- 相關(guān)推薦
春天的聲音教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的春天的聲音教案,希望能夠幫助到大家。
春天的聲音教案 篇1
教材分析:這首小詩(shī)優(yōu)美清新,格調(diào)優(yōu)雅,選取了最典型的材料描繪春天的生機(jī)、能過小鳥,青蛙,蜜蜂和蟲兒們的歌聲讓我們仿佛沉浸于生機(jī)盎然的春境之中、對(duì)事物的描寫細(xì)致,致辭傳神,多種修辭手法的綜合運(yùn)用使詩(shī)歌文學(xué)色彩濃郁,而且充滿童趣與詩(shī)情、排比句式使詩(shī)歌更具音韻感、全詩(shī)一韻到底,格調(diào)輕松、
教學(xué)理念:通過播放錄音,引起學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。本課以誦讀為主,讓學(xué)生在讀中感悟。讀中理解,讀中體會(huì)。
教學(xué)目標(biāo):
。、采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,將課文讀流利,讀熟、
。、激發(fā)學(xué)生的想像,春天里還有哪能些美妙的聲音?拓展學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)其審美情趣、
。、使學(xué)生感受春天的美好,升華對(duì)春天的熱愛之情、
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):能通過伶聽春天的聲音,感受春天的美好。
教具準(zhǔn)備:各種動(dòng)物的聲音的錄音輕音樂掛圖
教學(xué)過程:
一、聽錄音,引入課題
同學(xué)們,你們聽這是什么聲音?(放錄音:流水聲,青蛙的叫聲,鳥的叫聲,蜜蜂的嗡嗡聲,蟲子的鳴叫聲等)聽到這些聲音,你想到了什么?這些奇妙的聲音,奏響了美麗的春天的交響樂,這些聲音就是"春天聲音"
二、試讀課文,主動(dòng)識(shí)字
。、請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書,圈出不認(rèn)識(shí)的生字、
2、出示:許妙晚停曲琴還芽
你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶,你能給他找個(gè)小伙伴嗎?(組詞)
三、指導(dǎo)朗讀,激發(fā)興趣
。、教師范讀課文
。病⒄(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,邊讀邊畫出詩(shī)中都講了春天的哪些聲音?他們都在什么時(shí)候唱歌,他們的歌聲怎么樣?
。、那么你最喜歡誰(shuí)的歌聲呢?能讀一讀嗎,并說一說你為什么喜歡這句話、
。础⒛敲丛趺礃硬拍芡ㄟ^朗讀把喜愛之情表達(dá)出來(lái)、配樂朗頌、
四、想想說說,拓展延伸
。薄⒂^察圖片:春天多么美好。】吹竭@明媚的`畫面,你有什么感受,你想說些什么呢?
。、美麗的春光中,你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音?
3、一年之計(jì)在于春、春天不僅給人們帶來(lái)了姹紫嫣紅,更給人們帶來(lái)了新的希望、讓我們?cè)诖禾炖锊ハ乱粋(gè)個(gè)金色的希望,在春天的旋律中,伶聽春天的腳步、
板書:春天的聲音
鳥兒青蛙蜜蜂蟲兒們
用聽伶聽春的氣息
認(rèn)真觀察
花兒點(diǎn)頭
春天的聲音教案 篇2
師:同學(xué)們,老師今天給你們帶來(lái)了幾幅春天的圖片。(播放四幅美麗的春天的圖片)春天給你什么印象?
