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《護(hù)蛋行動(dòng)》活動(dòng)教案模板
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的《護(hù)蛋行動(dòng)》活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《護(hù)蛋行動(dòng)》活動(dòng)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法,感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài),體驗(yàn)家長(zhǎng)培養(yǎng)他們成長(zhǎng)的艱辛,感受母親10月懷胎的辛苦,擁有一顆感恩的心,做自己力所能及的事情報(bào)答父母。
2、探索保護(hù)雞蛋的不同方法,并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)每位家長(zhǎng)當(dāng)天早上為幼兒準(zhǔn)備一枚熟雞蛋,上面寫上幼兒姓名。
2、親子協(xié)商,用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提前一天向家長(zhǎng)介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容:要求家長(zhǎng)晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天。如:用棉花包裹放在紙盒里,將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。第二天早上請(qǐng)家長(zhǎng)將蛋煮熟,給蛋做記號(hào)(用彩色筆給蛋寫上學(xué)生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上,要求幼兒從早上來(lái)園到離園,除午睡時(shí)間可以取下,其余時(shí)間均需帶在身上,并且保證不破碎。
三、教師組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的方法。根據(jù)需要進(jìn)行以下提問(wèn):你知道媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的?你能想起小時(shí)候,媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的嗎?媽媽為什么會(huì)這樣做?
四、在傍晚離園前老師檢查每個(gè)孩子的蛋,引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法,并填寫護(hù)蛋記錄。表?yè)P(yáng)蛋完整未破的.孩子,引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽保護(hù)寶寶的辛苦。
五、放學(xué)時(shí)請(qǐng)孩子把雞蛋獻(xiàn)給自己的媽媽并對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝、祝福的話。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好,教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。離園前,組織幼兒檢查自己的蛋寶寶,探索蛋寶寶完好和破損的原因,引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受,體驗(yàn)媽媽的辛苦。
活動(dòng)反思:
通過(guò)探索保護(hù)雞蛋的不同方法,創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料,從而了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法,感受媽媽對(duì)自己濃厚的的愛(ài)。
《護(hù)蛋行動(dòng)》活動(dòng)教案 篇2
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),探索雞蛋落在硬的材料上容易碎,落在軟的材料上不容易碎。
2、嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn):
探索雞蛋落在硬的材料上容易碎,落在軟的材料上不容易碎。
設(shè)計(jì)理念:
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣確定活動(dòng)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)教師要尊重和滿足幼兒的需要,鼓勵(lì)幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:
活動(dòng)中提供豐富的.材料,給足幼兒自由的時(shí)間和空間,鼓勵(lì)他們探索、發(fā)現(xiàn)和嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)驗(yàn)材料(磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花)
人手一張記錄表(附后)、雞蛋若干,一張統(tǒng)計(jì)表,ppt課件
教學(xué)過(guò)程:
一、出示蛋寶寶,引起幼兒興趣。
1、(出示一個(gè)雞蛋)看,老師給你們帶來(lái)了什么?
2、小朋友,想一想、猜一猜,雞蛋落到桌子上會(huì)怎么樣呢?為什么?(幼兒回答,教師實(shí)驗(yàn))
二、通過(guò)猜一猜的游戲,學(xué)會(huì)在記錄表上記錄猜想結(jié)果。
1、是不是雞蛋落在所有的地方都會(huì)碎呢?
