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中班美術(shù)秋天的樹(shù)葉教案

時(shí)間:2023-02-17 15:33:50 美術(shù)教案 我要投稿

中班美術(shù)秋天的樹(shù)葉教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的中班美術(shù)秋天的樹(shù)葉教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班美術(shù)秋天的樹(shù)葉教案

中班美術(shù)秋天的樹(shù)葉教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒根據(jù)葉子的形狀運(yùn)用樹(shù)葉學(xué)習(xí)拼貼畫(huà)。

  2、培養(yǎng)幼兒的想像力和審美能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種形狀的樹(shù)葉、雙面膠、示范圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  1、情景導(dǎo)入

  “秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹,樹(shù)葉寶寶從樹(shù)媽媽的身上落下!睅ьI(lǐng)幼兒去撿樹(shù)葉。

  2、讓幼兒觀察樹(shù)葉的形狀,你覺(jué)得像什么,像什么東西的哪一個(gè)部分?

  3、變廢為寶

  (1)“這些不同形狀的樹(shù)葉,你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下,老師巡邏指導(dǎo)。

  (2)老師擺出一些圖形,并講解如何把樹(shù)葉粘貼在紙上,最后成為一張作品。

  (3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。

  4、欣賞范畫(huà),開(kāi)擴(kuò)幼兒的思路。

  “小朋友貼的作品真得不錯(cuò),我們?cè)賮?lái)欣賞其他用樹(shù)葉拼的圖片。”

  出示范畫(huà),幼兒欣賞。

  教學(xué)反思:

  中班組進(jìn)行了同題異構(gòu),圍繞主題《秋天的樹(shù)葉》進(jìn)行的',我選擇了用樹(shù)葉貼畫(huà)這個(gè)內(nèi)容,這也是在課程審議時(shí)選定的課。為了能更好地進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng),我提前讓家長(zhǎng)帶來(lái)不同形狀的葉子,并且還清洗了一下、擦干、涼干,可是在要上課的這天才發(fā)現(xiàn)葉子都變得皺皺的,比原來(lái)都不好了。

  在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我考慮了一下讓教學(xué)活動(dòng)游戲化,先是讓幼兒去撿樹(shù)葉,再是觀察樹(shù)葉,再是擺弄樹(shù)葉,拼成不同的圖畫(huà),最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個(gè)樹(shù)葉貼畫(huà)的教學(xué)。往往設(shè)想與現(xiàn)實(shí)是不相符合的。

  一、場(chǎng)面混亂

  在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),我把準(zhǔn)備好的樹(shù)葉撒到地上,說(shuō)讓幼兒去撿樹(shù)葉時(shí),這些幼兒一聽(tīng)到可以去撿樹(shù)葉,馬上向樹(shù)葉撲去,不管手里抓了多少樹(shù)葉,也有幼兒只拿了一張,這時(shí)的場(chǎng)面很亂,好不容易才讓幼兒回到座位上。

  二、幼兒注意不集中

  幼兒手上有樹(shù)葉了以后,眼睛就一直看著樹(shù)葉,或者跟旁邊的幼兒說(shuō)撿了多少樹(shù)葉,注意力不在老師這方面了,我問(wèn)了他們手上的樹(shù)葉形狀像什么東西的什么部分時(shí),很少有人在聽(tīng)我的問(wèn)題并且認(rèn)真回答。這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)所沒(méi)想到的。

  三、幼兒制作時(shí)的問(wèn)題

  在幼兒制作時(shí)幼兒使用雙面膠來(lái)把樹(shù)葉粘貼起來(lái),可是雙面膠是幼兒第一次使用,有幼兒不知道如何使用,還有雙面膠貼在樹(shù)葉上很難把上面一層撕掉,所以制作時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題。

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了好多問(wèn)題,這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)教程時(shí)所沒(méi)有想到,也是沒(méi)有考慮周全的,這次活動(dòng)讓我知道一個(gè)教學(xué)活動(dòng)要有充分的準(zhǔn)備,要設(shè)想全面。

中班美術(shù)秋天的樹(shù)葉教案2

  設(shè)計(jì)背景

  在“秋天”的系列活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣,尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中,孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并讀懂幼兒的探索行為。于是我設(shè)計(jì)本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么,和他們一起去拼一拼,貼一貼,讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力,來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品,使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉。能述說(shuō)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等特征。