生1:美麗。生2:天氣暖和景色漂亮
師:是呀,就像你們說的那樣,春天的確很美,今天老師帶領(lǐng)你們從另一個(gè)角度去欣賞春天,請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵和老師一起走進(jìn)快樂讀書屋去聆聽春天的聲音。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)
師:春天到了,大自然會(huì)有哪些聲音呢。(播放鳥聲,昆蟲聲,流水聲,下雨聲,打雷聲。蛙叫)
師:經(jīng)過冬日的沉睡,春天,大地醒來(lái)了,發(fā)出各種美妙的聲音,讓我們一起來(lái)看詩(shī)歌中是怎樣描繪這美妙的聲音的。
師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍,把課文讀通、都順。(學(xué)生自讀)
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫杂衫首x課文,這次我們不看拼音,只看漢字朗讀,找出這課的生字寶寶藏在哪里。(生自由朗讀)
師:你找到生字寶寶藏在哪里了嗎?你們認(rèn)識(shí)了嗎?好,老師考考你們,看你們是不是真的認(rèn)識(shí)了。
生匯報(bào)生字,教師把帶有動(dòng)物圖案的生字卡片掛在黑板上,學(xué)生讀。
師:這些生字寶寶很孤單,我們給他們找個(gè)伴組成詞它表達(dá)的意思就更具體了。(出示詞語(yǔ)),學(xué)生朗讀。
師:認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ)我們就會(huì)對(duì)課文有更深刻的理解,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,畫出文中都寫了哪些聲音?(學(xué)生邊讀邊畫,學(xué)生匯報(bào))
師:同學(xué)們,我們進(jìn)行一次小小的比賽,男女生比賽的描寫聲音的部分,男同學(xué)先讀,女同學(xué)認(rèn)真聽,然后說說他們讀的怎么樣。
男生齊讀,女生評(píng)價(jià)。然后女生齊讀男生評(píng)價(jià)。
師:同學(xué)們,在這些描寫聲音的句子里一定有你喜歡的嗎?你為什么喜歡?把你喜歡的句子讀給你的同桌聽或者讀給老師聽。
學(xué)生同桌互讀,教師巡視指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生匯報(bào)朗讀,師生評(píng)價(jià):你覺得他讀的怎么樣,你可以讀一遍嗎?
師:老師也有自己喜歡的句子,(出示句子:蟲兒們?cè)诓輩仓醒葑啵,笛子還有古箏……)學(xué)生齊讀這句話。
師:為什么詩(shī)歌中說:蟲子演奏有胡琴,笛子還有古箏呢?(對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說這是難點(diǎn),師啟發(fā)學(xué)生:會(huì)有哪些蟲子呢,它們的叫聲一樣嗎?你能用:有的…有的…還有的說話嗎?
學(xué)生造句
師:蟲子的世界給你什么印象?
生:熱鬧,蟲子很多。聲音很美。
師:是呀,春天的聲音是激昂的需要我呢用耳朵去傾聽,春天的聲音有時(shí)又是含蓄的需要我們用心去感受。(播放視頻:綠葉抽芽,種子出土并配樂)
師:你能聽見綠葉抽芽種子出土聲嗎?
生:聽不見
師:所以作者才說在靜靜的.春夜里……這句話怎樣讀呢?你能試著背下來(lái)嗎?
指名讀,老師指導(dǎo)讀,反復(fù)感悟讀
師:春天的聲音真美,你能在課文中找到這兩句話嗎?(出示:春天有許多美妙的聲音,不信你聽,你聽—— 春天有許多美妙的聲音,不信,你聽,你聽……)
師:這兩句話在哪出現(xiàn)的?有什么區(qū)別?
生:分別詩(shī)歌的開頭和結(jié)尾,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不一樣。
。◣熒宰鲋v解,因?yàn)閷?duì)一年級(jí)來(lái)說標(biāo)點(diǎn)只做了解即可)
師:同學(xué)們,這首詩(shī)把春天描寫的惟妙惟肖,如果我們配上音樂讀,那就會(huì)更加入情入境了。
配樂學(xué)生每人一句朗讀,或者找七個(gè)學(xué)生到前邊每人一句讀)
師:春天的聲音是美妙的,古代就有很多詩(shī)人也歌頌了春天,(出示:古詩(shī)《春曉》《春夜喜雨》,朱自清的《春》片段
師:這節(jié)課我們一起聆聽了春天的聲音,希望同學(xué)們回去搜集有關(guān)春天的優(yōu)美的句子和古詩(shī)。
春天的聲音教案 篇3
幼兒故事《春天的聲音》教案可以從幼兒分析、素材分析、研究分析和活動(dòng)重難點(diǎn)等一些方面進(jìn)行闡述。
幼兒分析
近期天氣回暖,孩子們明顯感受到了春天的氣息,對(duì)春天到來(lái)時(shí)自然界的色彩、聲音等變化充滿了好奇和興趣,而小班年齡段的孩子又對(duì)聲音及表示聲音的詞語(yǔ)非常敏感,我們班級(jí)的孩子就特別喜歡模仿故事中一些有趣的疊音詞,因此結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與興趣點(diǎn),以繪本《春天的聲音》為素材組織設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
