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六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-07-14 22:10:51 煒玲 美術(shù)教案 我要投稿

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(精選23篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(精選23篇)

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 1

  【教程目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。過程與方法:通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象,進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力,增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過擬人卡通形象的設(shè)計(jì)及表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然之情及對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在學(xué)生合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中提高其交往能力,促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

  【突破方法及模式】

  本課運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式

  【媒體使用】

  師:教材、準(zhǔn)備關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的課件。生:教材、相關(guān)資料、繪畫工具等。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣信息交流:

  1、你知道什么是卡通嗎?

  2、在許多卡通形象中你最喜歡哪個(gè)?為什么?

  學(xué)生回答,并展示搜集的資料。將自己對(duì)卡通的了解講給大家聽。

  在你的生活中,哪里可以發(fā)現(xiàn)卡通造型?

  教師通過制作的網(wǎng)頁,向?qū)W生展示生活中出現(xiàn)的卡通形象。

  你能說說卡通形象的特點(diǎn)是什么嗎?欣賞并回答:夸張、簡潔、有趣。

  二、借助網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)

  進(jìn)一步欣賞生活中出現(xiàn)的卡通形象(闡述卡通造型在生活中的作用)。問:卡通和生活的關(guān)系是什么?

  教師提供設(shè)計(jì)卡通用品的相關(guān)網(wǎng)站(網(wǎng)站中為學(xué)生提供一些與設(shè)計(jì)卡片有關(guān)的文字資料、圖片及學(xué)生的作業(yè))。

  向?qū)W生介紹經(jīng)典的卡通造型的實(shí)用設(shè)計(jì)——書包。

  輔導(dǎo)學(xué)生利用教師提供的學(xué)習(xí)網(wǎng)站及幾個(gè)設(shè)計(jì)軟件,自主探究卡通造型書包的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

  問:卡通形象與書包造型如何巧妙地結(jié)合在一起?創(chuàng)設(shè)交流的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)自主學(xué)習(xí)成果。

  請(qǐng)學(xué)生結(jié)合一個(gè)選中的卡通造型,通過繪畫進(jìn)行簡單的書包造型設(shè)計(jì)。

  三、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)成果講解并示范改進(jìn)方法

  1、教師結(jié)合學(xué)生的設(shè)想,運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行演示講解,并在演示后回答學(xué)生提出的問題。

  2、學(xué)生認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí),對(duì)不懂的部分可在教師演示、講解后提出。

  四、組織學(xué)生初步探討設(shè)計(jì)內(nèi)容

  1、結(jié)合卡通的設(shè)計(jì)要點(diǎn)提問,啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)。學(xué)生發(fā)表自己的設(shè)想,相互交流借鑒。

  2、布置作業(yè)要求:運(yùn)用軟件,可借助外部資源,創(chuàng)作一個(gè)卡通造型的書包或者鉛筆盒。注意卡通造型在設(shè)計(jì)中合理的應(yīng)用,并用繪畫的形式呈現(xiàn)出來。

  3、學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng):教師巡視指導(dǎo),為學(xué)生解決創(chuàng)作過程中遇到的`問題,并及時(shí)展示典型的作品以提示學(xué)生。

  五、評(píng)價(jià)與交流:

  1、展示學(xué)生作品,組織開展自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)。

  2、教師對(duì)學(xué)生作品給予客觀、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)

  六、總結(jié)評(píng)價(jià)課后延伸:

  各小組相互欣賞、評(píng)價(jià),選出最代表實(shí)力的作品。被選中作品的小組進(jìn)行自評(píng),其他組的學(xué)生發(fā)表見解。課后了解中國卡通的歷史及現(xiàn)狀,并為其獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

  七、板書設(shè)計(jì):擬人化的動(dòng)漫形象課件

  八、課堂反饋:

  示范展評(píng)通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力,增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。在學(xué)生合作、互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中提高其交往能力,促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

  九、分層作業(yè):

  全體學(xué)生:運(yùn)用軟件,可借助外部資源,創(chuàng)作一個(gè)卡通造型的書包或者鉛筆盒。

  注意卡通造型在設(shè)計(jì)中合理的應(yīng)用,并用繪畫的形式呈現(xiàn)出來。

  十、教學(xué)反思:

  本課教師為學(xué)生提供豐富的資源,拓展學(xué)生的思維空間,豐富學(xué)生的表現(xiàn)手法,為學(xué)生運(yùn)用夸張變形的藝術(shù)手法創(chuàng)作出富有美感及個(gè)性的作品提供有效的支持和幫助。教師指導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等思維方式開展創(chuàng)作活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新,設(shè)計(jì)出美觀、個(gè)性化的卡通作品。

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 2

  教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法,運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。

  3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)散和想象,運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  人物頭像圖片,繪畫用具。

  教學(xué)過程

  一、啟發(fā)談話引入新課:

  大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫自己》開始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法,對(duì)人像早就不再陌生,(師出示一組人物頭像),同學(xué)們你們來欣賞一下,說說這些人像作品各有什么特色(繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn))?

  出示課題:添畫人像

  二、新授

  出示課本中提供的`素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。

  1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。

  2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)

  3、簡析作品的繪畫特色及風(fēng)格:

  a、素描注重光影和體積感的表達(dá);

  b、立體派油畫注重形塊的空間表達(dá),簡化人物的細(xì)節(jié);

  c、版畫突出線條的裝飾美感;

  d、中國畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

  4、添畫指導(dǎo) 我們一起來看這幾幅作品,你認(rèn)為哪幾張畫的比較好?為什么?

  這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢?

  學(xué)生答: 可以用圓珠筆勾線,畫線描; 可以用彩色水筆添畫,用夸張的色彩來表現(xiàn);可以用油畫棒添畫,用色彩明度對(duì)比的方法來表現(xiàn)另一半; 可以用顏料來添畫,模仿印象畫派的風(fēng)格。

  三、學(xué)生練習(xí),師巡回指導(dǎo)

  作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的基本特征,有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。

  教師巡視,對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。

  對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生解決。

  四、講評(píng)作業(yè)

  1、學(xué)生自評(píng)

  2、我們來看年輕大師們的作品,對(duì)照第一次的作品,你是否對(duì)自己的作品滿意呢?并說說這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方?

 。1)添畫特色

 。2)線條

 。3)形體特征

 。4)五官特征

  (5)布局

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭光,對(duì)母校抱以感恩之情。

  2.綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

  3.激發(fā)學(xué)生的'集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件、圖片等。

  【教學(xué)過程】

  一、課前準(zhǔn)備

  二、導(dǎo)入新課,出示課題

  三、講授新課

  1.幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材

  2.欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品

  3.幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式

  4.示范木瓢畫制作步驟

  選擇材料

  先上一層白底色。

  待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。

  著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。

  水粉上色,最后上透明漆,使作品色彩更艷麗、耐

  久而不褪色。

  四、學(xué)作創(chuàng)作

  指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型

  提示:選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來留給母校作紀(jì)念。

  畫出自己想對(duì)母校說的話和自己的愿望。

  巡回輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。

  五、展示評(píng)價(jià)

  鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。

  六年級(jí)的學(xué)生即將離開母校,福建教師招考認(rèn)為教師需對(duì)學(xué)生開展感恩教育,激發(fā)學(xué)生尊師愛校之情,是教師需在本課教學(xué)中力求完成的主要教學(xué)目標(biāo)。

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

  3、利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教材分析:

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪畫工具和材料。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天我們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景

  和可愛的動(dòng)物大家都喜歡,我們?cè)谏钪幸獝圩o(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

  三、講授新課

  首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實(shí)

  物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好,有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

  城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑。都可以吸引敏感的'眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

  1、欣賞書中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  2、學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

  3、教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

  一、帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

  二、用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

  三、進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

  四、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)。

  將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 5

  【教程目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:欣賞不同風(fēng)格,不同題材的剪紙作品,了解剪紙的歷史發(fā)展和造型藝術(shù)特點(diǎn)。掌握一些基本的剪紙創(chuàng)作方法,認(rèn)識(shí)剪紙?jiān)谏钪械淖饔谩?/p>