  2、掌握樹(shù)葉貼畫(huà)的.基本方法。

  3、發(fā)揮幼兒的想象能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  2.能夠完成樹(shù)葉貼畫(huà)作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng),采集和撿拾各種大小不一,形狀和顏色各異的樹(shù)葉若干。老師把收集到的樹(shù)葉進(jìn)行壓平、晾干處理后,分成四類(制作金魚(yú)類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開(kāi)屏類)樹(shù)葉材料。

  2、秋天落葉飄落圖一張,樹(shù)葉貼畫(huà)成品圖兩張。

  3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 談話引入

  老師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

  出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。

  老師:葉子寶寶紛紛地離開(kāi)了媽媽,它們隨著秋風(fēng)飄落下來(lái)。一群群孩子把這些可愛(ài)的樹(shù)葉撿起來(lái),帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

  二、欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)作品

  老師:老師跟小朋友們一樣,非常喜歡秋天的葉子寶寶,因此就把它們收集起來(lái),根據(jù)葉子的形狀和顏色,加上一些修剪工作之后,把它擺一擺,拼一拼,貼一貼,貼成美麗有趣的圖畫(huà)。你們想看嗎?

  出示樹(shù)葉貼畫(huà)作品(金魚(yú)帖畫(huà)和葡萄帖畫(huà))

  問(wèn):我們來(lái)看看,葉子變成了什么?(金魚(yú)和葡萄)

  這樣用樹(shù)葉貼出來(lái)的畫(huà)叫做樹(shù)葉貼畫(huà),你們想不想也用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?(想)

  三、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。

  出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。

  問(wèn):小朋友,這是什么葉子?(楓樹(shù)葉)

  老師:楓樹(shù)葉是怎么樣的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出楓葉有紅的,有黃的,像鴨子的小腳丫一樣可愛(ài)。

  出示柳葉。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。

  問(wèn):小朋友,這是什么葉子?(柳葉)

  老師:柳葉又是怎么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出柳葉有綠色的,也有黃色的,細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。

  用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹(shù)葉、小葉榕樹(shù)葉、葡萄葉等外形特征。

  老師小結(jié):這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經(jīng)過(guò)處理后,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫(huà)來(lái)。小朋友們能做到嗎?

  四、分組制作樹(shù)葉貼畫(huà)。

  1、老師演示小鴨子的制作過(guò)程:用黃色大葉榕樹(shù)葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿,紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹(shù)葉做鴨子的頭部,剪些彩色卡紙做眼睛,這樣一幅生動(dòng)的樹(shù)葉貼畫(huà)就做成了。

  2、將幼兒分成四個(gè)小組,10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹(shù)葉材料來(lái)共同完成四種不同的貼畫(huà)作品(金魚(yú)貼畫(huà)、葡萄貼畫(huà)、鴨子貼畫(huà)、孔雀開(kāi)屏帖畫(huà))。老師巡視指導(dǎo)。

  五、總結(jié)

  今天,小朋友通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成了樹(shù)葉貼畫(huà)作品,你們覺(jué)得漂亮嗎?其實(shí),美就在身邊。生活中有許許多多像樹(shù)葉一樣的自然材料,如布頭,瓜子,蛋殼等,只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手,將它們拼一拼,剪一剪,貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來(lái)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。再次,本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。

  不足之處:

  1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng),手工粗糙,不夠細(xì)致。

  2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng),針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng),俗話說(shuō):“熟能生巧”嘛。

中班美術(shù)秋天的樹(shù)葉教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋去冬來(lái),幼兒園內(nèi)有很多落葉,孩子們十分鐘情于這些普通的葉子,每次戶外活動(dòng)時(shí),總是顧不得弄臟小手和衣兜,偷偷地把樹(shù)葉藏在口袋里,所以激發(fā)了我此次活動(dòng)的選材,它來(lái)源于生活適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物、豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣。為此我根據(jù)我班的子課題《幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng),我選擇了幼兒熟悉的材料,開(kāi)展幼兒既感興趣,又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)——黑白裝飾畫(huà)。通過(guò)觀察與發(fā)現(xiàn),讓幼兒在探索創(chuàng)作的過(guò)程中,充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己的樹(shù)葉,逐步掌握黑白裝飾畫(huà)的方法。

  2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的樂(lè)趣,能較細(xì)心地完成作品。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  是讓幼兒用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,掌握黑白裝飾畫(huà)的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  是構(gòu)建不同線條與外形的樹(shù)葉輪廓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種不同形狀的樹(shù)葉

  2、黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà)范作,大樹(shù)媽媽背景圖

  3、記號(hào)筆,剪刀,紙張若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒比較欣賞多幅黑白裝飾的樹(shù)葉畫(huà),感受裝飾畫(huà)的多樣與豐富。