素材分析
《春天的聲音》是一個(gè)有趣的圖畫繪本,講述了鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚,找尋各種聲音來(lái)源的故事。故事可以讓孩子感知到春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音,“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"……這些生動(dòng)形象的象聲詞、疊音詞,蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)言教育價(jià)值,本次活動(dòng)旨在讓幼兒在聽聽猜猜中感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,并樂意說說對(duì)象聲詞,萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。
故事畫面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法,如春雨中煙雨迷離、花影無(wú)蹤的朦朧,活動(dòng)中對(duì)素材稍作處理,加入了各種聲效,使圖書畫面的靜態(tài)之美與各種聲效的.動(dòng)態(tài)之美相結(jié)合,更加適合小班幼兒小班幼兒閱讀理解。
研究分析
我們小班教研組本學(xué)期繼續(xù)以文學(xué)作品活動(dòng)中教師的言語(yǔ)反饋為研究的重點(diǎn)。本次活動(dòng)中教師的言語(yǔ)反饋主要運(yùn)用重復(fù)示范、判斷分析、推進(jìn)表述等方法,希望通過對(duì)文學(xué)作品活動(dòng)中教師言語(yǔ)反饋的實(shí)踐研究,充分發(fā)揮言語(yǔ)反饋的作用,探索多種形式的言語(yǔ)反饋,激發(fā)小班幼兒參與活動(dòng)的熱情和舉手發(fā)言的積極性,從而提高小班文學(xué)作品活動(dòng)的有效性。
內(nèi)容與要求
欣賞理解故事內(nèi)容,感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,并樂意說說象聲詞,萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:喜歡聽故事,知道一些物體會(huì)發(fā)出不同的聲音,聽過春雨的聲音。
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、音樂一段。
活動(dòng)過程:
一、完整欣賞,理解內(nèi)容:
提問:故事里有誰(shuí)?鼴鼠爸爸在干什么?
小結(jié):黑漆漆的夜晚,窗外一片安靜,鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺。
二、分段欣賞,聽聽猜猜:尋找聲音
1、聽聽猜猜:什么聲音
過渡:叮咚叮咚,門鈴響了,是誰(shuí)呢?
提問:你聽到了什么聲音?是誰(shuí)呢?鼴鼠爸爸是怎么問的?
提問:這次聽到了什么聲音?是誰(shuí)呢?學(xué)鼴鼠爸爸問一問。
提問:又聽見了什么聲音?這次又是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)鼴鼠爸爸問一問?
提問:這次又聽到了什么聲音?還有什么也會(huì)發(fā)出沙沙沙沙的聲音?
小結(jié):咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙,鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音,他在不停地尋找、不停地問,可是沒有找到答案。
2、聽聽說說:春雨的聲音
過渡:鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”門鈴又響了,又是誰(shuí)呢?
提問:滴答滴答,誰(shuí)在敲鼴鼠爸爸的門?你聽到過春雨的聲音嗎?(出示場(chǎng)景圖片)春雨如果下在這些地方,會(huì)發(fā)出什么聲音?
小結(jié):原來(lái)春雨下在不同的地方會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,它們都是春天的聲音!
三、經(jīng)驗(yàn)拓展,大膽表述:春天的聲音
提問:你還聽到過春天里有哪些有趣的、好聽的聲音?
結(jié)束語(yǔ):瞧,這么多好聽、有趣的聲音都是春天的聲音,春天還有很多美好的聲音,我們?cè)俪鋈フ乙徽野伞?/p>
活動(dòng)延伸:
出去找一找,春天還有哪些好聽的聲音?
【春天的聲音教案】相關(guān)文章:
大班美術(shù)《春天的聲音》教案01-14
春天的聲音02-17
春天的聲音04-26
春天的聲音作文12-19
春天的聲音作文08-25
春天的聲音作文05-01
春天的聲音作文02-05
春天的聲音作文04-30
[熱門]春天的聲音作文12-19
春天的聲音作文【推薦】01-21