單純的視覺(jué)意義上的形式美,同時(shí)也蘊(yùn)涵著精神和物質(zhì)生活方面的功能美。在矗立著一座座鋼筋森林的現(xiàn)代城市之中,優(yōu)秀的建筑更是成為其標(biāo)志甚至象征。本課以“城市靈光”為題,圍繞城市標(biāo)志性建筑展開學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)畫自己喜歡的建筑以及制作和設(shè)計(jì)建筑模型,在讓學(xué)生了解身邊建筑的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生感受生活、創(chuàng)造美好生活的思想感情。

  教材城市靈光以建筑圖片欣賞入手,主圖為香港繁華的夜景,其中高高矗立的為香港的標(biāo)志性建筑——中國(guó)銀行大廈。在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中,無(wú)論是高度,還是整體的風(fēng)格造型,中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì),為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。

  主圖下方的另一圖片為高聳在迷霧中的'上海東方明珠電視塔。提到東方明珠,人們總是不約而同地想到上海,它是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔,與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個(gè)巨大的球體,以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃,突顯出了它有著美好曲線的“身段”。本課通過(guò)這兩張圖片將學(xué)生帶入一種美的藝術(shù)情境,充分感受到城市標(biāo)志性建筑中所蘊(yùn)涵的視覺(jué)審美特點(diǎn)和特有的魅力,初步了解其之所以成為標(biāo)志性建筑的真正原因。

  本單元城市靈光屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,“活動(dòng)一”讓學(xué)生通過(guò)課外調(diào)查,了解身邊城市的哪些建筑是大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑,及時(shí)記錄自己喜愛的建筑的造型特點(diǎn),并結(jié)合課外調(diào)查,畫一畫自己喜愛的標(biāo)志性建筑;“活動(dòng)二”是讓學(xué)生選擇身邊合適的紙材,設(shè)計(jì)和制作建筑模型;顒(dòng)安排體現(xiàn)了“看看——畫畫——做做”的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生在初步了解身邊標(biāo)志性建筑的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和制作具有個(gè)人特色的作品,在活動(dòng)的同時(shí)感受城市建設(shè)的意義,培養(yǎng)民族自豪感,增強(qiáng)作為一個(gè)新時(shí)代接班人建設(shè)祖國(guó)、美化家園的使命感和責(zé)任感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑,對(duì)建筑藝術(shù)有初步的了解。

  能結(jié)合課外調(diào)查,畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑;并能選擇合適的紙張,嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。

  能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)城市建筑藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)感受生活,創(chuàng)造美好生活的思想感情。

  三、教學(xué)思路

  本課教學(xué)建立在廣泛的美術(shù)文化背景之上,重在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,通過(guò)課外調(diào)查實(shí)踐了解生活中的各種標(biāo)志性建筑,并在此基礎(chǔ)上自由、大膽地進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn),發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

  教學(xué)過(guò)程可做如下安排:

  “活動(dòng)一”:課前準(zhǔn)備——欣賞感受——繪畫體驗(yàn)——交流感悟。

  教師可在課前布置學(xué)生分組進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐活動(dòng),了解本市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑,并做好相應(yīng)的調(diào)查記錄。

  教學(xué)時(shí)可從欣賞繁華的香港夜景和霧色中的上海東方明珠電視塔導(dǎo)入,讓學(xué)生充分感受一個(gè)現(xiàn)代化大城市的文明氣息,以及體驗(yàn)建筑與城市發(fā)展之間相互影響、相互體現(xiàn)的微妙關(guān)系。在此基礎(chǔ)上對(duì)中國(guó)銀行大廈和東方明珠電視塔做進(jìn)一步的接觸和了解,并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前所調(diào)查了解到的知識(shí),從功能和形式兩個(gè)方面分小組交流、分析這兩座建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因,也可安排學(xué)生直接向大家介紹自己所了解到的或自己喜愛的建筑,交流調(diào)查實(shí)踐心得。