2、看,今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的材料,(出示調(diào)查表)有磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花,請(qǐng)你也來(lái)猜一猜,把你的猜想記錄在你的記錄表里,可以用什么符號(hào)來(lái)記錄呢?把你的猜想用你喜歡的符號(hào)記錄下來(lái)。(幼兒猜想、記錄)
3、你能大膽地把你的猜想告訴我們大家嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述)
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)探索游戲的興趣。
1、剛才,我們大家都只是猜想,那雞蛋到底落在這些材料上會(huì)不會(huì)碎呢?讓我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧!做個(gè)小小實(shí)驗(yàn)員,并把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。(記住哦,我們?cè)囈淮斡涗浺淮危┌牙蠋煖?zhǔn)備的所有材料都試過(guò)以后,再和小朋友講一講你的發(fā)現(xiàn)。
2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。
3、教師統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)行小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn):雞蛋落在磚頭、積木、桌子上容易碎,因?yàn)樗鼈兌际怯驳模宦湓诿藁、稻草、海綿、沙子、泡沫盒上不容易碎,這是因?yàn)樗鼈兌际擒浀摹?/p>
四、保護(hù)蛋寶寶。
1、蛋寶寶容易碎,我們可以選擇哪些材料來(lái)保護(hù)它,和朋友討論一下,可以怎樣來(lái)保護(hù)它們。
交流自己的想法。
2、操作,幼兒運(yùn)用材料保護(hù)蛋寶寶。
3、蛋寶寶去旅行。
將用各種材料包好的蛋寶寶放到籃子里,小朋友端著籃子跳跳、走走、掂掂。最后打開(kāi)包裝,檢查蛋寶寶有沒(méi)有受傷。
4、經(jīng)驗(yàn)拓展。
你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,被運(yùn)用到我們的生活中,看看人們是怎么來(lái)保護(hù)蛋寶寶的。(觀看ppt課件)人們最開(kāi)始把雞蛋放在米里,稻草里、糠里、小麥里,現(xiàn)在人們發(fā)明了紙做的蛋托,塑料做的蛋托。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中,在操作實(shí)驗(yàn)前讓孩子做出實(shí)驗(yàn)猜想,再讓幼兒親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)去求證。孩子們將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的情況用文字、符號(hào)等多種方式記錄下來(lái),不僅通過(guò)語(yǔ)言,而且通過(guò)某種符號(hào)去表現(xiàn)自己的想法,從猜想到驗(yàn)證,讓孩子們體會(huì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),從而對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣。
在最后探索保護(hù)蛋寶寶的方法過(guò)程中,教師借助ppt課件和豐富的材料,注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流和分享,引發(fā)生生互動(dòng),從而把幼兒的探索興趣引向?qū)嶋H應(yīng)用,使活動(dòng)得到延伸和深入。
《護(hù)蛋行動(dòng)》活動(dòng)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的各種方法,感受媽媽對(duì)自己濃厚的愛(ài)。
2、探索保護(hù)生雞蛋的不同方法,并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、圖片、生雞蛋若干、棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織教學(xué)
小朋友,老師帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)《世上只有媽媽好》,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱。
二、基本部分
1、從這首歌中,你聽(tīng)到了什么?(有媽的孩子象塊寶,投進(jìn)媽媽的懷抱幸福享不了等等)肯定有媽媽的孩子是幸福的。
2、老師這里有些圖片,我們一起來(lái)看看圖中的媽媽是怎樣愛(ài)自己的孩子的?讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)提問(wèn)幼兒:你小時(shí)候,媽媽是怎樣愛(ài)護(hù)你的?媽媽為什么要這樣做?