  過程與方法:了解抓髻娃娃剪紙,并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù),熱愛民間藝術(shù)的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過對(duì)不同地域、不同風(fēng)格剪紙作品的欣賞,感悟風(fēng)格多樣的剪紙文化及其藝術(shù)特點(diǎn)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  對(duì)《抓髻娃娃》特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。

  【突破方法及模式】

  本課運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式

  【媒體使用】師:多媒體課件、剪刀、彩紙

  生:課本、課前搜集的資料、剪刀、彩紙、膠棒。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  1、出示一張彩色紙

  提問,你能將這張紙變成什么?學(xué)生回答(可以折紙、可以畫畫等)看老師把他變成了什么?出示剪紙作品

  總結(jié):剪紙是我國古老的民族技藝,已有1000多年的歷史,風(fēng)格獨(dú)特,深受國內(nèi)外人士的喜愛。

  2、今天我們就一起來學(xué)習(xí)《剪紙中的古老記憶》板書課題

  二、探究剪紙的知識(shí)

  1、欣賞剪紙作品

  老師這里還有很多剪紙作品,我們一起來欣賞看看這些剪紙的都有什么作用。(課件出示剪紙作品)(結(jié)婚的喜花、窗花、剪紙故事、吉祥娃娃等)

  2、分析剪紙的分類

  欣賞了這么多的剪紙作品,請(qǐng)同學(xué)給生活中的剪紙分分類,請(qǐng)小組中分析剪紙可以分為哪些種類?

  學(xué)生小組交流集中匯報(bào):

  按用途分:喜花、窗花、裝飾畫、布影戲等

  按內(nèi)容分為:人物、鳥獸、花木昆蟲、風(fēng)景山水等按技法分為:陰刻、陽刻、陰陽結(jié)合刻不管怎樣分類,總之剪紙是一種具有豐富表現(xiàn)力,深受廣大農(nóng)民喜歡的民間藝術(shù)形式。

  三、探究剪紙技法

  1、了解抓髻娃娃的歷史背景

 。▎枺赫l來談?wù)勀銈円郧岸紝W(xué)過哪些剪紙的知識(shí)?

  (剪紙有陰刻陽刻和陰陽結(jié)合刻、剪紙中有抓髻娃娃等)考考大家,看看你們對(duì)前面學(xué)過的知識(shí)掌握的怎樣?課件出示陰刻和陽刻作品,學(xué)生辨認(rèn)。表揚(yáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握

  出示抓髻娃娃問:你們知道這幅剪紙中表現(xiàn)的小孩是誰嗎?

  總結(jié):對(duì)他就是山西剪紙中經(jīng)常變現(xiàn)的抓髻娃娃,又叫抓吉娃娃,因?yàn)樗ǔ6际鞘肿スu,雞字通吉祥的吉字,所以被人們視為吉祥的象征

  總結(jié)正面站立,兩肩平張,兩臂下垂或者上舉,兩腿分開,手足皆外撇。抓髻娃娃有許多的變體,有虎娃娃、魚娃娃、蓮花娃娃,這些形象反映了勞動(dòng)人民對(duì)生命的'繁衍興旺的美好愿望。

  2、方法

  抓髻娃娃:剪一個(gè)娃娃

  問:要讓你剪一個(gè)抓髻娃娃,你將怎樣剪?學(xué)生匯報(bào),先折紙,(為什么要對(duì)折?)

  再設(shè)計(jì)里面的花紋?(主要突出五官,發(fā)型、服飾花紋)最后剪紙

  學(xué)生伴隨音樂動(dòng)手剪一個(gè)抓髻娃娃形象

  3、拉手娃娃:剪一串娃娃我們剛才剪的是一個(gè)娃娃,不相連,你們看老師這有這里的娃娃有什么不一樣?提問:這樣一串娃娃你知道是怎樣剪的嗎?可以讓學(xué)生動(dòng)手折一折再回答。

  總結(jié):這種剪紙的方法叫二方連續(xù),是用一個(gè)單獨(dú)的娃娃,向左右兩個(gè)方向無限延伸的方法就叫二方連續(xù)。二方連續(xù)在生活中多用于花邊的裝飾如,墻面的腰線裝飾,衣服的花邊裝飾、窗簾的底邊裝飾等等,是一種非常常見的裝飾方法。將剪好的作品用點(diǎn)膠的方法貼在彩色卡紙上或者要裝飾的物體上。

  四、布置作業(yè):

  今天我們就模仿或者創(chuàng)作一幅抓髻娃娃的剪紙(單剪或二方連續(xù)似的剪紙),可以把自己喜歡的花、動(dòng)物、和娃娃組合,剪好后,向同學(xué)介紹自己的創(chuàng)作。趕快動(dòng)手來做一做吧!

  五、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況:

  1剪得娃娃不是一串(折紙方法不對(duì))

  2左右兩邊各剩半個(gè)娃娃(娃娃畫的不對(duì))3娃娃兩邊不對(duì)稱(剪紙?jiān)O(shè)計(jì)問題)

  六、拓展延伸:

  通過今天的學(xué)習(xí),你有什么感受?你還想對(duì)老師、同學(xué)以及母校說些什么?

  七、板書設(shè)計(jì):剪紙中的古老記憶展評(píng)作品示范

  八、課堂反饋:通過學(xué)習(xí)本課,學(xué)生從中了解剪紙的歷史發(fā)展和造型藝術(shù)特點(diǎn)。掌握一些基本的剪紙創(chuàng)作方法,認(rèn)識(shí)剪紙?jiān)谏钪械淖饔。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù),熱愛民間藝術(shù)的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的習(xí)慣。

  九、分層作業(yè):

  全體學(xué)生:運(yùn)用一些基本的剪紙創(chuàng)作方法,創(chuàng)作一幅抓髻娃娃的剪紙作品。

  十、教學(xué)反思:

  本課是一節(jié)設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,既要了解剪紙這種民間藝術(shù),又要掌握剪紙的基本技能,在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)抓髻娃娃圖案。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)設(shè)計(jì)了復(fù)習(xí)《百變團(tuán)花》中的基本紋的剪法;《吉祥圖案》中內(nèi)容的分類及諧音、寓意。在欣賞環(huán)節(jié),我精心挑選了國外剪紙和我國東南西北方的民間剪紙,讓學(xué)生站在一定高度、全面的了解剪紙。這節(jié)課,整體來說沒有什么大問題。學(xué)生配合的很好,作品數(shù)量、質(zhì)量都很好。

  學(xué)生練習(xí):(復(fù)習(xí)舊知識(shí)):

  1、用筆:中鋒和側(cè)鋒的使用。畫面的什么地方可以用中鋒,什么地方可以用側(cè)鋒。

  2、用墨:濕墨與干墨交替使用,分別用在哪里合適。

  3、背景的石頭可以用皴的方法,有的地方可以用點(diǎn)的方法,還有的地方可以用撒鹽的方法?

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 6

  【教程目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程,知道動(dòng)畫片的形象是怎樣動(dòng)起來的?過程與方法:通過欣賞與評(píng)述,表達(dá)自己獨(dú)特的見解,通過設(shè)計(jì)制作,體驗(yàn)定格動(dòng)畫。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)制作動(dòng)畫片的快樂與艱辛,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  知道動(dòng)畫片的形象是怎樣動(dòng)起來的?

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫片。

  【突破方法及模式】

  本課運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式

  【媒體使用】

  師:教材、課件。生:教材。

  【教學(xué)過程】

  一、聽歌曲導(dǎo)入:播放動(dòng)畫片《西游記》的主題歌。

  問:這是哪個(gè)動(dòng)畫片的主題歌?學(xué)生閉上眼睛聽主題歌,說出動(dòng)畫片的名字。

  二、初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展變化:

  問:你最喜歡這部動(dòng)畫片中的哪個(gè)人物?為什么?它是哪一年制作完成的.?在它之前還有一部動(dòng)畫片叫《大鬧天宮》又在哪一年制作完成的?

