中班美術(shù)教案匯編(15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)教案 1
[教育目標(biāo)]
1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及多樣化;
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解傘的用途。
[教育準(zhǔn)備]
各種傘、筆、圖畫紙
[教育過(guò)程]
一、歌曲導(dǎo)入。
1、今天,老師帶來(lái)了一首歌,不知道小朋友聽過(guò)沒(méi)有,不知道小朋友會(huì)不會(huì)唱,如果小朋友會(huì)唱的話請(qǐng)跟我一起唱好嗎?
小乖乖,你猜猜,什么花,雨里開?
小乖乖,看窗外,傘花花,雨里開。
2、教師提問(wèn)提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題。
二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、出示傘,引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱,了解其作用。
2、鞏固各部分名稱,強(qiáng)調(diào)安全。
三、傘的多樣化及傘的用途,引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,膽講述。
1、比較認(rèn)識(shí):
兒童傘傘;
長(zhǎng)把傘折疊傘;
遮陽(yáng)傘普通雨傘。
2、在比較認(rèn)識(shí)時(shí)貫穿作用。
3、說(shuō)一說(shuō),想一想自己家里的傘是什么傘。
四、繪畫部分
讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行添畫和設(shè)計(jì)。
活動(dòng)延伸:
家長(zhǎng)可以帶孩子到超市,了解一些傘的種類。
7、中班美術(shù)礁花兒與蝴蝶
一、情況分析:
本班部份幼兒喜愛音樂(lè)活動(dòng),對(duì)樂(lè)曲的不同風(fēng)格充滿了好奇和探究欲望,但對(duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)了解不足,而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協(xié)奏曲《梁!分械幕,是AB兩段體的樂(lè)曲,這兩段結(jié)構(gòu)完整,形象鮮明,長(zhǎng)度適中,比較適合中班幼兒欣賞。為滿足幼兒愛聽好聽的需求,進(jìn)一步培養(yǎng)他們能聽辨樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和對(duì)音樂(lè)的感受力,為此我特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的AB結(jié)構(gòu)。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng),并能膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.磁帶2.錄音機(jī)3.花園背景圖4.鮮花若干5.蝴蝶教具一只
四、活動(dòng)過(guò)程:
1.在樂(lè)曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進(jìn)教室。
2.欣賞第二遍樂(lè)曲,幼兒初步感受樂(lè)曲的情緒,并道樂(lè)曲的名稱。
3.配樂(lè)散文朗誦,在花園背景圖的烘托下,演示教具,幼兒欣賞第三遍樂(lè)曲。
4.分段欣賞
(1)幼兒作花寶寶,鼓勵(lì)他們根據(jù)對(duì)樂(lè)曲的感受想象創(chuàng)編出花兒開放的動(dòng)作,欣賞A段樂(lè)曲。
(2)幼兒通過(guò)感受,表演蝴蝶找花的情景,鼓勵(lì)幼兒膽的創(chuàng)編動(dòng)作,欣賞B段樂(lè)曲。
5.分角色表演
引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)樂(lè)曲AB兩段的變化,作出不同動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲。
6.活動(dòng)結(jié)束,幼兒飛出教室。
8、幼兒園中班蝴蝶飛礁
活動(dòng)目標(biāo):
1、蝴蝶自由自在快快樂(lè)樂(lè)的`飛行,是沒(méi)有煩惱的小動(dòng)物
2、蝴蝶會(huì)去很多地方玩,通過(guò)蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問(wèn)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)習(xí)《蝴蝶飛呀》的兒歌。
2、教學(xué)兒歌,并且拋出提問(wèn)
3、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞
活動(dòng)過(guò)程:
1、口頭介紹:"今天某某老師帶來(lái)一位新的朋友,小朋友想不想認(rèn)識(shí)這位新朋友啊,它有個(gè)很好聽的名字叫蝴蝶。"
2、師:蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢?幼:蝴蝶蝴蝶飛呀,飛呀飛呀飛呀,飛向北京去。
師:蝴蝶飛到北京玩去咯。
3、中班可以請(qǐng)有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過(guò)小朋友的提問(wèn)也可以試玩,小班有老師助幼兒完成。
活動(dòng)延伸:
教師可以通過(guò)蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對(duì)事物的新鮮感與容后的興趣。
活動(dòng)的不足:就是必須要確定幼兒安全的情況下進(jìn)行,游戲常規(guī)一定要提醒幼兒,會(huì)出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象,要妥善處理。
兒歌《蝴蝶飛呀》:
師:蝴蝶蝴蝶飛呀,飛呀,飛呀,飛呀
飛去哪里玩呀?