3、每個(gè)媽媽都特別愛(ài)自己的寶寶,動(dòng)物們的媽媽也是這樣,比如雞媽媽,它的孩子是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒了解雞媽媽的孩子是蛋寶寶。蛋寶寶特別脆弱,一不小心就會(huì)破碎,所以雞媽媽特別的辛苦。今天我們也來(lái)當(dāng)一次雞媽媽,想想用什么辦法來(lái)保護(hù)自己的`蛋寶寶。
4、老師這里有好多材料,組織幼兒利用輔助材料保護(hù)雞蛋并想辦法固定在自己的身上。如:用棉花包裹放在紙盒里,將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上,用布包好放在口袋里等。
5、護(hù)蛋行動(dòng)開(kāi)始。利用有難度的小游戲,讓幼兒體會(huì)雞媽媽保護(hù)蛋寶寶的不易。
三、結(jié)束部分
個(gè)別幼兒分享活動(dòng)中的感受。帶著蛋寶寶到戶外游戲,繼續(xù)一天的幼兒園生活。
【活動(dòng)延伸】
引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將蛋寶寶一直帶在身上保護(hù)好,教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損情況。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)講課,幼兒從中體會(huì)到當(dāng)一個(gè)媽媽的辛苦。從而知道要更加好的愛(ài)自己的媽媽。
【設(shè)計(jì)意圖】
為了讓寶寶們知道媽媽生育寶寶是多么的不容易,特別是懷胎十月時(shí),媽媽挺著大肚子行動(dòng)非常不便,每天除了堅(jiān)持認(rèn)真工作、做家務(wù),還要格外留心寶寶的安全,她的心每時(shí)每刻都牽掛著我們寶寶。今天我們也來(lái)當(dāng)一回勤勞負(fù)責(zé)的媽媽,通過(guò)護(hù)蛋行動(dòng)體驗(yàn)做媽媽的辛苦,感受媽媽為我們的付出是無(wú)私而偉大的!
《護(hù)蛋行動(dòng)》活動(dòng)教案 篇4
一、教學(xué)要求
1.按一定的順序把護(hù)蛋行動(dòng)的經(jīng)歷寫清楚、寫具體。
2.在討論、交流獨(dú)特體驗(yàn)中,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.通過(guò)護(hù)蛋行動(dòng),培養(yǎng)同學(xué)們的耐心、細(xì)心、愛(ài)心和責(zé)任心。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.按一定的順序,把護(hù)蛋的經(jīng)歷寫清楚。
2.寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.提前一周發(fā)動(dòng)學(xué)生選好一枚新鮮的雞蛋,取好名字。護(hù)蛋失敗的同學(xué)可另選雞蛋重新開(kāi)始。鼓勵(lì)學(xué)生寫護(hù)蛋日記。
2.頭飾或小黑板。
3.話筒一個(gè)。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)比一比,賽出自信
1.展示護(hù)蛋成果。(完好無(wú)損的雞蛋,護(hù)蛋日記……)
2.學(xué)生互評(píng),選出“護(hù)蛋小能手”,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。
(二)說(shuō)一說(shuō),交流護(hù)蛋經(jīng)歷
1.創(chuàng)設(shè)情景,訪一訪。
現(xiàn)在我們四人一小組交流交流,把“你是怎么護(hù)蛋的”說(shuō)出來(lái)和同學(xué)分享一下。
。1)討論、交流護(hù)蛋經(jīng)歷,師巡聽(tīng)、指導(dǎo)。
。2)推薦采訪代表。
。3)推薦記者采訪:
1)你好!從你選好雞蛋的那一刻起,你是怎樣想辦法,一天一天地保護(hù)雞蛋寶寶的呢?
2)你的雞蛋寶寶出現(xiàn)了怎樣的意外?
3)如果現(xiàn)在給你一個(gè)雞蛋寶寶,你會(huì)怎樣做?
4)護(hù)蛋行動(dòng)結(jié)束了,你有什么話要說(shuō)?
。ㄌ崾荆浩渌瑢W(xué)邊聽(tīng)邊對(duì)比,看看同學(xué)的經(jīng)歷和自己有什么異同)
2.激發(fā)情感,議一議。
。1)同學(xué)們,你們形影不離地保護(hù)雞蛋寶寶整整一個(gè)星期,想必有許多難忘的時(shí)刻讓你銘記在心。比如說(shuō),當(dāng)你成為“護(hù)蛋小能手”的那一刻,你是怎么想的,怎么做的,說(shuō)了什么?當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)雞蛋寶寶裂開(kāi)了一道縫或破碎后,你又想到了些什么,做了什么?當(dāng)雞蛋寶寶遇到危險(xiǎn)時(shí),你想到了什么,采取了哪些行動(dòng)?……(小黑板出示以上問(wèn)題)
(2)學(xué)生一邊討論,一邊回憶過(guò)程。
。3)選出代表在班上交流。
。ㄌ崾荆哼呎f(shuō)邊回憶護(hù)蛋經(jīng)歷中自己的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng),這樣才能說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn))
3.賞識(shí)評(píng)價(jià),說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生總結(jié)在交流過(guò)程中的收獲:
。1)你最欣賞誰(shuí)的發(fā)言?為什么?
