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小學美術教案：重復的美（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學美術教案：重復的美，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學美術教案：重復的美 1
一、教學目標：
1、知識與技能目標：通過欣賞，了解重復的特征及其排列方法。
2、過程與方法：嘗試用身邊的材料表現重復的美，并能設計繪制出重復的圖案。
3、情感態(tài)度和價值觀：在生活中，尋找重復現象，感受重復產生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。并能運用美術語言進行簡單的評價。
二、教學重、難點：
1、教學重點：了解重復的特征和重復的排列方法。
2、教學難點：用不同的表現方法嘗試表現重復，能設計繪制新穎的重復圖案。
三、教學準備：
1、教師準備：課件、實物材料（蓮藕、辣椒、樹葉）等。
2、學生準備：實物材料（蓮藕、辣椒、樹葉）、筆、紙、剪刀、尺子、顏料等。
四、教學過程：
1、創(chuàng)設情境，音樂導入：教師播放音樂《幸福拍手歌》，學生跟著節(jié)奏唱歌、拍手。
教師提問：我們在這段音樂中發(fā)現了什么？我們在大自然中還能找到那些節(jié)奏？
欣賞圖片，在大自然的美景中感受節(jié)奏、重復的美。
欣賞舞蹈《千手觀音》，在舞蹈家的設計中感受重復的節(jié)奏。
引入課題，一起體會重復的美。
2、新授：欣賞遠古的彩陶、戰(zhàn)國的漆器、青銅紋飾、陶瓷、漏窗、建筑、服飾等，在古代匠人們的智慧中明白重復的美可以用來美化我們的生活。
教師提問：是否所有重復的事物都是美的？
出示一組凌亂的圖片，學生從中體會有規(guī)律、整齊的重復才有美感。
3、出示單個和成組的基本形重復圖片，講解什么是基本形以及重復的定義。
4、出示一張重復的基本形圖片，教師提問：基本形是如何排列的？如果將基本形作為一個點，排列規(guī)律為線，畫出的框架是怎樣的？這樣的框架稱為骨骼。
5、設計重復大闖關的游戲。
第一關，學生根據固定的骨骼和基本形（小魚），將小魚按照骨骼有規(guī)律的重復排列。
第二關，骨骼不變，小魚的數量不變，通過改變一部分小魚的方向來改變重復排列的圖形。
第三關，骨骼不變，增加畫面中小魚的顏色，讓學生按照骨骼有規(guī)律的排列成重復的圖形。
學生在闖關游戲中熟悉基本形重復的方式（形狀、方向、大小、顏色）。
五、教師示范：
向學生展示教師的作品，并演示是如何制作的.。運用漏印、拓印、剪貼等方式和準備的材料設計重復的圖形。先設計骨骼再設計基本形，然后將基本形按照骨骼以自己喜歡的形式排列成重復的圖形。
六、學生練習：
以小組為單位，合作設計包裝紙袋。要求運用學到的關于重復的知識，設計美觀。
七、展示評價：
學生互評，教師總評。采用發(fā)展性評價方式，發(fā)現學生設計中的閃光點。
八、小結：
設計來源于生活，又將生活裝點得更加精彩。重復的設計存在于世界萬物之中，我們要認真觀察生活，善于發(fā)現生活中的美。
大家在芭蕾舞《天鵝湖》的優(yōu)美舞姿中結束今天的課程。
小學美術教案：重復的美 2
教學目標：
1.認知目標：讓學生初步了解重復構成的要素和構成形式，了解重復構成在生活、生產等領域里的廣泛應用。
2.技能目標：學習和掌握重復構成的方法，能利用折紙滴彩等簡單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復圖形。
3.情感目標：通過學習讓學生主動發(fā)現、體驗生活中重復圖形的美感，提高對設計藝術的認識。
教學重點：
教學重點：了解重復的變化規(guī)律，感受重復的形式美感；掌握基本形構成重復的構成方法。
教學難點：掌握重復的變化規(guī)律，設計有新意。
教學方法：自主、討論、探究、合作。
教學準備：
教具準備：教學、實物材料等。
學具準備：實物材料、筆、紙、顏料、
教學過程：
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1、我知道同學們的一個秘密，你們放學后都喜歡看電視，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段視頻，希望同學們每天都有一個好心情！
播放視頻《千手觀音》，讓學生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀音，這個節(jié)目曾經轟動一時，讓人過目不忘�。�
2、讓學生談一談觀后感。