幼:蝴蝶蝴蝶飛呀,飛呀,飛呀,飛呀
中班美術(shù)教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī),感受折紙的樂(lè)趣。
2.學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。
3.感受色彩對(duì)比。
4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先折好的大小不同的飛機(jī)。
2.大小不同的.長(zhǎng)方形紙若干。
3.折飛機(jī)步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師出示折好的大、小紙飛機(jī),讓幼兒自由觀看、玩耍,激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。
2.幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。
(1)教師出示折飛機(jī)的步驟圖,引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。
(2)教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分,如:機(jī)翼的折法。
(3)幼兒再次看圖解折飛機(jī),教師巡回指導(dǎo)。
(4)教師引導(dǎo)幼兒思考:怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?。鼓勵(lì)幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。
3.教師鼓勵(lì)幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。
(1)引導(dǎo)幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。
(2)可以多人合作一起進(jìn)行排序。
4.展示自己的作品。
布置飛機(jī)展,互相欣賞同伴的飛機(jī)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型,并選擇喜歡的顏色涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)想象畫創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天水果寶寶要和小朋友玩一個(gè)“水果變變變”的游戲,我們來(lái)看看哪個(gè)水果寶寶先來(lái)了?
二、觀看不同的水果造型
PPT(1):香蕉變變變
a出示香蕉畫面:這是什么?香蕉長(zhǎng)什么樣子?
b教師邊說(shuō)“香蕉香蕉變變變”邊打開香蕉變化的三個(gè)造型:香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉寶寶變成了什么?是怎樣變成的?
PPT(2):蘋果變的娃娃、芒果變的'魚、梨變的葉子
1、看這些是什么?它們是什么水果變的嗎?是怎樣變的?
2、小結(jié):原來(lái)我們根據(jù)水果寶寶的不同形狀可以變出這么多的造型,小朋友想不想把這些水果變出其他的造型呢?
三、選擇材料進(jìn)行水果造型。
1、出示水果圖片,講解并示范操作要求。
2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
四、向客人老師和同伴介紹作品,分享創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
中班美術(shù)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用吹畫的方法,吹出桃樹的樹干和樹枝,用棉簽點(diǎn)出桃花。
2、能大膽作畫體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桃花景色圖片、棕色、粉紅色顏料、白紙、毛筆、棉簽、報(bào)紙、范例、投影儀、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示桃花景色圖,導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示桃花,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
教師:“春天來(lái)了,桃花露出了美麗的笑臉。你看它長(zhǎng)在哪里,是什們樣子的呀?”
幼兒:“長(zhǎng)在棕色的樹枝上,每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣,它有五個(gè)花瓣圍起來(lái)的而且緊緊地挨在一起。開得很漂亮!
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫和用棉簽點(diǎn)畫的方法。
。1)教師:“今天老師把這么漂亮的桃花畫了出來(lái),我們一起來(lái)看一看。”
。2)教師出示并分析范例:“這棵桃樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來(lái)的,然后,再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上桃花!
。3)教師邊示范邊講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法以及點(diǎn)畫桃花的方法:
(4)先用毛筆蘸上棕色顏料,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的`方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹枝的形狀。
。5)吹好樹枝后用棉簽蘸上粉紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫桃花的花瓣。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置,花瓣要均勻的排成一個(gè)圓。要注意畫面干凈、整潔。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)教師:“小朋友想不想也畫出這么漂亮的桃花呢,讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧!
。2)教師:“先用棕色顏料吹畫桃花的樹干,再用棉簽點(diǎn)畫桃花,注意不要把顏料弄在身上。”
。3)教師:“先用毛筆蘸顏料注意不要弄到手上,吹畫時(shí)注意不要吹到衣服上,毛筆用好后放在抹布上,棉簽用好后放在顏料盤里!
四、展示全班幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品,教師評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)教案 5
【一】熱鬧的市場(chǎng)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受作品淡雅的色彩,簡(jiǎn)潔流暢的線條以及細(xì)節(jié)處理構(gòu)成的整體美,能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解,提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的審美能力。
2、初步了解繪本畫家安野光雅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、熱鬧的市場(chǎng)圖片課件。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入課題.