  人物對(duì)比分析:出示兩個(gè)孫悟空人物形象圖片。學(xué)生說一說自己的想法。學(xué)生比較分析兩個(gè)孫悟空在造型上有什么不同,說說喜歡哪一個(gè),為什么。

  三、進(jìn)一步了解動(dòng)畫片的演變過程教師指導(dǎo)學(xué)生做臉部活動(dòng)游戲。

  世界上第一部動(dòng)畫片就是以一個(gè)人物表情為題材創(chuàng)作的。教師出示《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》資料。

  引導(dǎo)學(xué)生分析《威利號(hào)汽船》和《白雪公主》兩部動(dòng)畫片的不同。學(xué)生回答:一部是黑白動(dòng)畫片,一部是彩色動(dòng)畫片。

  四、分析動(dòng)畫片中的民族特色

  1、欣賞《驕傲的將軍》。問:不看文字說明我們能否知道這部動(dòng)畫片是哪個(gè)國家的?你從哪兒看出來的?給同學(xué)講一講這個(gè)故事?

  分析動(dòng)畫片中哪些地方體現(xiàn)了民族特色(從人物造型、服飾等方面進(jìn)行分析)。

  2、分析水墨動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》。

  仔細(xì)觀察:

 。1)從繪畫的角度看這部作品采用了什么表現(xiàn)手法?

  (2)這是哪位畫家的花鳥作品?

 。3)如果你是一位動(dòng)畫片的設(shè)計(jì)者,你還能用什么表現(xiàn)形式?

  3、欣賞北魏時(shí)期敦煌275窟《九色鹿本生》壁畫和《九色鹿》動(dòng)畫片片斷。問:

 。1)像這樣具有民族特色的動(dòng)畫片你還看過什么?

 。2)作品主要表達(dá)了什么思想感情?

  五、了解動(dòng)畫片的高新技術(shù)發(fā)展

 。1)像日本動(dòng)畫片《鐵臂阿童木》這樣造型夸張的動(dòng)畫片還有哪些?

 。2)像美國迪斯尼動(dòng)畫片《玩具總動(dòng)員》這樣具有高新技術(shù)的動(dòng)畫片還有哪些?

  學(xué)生實(shí)踐:

 。1)小組看書,研究動(dòng)畫片中的景物是如何動(dòng)起來的。

 。2)嘗試制作一幅簡單的六格動(dòng)畫。制作之后玩一玩。

  六、知識(shí)拓展為學(xué)生推薦相關(guān)網(wǎng)站、最新動(dòng)畫片,鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)探究。

  七、板書設(shè)計(jì):動(dòng)畫片的今昔展評(píng)課件、示范

  八、課堂反饋:通過學(xué)習(xí)本課,學(xué)生從中了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程,知道動(dòng)畫片的形象是怎樣動(dòng)起來的?并體會(huì)制作動(dòng)畫片的快樂與艱辛,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。九、分層作業(yè):

  全體學(xué)生:能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫的審美、技術(shù)等知識(shí)評(píng)價(jià)一部自己喜歡的動(dòng)畫片。

  十、教學(xué)反思:

  本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí),學(xué)生初步了解動(dòng)畫片的發(fā)展過程。知道動(dòng)畫片中的形象是怎樣動(dòng)起來的。教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的六年級(jí)學(xué)生接觸和喜歡的大多是日美動(dòng)漫片,優(yōu)秀的國產(chǎn)動(dòng)畫片一是太少,另外就是略顯傳統(tǒng)簡單,難以吸引現(xiàn)代的孩子。我因勢(shì)利導(dǎo),針對(duì)怎樣讓今天的國產(chǎn)動(dòng)畫片既現(xiàn)代又有中國傳統(tǒng)文化韻味這一問題,我讓學(xué)生提出方案,嘗試怎樣從過去優(yōu)秀的傳統(tǒng)動(dòng)畫片中汲取好的元素,補(bǔ)充到今天的動(dòng)畫片中。學(xué)生小組探討,提出了很多自己的看法,其中不乏有益的建議。由于本課信息量大,時(shí)間緊張,未能讓學(xué)生多了解學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀動(dòng)畫片的獨(dú)特魅力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的喜愛。略顯遺憾。

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 7

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過書中圖片的欣賞,讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受另一種凄慘的美,古風(fēng)古韻的美。

  2、技能目標(biāo):通過資料的收集,讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn): 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),這是前人留給全人類的財(cái)富,今天,就讓我們走近它們,了解它們,感受歷史帶給我們的震撼。

  板書課題:追尋文明的足跡

  二、新授

  教師播放課件《古代文明異國風(fēng)光》

  1、請(qǐng)同學(xué)們說一說,你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了解,學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片為同學(xué)們做解釋。

  2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看!

  3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn),你還知道哪些? 有圖片嗎?展示一下!

  同學(xué)們收集到的資料很全面,通過這些圖片資料,我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富,同時(shí)我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。

  4、我們今天看到的'是存在于現(xiàn)實(shí)的,那么還有很多已經(jīng)遺失的古跡,它已成為了一個(gè)跡,比如巴特農(nóng)神殿,在公元1687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀;還有巴比倫的空中花園,它是人們夢(mèng)想中的花園,但它是否真正的存在,人們?nèi)詿o法尋得根源;還有羅德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因?yàn)槟甏木眠h(yuǎn)無從考證。

  5、為了保護(hù)歷史留給我們的遺產(chǎn),我們應(yīng)該為它做些什么呢?如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地,你會(huì)如何做才能保護(hù)這些文化遺產(chǎn)呢?

  三、課外拓展

  其實(shí)我們就近來看,在我們中國就有很多的文明古跡,九寨溝,故宮,蘇杭二州,還有很多很多,我們要更好的保護(hù)它們,讓他們繼續(xù)存留下去,把它留給未來。

  四、小結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過書中圖片的欣賞,讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn),感受另一種凄慘的美,古風(fēng)古韻的美。

  2、技能目標(biāo):通過資料的收集,讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富—?dú)v史建筑。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn): 通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)

  教學(xué)難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)

  教具準(zhǔn)備: 幻燈片,世界地圖及各種材料

  教學(xué)方法:提問法激活方法探究法激活行為展評(píng)法激活靈性

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

  二、新授

  1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。

  2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看!

  3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。

  三、課外拓展

  教師播放課件,展示更多的文化遺產(chǎn),讓學(xué)生們說一說對(duì)播放的圖片有有哪了解,學(xué)生根據(jù)自己在課前收集的資料點(diǎn)擊電腦上的圖片進(jìn)行探索。

  四、教師總結(jié)。

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 8

  【教程目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:感受民族文化,了解苗族服飾文化的內(nèi)涵和美感。

  過程與方法:能將自己喜歡的圖案臨摹下來,并能講解苗族服飾上的圖案寓意。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的觀念和意識(shí),增強(qiáng)民族自豪感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風(fēng)格和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾,了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習(xí)俗,感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強(qiáng)對(duì)祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)知。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  圖案形象的特點(diǎn)和對(duì)比色的運(yùn)用。

  【突破方法及模式】

  本課運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式

  【媒體使用】

  師:多媒體課件、各種苗族服飾、圖片、各種繪畫工具。生:課本、各種繪畫工具。

  【教學(xué)過程】

  一、課前準(zhǔn)備:學(xué)生搜集苗族服裝、服飾圖案的實(shí)物或圖片。

  1、簡要寫出對(duì)苗族服飾是否了解,了解多少。

  2、搜集苗族歷史和服飾資料或?qū)嵨。可打印、手寫或繪制。

  【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和自主探究的能力。

  二、引入新課:啟發(fā)談話:

  1、同學(xué)們都知道我國是多民族國家,那么,我國有多少各民族?

  在這56個(gè)民族中,有一個(gè)民族的服飾不僅很美,而且講述了很多故事,被稱為“穿在身上的史詩”這就是苗族。

  2、引出課題:繡在服裝上的故事

  三、欣賞分析:老師邊通過展示圖片或?qū)嵨镞M(jìn)行補(bǔ)充。

  1、提問:通過課前學(xué)習(xí),談?wù)勀銓?duì)苗族的了解。

  2、通過前面的討論,你能簡單概括一下苗族是一個(gè)怎樣的民族?