3、師說：想知道老師的感受嗎？兩個字“震撼”，給我印象最深的是：那么多重復的手臂，真是太美了！揭示本課的學習課題和學習活動的主要內容。
我們今天就來學習有關重復的美。板書《重復的美》
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1、引導階段：
重復，同學們明白是什么意思嗎？（連續(xù)出現。）
2、談話理解
�、僬f：生活中的重復現象。
�、谡遥盒@中的重復現象。
�、圪p：自然中的重復現象。
�、芩迹何覀冋业降闹貜同F象，是否還是自然現象？
總結：自然界→重復→尋找規(guī)律→重復構成設計，引導學生回憶生活中的重復現象，感受重復構成在生活中的運用，欣賞重復構成整齊、有序的`美感，領悟生活與藝術血脈相連的哲理。
3、探究階段：
教師領學生用撕紙的方法制作一件簡單的重復作品。
小組為單位，利用課前收集的實物材料（例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等），構想兩三種不同的重復構成方案。
漸變重復：通過欣賞漸變重復構成作品，引導學生發(fā)現漸變重復的基本規(guī)律。
（欣賞漸變重復圖片）
對稱重復：通過欣賞對稱重復構成作品，引導學生思考對稱重復的設計方法。
�。ㄐ蕾p對稱重復圖片）
欣賞重復圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4、實踐階段：
引導學生運用多種方式進行重復構成練習，能力較強的學生鼓勵其將構成作品進行再次構想，使之成為某一主題藝術作品的主畫面。
5、評價階段：學生展示作品，自評、互評，教師總結性評價。
�。ㄈ┩卣寡由欤盒蕾p《閱兵式》提升民族自豪感
板書設計
重復的美
自然界———重復———尋找規(guī)律———重復構成設計
漸變重復 對稱重復
小學美術教案：重復的美 3
一、教學目標
讓學生認識重復的形式美感，了解重復的基本規(guī)律和特點。
引導學生學會運用重復的方法進行美術創(chuàng)作，提高學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學生對美術的興趣和熱愛，增強學生的審美能力和藝術素養(yǎng)。
二、教學重難點
重點：認識重復的形式美感，掌握重復的基本方法。
難點：運用重復的方法進行有創(chuàng)意的美術創(chuàng)作。
三、教學方法
講授法、演示法、實踐法、討論法。
四、教學過程
導入（3 分鐘）
展示一些具有重復美感的'圖片，如建筑上的裝飾圖案、民間工藝品等，引導學生觀察并說一說這些圖片的特點。引出課題 “重復的美”。
新授（15 分鐘）
�。�1）講解重復的概念和特點。重復是指相同或相似的形象反復出現的一種形式。重復可以產生整齊、秩序、節(jié)奏感和韻律感等美感。
�。�2）分析重復的形式�？梢苑譃榛拘沃貜�、骨骼重復等�；拘沃貜褪侵赶嗤幕拘畏磸统霈F；骨骼重復是指按照一定的規(guī)律排列基本形。
（3）演示重復的創(chuàng)作方法�？梢酝ㄟ^繪畫、剪紙、拼貼等方式進行創(chuàng)作。以繪畫為例，先確定一個基本形，然后將其反復繪制在畫面上，可以改變基本形的大小、顏色、方向等，增加畫面的變化和趣味性。
實踐（20 分鐘）
�。�1）布置任務：讓學生運用重復的方法創(chuàng)作一幅美術作品，可以選擇繪畫、剪紙、拼貼等方式。
�。�2）學生創(chuàng)作，教師巡視指導，及時給予學生幫助和建議。
展示與評價（10 分鐘）
（1）展示學生作品，讓學生互相欣賞和評價。
�。�2）教師點評，肯定學生的努力和創(chuàng)意，指出作品中的優(yōu)點和不足之處。
總結與拓展（2 分鐘）
總結本節(jié)課的內容，強調重復的形式美感和創(chuàng)作方法。鼓勵學生在生活中發(fā)現更多的重復之美，并運用到自己的美術創(chuàng)作中。
小學美術教案：重復的美 4
一、教學目標
學生能理解重復的概念，感受重復帶來的秩序美和節(jié)奏感。
學生能夠運用不同的材料和方法創(chuàng)作具有重復美感的作品。
培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學生的審美水平。
二、教學重難點
重點：理解重復的含義，掌握創(chuàng)作重復圖案的方法。
難點：運用多種材料進行有創(chuàng)意的重復圖案創(chuàng)作。
三、教學方法
觀察法、示范法、實踐法、討論法。
四、教學過程
導入新課（5 分鐘）
播放一段有重復節(jié)奏的音樂，讓學生閉上眼睛聆聽，感受音樂中的節(jié)奏和重復之美。然后提問學生：在音樂中你聽到了什么？有什么感受？引出課題 “重復的美”。