教師:小朋友都非常喜歡熱鬧,你們知道哪里很熱鬧?你喜歡去熱鬧的地方嗎?日本有一位大畫家叫安野光雅。他特別畫了熱鬧的地方,漂亮極了!我們一起來(lái)看一看。
2、整體欣賞作品,介紹畫家。
1)出示作品,引導(dǎo)幼兒整體欣賞。
提問(wèn):畫上畫的是什么地方?
你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣?
2)介紹畫家生平。
3、局部欣賞作品,感受細(xì)節(jié)。
提問(wèn): (1)畫面上有什么?是什么樣子?
(2)這幅畫上什么顏色多?這些色彩放在一起給你什么感覺(jué)?
(3)一個(gè)攤位一個(gè)攤位地看過(guò)去,說(shuō)一說(shuō)每個(gè)攤位在賣什么?
賣哪些東西?
(4)你喜歡哪個(gè)攤位,為什么?
(5)市場(chǎng)里的大人在干什么?小孩子又在干什么?
(6)什么動(dòng)物也在市場(chǎng)里出現(xiàn)?它們來(lái)干什么?
(7)市場(chǎng)里的商品擺放得怎樣?有規(guī)則嗎?
(8)看到這熱鬧的市場(chǎng)你想到了什么?
小結(jié):畫家在作品中所表現(xiàn)出的淡淡的水彩,精準(zhǔn)的線條,豐富的細(xì)節(jié),以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力。
4、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),拓展討論。
1、展示了菜市場(chǎng)和夜市的一些圖片(從網(wǎng)上搜索的)。
2、引導(dǎo)幼兒討論:你去過(guò)市場(chǎng)嗎?
你去過(guò)的市場(chǎng)和這幅圖里的有什么不同嗎?
在市場(chǎng)里可以買到哪些東西?
哪些東西是這幅畫上所沒(méi)有的?
3、引導(dǎo)幼兒來(lái)模仿一下市場(chǎng)里的人們賣東西的吆喝聲。
【二】《快樂(lè)生長(zhǎng)樹》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看照片、物品、談話,了解自己長(zhǎng)大了,發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。
2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹”的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品,并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水,硬紙殼,各種有顏色的海報(bào)掛歷。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
1) 帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽,請(qǐng)幼兒談一談:“我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化(身高、體重)和自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)(學(xué)習(xí)、自理)等方面比較。
2)試用自己小時(shí)候的物品,使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化,感受自己長(zhǎng)大了!斑@里有一些東西,是誰(shuí)的呢?請(qǐng)你們來(lái)試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?”
2、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹”的熱情。
“你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),比如:畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我們今天來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹’,讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步!
3、制作“生長(zhǎng)樹”,鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹”,記錄自己的成長(zhǎng)。
1)老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹”,用紙殼做樹干,撕貼掛歷紙做成樹葉。
2)鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹”。
如:將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上,剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來(lái)裝飾在樹上,選擇自己喜歡的物品掛在樹上……
4、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹”,分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
【三】拓印意愿畫
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩顏色,對(duì)色彩的變化感興趣。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法,發(fā)展幼兒的想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè),鉛畫紙、白紙、夾子等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
師:“今天王老師要請(qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好?”
教師出示調(diào)色盤,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色:“你們看,老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料,這些顏料是什么顏色的呢?”(紅、黃、藍(lán))
2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲。
(1) 師示范并講解:“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色,把它放在盤子里,然后呢再蘸點(diǎn)黃色,把紅色和黃色攪和在一起變變變,你們看變出了什么顏色?(橘黃色)把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上!睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。
。2) 幼兒進(jìn)行調(diào)色操作,教師觀察,并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師:“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了,看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多,變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上,呆會(huì)有大用處!保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊,千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面,
(3) 學(xué)習(xí)拓印的方法:(師出示一張白紙)“看王老師手里有一張白紙,我們把它按在剛才畫好的畫上,用夾子夾住,然后輕輕的`在上面壓壓,再輕輕的提起來(lái),你們看印出了什么?”
3、添畫。
。1) 師示范給印出來(lái)的畫添畫!巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼,王老師把它變一變,變成一只螃蟹行不行!