  3、苗族服飾上有哪些圖案?講述了哪些故事呢?引導(dǎo)小組匯報(bào)課前搜集的相關(guān)資料,師生互動(dòng)交流。

  【設(shè)計(jì)意圖】了解苗族服飾圖案及其含義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族文化的多姿多彩,感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和圖案中色彩美,體會(huì)苗族人民特殊的審美情趣。

  4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞“百鳥衣”

  了解了苗族服飾的圖案和色彩,說一說苗族服飾帶給你們?cè)鯓拥拿赖母惺埽?/p>

  5、苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于口頭文學(xué)之中,更將它傾注于圖畫之中,了解有關(guān)“蝴蝶媽媽”的傳說。

  6、欣賞“牛首龍紋”的圖案,了解有關(guān)“龍”的傳說。苗族分布較廣,支系眾多,服飾有明顯的地域差異。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過播放課件,使學(xué)生學(xué)會(huì)藝術(shù)觀察的方法,學(xué)會(huì)用美術(shù)語言對(duì)作品進(jìn)行描述,進(jìn)而鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力,形成自己的審美價(jià)值觀。

  四、藝術(shù)實(shí)踐:

  1、教師演示:教師運(yùn)用對(duì)印版畫的方法在海綿紙上對(duì)印苗族服飾圖案

  2、學(xué)生作業(yè)

  學(xué)生自行創(chuàng)作:以小組為單位,同學(xué)們根據(jù)自己特長,選擇自己喜歡的方式自主表達(dá)對(duì)苗族服飾的一種理解和熱愛。

  3、展示評(píng)價(jià):

 。1)引導(dǎo)學(xué)生展示作品:師生評(píng)價(jià)說一說你用了什么方法介紹苗繡?

 。2)挑選你認(rèn)為畫面最有新意的作品,說說理由。

 。3)實(shí)踐過程中你遇到了哪些問題?

 。4)教師總結(jié):教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過展示評(píng)價(jià),學(xué)生真實(shí)地表達(dá)情感,客觀地進(jìn)行對(duì)比分析,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,相互學(xué)習(xí)。

  五、延伸活動(dòng)

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生再次談?wù)剬?duì)苗族的了解,你能用一個(gè)詞來夸苗繡嗎?今天的苗繡成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。讓我們現(xiàn)在就開始,參與挽救行動(dòng)吧,把苗繡介紹給更多的.人!

  六、收拾與整理

  教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。

  七、板書設(shè)計(jì):繡在服裝上的故事圖片

  八、課堂反饋:

  示范展評(píng)通過學(xué)習(xí)本課,學(xué)生從中了解苗族服飾文化的內(nèi)涵和美感。能將自己喜歡的圖案臨摹下來,并能講解苗族服飾上的圖案寓意。

  九、分層作業(yè):

  全體學(xué)生:以小組為單位,同學(xué)們根據(jù)自己特長,選擇自己喜歡的方式自主進(jìn)行創(chuàng)作。

  十、教學(xué)反思:

  通過觀察和比較,了解幾個(gè)少數(shù)民族服飾的名稱和特點(diǎn),感受少數(shù)民族多姿多彩的服飾,在活動(dòng)過程中,我利用畫面,讓學(xué)生了解我們祖國是多民族的國家,全國共有56個(gè)民族,除了漢族以外,其他都是少數(shù)民族,各民族有各民族的服飾特點(diǎn),我們壯族是個(gè)大少數(shù)民族家庭,服飾也很有特色,很漂亮,隨后讓學(xué)生動(dòng)手制作,自己欣賞或交換欣賞各自的作品,從而使達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),使學(xué)生了解少數(shù)民族服飾名稱和特點(diǎn),以及分辨少數(shù)民族服飾特點(diǎn),及制作少數(shù)民族的服飾作品,從而培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國的文化的思想感情。活動(dòng)達(dá)到目標(biāo),完成活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)效果好

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 9

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識(shí)

  2、從不同的'視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題

  教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、構(gòu)思構(gòu)圖

  2、色彩和諧,主題鮮明

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:圖片、VCD

  教學(xué)過程:

  一、分析地球現(xiàn)狀

  1、談話

  人類是自然的兒子,自然是人類的搖籃,只有和諧相處,人類才有美好的未來。

  2、欣賞VCD,分析地球現(xiàn)狀

  現(xiàn)狀:森林面積縮小,

  全球氣候變暖,

  物種迅速減少,

  空氣嚴(yán)重污染。

  3、提問:

  如何改變這種情況呢?你希望人類和自然和諧相處嗎?

  二、欣賞范畫

  看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。

  如何構(gòu)思,如何表現(xiàn)的?

  三、學(xué)生創(chuàng)作

  為學(xué)生素材,啟發(fā)這生思維:

  你打算如何做?又如何表現(xiàn)?

  學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  注意:

  構(gòu)圖要飽滿,色彩要和諧。

  四、作業(yè)

  1、作業(yè)展示

  2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師綜合。

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 10

  教學(xué)目的:

  1、激發(fā)熱愛大好河山的情感

  2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

  3、可用學(xué)過的各種方法作畫

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

  2、多種方法的.運(yùn)用

  電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫數(shù)幅

  教學(xué)過程:

  一、聽歌謠

  空氣新鮮,清泉甘甜,鳥語花香,綠水青山,來來往往,是朋友們的車般——這才是我理想的家園。

  二、談話

  家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛的地方

  那么,你心目中理想的家園是什么樣的呢?

  每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣,有的小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境,有的小朋友希望住在游樂場的旁邊,有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……

  三、學(xué)生大膽想像

  四、欣賞范畫,指導(dǎo)創(chuàng)作

  1、欣賞世界各地小朋友的畫

  2、創(chuàng)作過程

  (1)鼓勵(lì)學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自己的創(chuàng)作中,讓別人一看,就知道畫的什么地方。

  打稿,對(duì)素材要有取舍。

  要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

  (2)著色

  可采用多種表現(xiàn)手法

  如:水彩、水粉、蠟筆……

  在著色時(shí),采用你變?yōu)樽詈线m的方法,色彩搭配和諧中求變化。

  五、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  六、師生共賞作業(yè)

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 11

  教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求,本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:知識(shí)目標(biāo):了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力

  教材分析:

  本節(jié)課是設(shè)計(jì)制作課。主要是對(duì)構(gòu)成設(shè)計(jì)單元內(nèi)容作一個(gè)全面的總結(jié),使學(xué)生在鞏固舊知識(shí)的分類、標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本知識(shí)作全面的了解。標(biāo)志是一門實(shí)用崐性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù),它要求以簡潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺刺激效果,給每位觀者留下深刻的印象。本課以大量的標(biāo)志為主線、輔以生動(dòng)的講解,使學(xué)生從標(biāo)志應(yīng)用與審美雙重功能中,感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,從而進(jìn)一步提高進(jìn)行審美創(chuàng)造的愿望。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性,確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的應(yīng)用分類、形象分類和構(gòu)成手段分類。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義,由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同,所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)意設(shè)計(jì)。依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生,我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”,以實(shí)例為線索,充分動(dòng)用教具,不斷采用欣賞,啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺性,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中,真正做到面向全體。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場演示,優(yōu)化課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生,這樣多法并用,即培養(yǎng)了他們分析作品的能力,又啟發(fā)了學(xué)生的思維。美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫,而不是其它的。

  標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù),需要全面的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維,要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出標(biāo)志是一件很難的事,因此本課利用大量實(shí)例和制作過程的演示,使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括,表達(dá)以象征為主的思路前提下,啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,穿插打出學(xué)生都熟悉的標(biāo)志,增加了直觀性。

  無論是教法,還是學(xué)法,都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

  教具準(zhǔn)備:

  有關(guān)標(biāo)志的掛圖、圖片、幻燈片,或者有生活情趣的錄像

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  鉛筆,圓規(guī),直尺,彩色筆,白紙

  教學(xué)過程:

 。ū竟(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。)

  1.導(dǎo)入

  上課以后,我先向?qū)W生出示印有各種標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品和印刷品,引起學(xué)生興趣,然后讓學(xué)生用自己的觀點(diǎn)去分析、歸類,并回答老師提出的問題。再具體分析一種標(biāo)志,得出標(biāo)志的概念:象征性的.表達(dá)事物特性和類別的一種設(shè)計(jì)形式。從而引出新課《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。