  在對(duì)城市標(biāo)志性建筑有了一定見解之后,選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型,注意引導(dǎo)學(xué)生抓住所畫建筑最有特點(diǎn)的部分,以記憶畫為主,也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想,同時(shí),教師可進(jìn)行簡(jiǎn)略的繪畫技術(shù)的相關(guān)指導(dǎo)。

  作品完成后,師生共同欣賞學(xué)習(xí)成果。

  “活動(dòng)二”:課前準(zhǔn)備——欣賞激趣——自主制作——拓展延伸。

  課前可讓學(xué)生尋找合適的紙材,一般質(zhì)地較硬但又易于折壓的紙是最佳的選擇,如:皮紋紙、厚的牛皮紙等等。另還應(yīng)準(zhǔn)備好相應(yīng)的制作工具,如剪刀、膠水一類。

  教學(xué)活動(dòng)可由欣賞已經(jīng)完成好的建筑模型導(dǎo)入,分析建筑有哪些基本型以及作品是如何來(lái)體現(xiàn)建筑的外部形態(tài)特征的,思考制作過(guò)程可分為哪幾個(gè)步驟,為學(xué)生的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好充分的思維引導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)。

  學(xué)生的制作活動(dòng)可以小組為單位來(lái)進(jìn)行,選擇合適的紙張,兼顧色彩的搭配,嘗試分工合作。完成后可安排將各組的作品集中起來(lái)組合成建筑群或者微觀城市模型,激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心,培養(yǎng)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。

  拓展延伸環(huán)節(jié)可從制作材料的多樣性來(lái)展開討論,除了各種紙材,我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來(lái)進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

  四、教學(xué)選擇

  本課將欣賞和創(chuàng)作融為一體,并結(jié)合了一定的課后調(diào)查實(shí)踐艏動(dòng)。有條件的學(xué)?山M織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑,并成立本地標(biāo)志性建筑調(diào)查活動(dòng)小組,課后還可以舉辦“展望未來(lái)城市”、“我是小小建筑設(shè)計(jì)師”等小型的建筑模型展示活動(dòng),邀請(qǐng)其他班的同學(xué)一起來(lái)觀看展覽,幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己,立志肩負(fù)起作為一個(gè)新時(shí)代接班人建設(shè)祖國(guó)、美化家園的歷史重任。

  五、教學(xué)建議

  1.“活動(dòng)一”的欣賞感受環(huán)節(jié),教師可課前將學(xué)生收集到的圖片和資料集中制作成多媒體或投影片,在教學(xué)中讓學(xué)生以講解員的身份對(duì)建筑的設(shè)計(jì)思想、風(fēng)格特點(diǎn)、外形結(jié)構(gòu)做簡(jiǎn)單的介紹,給學(xué)生提供充分展示自我的舞臺(tái),同時(shí)也更好地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。

  2.“活動(dòng)二”可以從制作材料的角度出發(fā),合理利用生活中各種廢棄物品來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,滲透環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  3.制作中注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和安全教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成不浪費(fèi)、不毛躁的好習(xí)慣,使用剪刀、刀片等利器時(shí)注意安全,工具和材料應(yīng)分門別類地進(jìn)行擺放。

  4.可在課后或課堂時(shí)間充裕的情況下,針對(duì)“學(xué)習(xí)屋”的提示展開小型的討論會(huì),交流歸納一下影響建筑成為標(biāo)志性建筑的主要因素有哪些,談?wù)剬?duì)這些因素會(huì)產(chǎn)生哪些具體影響的看法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的關(guān)心和敏銳的洞察力

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇17

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

  2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

  3、了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別,在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  裝飾畫的`造型突出夸張變形,色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備:欣賞用的范畫資料,繪畫工具、材料,拼貼工具、材料

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  提問(wèn):裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同

  揭示課題:裝飾色彩

  二、新知

  1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩,進(jìn)行夸張和對(duì)比,色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈,給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的對(duì)比關(guān)系如:紅與綠,橙與藍(lán),黃與紫

  2、欣賞分析作品

 、、農(nóng)民畫《耱地》

  師:裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然,但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮!可是生活中的牛真有這么多色彩嗎?農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗,顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無(wú)限熱愛。

  ②、學(xué)生優(yōu)秀作品

  比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎?