(2) 幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
4、分享活動(dòng)的樂(lè)趣,積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品,讓幼兒互相欣賞作品,教師及時(shí)鼓勵(lì)、表
揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。
【四】《可愛的烏龜》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。
2.通過(guò)欣賞課件,感受畫面布局的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件制作《可愛的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái),你們知道是誰(shuí)嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
。1)出示海水圖,聽聽烏龜說(shuō)了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
(3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,我最喜歡在水中間游來(lái)游去的了。)
。4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽聽它怎么說(shuō)?(“這么大的海,就我一個(gè)人?我很孤單哦!”)請(qǐng)幼兒想想辦法?
。5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說(shuō)?(“太好了,這樣我就不會(huì)孤單了!保
(6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫面。
3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?
。2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。
中班美術(shù)教案 6
年齡:4歲~6歲幼兒15人
時(shí)間長(zhǎng)度:約30分鐘左右(視情況取舍)
活動(dòng)環(huán)境:室內(nèi)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.白色布若干塊,規(guī)格約120cm×80cm和2cm×3cm的木條(也可用竹竿)各16根。取長(zhǎng)短兩種木條各兩根扎成一個(gè)近似于“十”字的架子(如圖所示),再將布的四角系于木條的四端。尋一安全空間將此架子從中間懸吊起來(lái),使之可以任意搖晃。
2.大小玻璃珠子若干分別置于幾個(gè)小水桶中,在桶中加入水粉顏料(或丙烯顏料),并加適當(dāng)?shù)乃當(dāng)嚢杈鶆虼谩?/p>
3.小漏勺(每個(gè)桶中各放一把),小塑料盤若干(每個(gè)桶邊各放置一些)。
4.在活動(dòng)空間旁邊另置一個(gè)裝了小半桶水的水桶,以供收集被大家用過(guò)的.珠子。
5.懸掛或晾曬“作品”的地方及方法事先要選擇好,才方便及時(shí)給每個(gè)架子更換畫布。
教育可行性分析:幫助幼兒擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍是藝術(shù)教育中,甚至一般教育中最重要的一項(xiàng)原則。擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍意味著我們以兒童個(gè)人的程度為基準(zhǔn),對(duì)兒童思想、情感和感受力通過(guò)活動(dòng)予以啟發(fā)。尋找同一事物的不同側(cè)面也是啟發(fā)創(chuàng)造力的開端。
活動(dòng)過(guò)程:
1.組對(duì)。
由幼兒自由組對(duì),或者老師根據(jù)幼兒個(gè)體發(fā)展的快慢不同而調(diào)配成對(duì)。
2.規(guī)則宣講。
(1)兩人一組,每一次用漏勺在桶里取一勺珠子倒入塑料盤里拿回來(lái),再將盤里的珠子倒入架子上的布里。
(2)兩人各執(zhí)架子的一端搖晃架子。待珠子上的顏色搖盡后再用盤子將珠子舀出來(lái)倒入旁邊的大水桶里。
(3)之后,才可再去取別的顏料桶里的珠子。
(4)直到畫布上被滾滿了彩色的線才可以更換畫布。
3.活動(dòng)開始。
4.交流與欣賞。
在本過(guò)程中可帶領(lǐng)幼兒參觀他們的被展示出來(lái)的“杰作”,回顧搖晃成畫的過(guò)程,交流心得與體會(huì)。
5.教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
溫馨提示:
1.在此活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)密切關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng),嚴(yán)防某些孩子將珠子誤吞入口中。
2.桶中的顏料應(yīng)調(diào)得稠一些,太干或太稀都不方便珠子上掛滿顏料。
3.水粉顏料容易清洗,但留在布上的色彩干后不飽和。丙烯顏料弄到衣服上不易清洗,但色彩飽和。無(wú)論選擇何種顏料,都要告訴孩子們不可弄到臉上。
4.須在活動(dòng)開始前給每個(gè)孩子穿好罩衣。并告誡幼兒不可大力胡亂搖晃架子,以防撞傷同伴。
中班美術(shù)教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多媒體課件,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體PPT課件。
2、已打印的蝴蝶畫紙材料,記號(hào)筆每人一支,油畫棒每桌一盤。
3、“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
配套課件:
中班美術(shù)課件《美麗的蝴蝶》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎引題:
兩根胡須頭上翹,
身穿五彩花袍袍,
勞動(dòng)辛苦我不怕,
跳起舞來(lái)我最好。(蝴蝶)
二、利用課件,欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧!(欣賞課件)
提問(wèn),了解蝴蝶的外形特征:
(1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀?(兩對(duì)翅膀)
(2)蝴蝶有沒(méi)有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對(duì)觸角)
(3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的)
(4)蝴蝶有幾只腳?