  2.講授新課

  (1)讓學(xué)生掌握標(biāo)志的基本分類

  具象:有寫實(shí)的、有寫意的;有直觀的、有指代象征的兩大類別。具體如:白貓洗衣粉、稻米消費(fèi)宣傳;動(dòng)物園、加拿大復(fù)職代辦處。

  抽象:有簡單的幾何形的組合,也有刻意構(gòu)造的抽象形的組合。前者如:奧林匹克運(yùn)動(dòng),用五個(gè)圓環(huán)表示五大洲緊密團(tuán)結(jié)在一起;后者如:加利福尼亞葡萄酒,用三十個(gè)圓點(diǎn)表示葡萄,圓點(diǎn)組成的圖形則表示盛滿酒的酒杯。

  文字符號(hào):有中文變形組合、有英文變形組合,還有漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字和其它的圖形組合!袊F路’是中文工和人的組合,‘美國柯達(dá)膠卷’和‘日本制帽公司’是英文變形。

  (3)標(biāo)志的構(gòu)成手段

  因?yàn)闃?biāo)志是平面設(shè)計(jì)的一個(gè)種類,幾乎所有的平面構(gòu)成原則都可以為標(biāo)志設(shè)計(jì)所應(yīng)用。如課本31頁右列所示的對(duì)稱、適合、反復(fù)、漸變、特異,均是標(biāo)志設(shè)計(jì)的常用形式。舉例介紹中國銀行設(shè)計(jì)思路和三金牌西瓜霜的標(biāo)志設(shè)計(jì)整包裝情況,并出示實(shí)物。

  3、作業(yè)要求

  (1)展示課前制作標(biāo)志---禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程:①確定制作標(biāo)志的大小

 、诋嫵龃篌w輪廓和比例

 、圻M(jìn)行細(xì)部的加工

  ④填充顏色

 。2)學(xué)生作業(yè)

  從課本中選擇太陽神、三聯(lián)電子等標(biāo)志中的一個(gè)標(biāo)志,然后按要求進(jìn)行臨摹練習(xí)。(教師作巡回指導(dǎo))

  4、課堂小結(jié)

  總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容,并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡單評(píng)述。

 。ū菊n的時(shí)間安排:導(dǎo)入3分鐘,講授20分鐘,學(xué)生創(chuàng)作20分鐘,小結(jié)2分鐘,根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。)

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 12

  【教程目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭光,對(duì)母校抱以感恩之情。

  過程與方法:綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)】綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。

  【突破方法及模式】

  本課運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式

  【媒體使用】

  師:多媒體課件、圖片等。

  生:課本

  【教學(xué)過程】

  一、情感導(dǎo)入時(shí)光流逝啊,六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了,你們將告別美麗的校園和朝夕相伴的老師、同學(xué),我想每個(gè)人的心里一定感慨萬千。在這百花盛開的時(shí)節(jié)、依依惜別的時(shí)刻讓我們一起動(dòng)手,畫一幅畫或設(shè)計(jì)一件漂亮的禮物留給母校作紀(jì)念,好嗎?(出示課題)

  【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入法,激活精神

  二、講授新課

  1、范畫展示:老師在高中畢業(yè)的時(shí)候,和幾位同伴共同創(chuàng)作了《豐收農(nóng)家》,榮獲全校一等獎(jiǎng)。現(xiàn)在我拿來了一個(gè)縮小版,給同學(xué)們看一下。你們喜歡嗎?

  2、鼓勵(lì)創(chuàng)新,交流構(gòu)思

  A、美麗的校園哪些景色給你留下了深刻印象,有沒有給你一點(diǎn)點(diǎn)啟示?

  B、六年來我們都學(xué)會(huì)了哪些美術(shù)表現(xiàn)的技能?你想用那種方法表現(xiàn)?

  C、小學(xué)生活都有那些美好時(shí)光?有沒有給你一點(diǎn)點(diǎn)靈感?

 。1)書法毛筆字

 。2)不同的材料拼組一幅畫(毛線頭、廢紙屑、雜糧等)

 。3)設(shè)計(jì)自己或母校的名字

 。4)裝飾柱的設(shè)計(jì)

  (5)裝飾畫

 。6)賀卡

  (7)泥塑

 。8)折紙

  (9)其他類美術(shù)繪畫類等等

  3、分組合作實(shí)踐

 。1)個(gè)人為單位獨(dú)立完成作品

 。2)班級(jí)小組為單位合作完成作品

  【設(shè)計(jì)意圖】豐富學(xué)生的想象,拓寬學(xué)生的眼界。

  三、展示與評(píng)價(jià)

  選擇幾幅完成較好同學(xué)或小組作品進(jìn)行學(xué)生點(diǎn)評(píng)互評(píng),教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

  四、小結(jié)

  同學(xué)們,感謝你們贈(zèng)送給母校的精美禮物。小學(xué)畢業(yè)離我們?cè)絹碓浇,愿大家在未來的日子里繼續(xù)努力,以優(yōu)異的成績報(bào)答母校!10年后,你們將參加工作,等那個(gè)時(shí)候回到母校來相聚,看看校園的變化,當(dāng)然也來看看我,那時(shí)候我基本就是個(gè)小老頭咯!

  五、布置作業(yè),課后拓展

  以全班為單位,集體創(chuàng)作,布置一個(gè)小展臺(tái)。把作品匯總,做一個(gè)畢業(yè)班的作品展

  【設(shè)計(jì)意圖】開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng),幫助學(xué)生分析、歸納,提高審美能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及評(píng)價(jià)能力。

  六、收拾與整理

  教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。

  七、板書設(shè)計(jì):留給母校的紀(jì)念展評(píng)范畫示范

  八、課堂反饋:通過學(xué)習(xí)本課,讓學(xué)生懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭光,對(duì)母校抱以感恩之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。

  九、分層作業(yè):

  全體學(xué)生:運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,畫出來留給母校作紀(jì)念。

  十、教學(xué)反思:

  本課屬于“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,運(yùn)用學(xué)過的`美術(shù)知識(shí),運(yùn)用廢舊材料通過剪、撕貼,拼貼、接插,組合等方法設(shè)計(jì)制作一件作品,以此來培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、動(dòng)手能力、綜合表現(xiàn)能力等并能運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。對(duì)學(xué)生開展感恩教育,激發(fā)學(xué)生尊師愛校之情,是我在本課教學(xué)中力求完成的主要教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生由于面臨畢業(yè)考試,學(xué)習(xí)壓力很大,因此在課前準(zhǔn)備方面做得不是很好。材料單一,很大程度限制了學(xué)生的表現(xiàn)手段。我只能因地制宜,引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生用手中的畫筆把對(duì)母校的回憶與喜愛之情畫出來。面對(duì)即將的離別,師生們最后不免情緒低落,但大多數(shù)學(xué)生的作品還是自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 13

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

  2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

  3、了解色彩的寫實(shí)性與裝飾性的區(qū)別,在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  裝飾畫的造型突出夸張變形,色彩對(duì)比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備:欣賞用的范畫資料,繪畫工具、材料,拼貼工具、材料

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  提問:裝飾畫中的牛與自然界中的牛對(duì)比有什么不同

  揭示課題:裝飾色彩

  二、新知

  1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩,進(jìn)行夸張和對(duì)比,色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈,給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補(bǔ)色的.對(duì)比關(guān)系如:紅與綠,橙與藍(lán),黃與紫

  2、欣賞分析作品

  ①、農(nóng)民畫《耱地》

  師:裝飾色彩常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然,但不是對(duì)自然色彩的復(fù)制。你看《耱地》里的牛多漂亮!可是生活中的牛真有這么多色彩嗎?農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷麗,顯示了他們對(duì)色彩的豐富想象力和對(duì)生活的無限熱愛。

  ②、學(xué)生優(yōu)秀作品

  比較寫生色彩與裝飾色彩上它們之間有什么不同嗎?

  三、作品展覽,激發(fā)創(chuàng)作激情

  優(yōu)秀作品欣賞,強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

  四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。

  1、學(xué)生活動(dòng):請(qǐng)你介紹一下自己的畫,它使用了什么裝飾色彩?給人什么感覺?