  三、作品展覽,激發(fā)創(chuàng)作激情

  優(yōu)秀作品欣賞,強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

  四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。

  1、學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)你介紹一下自己的畫,它使用了什么裝飾色彩?給人什么感覺(jué)?

  2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。

  五、課后拓展

  展示其他內(nèi)容的作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇18

  課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生紙?jiān)煨偷哪芰,進(jìn)一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。

  2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望,開發(fā)智力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成設(shè)計(jì)、剪刻、卷折、粘貼等制作技巧。

  2、剪、折、卷、粘貼的準(zhǔn)確與規(guī)范,造型要富于美感。

  教具學(xué)具:各種紙、筆、剪刀、膠

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:紙工,是一種新穎、活潑、簡(jiǎn)便的`手工制作形式,運(yùn)用概括、夸張的手法,在設(shè)計(jì)過(guò)程中講求合理性和視覺(jué)上的節(jié)奏變化,充滿情趣。

  2、新授:

  (1)板書課題

 。2)欣賞課本作品

 。3)魚吊掛的制作過(guò)程

  A、用長(zhǎng)方形綠色紙對(duì)折兩次。

  B、用鉛筆輕輕畫出半個(gè)魚的紋樣。

  C、剪刻后展開即成一條魚形,可做多個(gè)。

  D、做掛鏈,進(jìn)行穿掛。

 。4)小兔制作過(guò)程

  A、用長(zhǎng)方形紙卷成圓筒形后粘合用來(lái)做兔頭。

  B、剪兩片呈長(zhǎng)圓形的紙,稍卷后粘在筒形上方兩側(cè),用來(lái)做耳朵。

  C、剪兩塊紙或挖兩個(gè)圓孔用來(lái)做兔眼。

  D、卷一小圓卷做鼻子。

  E、剪一長(zhǎng)條紙,用來(lái)剪制成胡須。

  F、剪一長(zhǎng)方形紙與圓筒下部粘接做兔的身體。

  G、剪一小紙塊做兔的尾巴。

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

  1、掛的時(shí)候,畫魚時(shí)魚腹部不要畫在折疊紙的紙邊方向。

  2、粘貼部位要干凈、整潔。

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇19

  教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解裝飾畫的特點(diǎn),感悟裝飾畫帶給人的美感。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙或刮畫紙,水粉工具等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  教師:同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的畫種,它的名字叫裝飾畫。

  板書課題:裝飾畫

  二、新授新課

  1.什么是裝飾畫?你能說(shuō)一說(shuō)你聽了它的名字后對(duì)它的理解嗎?(學(xué)生小組討論回答)

  小結(jié):裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫,是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別,在于它具有欣賞性和裝飾性,其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。

  2.介紹裝飾畫的種類:

  以適用環(huán)境劃分,可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等;以性質(zhì)劃分,可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等;以制作材質(zhì)劃分,可分有油畫、動(dòng)感畫、木制畫、攝影畫等等;以制作方法劃分,又可分有印刷品裝飾畫、實(shí)物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外,裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品,它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個(gè)范疇,因而可以說(shuō)它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。

  3.欣賞書本作品

  (1)丁紹光的《樂(lè)園之夢(mèng)》你能說(shuō)一說(shuō)作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎?

  靜謐的藍(lán)色密林中,潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲,引發(fā)人們無(wú)限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條,帶給畫面一種月色融融的感覺(jué)。

  (2)平時(shí)我們經(jīng)常畫的畫叫寫實(shí)繪畫,今天欣賞了裝飾畫后,你覺(jué)得裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同?