2、教師引導(dǎo):蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來(lái)看看這些美麗的.蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只!
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫:蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信:
親愛的小朋友們:
蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì),但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服,現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們,你們?cè)敢鈫?(愿意)
2、每人一張蝴蝶畫紙材料(課前已打印),請(qǐng)幼兒裝飾。
1)引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。
2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾,并大膽用色。
四、評(píng)價(jià),并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中,幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
中班美術(shù)教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解橢圓形的形狀特點(diǎn)和名稱,并能區(qū)別圓形和橢圓形。
2、幼兒能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形的物品。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步認(rèn)識(shí)橢圓形和圓形,能夠區(qū)分出圓形和橢圓形。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒如何比較和區(qū)分圓形和橢圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓形,橢圓形卡片每人各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入:小朋友們見過(guò)的西瓜都是什么形狀的?(大部分幼兒都會(huì)回答是圓形,少許幼兒能夠說(shuō)出見過(guò)橢圓形的西瓜)
2、圖片展示:讓幼兒觀察兩種形狀的西瓜圖片,引導(dǎo)幼兒初步感受圓形和橢圓形的異同。
3、操作體驗(yàn):讓幼兒分別用手觸摸自己面前的圓形,橢圓形卡片,并用滾動(dòng)的`方法區(qū)分圓形與橢圓形的不同。
讓幼兒討論體驗(yàn)結(jié)果,并且進(jìn)行交流,之后教師提問(wèn)。
4、教師小結(jié):橢圓形沒(méi)有邊,沒(méi)有角,扁扁的,橢圓形的物體不容易滾動(dòng)。
5、玩找圖形游戲
將一些帶有各種形狀的圖片混在一起,分成幾組,讓幼兒以游戲的形式從混亂的圖片中區(qū)分出圓形和橢圓形,看哪個(gè)幼兒區(qū)分的又快又準(zhǔn)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒用手中的畫筆,畫出圓形和橢圓形的西瓜。
中班美術(shù)教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1。嘗試瓶子寫生,能夠簡(jiǎn)單表現(xiàn)遮擋關(guān)系。
2。在瓶子寫生的基礎(chǔ)上,用黑白線條對(duì)瓶子進(jìn)行想象添畫。
3。在瓶子寫生過(guò)程中體驗(yàn)寫生畫的樂(lè)趣。
4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)瓶子進(jìn)行想象貼畫。
活動(dòng)難點(diǎn):在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,油畫棒,繪畫紙,勾線筆,每組3—4個(gè)瓶子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示瓶子導(dǎo)入。
1。(教師隨意出示一個(gè)瓶子)師:這是什么?
2。昨天瓶子寶寶給我寄來(lái)了很多照片,我們一起來(lái)看看好不好?
二、變形與遮擋關(guān)系。
1。教師出示幻燈片,師:你看到了什么?他們是什么樣子的?
2。師:這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)
3。你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有的完整有的不完整?(因?yàn)橛幸恍┍徽趽踝×,引?dǎo)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系)
三、教師講解示范。
1。你覺(jué)得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來(lái)給瓶子變身?
2。我這里也請(qǐng)來(lái)了一些瓶子寶寶,他們也想拍一些好看的照片,我們一起來(lái)給他們拍拍看好不好?(教師隨意擺放4個(gè)瓶子)
3?墒俏医裉鞗](méi)帶照相機(jī)怎么辦?
4。今天,我們要學(xué)一種新的畫畫方式來(lái)畫瓶子,叫做寫生畫,寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。
5。教師講解示范:先把瓶子的輪廓畫好,特別是被遮擋起來(lái)的瓶子,遮住的地方不用畫,畫好輪廓之后,再給瓶子添畫,把瓶子變成好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶。
四、幼兒操作。
1。教師隨意在每組放3—4個(gè)瓶子。
2。要求:幼兒根據(jù)瓶子的擺放嘗試寫生,寫生過(guò)程中要特別注意被遮擋瓶子的'表現(xiàn),寫生完瓶子的輪廓之后,幼兒給瓶子進(jìn)行創(chuàng)意添畫,把瓶子變成好看的瓶子寶寶。
五、欣賞,展示幼兒作品。
舉辦攝影比賽,展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?