  1、教師:今天老師帶來(lái)了一些奇特的樹(shù)葉畫(huà),看看畫(huà)上的葉子的形狀像什么?(導(dǎo)入活動(dòng),出示樹(shù)葉畫(huà)范例,激發(fā)幼兒的興趣。觀察樹(shù)葉畫(huà)的形狀,為幼兒自主畫(huà)樹(shù)葉做鋪墊)

  2、教師:這些畫(huà)有什么相同的地方?又有什么不同的地方呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色相同,從而講解黑白畫(huà)最明顯的特征黑色和白色。圖案不一樣,讓幼兒觀察圖案,引導(dǎo)幼兒觀察,點(diǎn)、線、面構(gòu)成的圖案從而突破這一重點(diǎn)。)

  (評(píng)析:通過(guò)幼兒欣賞范例,觀察比較,讓幼兒理解黑白畫(huà),通過(guò)對(duì)葉子上圖案的比較?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案。孩子們的情緒非常高漲,有的說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)了大樹(shù)葉上有小魚(yú)在游”。有的說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)了還有漁夫撒的漁網(wǎng),他們是不是要捕小魚(yú)呀?”有的說(shuō):“我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉上有許多的小太陽(yáng),是不是它們希望快點(diǎn)天亮讓很多的人都發(fā)現(xiàn)這片神奇的大樹(shù)葉呀?”有的說(shuō):“我還發(fā)現(xiàn)了許多許多的小眼睛,哦,我知道,那一定是有許多的小眼睛在看著這片樹(shù)葉呢!” 還有的的說(shuō)“哈,還有我們喜歡吃的大大卷呢,一卷一卷的。”還有的說(shuō):“我還看到了一大片的草地,草地上還有鮮花”……。這樣很容易就突破了這節(jié)課的重點(diǎn))

  二、鼓勵(lì)幼兒介紹自己喜歡的葉子,幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。

  1、教師:前段收集過(guò)許多樹(shù)葉,知道有很多不同形狀的樹(shù)葉。(出示幾片不同輪廓的樹(shù)葉)這些形狀可以用什么線條來(lái)畫(huà),這些線條像什么?

  2、教師根據(jù)幼兒的介紹,對(duì)不同的線條加以歸納和描述(波浪形、鋸齒形、弧形)

  (評(píng)析:出示其他不同形狀的葉子,讓幼兒觀察比較通過(guò)提問(wèn)線條像什么,有的幼兒說(shuō)葉子形狀的線條像小山,有的說(shuō)像彩虹,還有的說(shuō)尖尖的`像牙齒,通過(guò)老師的歸類從而突破這一難點(diǎn),葉子的線條還可以用波浪線,鋸齒線,弧線來(lái)畫(huà))

  三、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)

  教師:今天我們也用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己喜歡的一片葉子,想一想,你準(zhǔn)備畫(huà)一片什么形狀的葉子,怎樣去裝飾它,跟邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)(讓幼兒先構(gòu)建自己的思維,更有利于幼兒的操作)

  教師:想好的小朋友可以開(kāi)始畫(huà)了。

  (評(píng)析:在操作時(shí)提醒幼兒葉子要畫(huà)的大一點(diǎn),要用葉脈分出葉子的幾個(gè)面,然后用不圖的點(diǎn)、線、面去裝飾它。在操作時(shí),指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),這樣做有利于樹(shù)立幼兒的信心和發(fā)揮想象,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),讓幼兒在不同的水平上得到發(fā)展)

  四、欣賞作品,分享樂(lè)趣

  教師:畫(huà)好的小朋友把你的小樹(shù)葉送到大樹(shù)媽媽這來(lái)。

  教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡哪片小樹(shù)葉,為什么?

  (評(píng)析:讓那個(gè)幼兒欣賞同伴的作品,可是使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣,以達(dá)到放松情緒的目的以及提高審美能力)

  活動(dòng)反思:

  我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來(lái)源于生活,符合幼兒興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對(duì)記號(hào)筆,剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。

中班美術(shù)秋天的樹(shù)葉教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

  2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。

  2.固體膠、彩色紙等。

  3.范畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。

  1.教師:今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉,都很漂亮,那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉,我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。

  2.小結(jié):自然界中樹(shù)木的`種類很繁多,樹(shù)葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

  二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法。

  1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問(wèn)幼兒像什么,然后貼在紙上)2.教師:原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。

  三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

  四、互評(píng)互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹(shù)葉擺放,樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請(qǐng)大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

中班美術(shù)秋天的樹(shù)葉教案5

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片,發(fā)展手指靈活性。

  2、在示范講解的引導(dǎo)下,掌握拼貼技能。

  3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的.樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  若干不同顏色的長(zhǎng)條紙,一棵樹(shù),范畫(huà),膠水,抹布過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》

  1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?秋天樹(shù)葉變成什么顏色?秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢?