  2、評(píng)價(jià)作品用色的方法和效果。

  五、課后拓展

  展示其他內(nèi)容的作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解流色轉(zhuǎn)印的的常用方法,學(xué)習(xí)利用水與油不相溶的特性,轉(zhuǎn)印出不同肌理的畫面。

  2、通過自覺教材及老師的演示講解,掌握流色轉(zhuǎn)印的方法并展開聯(lián)想再創(chuàng)作,提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

  3、制作過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的精神,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:課件、裝著清水的敞口容器,油漆、汽油、水粉顏色,水粉紙等。

  學(xué)生:油漆、具有吸附能力的紙張(水彩紙、生宣紙等)裝著清水的敞口容器、汽油。

  重點(diǎn):利用水與油的不相溶的.性質(zhì),做水面上的油漆吸附練習(xí)。

  難點(diǎn):根據(jù)制作過程中沒水變化的節(jié)奏及畫面所形成的肌理效果,展開合理的想象和聯(lián)想。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段:

  1、同學(xué)們,你們知道都有什么東西可以在水面上漂浮嗎?你們猜猜看,這節(jié)美術(shù)課能在水面上漂浮的是什么呢?畫怎么能在水上漂浮呢?

  演示吸附的方法。

  2、欣賞作品:說一說,你們感覺欣賞的作品像什么?有何感受?

  二、發(fā)展階段

  1、自學(xué)教材,嘗試探究

  小組內(nèi)討論,嘗試制作:在敞口容器里盛一定量的清水,隨后滾入和滴油漆,讓學(xué)生觀察油漆和水之間的變化。

  小結(jié):

  (1)滴入清水中的油漆有的浮在水面上,有的一下子沉入水底,還有的在水中漂浮。

  (2)總結(jié)制作過程中的成功與不足。

  2、作品展示,匯報(bào)交流

  學(xué)生提出實(shí)踐中遇到的問題,師生討論解決。

  3、深入探究,講解演示。

  在清水中放入油漆(水面要淺)——快速攪拌——把紙平放在水面進(jìn)行吸附印制。

  三、創(chuàng)作階段

  充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,選用任意顏色搭配并用吸附法完成肌理作品。

  四、評(píng)價(jià)階段

  1、分析并展示作品,采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  2、學(xué)生針對(duì)自己喜愛的作品異形豐富的聯(lián)想與想象。

  五、課后拓展

  干透后,壓平,根據(jù)肌理圖案運(yùn)用刮線或剪圖形等方法,創(chuàng)作一幅有主題意義的作品。

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 15

  【教程目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:綜合己學(xué)過的美術(shù)知識(shí),用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。

  過程與方法:能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生懂得感恩,激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師,愛同學(xué)及愛生活的情感,并發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  用形式多樣的藝術(shù)創(chuàng)作記錄小學(xué)階段最美好、最難忘的事情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  綜合學(xué)過的`美術(shù)知識(shí)和技能,用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。

  【突破方法及模式】

  本課運(yùn)用直觀演示法、聯(lián)系生活法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、分析學(xué)生作品來突破本課采用合作學(xué)習(xí)模式、互動(dòng)模式

  【媒體使用】

  師:多媒體課件、學(xué)生照片、學(xué)生作品等。

  生:課本、卡紙或素描紙、顏料、水粉或彩色筆等。

  【教學(xué)過程】

  一、課前準(zhǔn)備:將搜集到的學(xué)生活動(dòng)照片帶來。

  二、導(dǎo)入新課

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、欣賞美麗的校園。

  2、欣賞學(xué)生生活的圖片:展示課件,六年來校園生活照片(運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等)出示課題:我的成長記錄

  三、啟發(fā)思考

  1、組織學(xué)生欣賞

  教材中的學(xué)生作品:

  2、展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。

  引導(dǎo)學(xué)生思考:

  1、作品表達(dá)了什么內(nèi)容?

  2、用了什么樣的表現(xiàn)形式?

  3、你喜歡哪幅作品?為什么?

  四、鼓勵(lì)創(chuàng)新,交流構(gòu)思記憶最深刻的人和事,你得到了哪些發(fā)展,曾經(jīng)留下美好回憶的學(xué)校的一個(gè)角落。學(xué)生小組間交流共同回憶美好瞬間與時(shí)刻。

  五、布置作業(yè),學(xué)生創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作,師巡回指導(dǎo)。

  集體創(chuàng)作畢業(yè)小報(bào),學(xué)生都難以把握整體和和諧與統(tǒng)一,教師要合理引導(dǎo),適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)生以建等。

  六、課堂評(píng)價(jià)

  組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng),并給出建議與不足之處。

  七、板書設(shè)計(jì):我的成長記錄展評(píng)示范課件

  八、課堂反饋:

  通過學(xué)習(xí)本課,結(jié)合學(xué)生綜合己學(xué)過的美術(shù)知識(shí),用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。并通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生懂得感恩,激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師,愛同學(xué)及愛生活的情感,并發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。九、分層作業(yè):

  全體學(xué)生:綜合學(xué)過的美術(shù)知識(shí)和技能,用多種形式進(jìn)行創(chuàng)作。

  十、教學(xué)反思:

  通過教學(xué)《我的成長記錄》這堂課,讓學(xué)生綜合已嘗過的美術(shù)知識(shí)與技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語言來記錄童年成長的足跡。通過實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師,愛同學(xué)及愛生活的情感。發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的感受能力。同是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 16

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解請(qǐng)柬文化,認(rèn)識(shí)請(qǐng)柬的作用和特點(diǎn)。

  2.掌握請(qǐng)柬的基本設(shè)計(jì)方法,結(jié)合請(qǐng)柬設(shè)計(jì)的基本知識(shí),嘗試設(shè)計(jì)制作一張完整而又別致的請(qǐng)柬。

  3.通過活動(dòng),引發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的興趣,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望,提高學(xué)生在人際交往方面的能力。

  二、教材分析

  1.編寫思路。

  請(qǐng)柬,俗稱請(qǐng)?zhí),是為邀?qǐng)賓客而發(fā)出的書面通知。請(qǐng)柬既是我國的傳統(tǒng)禮儀文書,也是國際通用的社交聯(lián)絡(luò)方式。請(qǐng)柬在社會(huì)交際中被廣泛應(yīng)用。一些公務(wù)活動(dòng)包括召開較隆重的會(huì)議需要請(qǐng)柬,人們?cè)诮Y(jié)婚、祝壽、生育或舉行其他慶典活動(dòng)時(shí),為邀請(qǐng)親友赴宴或與會(huì),也常常需要請(qǐng)柬。發(fā)請(qǐng)柬是為了表示對(duì)客人的尊敬,也表明邀請(qǐng)者的鄭重態(tài)度,所以請(qǐng)柬在款式和裝幀設(shè)計(jì)上應(yīng)美觀、大方、精致,使被邀請(qǐng)者體會(huì)到主人的熱情與誠意,感到喜悅和親切。本課是一堂貼近學(xué)生生活,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及立體造型能力的手工課。

  教材中有五個(gè)內(nèi)容。左邊五幅不同的請(qǐng)柬,讓學(xué)生感受針對(duì)不同場合對(duì)象要使用不同形式的請(qǐng)柬。另一頁有三個(gè)基本內(nèi)容——請(qǐng)柬的文字格式、請(qǐng)柬的四種樣式以及四張不同風(fēng)格的學(xué)生作品。文字格式告訴學(xué)生請(qǐng)柬有一定格式,不能隨意亂寫。同時(shí)旁邊展示了四種不同的請(qǐng)柬樣式,使學(xué)生明白,規(guī)整的文字格式不能改變,但可以在請(qǐng)柬的樣式上大膽想象,幫助學(xué)生完成請(qǐng)柬的個(gè)性化設(shè)計(jì)制作。右下角的照片充分印證了請(qǐng)柬在生活中的用處。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)請(qǐng)柬的基本設(shè)計(jì)制作方法。

  難點(diǎn):能制作功能明確、富有創(chuàng)意的請(qǐng)柬。

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)課前尋找、搜集一些請(qǐng)柬,彩筆、彩紙、剪刀、 雙面膠或膠水。

 。ń處煟┱(qǐng)柬的相關(guān)資料,多媒體或不同請(qǐng)柬的.實(shí)物。

  教學(xué)過程

  1.認(rèn)識(shí)請(qǐng)柬。

 。1)導(dǎo)入:老師要邀請(qǐng)幾位同學(xué)參加一個(gè)家庭聚會(huì),想用一個(gè)禮貌周到的方法來通知他們,你能幫老師出出主意嗎?