活動(dòng)反思:
寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的,尤其對(duì)于還只是中班的孩子來(lái)說(shuō),難度就更大了,這次是幼兒第一次接觸寫生畫,因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶,并在寫生的基礎(chǔ)上添畫,使整個(gè)活動(dòng)不枯燥,快樂(lè)的瓶子很快引起了幼兒的興趣,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟,在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的,因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開始探索階段,花的時(shí)間較多,選取的圖片不夠精煉,下次還有待加強(qiáng)。但總體來(lái)說(shuō)整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。
中班美術(shù)教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與嘗試石頭畫的創(chuàng)作,體驗(yàn)石頭做畫的樂(lè)趣。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫。
3、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)作品成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒收集各種形狀的小石頭。
2、棉簽、各種顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、由猜謎的游戲,引發(fā)幼兒愛好。
師:“今天,我?guī)Я艘粋(gè)好玩的游戲叫做猜一猜,你們想不想玩呀?”
“請(qǐng)小朋友猜一猜這是甚么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)
師:“原來(lái)呀,剛才的聲音是石頭發(fā)出來(lái)的`!毙∨笥颜f(shuō)出石頭有這么多用途,石頭可以做成什么呢?
二、石頭變魔法
1、師:“今天石頭寶寶要變魔法,你們想看一看嗎?”
2、出示向日葵圖片
師:“老師先問(wèn)問(wèn)你們見過(guò)向日葵嗎?”“在哪里見過(guò)呢?”
“你見過(guò)的向日葵都是甚么模樣的呢?”
(出示老師已畫好的向日葵)“那你們看看這是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原來(lái)這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來(lái)變一變吧!”
3、老師示范畫
首先先挑選自己喜歡的石頭,想想你要在石頭上面畫什么花,然后用棉簽沾上顏料,再在你的石頭上作畫。
“你們想不想自己試一試呢?”
三、幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師個(gè)別輔導(dǎo)
1、幼兒自由創(chuàng)作對(duì)石頭進(jìn)行裝潢
2、教師個(gè)別輔導(dǎo)
四、石頭花大展覽
展現(xiàn)孩子創(chuàng)作的作品,讓小畫家和大家說(shuō)一說(shuō),他畫的是甚么花?引導(dǎo)孩子相互欣賞。
中班美術(shù)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察,了解魚的基本結(jié)構(gòu),嘗試畫出自己看到的魚。
2、在寫生過(guò)程中,能細(xì)致觀察,大膽下筆。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、魚的圖片及視頻。
2、魚缸每組一個(gè)(內(nèi)置幾條金魚或鯽魚)。
3、記號(hào)筆、彩色打印紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞有關(guān)魚的圖片和視頻,初步了解魚的外形結(jié)構(gòu)。
(1)教師:你最喜歡哪條魚,它是什么樣子的?我們看到的這些魚都由哪些部分組成的呢?
(2)教師小結(jié):魚由魚頭、魚身、魚鰭和魚尾組成,魚鰭長(zhǎng)在身體的兩側(cè)。
2、幼兒觀察魚缸中的魚,并分組寫生。
(1)教師:魚缸中的魚的頭、身體、魚鰭和魚尾各是什么樣子的?
(2)幼兒分組觀察,嘗試寫生。
教師:如果讓你選擇一條魚給它畫張像,你會(huì)先畫什么?然后呢?試一試吧!
3、師幼共同分享經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)邊觀察邊寫生。
(1)教師將幼兒作品分類展示于黑板上,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)教師:你觀察的是哪種魚?你是怎么畫的?在寫生的過(guò)程中你有什么困難嗎?
(3)師幼共同討論、解決幼兒在寫生中遇到的困難。
(4)教師小結(jié):我們要盡可能保持安靜,這樣魚就不會(huì)被嚇得快快地游來(lái)游去。在寫生時(shí),一定要好好觀察,看清楚了再畫,看到什么就畫什么。
4、幼兒更換小組,再次寫生。
5、展示幼兒作品,相互欣賞和鼓勵(lì)。
教師:今天我們寫生的不是靜止的物體,而是會(huì)游來(lái)游去的魚,很了不起哦!讓我們一起來(lái)欣賞我們的作品吧!