  2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》

  二、觀察圖片引起興趣。

  1、師:?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀?它為什么哭呀?

  2、師:大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶被風(fēng)吹走了,我們幫大樹(shù)媽媽把寶寶找回來(lái)吧!

  3、師:大樹(shù)媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)

  4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

  5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。

  6.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹(shù)上。

  邊做邊說(shuō)一說(shuō):我給什么大樹(shù)找到了什么顏色的寶寶。例如:我給大樹(shù)找到了紅顏色的寶寶。

  三、共同欣賞作品。

  1、共同欣賞作品。

  2、師幼共同演唱歌曲《秋天》,感受秋天落葉的美麗。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。

中班美術(shù)秋天的樹(shù)葉教案6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹(shù)葉跑,對(duì)撿到的各種形狀和花紋的樹(shù)葉很感興趣。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力,因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹(shù)葉印畫(huà)(繪畫(huà))活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻的涂色并印畫(huà)的技能。

  2、鼓勵(lì)幼兒多開(kāi)動(dòng)腦筋,用樹(shù)葉拼出多種形象,培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)。

  2、能用樹(shù)葉拼印出多種形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉,如梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏樹(shù)葉等;收集樹(shù)葉,并把它們擦干凈,抹平整。

  2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。

  3、會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、集體唱歌曲《小樹(shù)葉》,激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。

  教師:秋風(fēng)吹過(guò),小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,我們做它的朋友吧,讓我們先來(lái)認(rèn)新朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉。

  教師:這里有梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏葉等,它們是什么形狀的?像什么?(梧桐葉像金魚(yú)的'尾巴、貓頭,爬山虎葉像花,也像金魚(yú)的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......)

  幼兒討論、回答。

  教師:用這些小樹(shù)葉可以印出美麗的畫(huà)來(lái)。

  3、欣賞范畫(huà):引導(dǎo)幼兒觀察,看看分別是用什么葉子印出來(lái)的。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫(huà)的方法。

  教師:下面我們來(lái)看看樹(shù)葉印畫(huà)怎么做,教師邊示范邊講解:選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上,用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹(shù)葉的反面后,注意顏料不能太多,慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置,用手輕輕壓一壓,再把樹(shù)葉輕輕拿開(kāi),一把小扇子就印好了。

  5、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師:下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼?huà)面中間印畫(huà)。先想一想,這片葉子像什么,怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完,看看印出的物體還缺什么,再用水彩筆給它添畫(huà)。

  幼兒印畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握印畫(huà)技能,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料,保持桌面和作業(yè)的整潔。

  6、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)展覽,鼓勵(lì)幼兒相互講述作品,表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫(huà)有創(chuàng)意和畫(huà)面整潔的幼兒。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中,孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫(huà)面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà),培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花,所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà),只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

中班美術(shù)秋天的樹(shù)葉教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,通過(guò)觀察秋天的樹(shù)葉,感受樹(shù)葉的多樣性。

  2,學(xué)習(xí)、比較樹(shù)葉的異同,并進(jìn)行分類。

  3,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4,讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5,培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種秋天的樹(shù)葉、圖片、畫(huà)好的大樹(shù)若干顆。幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,回顧以前,聯(lián)系本課。

  (1)教師:上次我們是不是學(xué)習(xí)了畫(huà)秋天的樹(shù)呀?還記得秋天的樹(shù)葉是什么樣子的嗎?有什么變化呢?

  (2)幼兒回答老師的提問(wèn)。

  二,幼兒觀察樹(shù)葉,大膽說(shuō)出它的外形特征。

  (1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征,認(rèn)識(shí)它們的名稱。

  a、教師:你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎?它是什么樣子的?像什么?

  b、摸一摸這些樹(shù)葉有什么感覺(jué)?

  c、問(wèn)一問(wèn)有什么味道?

  (2)幼兒交換觀察樹(shù)葉。教師:這片樹(shù)葉和你剛才摸得樹(shù)葉有什么不一樣?