 。2)學(xué)生回答,教師小結(jié):用送請(qǐng)柬的方法顯得禮貌而又鄭重,能讓你的朋友感受到你對(duì)他的尊重。

 。3)教師出示幾張不同的請(qǐng)柬,提問:生活中在什么場合我們會(huì)用到請(qǐng)柬?請(qǐng)柬在生活交往中的作用是什么?

 。4)學(xué)生回答,教師小結(jié),揭示課題:《請(qǐng)柬設(shè)計(jì)》。

 。5)請(qǐng)學(xué)生拿出課前收集的請(qǐng)柬進(jìn)行分析,談?wù)務(wù)埣砩蠎?yīng)該具備哪些要素。

 。6)學(xué)生回答,教師小結(jié):時(shí)間、地點(diǎn)、邀請(qǐng)方等信息準(zhǔn)確完整。

  2.欣賞作品。

  (1)欣賞范作:

 、賴鴦(wù)院請(qǐng)柬;

 、谝魳窌(huì)請(qǐng)柬;

 、蹆和螛穲@開幕請(qǐng)柬。

  提問:這三張請(qǐng)柬在設(shè)計(jì)風(fēng)格上有什么不同?(國務(wù)院的請(qǐng)柬簡潔明了,體現(xiàn)大國風(fēng)范;音樂會(huì)的請(qǐng)柬內(nèi)容突出;兒童樂園的請(qǐng)柬設(shè)計(jì)活潑有趣,體現(xiàn)出了童趣。)

 。2)提問:它們?yōu)槭裁匆@樣設(shè)計(jì)?

  (3)學(xué)生分析,教師小結(jié):請(qǐng)柬的形式與內(nèi)容、裝飾和風(fēng)格都要和諧統(tǒng)一。

  3.設(shè)計(jì)制作。

 。1)學(xué)生分析討論請(qǐng)柬的制作方法。

 。2)教師示范幾種不同的制作方法:折、剪、刻、畫(見下圖)等。

 。3)教師提問:你還能想出其他的制作方法嗎?

  4.學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

 。1)教師提出要求:為本班的班隊(duì)會(huì)或自己的生日聚會(huì)、個(gè)人畫展等活動(dòng)設(shè)計(jì)一張請(qǐng)柬。

  (2)學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師指導(dǎo)。

  5.作業(yè)展示。

 。1)請(qǐng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),教師略作評(píng)價(jià)。

 。2)把請(qǐng)柬送到想邀請(qǐng)的同學(xué)手中。

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 17

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、通過本課學(xué)習(xí),了解裝飾畫的特點(diǎn),感悟裝飾畫帶給人的美感。

  2、通過學(xué)習(xí),能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙或刮畫紙,水粉工具等。

  三、教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  教師:同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種,它的名字叫裝飾畫。

  板書課題:裝飾畫

  二、新授新課

  1.什么是裝飾畫?你能說一說你聽了它的名字后對(duì)它的理解嗎?(學(xué)生小組討論回答)

  小結(jié):裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫,是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別,在于它具有欣賞性和裝飾性,其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。

  2.介紹裝飾畫的種類:

  以適用環(huán)境劃分,可分有人物裝飾畫、家居裝飾畫等等;以性質(zhì)劃分,可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等;以制作材質(zhì)劃分,可分有油畫、動(dòng)感畫、木制畫、攝影畫等等;以制作方法劃分,又可分有印刷品裝飾畫、實(shí)物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外,裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品,它涉及到美術(shù)、鑒賞、工藝等的多個(gè)范疇,因而可以說它是一種聚集多元化的專業(yè)性產(chǎn)品。

  3.欣賞書本作品

  (1)丁紹光的《樂園之夢(mèng)》你能說一說作者在這張裝飾畫中表現(xiàn)了些什么內(nèi)容嗎?

  靜謐的藍(lán)色密林中,潔白的飛鳥與婀娜的少女相依想戲,引發(fā)人們無限美的聯(lián)想。疏疏密密地交織在一起的金色線條,帶給畫面一種月色融融的感覺。

  (2)平時(shí)我們經(jīng)常畫的畫叫寫實(shí)繪畫,今天欣賞了裝飾畫后,你覺得裝飾畫和寫實(shí)性繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同?

  裝飾畫與寫實(shí)繪畫的不同之處在于,它偏重表現(xiàn)形式的裝飾性,不強(qiáng)調(diào)真實(shí)光影和透視關(guān)系,注重色彩的象征性及整體的和諧,多以夸張、變形的`手法,給人以簡潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。

  4.裝飾畫繪畫方法

 。1)裝飾畫構(gòu)圖,是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點(diǎn),要求簡單明了。一句話,裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點(diǎn)的集中反映。

  裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空的限制,是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強(qiáng)烈的視覺語言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受,因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說,畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明,這樣,才能達(dá)到強(qiáng)烈的視覺效果,感受深刻。(邊欣賞書本范作邊體會(huì))

 。2)裝飾畫的色彩,以固有色為基礎(chǔ),排除自然界中光源色與環(huán)境色的影響,把自然界中的色彩關(guān)系綜合、概括、抽象出來,利用色彩的濃淡、冷暖、明暗、互補(bǔ)等對(duì)比手法進(jìn)行色彩藝術(shù)創(chuàng)造。這些知識(shí)我們會(huì)在第6課《裝飾色彩》一課著重學(xué)習(xí)。

  三、布置作業(yè):

  請(qǐng)用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。學(xué)生練習(xí),

  師巡回指導(dǎo)

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 18

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)廢舊物品再利用的意義,提高環(huán)保意識(shí)。

  2、嘗試廢舊物品利用,用多種廢舊物品進(jìn)行有意義的制作,讓學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與探究能力。

  3、利用廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的制作,感受美、創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點(diǎn):

  根據(jù)廢舊物用品的外形、材質(zhì)等特點(diǎn),展開聯(lián)想。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用各種廢舊物品制作有創(chuàng)意的作品。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、看圖片,了解我國險(xiǎn)峻的環(huán)保狀態(tài),垃圾山,河面漂浮物、景點(diǎn)垃圾……嚴(yán)重破壞環(huán)境衛(wèi)生,這里面有易拉罐,包裝盒,飲料、礦泉水瓶,舊衣服,舊畫報(bào)……

  想一想,這些東西真的毫無用處,只能走進(jìn)垃圾場嗎?

  2、欣賞生活中的廢棄物品創(chuàng)作的圖片

  看了這些圖片,你有什么感想呢?

  出示課題——《廢舊物的“新生命”》

  二、新課教學(xué)

  1、出示課件,欣賞廢棄物制作的簡單工藝品。

  學(xué)生一邊欣賞一邊說說它們是用哪些廢舊材料創(chuàng)作出來的?欣賞時(shí)思考:這些廢棄物變成藝術(shù)品用了哪些方法?

  2、小組討論廢棄物的加工方法及使用工具

  方法:剪,卷,貼……工具:剪刀,雙面膠……

  3、廢舊材料分類

  想一想,該如何給我們帶來的`廢舊材料進(jìn)行分類呢?

  學(xué)生歸納回答,說說各種廢棄物自身的材質(zhì)。

  (1)紙質(zhì)類:紙盒、紙板……色彩豐富易加工

  (2)金屬類:鐵絲、易拉罐件……規(guī)整光潔

  (3)塑料類:飲料瓶、光盤……透明美觀

  4、出示制作要求

  以瓶、杯、盒為主要材料,充分利用材料自身的形體特征,通過聯(lián)想,制作一件特征突出的工藝品。

  5、各小組討論制作方案。

  6、領(lǐng)取材料,進(jìn)行制作

  7、作品展示,學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

  提供評(píng)價(jià)建議:

  (1)作品是否有創(chuàng)意

  (2)是否把廢棄物的價(jià)值體現(xiàn)出來。

  (3)色彩搭配是否和諧

  (4)做工是否細(xì)致

  (評(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、搭檔獎(jiǎng)、色彩獎(jiǎng)、細(xì)心獎(jiǎng)各一名,讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂!)