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)延伸在寫生活動(dòng)之后,教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同造型的`魚,發(fā)揮幼兒的想象,開拓幼兒的思路。
☆區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū):提供各種圖形和色彩的紙張,幼兒根據(jù)自己的需要選擇拼貼出不同造型的魚。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師將幼兒繪畫的魚剪貼在畫有大海的背景中,呈現(xiàn)出海底世界的場(chǎng)景。
中班美術(shù)教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,發(fā)展手指小肌肉靈活性。
2、學(xué)習(xí)形容詞:一片片,紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
3、萌發(fā)幼兒樂(lè)于探索,喜歡大自然的情感。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
光盤《秋天多么美》,采集樹葉,膠棒塑封機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
帶領(lǐng)幼兒戶外散步。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。(天涼了,樹葉落了)
二、基本部分:
1、談話,引出主題。
2、播放光盤,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述所采集的樹葉。
4、出示范例,吸引幼兒制作興趣。
5、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
6、小結(jié),作品展示。
“大自然是人類的好朋友,大家要愛護(hù)它,保護(hù)環(huán)境,不亂扔廢棄物。
三、結(jié)束部分:播放《秋天多么美》
鼓勵(lì)幼兒將自己制作的賀卡送給客人及好朋友。
反思:
秋天到了,現(xiàn)在正是引導(dǎo)幼兒觀察秋天了解秋天的好時(shí)機(jī),使幼兒在好奇,新鮮,快樂(lè),滿足的`心情萌發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛。本節(jié)課,主要讓幼兒想象,動(dòng)手,促進(jìn)他們的綜合能力的培養(yǎng)。最后,教師將幼兒作品塑封成冊(cè),不僅增強(qiáng)了幼兒的成功感,還可以作為圖書教材上課使用。
中班美術(shù)教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受與認(rèn)識(shí)生活和自然中的寒冷色和溫暖色。
2、學(xué)會(huì)選用寒冷色或溫暖色“粉刷房間”。
3、體驗(yàn)色彩給我們的生活帶來(lái)的各種感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“寒冷圖”和“溫暖圖”
2、色卡
3、幼兒人手一張“房間”線描圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞“寒冷圖”和“溫暖圖”,激發(fā)興趣。
1、欣賞寒冬飄雪圖。
教師:今天,我要請(qǐng)小朋友們欣賞一幅圖,請(qǐng)看!
教師:這幅圖給了你什么樣的感覺(jué)?
2、欣賞陽(yáng)光普照?qǐng)D。
教師:小朋友們?cè)賮?lái)看看這幅圖!
教師:這幅圖又給了你什么樣的感覺(jué)呢?
3、小結(jié)。
教師:原來(lái)通過(guò)兩幅圖就能給我們寒冷和溫暖這些感受,其實(shí)我們通過(guò)顏色也能感覺(jué)得出寒冷和溫暖。
二、鞏固復(fù)習(xí)顏色,尋找色彩的冷暖。
1、鞏固復(fù)習(xí)所認(rèn)識(shí)的顏色。
教師依次出示色卡,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)念出來(lái)。
2、尋找寒冷色和溫暖色。
教師:剛剛我們欣賞的兩幅圖里也有很多的顏色,請(qǐng)大家先來(lái)找找這幅寒冷圖。(教師根據(jù)幼兒說(shuō)的顏色,把相應(yīng)的色卡出示在寒冷圖下方)
教師:我再在這幅溫暖圖中找找看有哪些顏色?(教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的顏色,把相應(yīng)的色卡放到溫暖圖下方)
3、小結(jié)。
教師:紅、橙、黃是陽(yáng)光和火的色彩,它們使人感受到溫暖、熱烈、興奮;而藍(lán)色、綠色、白色使我們聯(lián)想起天空、海洋和森林,讓人覺(jué)得寒冷、涼爽、遙遠(yuǎn)、寧?kù)o。不同顏色引起冷或暖的`感覺(jué),以此分成寒冷色和溫暖色。
三、了解冷暖色在生活中的運(yùn)用。
1、討論:
你身上有哪些顏色?是寒冷色還是溫暖色?
2、教師:我們教室是寒冷色還是溫暖色?