講解新知（15 分鐘）
�。�1）展示一些具有重復美感的圖片，如蝴蝶翅膀上的花紋、魚鱗、蜂巢等，引導學生觀察并分析這些圖片的特點。總結出重復的概念：相同或相似的元素反復出現。
�。�2）介紹重復的.形式，如基本形重復、骨骼重復等。通過圖片和實例讓學生理解不同形式的重復所產生的不同效果。
�。�3）示范幾種創(chuàng)作重復圖案的方法，如繪畫、剪紙、拓印等。讓學生觀察并思考如何運用這些方法進行創(chuàng)作。
學生實踐（20 分鐘）
（1）布置作業(yè)：學生選擇自己喜歡的材料和方法，創(chuàng)作一幅具有重復美感的作品�？梢允抢L畫、剪紙、拼貼等形式。
�。�2）學生創(chuàng)作，教師巡視指導，及時解決學生在創(chuàng)作中遇到的問題。
作品展示與評價（10 分鐘）
�。�1）將學生的作品展示在教室中，讓學生互相欣賞和評價。
�。�2）教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創(chuàng)意和努力，同時提出改進的建議。
課堂總結與拓展（5 分鐘）
（1）總結本節(jié)課的內容，強調重復的美和創(chuàng)作方法。
�。�2）引導學生在生活中尋找更多的重復之美，如建筑、服裝、大自然等。鼓勵學生將所學的知識運用到生活中，創(chuàng)造出更多美好的作品。
小學美術教案：重復的美 5
一、教學目標
知識與技能目標
認識重復的形式美，了解重復的基本規(guī)律。
能夠運用重復的構成方法創(chuàng)作一幅具有美感的美術作品。
過程與方法目標
通過觀察、分析、實踐等活動，提高學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
感受重復之美，培養(yǎng)學生對美術的興趣和熱愛。
提高學生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教學重難點
教學重點
認識重復的形式美，掌握重復的構成方法。
能夠運用重復的構成方法進行美術創(chuàng)作。
教學難點
如何在創(chuàng)作中體現重復的美感和創(chuàng)意。
三、教學方法
講授法、演示法、實踐法、討論法。
四、教學過程
導入新課
展示一些具有重復美感的圖片，如建筑裝飾、民間工藝品等，引導學生觀察并思考：這些圖片有什么共同特點？
學生回答后，教師總結：這些圖片都運用了重復的構成方法，給人以整齊、有序、富有節(jié)奏感的美感。引出課題 “重復的美”。
講授新課
講解重復的概念和形式。重復是指相同或相似的形象反復出現的構成形式。重復的形式有基本形重復、骨骼重復等。
展示不同形式的重復作品，讓學生觀察并分析其特點。引導學生發(fā)現重復的基本規(guī)律：整齊、有序、富有節(jié)奏感。
演示重復的構成方法。以一個簡單的基本形為例，通過繪畫、剪紙等方式，演示如何運用重復的構成方法創(chuàng)作一幅美術作品。
實踐創(chuàng)作
布置作業(yè)：運用重復的構成方法，創(chuàng)作一幅具有美感的美術作品�？梢赃x擇繪畫、剪紙、拼貼等形式。
學生創(chuàng)作，教師巡視指導。鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的表現形式和材料。
展示評價
展示學生的作品，讓學生互相欣賞和評價。引導學生從重復的形式、美感、創(chuàng)意等方面進行評價。
教師對學生的作品進行點評，肯定學生的努力和創(chuàng)意，提出改進的建議。
課堂總結
總結本節(jié)課的主要內容，強調重復的'形式美和構成方法。
鼓勵學生在生活中發(fā)現更多的重復之美，運用所學知識進行美術創(chuàng)作。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對重復的形式美有了初步的認識，掌握了重復的構成方法。在實踐創(chuàng)作中，學生能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用不同的表現形式和材料進行創(chuàng)作，作品具有一定的美感和創(chuàng)意。但是，在教學過程中，也發(fā)現了一些問題，如部分學生對重復的概念理解不夠深入，在創(chuàng)作中缺乏創(chuàng)意等。在今后的教學中，要加強對學生的引導和啟發(fā)，提高學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
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