  8、教師小結(jié)

  三、課后延伸

  1、同樣的材料你還能創(chuàng)作什么?

  2、能用其他廢棄物制作有特色的造型藝術(shù)。

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 19

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生紙?jiān)煨偷哪芰,進(jìn)一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。

  2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望,開發(fā)智力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、完成設(shè)計(jì)、剪刻、卷折、粘貼等制作技巧。

  2、剪、折、卷、粘貼的準(zhǔn)確與規(guī)范,造型要富于美感。

  教具學(xué)具:

  各種紙、筆、剪刀、膠

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:紙工,是一種新穎、活潑、簡便的'手工制作形式,運(yùn)用概括、夸張的手法,在設(shè)計(jì)過程中講求合理性和視覺上的節(jié)奏變化,充滿情趣。

  2、新授:

 。1)板書課題

  (2)欣賞課本作品

 。3)魚吊掛的制作過程

  A、用長方形綠色紙對(duì)折兩次。

  B、用鉛筆輕輕畫出半個(gè)魚的紋樣。

  C、剪刻后展開即成一條魚形,可做多個(gè)。

  D、做掛鏈,進(jìn)行穿掛。

 。4)小兔制作過程

  A、用長方形紙卷成圓筒形后粘合用來做兔頭。

  B、剪兩片呈長圓形的紙,稍卷后粘在筒形上方兩側(cè),用來做耳朵。

  C、剪兩塊紙或挖兩個(gè)圓孔用來做兔眼。

  D、卷一小圓卷做鼻子。

  E、剪一長條紙,用來剪制成胡須。

  F、剪一長方形紙與圓筒下部粘接做兔的身體。

  G、剪一小紙塊做兔的尾巴。

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

  1、掛的時(shí)候,畫魚時(shí)魚腹部不要畫在折疊紙的紙邊方向。

  2、粘貼部位要干凈、整潔。

  四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 20

  教學(xué)目的:

  通過學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生熱愛母校的感情,使學(xué)生用學(xué)過的工藝知識(shí)和技能,制作一件精美的工藝品,送給母校作紀(jì)念。懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭光,對(duì)母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  增強(qiáng)學(xué)生熱愛母校的感情,使學(xué)生用學(xué)過的工藝知識(shí)和技能,制作一件精美的工藝品,送給母校作紀(jì)念。綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,運(yùn)用美術(shù)語言來表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用自己已學(xué)過的工藝知識(shí)和技能。把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫繪制精美。

  教學(xué)教具:

  范畫、制作材料、幻燈片等。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:出示兩幅作品(課件)

  1、齊白石油畫像

  2、齊白石漫畫像

  同學(xué)們,你們知道他是誰嗎?(齊白石)這兩幅畫表現(xiàn)形式有什么不同?(寫實(shí)、漫畫)

  探究活動(dòng):

  展示齊白石漫畫像,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察:

  這幅畫僅是寥寥幾筆,就把齊白石的形象特點(diǎn),性格特征,巧妙地聯(lián)系在一起,你們能說說漫畫有什么特點(diǎn)么?小組討論。(夸張、變形,想象豐富)課件。

  直觀演示:(課件)展示幾幅明星漫畫像,引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些作品畫的是誰?突出了人物哪些特點(diǎn)?夸張了哪些部位?

  下面同學(xué)們觀察一下,看看老師畫的是誰?用了剛才說到的`哪些方法?(是老師本人)

  嘗試體驗(yàn):

  請(qǐng)同學(xué)們拿出鏡子認(rèn)真觀察,說出自己相貌的主要特征。

  把自己畫下來(全體在長軸上畫)放音樂。

  展示作品。

  小結(jié):

  同學(xué)們今天用漫畫的形式為自己畫了一幅自畫像,我建議把這幅作品當(dāng)作我們留給母校的紀(jì)念,10年后的今天我們母校再相聚,最后讓我們共同唱起這首《一路順風(fēng)》來結(jié)束本節(jié)課。

  課后反思:

  本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,六年級(jí)的學(xué)生即將畢業(yè),在告別母校,帶著母校的希望走向新的起點(diǎn),踏上新的征程之時(shí),每位學(xué)生都會(huì)思緒萬千,感慨萬分。本課的設(shè)置,旨在通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),綜合運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)、技能,用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生尊師愛校之情。懂得自己的成長離不開母校及老師們的培養(yǎng),在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù),為母校爭光,對(duì)母校抱以感恩之情。

  本課在學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上比較寬松,沒有統(tǒng)一的要求,以集體進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,以漫畫的形式暢想自己的未來,集體創(chuàng)作一幅畫,并約定10年后相聚母校,看看母校的變化。另外,依據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生選擇不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 21

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過本課的學(xué)習(xí),使初步認(rèn)識(shí)線造型的藝術(shù)特點(diǎn),并能運(yùn)用正確的技法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作,鍛煉學(xué)生手腦協(xié)調(diào)能力,使健康和諧地發(fā)展。

  2.能力目的:掌握硬質(zhì)線材的表現(xiàn)手法,學(xué)會(huì)用曲卷、折疊、連接等手法進(jìn)行線造型的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生初步的立體造型能力和多維空間想像能力。

  3.感覺線造型的藝術(shù)特點(diǎn),體會(huì)線造型結(jié)構(gòu)帶來的審美趣味,培養(yǎng)學(xué)生合理用材巧妙用材的可持續(xù)發(fā)展的.理念。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用金屬線材創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)造型。

  難點(diǎn):線造型的創(chuàng)意表現(xiàn)。

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識(shí)軟材與硬材。

  1.組織教學(xué),檢查學(xué)生上課所備的工具材料情況。

  2.教師從教學(xué)知識(shí)說起,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“線”。線:兩點(diǎn)之間作連接,便是線。

  3.教師拿實(shí)物讓學(xué)生知道什么是軟材,什么是硬材。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)硬線造型。

  導(dǎo)入本課,板書課題。

  二、欣賞認(rèn)識(shí)線造型

  1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的線造型作品和學(xué)生作品中,認(rèn)識(shí)線造型的表現(xiàn)形式和藝術(shù)特色。

  2.引導(dǎo)學(xué)生線造型作品。

  三、學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

  四、實(shí)踐操作,練習(xí)創(chuàng)作線造型。

  五、作業(yè)展示,共享創(chuàng)作成果。

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 22

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)審美情趣

  2、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)

  3、學(xué)會(huì)作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、畫出了作文的主要內(nèi)容

  2、畫面和作文相符

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:范圖數(shù)幅

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:

  作文插圖

  二、講授新課

  1、插圖的`作用

  形象思維是兒童階段的主要思維模式,即使是成年人,在接受新知識(shí)時(shí),仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>

  在文字中加以插圖,使所接受的信息具體化,更宜理解。

  2、繪制插圖的過程

 。1)欣賞范畫

  A河馬B老狼

  C郊游

  (2)討論方法

  A深刻地理解作文的主要內(nèi)容

  B打輪廓

  C涂色

  運(yùn)用多種工具、多種方法。

  比如:水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆……

  3、學(xué)生繪制

  要求:

 。1)可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖

 。2)可以畫單幅插圖,也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖

 。3)可畫出作文所描述的主要形象,也可畫文中的精彩片段

  學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)4、作業(yè)評(píng)價(jià)

  六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 23

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力

  2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  掌握泥柱雕刻的方法

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  投影片、投影

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:泥柱雕刻(一)

  二、講授新課

  1、說一說你知道的雕刻(柱形雕刻)

 。1)小組討論

 。2)交流發(fā)言

  2、欣賞范作

  師:從原始人的.圖騰柱開始,柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。

  (1)裝飾大門的浮雕柱

 。2)北美印第安人木屋上的圖騰柱

 。3)公園里的卡通柱

 。4)中國黎族的圖騰柱

  (5)非洲古代木雕柱飾

 。6)《彩陶器皿》畢加索

  3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。

 。1)小組討論

  (2)交流發(fā)言

  4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻

 。1)用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>

 。2)參考例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。

  5、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  可以小組進(jìn)行合作

  6、作業(yè)評(píng)價(jià)

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