3、小結(jié)。
教師:其實(shí),我們身邊就有很多很多的寒冷色和溫暖色,只要你的小眼睛仔細(xì)觀察就能發(fā)現(xiàn)它們。
四、游戲:粉刷房間。
1、講解游戲要求。
教師:現(xiàn)在,很多小朋友家里買了新房子都會(huì)裝修的。今天,我們也來(lái)當(dāng)一回小小粉刷匠,房間我們已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了,請(qǐng)你們選擇寒冷色或溫暖色來(lái)粉刷你的房間。記住,一個(gè)畫面里只能選一種色調(diào)。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、互相欣賞作品。
中班美術(shù)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動(dòng)畫。
2.嘗試經(jīng)過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),從動(dòng)作和色彩中感知美、創(chuàng)造美。
3.培養(yǎng)想象力,體驗(yàn)歡樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪畫紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一、教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“幾條魚”(歌曲附后)
1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。
2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動(dòng)。
游戲玩法:幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng),并表現(xiàn)出與歌詞相符的.造型動(dòng)作。
(評(píng)析:讓幼兒自由地用表情和姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè),激發(fā)了他們對(duì)活動(dòng)的興趣。)
二、示范畫表情,引導(dǎo)幼兒互相討論
1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……),教師示范1-2種表現(xiàn)形式。
2.歡樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,魚兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾……),教師示范1~2種表現(xiàn)形式。
(評(píng)析:教師根據(jù)孩子講述的表情動(dòng)作進(jìn)行示范,如同給孩子拍照片一樣具體實(shí)在,便于孩子理解。)
三、交代要求,引發(fā)作畫欲望
師:小魚兒生活的地方十分美麗,都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景,把剛才的音樂(lè)游戲用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。能夠突出形態(tài)各異的魚,絢麗多彩的背景。能夠只表現(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,也能夠表現(xiàn)歡樂(lè)游玩的情景,還能夠表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。
(評(píng)析:幼兒在游戲的過(guò)程中已有了不一樣的情緒體驗(yàn),又從幼兒教師的示范講解中獲得了用筆表現(xiàn)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),教師對(duì)水中美麗背景的語(yǔ)言啟示進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,為孩子的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)
四、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表現(xiàn)。
五、幼兒互相介紹作品,再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自我喜愛的作品,能夠是自我的作品,也能夠是同伴的作品。
(評(píng)析:活動(dòng)首尾照應(yīng),無(wú)論是音樂(lè)動(dòng)作表現(xiàn)還是色彩構(gòu)圖表現(xiàn),教師都給予孩子充分的自由,注重了情緒情感的真實(shí)體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)活而不亂,將藝術(shù)領(lǐng)域中音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作和色彩中感知了美,創(chuàng)造了美。
中班美術(shù)教案 15
設(shè)計(jì)思路:
1、結(jié)合班級(jí)的主題活動(dòng)《春天》以及《小手真能干》這兩個(gè)主題,選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的教學(xué)內(nèi)容。
2、班鹼幼兒喜歡動(dòng)手做做玩玩,如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。
3、美工活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中,也是通過(guò)先感知觀察作品的形狀、材料,然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,最后去嘗試操作,教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。
4、在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。所以起這個(gè)名字會(huì)說(shuō)話的小青蛙其實(shí)是一語(yǔ)雙關(guān)的意思。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序,培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、 今天,老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì)是誰(shuí)呢?我們家拍手歡迎。
“我來(lái)了,我來(lái)了”教師出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)
2、 家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因?yàn)檫@只小青蛙很可愛;會(huì)說(shuō)話
滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的'會(huì)說(shuō)話的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來(lái)想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)
2、小朋友觀察的真仔細(xì),對(duì)了,我們制作小青蛙就需要這些材料。那么,材料都有了,我們就要開始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的,所以我們想一想先做什么,再做什么呢?“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來(lái))
三、嘗試操作
1、對(duì),先拿一個(gè)紙筒,要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢?(M型)
2、要折成這個(gè)形狀,是怎樣折成的,家一起來(lái)試一下。
3、家折好了嗎?老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試,能不能一張一合的。
4、青蛙的嘴巴已經(jīng)做好了,接下去應(yīng)該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示,一邊擺一擺,想好了,再粘貼?纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛。
5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多,要涂均勻。
四、體驗(yàn)成功
1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì)說(shuō)話嗎?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙,你會(huì)是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。
五、延伸活動(dòng)
1、春天真美麗,小青蛙出來(lái)玩了,看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了?(出示其他的小動(dòng)物制作)
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?
3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合,好像會(huì)說(shuō)話;厝ピ僮龈鄷(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物,這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
活動(dòng)思:
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
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