  三,認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的.名稱。

  (1)教師:你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎?楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌,銀樹(shù)的樹(shù)葉像扇子,松樹(shù)的葉子像針,白樺樹(shù)的樹(shù)葉像顆心。

  (2)游戲。教師報(bào)出書(shū)的名字,幼兒能很快地舉起他們的樹(shù)葉,說(shuō)出形狀。

  四,游戲:樹(shù)葉找家,鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹(shù)葉。

  幼兒根據(jù)教師畫(huà)好的大樹(shù),將對(duì)應(yīng)的樹(shù)葉粘貼在上面。

  教師:這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢?

中班美術(shù)秋天的樹(shù)葉教案8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋風(fēng)起來(lái)啦,樹(shù)葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們?cè)跇?shù)底下忙得不亦樂(lè)乎。這樣情景當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò),引導(dǎo)孩子用樹(shù)葉來(lái)拓印的大好時(shí)機(jī)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察和了解樹(shù)葉的奇妙以及樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。

  2.了解拓印的方法,樂(lè)意與同伴探索交流。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  使幼兒學(xué)會(huì)拓印樹(shù)葉的方法,從中得到樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒:各式各樣的樹(shù)葉若干,厚薄畫(huà)紙人手一份,蠟筆每桌兩盒,膠水每桌2個(gè)。

  教師:事先做好的掛圖

  活動(dòng)過(guò)程

  1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹(shù)葉

  教師:你們搜集的樹(shù)葉都是什么樣的,有誰(shuí)愿意和大家介紹下自己帶來(lái)的樹(shù)葉。

  幼兒自由介紹個(gè)子搜集來(lái)的樹(shù)葉,大家欣賞交流樹(shù)葉的特點(diǎn)。

  2.欣賞教學(xué)掛圖中“奇妙的樹(shù)葉”,感受樹(shù)葉,葉脈的奇特之處。

  教師:請(qǐng)大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。老師考考小

  朋友,看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。

  “小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉,大家想到了什么?好像什么?與平時(shí)我們見(jiàn)到

  的'樹(shù)葉一樣嗎?有什么不一樣呢?”

  “這些樹(shù)葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰(shuí)知道是什么,誰(shuí)

  能告訴我”?

  小結(jié):秋天到了,小樹(shù)葉們都換上了新衣服,離開(kāi)了自己的媽媽,他們都到哪去了?樹(shù)

  媽媽看見(jiàn)自己的孩子不見(jiàn)了會(huì)著急么。小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽,它們還回回家找

  媽媽么?什么時(shí)候還會(huì)去找媽媽呢?(當(dāng)春天來(lái)了小樹(shù)葉就會(huì)回來(lái)找媽媽了)

  3.出示拓印畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

  教師:這里有一副奇怪的畫(huà),從這副話里面,小朋友們能看到些什么呢?畫(huà)里

  面又藏著

  些什么呢?誰(shuí)能看出來(lái)?

  4引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫(huà),討論怎樣進(jìn)行拓印。

  教師:畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)

  拓印畫(huà)的興趣

  閱你讀幼兒用書(shū),了解拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng)。

  1、先選好樹(shù)葉,可以用一種或者兩種.

  2、然后把樹(shù)葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住,把薄紙鋪在上面固定好。

  3、再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印。

  5、幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。

  教師:大家想用什么樣的樹(shù)葉拓印呢?想怎么樣拓印呢?

  1、幼兒分小組進(jìn)行版畫(huà)游戲

  2、在幼兒練習(xí)過(guò)程中,教師提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,手上臟了及時(shí)擦干凈,

  鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)性設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫(huà)。

  3、把印好的畫(huà)用蠟筆進(jìn)行裝飾成各種各樣的樹(shù)葉拓印畫(huà)。

  6.互相交流各自拓印的過(guò)程,并討論,分析成功與否的原因。

  教師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己剛才是怎么拓印樹(shù)葉的,拓印出來(lái)了嗎?為什么?

  小結(jié):引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的,樹(shù)葉可以拓印

  出來(lái),拓印的時(shí)候,要把上下兩張紙固定好。

  7.幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),再次進(jìn)行拓印畫(huà)的嘗試。

  8.展覽、欣賞各自拓印畫(huà)的作品,分享、嘗試探索拓印畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

  延伸活動(dòng)

  下節(jié)課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫(huà)棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質(zhì)的紙張。引導(dǎo)幼兒探索什么材料拓印的清楚,也可以選擇樹(shù)皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的墻面等一些其他有紋路便于拓印的東西。由拓印引發(fā)幼兒對(duì)不同物質(zhì)的表面機(jī)理的關(guān)注興趣。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,掌握了一定的捏貼技巧,在拓印的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

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