  裝飾畫與寫實(shí)繪畫的不同之處在于,它偏重表現(xiàn)形式的裝飾

  性,不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系,注重色彩的象征性及整體的和諧,多以夸張、變形的手法,給人以簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

  4.裝飾畫繪畫方法

 。1)裝飾畫構(gòu)圖,是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺(jué)特點(diǎn),要求簡(jiǎn)單明了。一句話,裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點(diǎn)的集中反映。

  裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空的限制,是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過(guò)鮮明強(qiáng)烈的`視覺(jué)語(yǔ)言的傳達(dá)給人以美好的視覺(jué)感受,因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說(shuō),畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明,這樣,才能達(dá)到強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會(huì))

 。2)裝飾畫的色彩,以固有色為基礎(chǔ),排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響,把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來(lái),利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識(shí)我們會(huì)在第6課《裝飾色彩》一課著重學(xué)習(xí)。

  三、布置作業(yè):

  請(qǐng)用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。學(xué)生練習(xí),

  師巡回指導(dǎo)

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇20

  一、引入新課

  建筑是美術(shù)的一個(gè)重要門類。它不僅是單純的技術(shù)科學(xué),而且是帶有一定(有時(shí)則是極高度)的藝術(shù)性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線條、色彩等因素的立體作品,與雕塑有某些相似之處,再加上它在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中,始終與雕塑、繪畫有著緊密的聯(lián)系,因此,一般都習(xí)慣把建筑歸入“造型藝術(shù)”的范圍。

  正因?yàn)榻ㄖ哂屑夹g(shù)與藝術(shù)的雙重性,所以,它作為上層建筑,和其他藝術(shù)一樣,總是反映一定時(shí)代的社會(huì)精神面貌、情趣和理想,也是人類文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑,不僅是建筑藝術(shù)的典范,而且是民族的驕傲和城市的象征,如中國(guó)北京的天安門、故宮,法國(guó)巴黎的埃菲爾鐵塔,澳大利亞的悉尼歌劇院等。

  二、欣賞圖片

  1.人民大會(huì)堂 [中國(guó)]

  人民大會(huì)堂建成于1959年。它反映了新中國(guó)建立十周年期間建筑藝術(shù)的新水平,吸收了西方古典建筑的一些手法與中國(guó)古典建筑的形式,但不是簡(jiǎn)單的模仿,而是經(jīng)過(guò)改造,體現(xiàn)了自己的面貌。

  人民大會(huì)堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門柱,在聯(lián)體上也以柱廊相連,頂部為琉璃檐,具有鮮明的民族特色。

  2.悉尼歌劇院[澳大利亞]

  悉尼歌劇院的.設(shè)計(jì)師伍重,運(yùn)用象征性手法,把整個(gè)建筑設(shè)計(jì)成像一艘乘風(fēng)破浪的大帆船,具有十分鮮明的藝術(shù)個(gè)性,也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標(biāo)志。該建筑建成于1973年,外形像巨大的貝殼。從四面八方看,它都是一個(gè)漂亮的立面造型,甚至從飛機(jī)上看也很美觀。建筑師將歌劇院的音樂(lè)廳、歌劇廳、餐廳的上方,覆蓋了三個(gè)像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個(gè)既分離又相互聯(lián)系的部分組成,其一是掛貼石片的平臺(tái)和基座,其功能包含了汽車人口、工作場(chǎng)、排演室、更衣室以及各種服務(wù)設(shè)施;其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個(gè)廳堂及前面的餐廳上。

  3.巴黎蓬皮杜藝術(shù)文化中心[法國(guó)]