。2)你敢向誰(shuí)挑戰(zhàn),說(shuō)得更好?
。ㄈ⿲懸粚懀浵伦o(hù)蛋行動(dòng)
1.想一想,怎樣把剛才所說(shuō)的寫下來(lái)?
2.開(kāi)心練筆。學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思發(fā)言,按順序把它寫下來(lái)。
第三、四課
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)習(xí)作講評(píng),讓學(xué)生明白優(yōu)作的美,劣作的不足。
2、訓(xùn)練學(xué)生字、自改作文的`能力。
教學(xué)重點(diǎn):習(xí)作賞析。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法,養(yǎng)成修改的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┰u(píng)一評(píng),完善“護(hù)蛋習(xí)作”
1.提要求。(小黑板出示)
。1)是否將“護(hù)蛋”的經(jīng)歷寫出來(lái)了?
。2)是否寫出了內(nèi)心深處的體驗(yàn)?
。3)是否有錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)是否正確?
。4)語(yǔ)句是否通順、連貫?
2.學(xué)生評(píng)。(自評(píng)互評(píng))
3.學(xué)生再次修改。
。ǘ┩卣寡由,開(kāi)辟佳作園地
1.推薦佳作。
2.設(shè)置佳作園地。
3.學(xué)生賞析。
。1.)小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞,推選優(yōu)秀的習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
。2.)學(xué)生上臺(tái)讀作文,根據(jù)習(xí)作要求評(píng)議
把自己的習(xí)作讀給小組其他同學(xué)聽(tīng)。
說(shuō)說(shuō)你喜歡那位同學(xué)的習(xí)作,為什么。
4.組織學(xué)生交流、評(píng)議。
。1)有無(wú)錯(cuò)別字和語(yǔ)句不通順的地方;哪些詞句或片斷寫得好。
(2)故事是否完整、通順。
。3)想像是否合理,情節(jié)是否曲折吸引人。
(4)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫是否生動(dòng)具體。
5.學(xué)生根據(jù)評(píng)議自己修改。
《護(hù)蛋行動(dòng)》活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生在今后的生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細(xì)心照料自己周圍需要關(guān)心的人;
讓學(xué)生體會(huì)做事的艱難,養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣;
讓學(xué)生體驗(yàn)責(zé)任感,體驗(yàn)感悟父母的養(yǎng)育之恩,讓學(xué)生受
到“愛(ài)”的教育,懂得要如何用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母給予的關(guān)愛(ài)。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持,培養(yǎng)他們的耐心和意志力。
通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦想方設(shè)法完成“護(hù)蛋”任務(wù),讓學(xué)生感悟親情的可貴,體會(huì)保護(hù)和善待一個(gè)生命的不易。使他們?cè)诮窈蟮娜兆永锫龑W(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)生命,珍視親情。
在活動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中注意自己心理的變化教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心、感恩的心。
按一定順序把護(hù)蛋的經(jīng)歷寫清楚。
