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《重重復復》教案

時間:2023-04-25 17:59:26 教案 我要投稿
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《重重復復》教案

教學目標: 1.認識平面構成的簡單形成重復,了解重復圖案的藝術特色,提高審美素養(yǎng)。   2.學會設計簡單的重復圖案,訓練抽象構成能力。   3.聯(lián)系生活實際,利用實物中的重復排列,引導學生把課堂知識運用到生活中. 教學重難點:讓學生掌握重復排列的設計方法. 教學準備:課件 教學過程: 一、  組織教學,師生問好。 二、  課件創(chuàng)設情景,誘導發(fā)現(xiàn),導入新課。 師:同學們,現(xiàn)在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目,想請同學們幫忙搞設計,你們有信心嗎?一會兒,就在我們班級進行評比,選出最佳設計作品送給設計公司,你們說好嗎? 師:大家一定很想知道,公司要求我們設計什么?我們先看一幅畫就知道了。 1.  教師出示課件范圖,讓學生發(fā)現(xiàn)重復排列的特點。 師:同學們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點?(點擊課件) ①老師點擊鼠標,魚兒向左重復連續(xù)排列。 ②點擊鼠標,魚兒向右重復連續(xù)排列。 ③點擊鼠標,魚兒向上重復連續(xù)排列。 ④點擊鼠標,魚兒向下重復連續(xù)排列。 2.  引導學生概括出重復的概念。 師:誰能把剛才看到的說一說? 小結:像這樣,把一個基本形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內容。板書課題:重重復復。 三、  觀察質疑,操作交流,講授新課。 1.  讓學生根據(jù)所學的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復的基本形式。 師:重復構成的規(guī)律,真特別。下面請同學們動動腦筋,把老師這兒的泡塑魚排列一下,這些魚兒還可以怎么排列著游? 下面的學生,拿出信封里的魚兒,在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨著學生演示完畢,逐步把骨式圖貼于黑板上。 引導學生小結:重復排列的方式是多種多樣的。 2.  發(fā)揮學生的想象里在一次讓學生擺出不同的重復形式。 師:魚兒除了這幾種排列外,還有其他的排列方式嗎?   同學再擺一擺,通過學生動手操作,發(fā)現(xiàn)還有多種重復排 列的方式,待學生操作完畢,各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。 四、  自由想象,小組創(chuàng)作,進行課堂練習。 1.  結合課本范圖誘導啟發(fā),拓展創(chuàng)作的題材與空間。 師:除了動物魚的圖案可以進行重重復復的排列,還有其他的基本形嗎? 引導學生觀察課本范圖,誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。同時讓學生舉例說說,使學生明確畫的內容之多、之廣。 2.  講解作畫步驟。 ①  先請學生說說作畫步驟。 ②  教師適當給予提示,再歸納。 3.  自由想象,繪畫圖案。  接下來,各小組討論一下,把你們收集的東西擺一擺. 4.  教師巡視輔導,學生自由想象,討論、設計、繪畫。 五、  展評習作 1.  舉辦小型作品展覽,讓學生先自我評價,教師、同學輔以點評。 2.  聯(lián)系生活,讓學生說一說生活中那里可以見到重復圖案。 課堂小結:圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中,繼續(xù)學習好基礎圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。

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