  此建筑建于1977年,位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區(qū)。它是一個(gè)設(shè)備完善的棚屋,系由層層的均勻空間,從外部以一個(gè)自由的結(jié)構(gòu)框架支撐而成。整個(gè)建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變,以應(yīng)付一切不可預(yù)知的變化。這樣一個(gè)可以不斷改變的構(gòu)造,就像是一個(gè)鋼鐵組合的工具箱和一個(gè)可以攀爬的構(gòu)架。建筑物有一半埋在地下,其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁,使廣場(chǎng)能隔絕噪音與煙塵,同時(shí)也保持了雷納大道的特點(diǎn)。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿了各種設(shè)備管。朝向廣場(chǎng)的立面還有一條粗大的透明圓管,從地面蜿蜒而上。因此,建筑物的外觀管道交叉重疊,復(fù)雜多變,而內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單大方。數(shù)十年來(lái),它已成為工業(yè)化色彩十足的人類新文明的標(biāo)志性建筑。

  三、敘述感受

  要注重視覺(jué)效果的感受,啟發(fā)對(duì)生活的聯(lián)想,達(dá)到升華情感的目的;從造型、結(jié)構(gòu)、色彩、環(huán)境等方面對(duì)建筑作品進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習(xí)建筑藝術(shù)的基本知識(shí),了解建筑藝術(shù)的形式美法則,并運(yùn)用到對(duì)建筑作品的評(píng)述之中,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽嘗試,培養(yǎng)他們敏銳的視覺(jué)意識(shí),能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極的反應(yīng),并保持自己獨(dú)特的審美趣味,創(chuàng)建他們認(rèn)可的教學(xué)情境。

  四、分析建筑物的特點(diǎn)

  五、教師解惑

  六、總結(jié)

  現(xiàn)代社會(huì),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,建筑家們廣泛運(yùn)用高科技成果和不斷更新的建筑材料,以現(xiàn)代觀念和嶄新的思路來(lái)營(yíng)造功能齊全、造型簡(jiǎn)約、寓意深刻和風(fēng)格多樣的現(xiàn)代建筑。本教材從欣賞導(dǎo)人,以不同類型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對(duì)象,分別從造型結(jié)構(gòu)、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,引導(dǎo)學(xué)生用體積、空間的認(rèn)識(shí)方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現(xiàn)代建筑中的一部分。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新的形象、獨(dú)特的魅力展示在人們面前,昭示著歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

  小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案 篇21

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)書中圖片的欣賞,讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受另一種凄慘的美,古風(fēng)古韻的美。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)資料的收集,讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),這是前人留給全人類的財(cái)富,今天,就讓我們走近它們,了解它們,感受歷史帶給我們的震撼。

  板書課題:追尋文明的足跡

  二、新授

  教師播放課件《古代文明異國(guó)風(fēng)光》

  1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解,學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

  2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看!

  3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn),你還知道哪些? 有圖片嗎?展示一下!

  同學(xué)們收集到的資料很全面,通過(guò)這些圖片資料,我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富,同時(shí)我們通過(guò)它們也能看到過(guò)去的歷史中的人們是如何生活的。

  4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實(shí)的,那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡,它已成為了一個(gè)跡,比如巴特農(nóng)神殿,在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀;還有巴比倫的空中花園,它是人們夢(mèng)想中的花園,但它是否真正的存在,人們?nèi)詿o(wú)法尋得根源;還有羅德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無(wú)從考證。

  5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn),我們應(yīng)該為它做些什么呢?如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地,你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢?

  三、課外拓展

  其實(shí)我們就近來(lái)看,在我們中國(guó)就有很多的`文明古跡,九寨溝,故宮,蘇杭二州,還有很多很多,我們要更好的保護(hù)它們,讓他們繼續(xù)存留下去,把它留給未來(lái)。

  四、小結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)書中圖片的欣賞,讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受另一種凄慘的美,古風(fēng)古韻的美。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)資料的收集,讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)

  教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)

  教具準(zhǔn)備: 幻燈片,世界地圖及各種材料

  教學(xué)方法:提問(wèn)法激活方法探究法激活行為展評(píng)法激活靈性

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

  二、新授

  1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。

  2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看!

  3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。

  三、課外拓展

  教師播放課件,展示更多的文化遺產(chǎn),讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)對(duì)播放的圖片有有哪了解,學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片進(jìn)行探索。

  四、教師總結(jié)。

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