教學(xué)難點(diǎn):寫出自己獨(dú)特的體驗(yàn),注意活動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中內(nèi)心
活動(dòng)的變化。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹活動(dòng)要求,做好準(zhǔn)備
1.每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。這個(gè)道具“生雞蛋”在這里被當(dāng)作一個(gè)小生命,同學(xué)們就是這個(gè)“蛋寶寶”的“蛋媽媽”,每個(gè)同學(xué)給“蛋寶寶”取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
2.除體育課、廣播體操或其他劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)間,要求同學(xué)們
隨身攜帶這只雞蛋,平時(shí)要時(shí)時(shí)刻刻把雞蛋帶在身邊,讓雞蛋時(shí)時(shí)刻刻感受到你的體溫,要像媽媽愛(ài)護(hù)小寶寶一樣愛(ài)護(hù)自己的雞蛋,并做到不要破壞別人的雞蛋。
3.在“護(hù)蛋行動(dòng)”開(kāi)展過(guò)程中,要及時(shí)記錄自己的護(hù)蛋感受和思考;如果雞蛋打碎了,要記錄雞蛋打碎后的感受和思考;
寫下“護(hù)蛋”經(jīng)過(guò)、遭遇、體會(huì)、感想。打碎的蛋要交一份“蛋寶寶”的“死亡報(bào)告”每位同學(xué)可以把自己攜帶的`雞蛋實(shí)施一定的防護(hù)措施,不得隨意替換雞蛋。
“護(hù)蛋行動(dòng)”主張?jiān)陔u蛋破裂到無(wú)法保存的程度,才可以宣
告“蛋寶寶”死亡。雞蛋裂了一點(diǎn),但還能保全的情況下,我
們要想辦法保護(hù)好,要以父母的心態(tài)對(duì)待“受傷”的“蛋寶寶”:
如果一個(gè)孩子生病了,父母會(huì)不會(huì)對(duì)他置之不理,甚至?xí)䲣?/p>
棄他嗎?這些雞蛋就是我們這些“蛋媽媽”的“蛋寶寶,”應(yīng)該
以我們的父母對(duì)待我們的方式去對(duì)待它們。
如果活動(dòng)時(shí)間雞蛋破了,請(qǐng)自行處理,并退出“護(hù)蛋”的資格,護(hù)蛋成功者,將獲得“護(hù)蛋小能手”稱號(hào)。
要以熱情認(rèn)真的態(tài)度參與本次活動(dòng),不要把它當(dāng)成游戲,并且不能蓄意破壞自己或別人的蛋寶寶。
二、比一比,賽出自信
展示護(hù)蛋成果。
(完好無(wú)損的雞蛋,護(hù)蛋日記)
學(xué)生互評(píng),選出“護(hù)蛋小能手”。三、說(shuō)一說(shuō),交流護(hù)蛋經(jīng)歷
現(xiàn)在我們四人一小組交流交流,把“你是怎么護(hù)蛋的”說(shuō)出來(lái)和同學(xué)分享一下。
激發(fā)情感,議一議。
1)同學(xué)們,你們形影不離地保護(hù)雞蛋寶寶三天,想必有
許多難忘的時(shí)刻讓你銘記在心。
比如說(shuō),當(dāng)你成為“護(hù)蛋小能
手”的那一刻,你是怎么想的,怎么做的,說(shuō)了什么?當(dāng)你突然發(fā)現(xiàn)雞蛋寶寶裂開(kāi)了一道縫或破碎后,你又想到了些什
么,做了什么?當(dāng)雞蛋寶寶遇到危險(xiǎn)時(shí),你想到了什么,采取了哪些行動(dòng)
2)學(xué)生一邊討論,一邊回憶過(guò)程。
3)選出代表在班上交流。
賞識(shí)評(píng)價(jià),說(shuō)一說(shuō)。
你最欣賞誰(shuí)的發(fā)言?為什么?
四、寫一寫,記下護(hù)蛋行動(dòng)
五、學(xué)生賞析。
小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞,推選優(yōu)秀的習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生上臺(tái)讀作文,根據(jù)習(xí)作要求評(píng)議把自己的習(xí)作讀給小組其他同學(xué)聽(tīng)。
說(shuō)說(shuō)你喜歡哪位同學(xué)的習(xí)作,為什么。
組織學(xué)生交流、評(píng)議。
學(xué)生根據(jù)評(píng)議自己修改。
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